Universidad Tecnológica Israel

Maestría
Sistemas Informáticos Educativos

Tema: El Uso del Celular en el aula como

recurso didáctico

Autor: Lic.-Jaime Pérez

Quito, 07 de Junio del 2009

 Introducción

A finales de los 90 se inicio la revolución móvil a nivel mundial, esto permitió el

crecimiento del mercado y reducir costos en su fabricación del que tenían ase

algún tiempo permitiendo que llegue a mas personas.

Hoy en día el celular ya no es un lujo si no una necesidad, y casi toda persona

cuenta con por lo menos un dispositivo móvil, a tras quedaron los tiempos en

que el mismo era sinónimo de opulencia.

A la par se a echo evidente una evolución en cuanto software para celulares

tenemos juegos,aplicaciones medicas,financieras,educativas. En esta última se

ha desarrollado los juegos cerebrales que permiten desarrollar las habilidades

cognoscitivas.

De ahí que el celular ya no es cosa de grandes si no que los niños y jóvenes

los han convertido en sus mejores amigos, por lo tanto lo han incluido en su

vida diaria es decir los han introducido al salón de clases y con ello han

comenzado una verdadera polémica por un lado profesores que los han vetado

y otros que lo utilizan como un recurso tratando de mejorar sus estrategias en

el aula.

El crecimiento de la tecnología móvil en los recientes años, el incremento de

redes con banda ancha, los avances en dispositivos de radio y la

popularización de los dispositivos móviles, han permitido nuevas oportunidades

de acceso a la educación, especialmente a la educación a distancia (Kinshuk

2003).

1
 Abstrac

En el mundo de hoy donde la información esta a un solo clic y que la

tecnología avanza a pasos agigantados donde el ser humano cada vez busca

como hacer la vida mas fácil mediante inventos, pero hay uno en especial que

nos permite comunicarnos desde y hacia cualquier parte del mundo.

Si estoy hablando de los celulares aquellos aparatos que en un inicio eran uno

teléfonos poco atractivos y grandes, pero hoy en día son pequeños y muy

atractivos con un sin fin de aplicaciones y otras cosas.

Estos están poniendo en jaque a algunos profesores ya estos “juguetes para

grandes” pasaron a ser un necesidad para jóvenes y niños que les permite

comunicarse con sus amistades lo cuales indudablemente no pueden ser

abandonados y son sus fieles amigos, siendo llevados a clases como si se

tratara de un elemento mas de la consabida lista de útiles, lo mismos que se

utilizan para jugar, escuchar música y otros menesteres cuando la clase es

aburrida o se esta con ánimos de no hacer nada, cuando el profesor se fija en

esto considera que el celular es un distractor de la clase y que se lo debe

retirar.

En Países como Francia existe una ley que prohibe en escuelas el uso del

celular por parte de los alumnos.

En contraparte existen universidades que están desarrollando proyectos sobre

la educación movil el llamado M-learning, y profesores que han visto en el

celular un recurso educativo para motivar a sus alumnos a aprender.

En Ecuador al igual que en el mundo existe este debate donde por una parte

profesores utilizan el celular para aplicaciones de campo y excursiones otros se

oponen tajantemente a que el celular molesta al profesor y distrae al alumno.

2
Dentro de la Educación Ecuatoriana siempre se han suscitado problemas de

toda índole y entro a controversia si de bebe o no usar el celular como recurso

didáctico este es un tema que divide a los actores por un lado profesores que

están a favor y otros en contra, alumnos que apoyan esta iniciativa, existe

libros y documentación on line que puede ayudar a entender mejor este tema,

no existe una ley que prohíba el uso del celular en clase todo esta supeditado a

las Instituciones Educativas.

El uso del celular hace el alumno tenga un predispocion optima para aprender

ya que esta muy familiarizado con este y le resultara fácil aplicarlo.

El debate del celular en clase puede proseguir pero la única verdad es que la

tecnología esta avanzando y tarde que temprano se utilizara el celular no solo

como calculadora si no como medio de aprendizaje existen plataformas para

enseñar por celular en fases de prueba una de ellas es Proyecto MOBIlearn

Cofinanciado por la Comisión Europea y la Nacional Science Foundation de los

Estados Unidos, reúne a Universidades y Compañías de Telecomunicaciones

con el objeto de integrar los dispositivos móviles en entornos virtuales de

enseñanza aprendizaje en tal virtud el profesor tendrá que adaptarse a estos

tiempos cambiantes y adoptar una postura en post de la educación.

3
 Índice

1. Uso del Celular en el colegio………………………………………..3

1.1Ventajas………………………………………………………………6

1.2Desventajas………………………………………………………….6

1.3Experiencias sobre el uso Celular en clase……………………….7

1.4Posiciones de Otros países……………………………………….8-9

2. M-Learning

2.1Definición……………………………………………………….10

2.2Dispositivos……………………………………………………..11

2.3Tecnologías…………………………………………………….. ……..12

2.4Proyectos………………………………………………………………..13

3. Aplicaciones para celular

3.1Juegos con contenidos info Educativos……………………….14

4. Aprendizaje Cooperativo…………………………………………………15

4.1Escenario Multimedia…………………………………………….15

Conclusiones………………………………………………………………….16

Recomendaciones…………………………………………………………….17

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 1.Uso del Celular en el colegio

En el mundo de hoy donde la información esta a un solo clic y que la

tecnología avanza a pasos agigantados donde el ser humano cada vez busca

como hacer la vida mas fácil mediante inventos, pero hay uno en especial que

nos permite comunicarnos desde y hacia cualquier parte del mundo.

Si estoy hablando de los celulares aquellos aparatos que en un inicio eran uno

teléfonos poco atractivos y grandes, pero hoy en día son pequeños y muy

atractivos con un sin fin de aplicaciones y otras cosas.

Estos están poniendo en jaque a algunos profesores ya estos “juguetes para

grandes” pasaron a ser un necesidad para jóvenes y niños que les permite

comunicarse con sus amistades lo cuales indudablemente no pueden ser

abandonados y son sus fieles amigos, siendo llevados a clases como si se

tratara de un elemento mas de la consabida lista de útiles, lo mismos que se

utilizan para jugar, escuchar música y otros menesteres cuando la clase es

aburrida o se esta con ánimos de no hacer nada, es esos instantes el profesor

considera que el celular es un distractor de la clase y que se lo debe retirar de

inmediato.

5
1.1Ventajas

Una de las principales ventajas es que el alumno se va a sentir motivado

al presentarle la opción de aprender por medio del celular.

La accesibilidad a este dispositivo que hoy en día cualquier persona esta

en la posibilidad de adquirirlo.

El celular viene con un conjunto de dispositivos tales como: cámara,

radio, en el mejor de los casos cuenta con bluetooth, conexión a Internet

y hasta gps.

Es portable, liviano en consecuencia es muy versátil.

1.2Desventajas

Puede convertirse un arma de doble filo ya que puede no solo servir

para aprender si no también para copiar en los cuales hay datos de

estudiantes de colegios que los usan así en pasases desarrollados.

Puede interrumpir una exposición oral y una clase al producir un ruido

que distrae tanto al expositor como al resto de compañeros del aula

provocando distracciones.

Se utilizan demasiado como “consola de juegos” y esto en horas de

clase lo cual causa que se pierda tiempo y control del grupo de alumnos.

Tiende a ser victima de hurtos y a menudo los padres responsabilizan a

la Institución y exigen se devuelva el celular.

Fuente: Profesores de la Unidad Educativa Particular Herbart.

6
1.3Experiencias sobre el uso Celular en clase

En Ecuador no existen mayores datos o información sobre el uso de celulares

en el aula existen anuncios en periódicos de contenido descriptivo que solo es

esporádico por lo cual pongo como por ejemplo:

Experiencias Extranjeras

Show de fotos (slideshow) desde el celular(Por David elMar 3, 2009)

Un viaje de estudio o una salida con la clase es un recurso muy instructivo y

puede ilustrar un tema mejor que mil clases en el aula. Pero estas actividades

deben ser bien planeadas para aprovechar al máximo la experiencia.

El celular se ha convertido en un recurso muuy valioso a la hora de recolectar

datos (fotos, audio o video) o de interactuar con el lugar que se visita

(contenidos entregados por bluetooth o material dependiente del lugar usando

GPS).

Otra aplicación que puede ayudar a que la información no se pierda es la que

brinda el portal SlideFlickr. Este portal permite enviar fotos desde un celular e ir

agrupándolas en un show de fotos (slideshow) que después puede presentarse

en la clase o subirse a internet, al sitio web de la clase por ejemplo. Permite

además agregar comentarios e integrar fotos de otras fuentes como feeds o

portales.

De esta manera los alumnos podrán disponer de la información en forma

ordenada y sin limitaciones de espacio.

1.4Posiciones de Otros países

En otros países como por ejemplo Francia en donde se prohibió el uso de

celulares, la medida rige para los menores de diez años.

7
La restricción francesa, sin embargo, apunta a proteger a los menores del daño

de las ondas electromagnéticas que emiten los aparatos, aunque la

Organización Mundial de Salud (OMS) negó que haya pruebas de esto. Pero

también pretende ser un límite contra el abuso de los móviles, convertidos

ahora en un elemento lúdico.

Luego de varios encuentros entre los responsables de la educación francesa, la

ministra de Salud, Roselyne Bachelot, notificó a los directores de las escuelas

primarias que los chicos de hasta quinto grado no pueden usar teléfonos en la

escuela. Varias asociaciones ya pidieron ampliar la limitación hasta los chicos

de 14 años. El gobierno francés, en busca de reglamentar la utilización del

servicio en crecimiento, solicitó a las compañías telefónicas la invención de una

máquina que permita utilizar el servicio de mensajes de texto pero sin llamadas

telefónicas y que no vuelvan a aparecer menores de 10 años en publicidades

de telefonía móvil.

En la Argentina, desde el Ministerio de Educación de la Nación negaron que

haya alguna reglamentación general que impida utilizar los teléfonos en clase.

“La decisión se toma en cada jurisdicción, según sus consideraciones”,

8
mencionaron. Córdoba, Santa Fe, Catamarca y Santiago del Estero ya vetaron

la utilización de celulares en las aulas, aunque no por motivos de salud sino

para no conspirar en el aprendizaje. En la provincia de Buenos Aires rige la

resolución 1.728 impulsada en 2006 por Adriana Puiggrós, la ex directora

general de Cultura y Educación de la provincia

En Ecuador no existe una ley explicita que prohíba el uso del celular en las

Instituciones Educativas lo cual queda a libertad de las autoridades del mismo

en tal virtud se bebería impulsar proyectos de investigación sobre el uso del

celular en el país para tener datos y una base científica sólida para establecer

leyes que impulsen su uso como parte de las nuevas tecnologías incorporadas

a la educación y al vez controlen su uso.

Además países como Italia y España ya han tomado cartas en el asunto y de

igual manera han prohibido el uso del celular las aulas.

Cabe destacar que Estados Unidos ya ha venido desarrollando investigaciones

sobre este tema, existe material impreso que muestra 1000 maneras de como

utilizar el celular en el aula para el procesó enseñanza aprendizaje, así también

nuestro vecino Colombia esta realizando estudios y pilotajes sobre el celular y

su influencia en el aprendizaje todo esto para agregar o reformar un articulo de

a la ley de educación.

Fuente: Pagina Web del periódico Crítica del Argentina.

9
 2. M-Learning

2.1Definición

m-learning.- Significa aprendizaje electrónico móvil esta nueva metodología

de enseñanza y aprendizaje es la evolución del e-Learning, es decir del uso

de las Pc o Computadoras a dispositivos móviles como el celular.

La era de las NTICs va incorporando nuevas tecnologías a la educación pero a

la par profesores que se niegan a cambiar sus métodos de enseñanza y no

toman conciencia que tienen que adaptarse porque si no lo hacen los retos que

se presentaran no los podrán sobrellevar, si no se han dado cuenta hay mas

celulares que personas en el Ecuador, por lo tanto se debe tomar muy enserio

el uso de las tecnologías móviles en la educación y se deben desarrollar

proyectos en el país que contribuyan a una generalización del mismo.

El aprendizaje móvil personaliza la manera de aprender (donde quiera, cuando

quiera, lo que quiera, como quiera y al ritmo que quiera), creando,

enriqueciendo, distribuyendo y mostrando material en dispositivos móviles

(Sharples 2000; Mobilearn 2003).

10
Así mismo, ofrece flexibilidad, espontaneidad, habilidad para organizarse,

despierta sentido de responsabilidad, ayuda al aprendizaje colaborativo e

independiente y al trabajo en grupo.

En la aplicación se tienen dos usuarios fundamentales: el docente, quien será

el usuario encargado del manejo del administrador de contenidos con cierta

cantidad de privilegios y, el estudiante, quien será el receptor de los contenidos

publicados a través del celular.

2.2Dispositivos

Los dispositivos que se utilizan en el m-Learning son todos aquellos que caben

en la palma de la mano y tiene conectividad inalámbrica los cuales nos

permiten comunicarnos desde cualquier parte incluso si estamos de viaje como

por ejemplo:

Celulares.- La comunicación celular es una tecnología de comunicaciones

inalámbricas en la que las áreas de comunicación se dividen en pequeñas

áreas llamadas celdas y en las que las transmisiones pasan de celda a celda

hasta que llegan a los destinatarios.

PDA(Personal Digital Assistant).- (Asistente Digital Personal), es un

computador de mano originalmente diseñado como agenda electrónica

(calendario, lista de contactos, bloc de notas y recordatorios) con un sistema de

reconocimiento de escritura.

Tablets PC (Ordenador pizarra). Tipo de computadora móvel

pequeña, con pantalla LCD sobre la cual el usuario puede escribir

usando un lápiz especial (el stylus). El texto manuscrito es

digitalizado mediante reconocimiento de escritura.

11
Pocket Pc.-Es una especificación para computadoras PDA, que

ejecutan alguna versión del sistema operativo Windows CE. Pueden

tener la capacidad de ejecutar un sistema operativo alternativo como

NetBSD o Linux. Estas minicomputadoras tienen muchas de las

capacidades de las computadoras de escritorio modernas.

i-pods.- El iPod es un reproductor de música portátil y de pequeño tamaño

creado por Apple Computer.

En realidad es un reproductor de audio digital y un disco duro portátil con

capacidad de 10GB, 15GB o 30GB. Puede ser conectado con un ordenador a

través de un puerto fireWire o USB.

2.3Tecnologías

Con el desarrollo de la conexión por infrarrojo al Bluetooth, las nuevas

tecnologías Wap,Gprs,Umts, y el avance incontenible la informática no era de

esperarse mucho para observar que al parecer todo esto no esta llevando a

una era inalambrica que nos ofrece mayor libertad de movimiento por ejemplo,

e-business por m-business y e-learning por m-Learning.

Por otro lado la posibilidad de conectarnos desde el celular a los elementos

multimedia necesitaremos de la tecnología 3G para tener un acho de banda

excelente que es el estándar para plataformas de m-Learning ofreciendo

accesos mas seguros y confiables.

12
2.4Proyectos

Dentro de lo que es el m-Learrning existen algunos proyectos impulsados por

gobiernos y/o países desarrollados como por ejemplo:

Proyecto MOBllearn este proyecto es financiado por la Comisión Europea y la

National Science Fundation de los Estados Unidos reúne a universidades y

compañías en telecomunicaciones con el objetivo de diseñar una arquitectura

que permita integrar dispositivos móviles a entornos virtuales de enseñanza-

aprendizaje, diseñar aplicaciones para sistemas móviles.

Proyecto M-Learning en este proyecto lo desarrollan la LSDA (learning an skill

Deveploment Agency ,universidades y empresas de Italia y Inglaterra con el

objetivo de desarrollar servicios y productos m-learining a bajo costo y

accesible para la mayoria de personas de la Union Europea

Los anteriormente mencionados son los que considere mas importantes pero

obvió existen muchos mas estos no son los unicos.

3. Aplicaciones para celular

En la actualidad existen un sin numero de Aplicaciones que se pueden

descargar de Internet para el celular entre ellas tenemos juegos, aplicaciones

matemáticas, idiomas, monetarias, etc.

Las cuales estan elaboradas en el programa JAVA que es el usado para

desarrollar este tipo de aplicaciones.

13
3.1Juegos con contenidos info Educativos

El grupo de investigación TIFYC –Tecnologías de la Información para la

Formación y el Conocimiento–, del departamento de Ciencias de la

Computación de la Universidad de Alcalá (UAH), ha desarrollado una

plataforma para la descarga e intercambio gratuito de juegos y aplicaciones

para dispositivos móviles. El portal DMovil es gratuito y de libre acceso, tanto a

través de Internet (WEB) como de teléfonos móviles (WAP), y la intención de

sus creadores es que se retro-alimente y crezca con las propuestas de los

usuarios.

Los juegos interactivos se encuentran divididos en siete categorías: agudeza

visual, cultura, memoria, habilidad, estrategia, agilidad mental y juegos

clásicos. Gracias a esta plataforma se puede aprender geografía de una forma

amena con “MapasUah”, mejorar el cálculo mental con el reto que nos propone

“CalculAction” y poner a prueba nuestra rapidez mental en el juego de lógica

“WhAt”. También hay un lugar reservado para disfrutar con los juegos de

siempre, como el parchís, sin olvidarse del oriental sudoku. Para ello, es

necesario registrarse como usuario en la página web del portal e instalar los

juegos y las aplicaciones en el móvil a través de bluetooth e infrarrojos. “El

contenido no es lúdico. La mayoría de los juegos son info-educativos:

entrenadores mentales, pruebas de conocimiento, de destreza visual, etc.”.

14
 4. Aprendizaje Cooperativo

El modelo educativo basado en el uso de dispositivos móviles se ha

desarrollado desde hace varios años, dando como resultado varios proyectos

de investigación y algunos productos comerciales, sustentados en diferentes

modelos de aprendizaje (conductual, constructivista, colaborativo) (Flores y

Morteo 2007). Los dispositivos móviles también proveen adaptabilidad

contextual para el aprendizaje permanente, en donde las actividades no

necesariamente dependen de un currículo y generalmente las experiencias se

dan fuera del salón de clase (Sharples 2000).

Shepherd (2001) plantea tres usos del m-learning: 1) como ayuda en la fase

preparatoria, antes del aprendizaje utilizando los diagnósticos, 2) como un

método de apoyo al estudiante y 3) para la puesta en práctica del aprendizaje,

como aplicación a problemas del mundo real.

Escenario Multimedia

Es todo el entorno que envuelve el aprendizaje utilizando medios de multimedia

para la enseñanza.

En este campo se considera la parte de la arquitectura es decir el espacio en el

cual se reciben las clases teniendo en cuenta la necesidad de ubicar infocus,

computadoras, retroproyectores, asientos cómodos en fin el aula debe tener y

prestar todas las facilidaes para un optimo ambiente en el cual se lleven a cabo

exposiciones, talleres.

15
 Conclusiones

1.-El uso del celular como recurso didáctico en el aula si es factible con un

debido control y la apropiada supervisión para un óptimo resultado.

2.-Permite desarrollar el aprendizaje colaborativo.

3.-Se debe restringir su uso a niños de escuela ya que todavía no entienden su

uso pedagógico y lo ven como un juguete.

4.-Este dispositivo permite un gran flexibilidad en términos de logística permite

estar comunicado en todas partes a cualquier hora del día.

5.-El aprendizaje móvil personaliza la manera de aprender (donde quiera,

cuando quiera,lo que quiera, como se quiera y al ritmo que se quiera), creando,

enriqueciendo, distribuyendo y mostrando material en dispositivos móviles.

6.-El debate entre los que están a favor del uso del celular en clase y aquellos

que no seguirá por largo tiempo pero al fin y al cabo la tecnología se impondrá

de una o de otra manera como lo ha venido asiendo, hoy en día es

inconcebible la vida sin el celular y dependerá de los docentes explorar este

nuevo campo con responsabilidad para desarrollar el proceso enseñanza-

aprendizaje.

16
 Recomendaciones

Si bien es cierto el uso del celular es uno de tantos medios para educar

también es bien sabido que se lo utiliza para copiar especialmente por jóvenes

de nivel secundario y universitario.

Por lo tanto se deberían tomar en cuenta que antes de tomar una prueba y/o

examen se ordenen apagarlos y colocarlos en el escritorio del profesor.

Además en la medida de lo posible no sobre explotar al celular como recurso

didáctico se lo debe tomar como una medio que ayude a generar conocimiento

en pro de la educación.

También es recomendable que los profesores investiguen y se capaciten en el

uso y aplicación del celular, así como en programas para celulares del tipo

educativo conocidos como “Cerebrales”

17
 Bibliografía:

Escenarios Virtuales

http://cumincades.scix.net/data/works/att/sigradi2005_783.content.pdf

Flores, R. y Morteo, G (2007). Framework para Aplicaciones Educativas

Móviles (M-learning): Un Enfoque Tecnológico – Educativo para Escenarios de

Aprendizaje Basados en Dispositivos Móviles. Proceeding del VIII Encuentro

Internacional Virtual Educa Brasil 2007. Disponible en:

ihm.ccadet.unam.mx/virtualeduca2007/pdf/107-RCF.pdf. Consulta: [01-2008]

Recursos Didácticos en Teléfonos Celulares

Ing. Linette Colmenares Colmenares. E-mail: linettec@gmail.com

Linette%20Colmenares%20-%20Ponencia.ppt

EL CONFLICTO DEL CELULAR EN EL AULA

mhtml:file://E:\consulta_celu\DOCENTES%20EN%20ACCIÓN%20strongEL%2

0CONFLICTO%20DEL%20CELULAR%20EN%20EL%20AULA-

strong.mht!http://profesorperuano.blogspot.com/2009/02/el-conflicto-del-celular-

en-el-aula.html

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