UNIVERSIDAD LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES

ESCUELA DE POST GRADO

TEMA:
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO

Modulo III:
CURRÍCULO Y CALIDAD EDUCATIVA

RESPONSABLES:
LIC. OFANI CARMEN PALACIOS
LIC. MERCEDES MENDEZ ROJAS

DOCENTE:
MARÍA DEL PILAR ZAVALETA REYNA

2009
PLAN ESTRATEGICO
 MENSAJE DEL DIRECTOR

La Educación Básica Regular, es un proceso de enseñanza-aprendizaje permanente e

integral sustentado en valores, que asegura a la población estudiantil una adecuada
formación en sus diferentes dimensiones, capacidades y potencialidades, tomando al
alumno como centro y eje de la práctica pedagógica, capaz de crear cultura e impulsar
procesos orientados hacia la consecución de una sociedad desarrollada y moderna,
siendo la I.E. Alfz. PNP “MARIANO SANTOS MATEOS” una de las instituciones
educativas encargadas de esta tarea. Hace 10 años viene funcionando esta escuela
como un estamento educativo, ofreciendo excelencia y calidad en todos y cada uno de
sus productos y servicios, en primer lugar a los estudiantes, así como a la sociedad que
la concibió y creó para satisfacer las necesidades de la formación de las nuevas
generaciones, ejecutando en forma óptima los procesos fundamentales que se
desarrollan para la preparación del hombre en todos los aspectos de su personalidad.
Como toda organización educativa, los objetivos que persigue están relacionados a
elevar el rendimiento académico de todos sus miembros preparándolos para enfrentarse
a los problemas que se les puedan presentar en el futuro y logren resolverlos. Un país
desarrollado o que aspire a serlo, tiene que plantearse el objetivo de que todos sus
miembros estén preparados para ejecutar un determinado papel, entre las múltiples
funciones que se llevan a cabo en el seno de dicha sociedad. Comprometidos con la
necesidad de cumplir con esta responsabilidades, la Institución Educativa PNP que hoy
dirijo asume profesionalmente este reto, sustentado en nuestro plan estratégico a corto
plazo, instrumento, que constituye el marco conceptual para nuestra gestión ,
desarrollado en acciones claras para llegar a la visión de nuestra organización, teniendo
en cuenta el potencial institucional actual y futuro. La educación resulta vital en el
esfuerzo de contar con una institución competitiva, en ese sentido, la IE PNP “MSM”
ha ingresado a los nuevos sistemas tecnológicos, al haberse implementado un Centro
de Cómputo de avanzada con acceso a Internet, utilizando procedimientos virtuales en
el proceso de enseñanza aprendizaje (PEA) ; esfuerzo que se enmarca dentro de la
modernización educativa. Por lo tanto estamos seguros que la I.E. PNP ALFZ.
“MARIANO SANTOS MATEOS” , ha cimentado su prestigio y liderazgo en el orbe
educativo regional alcanzando estándares competitivos, aplicando la tecnología
educativa así como la metodología activa en el proceso formativo del educando,
preparándolos para la vida, y alcanzar altos niveles de calidad y excelencia en
correspondencia. Permítanme finalmente como director de la I.E. PNP MSM dirigir una
reflexión a Padres de familia, docentes , alumnos y personal administrativo de esta
prestigiosa Institución Educativa, en el sentido de que hay que poner lo mejor de si
para el logro de nuestros objetivos, recordándoles que el engrandecimiento de nuestra
institución está comprometida con el accionar de cada uno de nosotros, y, si queréis
una gran institución a la que dices querer, trabaja por ella y jamás hagas nada que
empañen su imagen, su honor y su historia.

MAYOR PNP DANTE NEYRA BARÓN

DIRECTOR DE LA I.E.
MISION
Nuestro colegio tiene como misión principal ofrecer un servicio educativo de
calidad, centrado en el respeto irrestricto de los derechos humanos, especialmente
de los estudiantes, buscando desarrollar con eficacia y eficiencia las capacidades y
valores del educando, vinculando su vida con el mundo del trabajo y afrontando los
incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. Esta labor se sustenta en los
siguientes propósitos institucionales:

 Alcanzar un modelo educativo basado en una matriz "Axiológica Valorativa",

logrando alumnos capaces de aprender por sí mismo, de desarrollar su
pensamiento; conviviendo pacífica y democráticamente, comprometidos con su
entorno social y medio ambiente.

 Lograr una nueva organización del trabajo escolar, centrada en el aprendizaje

significativo. Redimensionar el rol del Personal Directivo, basado en una gestión
propia de un líder trascendente, guía del trabajo integral e integrado.

 Contar con los procesos administrativos simples y funcionales. Reivindicar el

auténtico rol del Maestro Formador, como facilitador, guía y orientador
permanente.

 Tener un clima organizacional saludable, que permita un trabajo armonioso y

unas óptimas relaciones interpersonales.

 Contar con la participación dinámica de los padres de familia inmersos en el

proceso educativo de sus hijos.

VISION
Al año 2010, la educación que brinda el IE. Alfz. PNP “Mariano Santos Mateos”
asegurará una sólida formación integral del educando, brindando servicios en los
turnos mañana y tarde, y logrando aprendizajes orientados a interrelacionarse las
dimensiones intelectuales, emocionales, artísticas, corporales y espirituales,
promoviendo la consolidación de su identidad y autoestima, su integración
adecuada y crítica a la sociedad, dentro de una cultura de paz; basada en un
enfoque curricular socio – cognitivo y en una educación para el trabajo, con
modelos pedagógicos y de gestión abiertos al cambio

VALORES:
IDENTIDAD

 Entendiendo que el ser humano es un ser social que con la convivencia permite
un desarrollo en el que se genera el autocontrol y la autodirección de sus
acciones y normas sociales practicadas a través de la enseñanza moralizadora
impregnada en valores y virtudes humanas. Nos proponemos fortalecer la
identidad personal descubriendo sus potencialidades y limitaciones como
persona diferente a los demás.
 RESPETO Y TOLERANCIA

 Desarrollar la habilidad para distinguir lo bueno, lo malo, lo justo, lo injusto en

sus actividades cotidianas.

DISCIPLINA

 Regular el ejercicio de las libertades de la persona en el ámbito de los derechos

humanos basando su axionar en los principios de legalidad y autoridad.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:

 Adecuar el currículo de la l.E. con contenidos diversificados en el

marco del programa Nacional de Emergencia Educativa, con énfasis en
el desarrollo de las capacidades de comprensión lectora, razonamiento
lógico matemático y formación en valores, y de las necesidades del
I.E., concretizándose en la elaboración del P.C.C. En tal sentido
nuestra Institución Educativa seguirá trabajando a través de
competencias y capacidades, tal como lo establece el D.C.N.
 Incentivar la investigación escolar y pedagógica en los diversos niveles
y áreas académicas, mediante la implementación de la Feria de
Ciencias, los círculos de estudio y la biblioteca docente.
 Implementar el proceso pedagógico con los materiales educativos
suficientes (útiles de escritorio, impresos, laboratorios, centro de
cómputo, talleres, etc.)
 Aplicar nuevas metodologías que permitan el aprendizaje significativo
y el desarrollo de la creatividad en el alumnado así como con la mejora
de la práctica docente.
 Aplicar una evaluación integral y constante, previa elaboración y
selección de instrumentos, que permitan tomar decisiones oportunas y
eficaces.
 Implementar una supervisión de orientación y asesoramiento,
teniendo en cuenta la aplicación de directivas que permitan superar
las dificultades en el proceso pedagógico.
 Motivar el uso óptimo del tiempo en el desarrollo de clases.
 Adecuar el trabajo por áreas de acuerdo a la normatividad.
 Impulsar el Programas de tecnologías avanzadas a través de
capacitaciones a docentes para la adecuada utilización de las TIC en el
PEA, así como cumplir las diversas actividades del Plan de trabajo.

METAS INSTITUCIONALES:
  Lograr que los alumnos y alumnas posean una educación integral por
excelencia que les permita alcanzar su desarrollo integral y responder a
las demandas de una sociedad cambiante y tecnológicamente avanzada.
 Aportar mediante la educación el mejoramiento de la calidad de vida, al
ambiente cultural y al desarrollo socioeconómico.
 Reafirmar los valores de la cultura propia de nuestro departamento.
 Alcanzar un clima institucional en el cual el estudiantado y el personal
docente puedan fácilmente compartir y discutir ideas e intereses mutuos.
 Fomentar y apoyar la investigación y la creación artística y literaria de
manera que contribuya al adelanto del conocimiento y a la solución de
problemas de la región.

IDENTIDAD:
Somos una institución educativa policial creada para la cubrir las
necesidades de los hijos de la familia Policial de la III DIRTEPOL, conscientes
de nuestras fortalezas, debilidades y potencialidades pretendemos conducir
nuestra institución de la manera más apropiada para responder al cambio
de la globalización e innovaciones de paradigmas mediante un trabajo
organizado, planificado y con alternativas de solución para responder con
eficiencia a los vertiginosos cambios del futuro.

RESEÑA HISTÓRICA:

Cuenta como base legal la Ley N° 15111 del 19 de Agosto de 1964 para la
PNP creación de la IE PNP y la R.M. 702-99 de apoyo recíproco en el sistema
Educativo de Calidad entre el Ministerio de Educación y el Ministerio del
Interior.

La I.E. Mariano Santos Mateos, se crea a necesidad de un centro de estudios

para hijos del personal policial de la III DITERPOL, personal docente
calificado y padres de familia, dan inicio a esta Institución en 1992 como
centro Educativo Inicial “MI JAZMÍN”, con secciones para niños de 2, 3, 4 y
5 años, estando como jefe de la II Región General PNP. Teodoro Chávez
Navarro y Directora del C.E., la Señora Lic. María Eugenia Cáceres Zegarra.

En 1994 se crea el Nivel primario con la sección única de Primer grado con
el nombre del CEP Jorge Chávez Darnell con resolución Directoral Regional
N° 003328-96 DIRRELL – CAT del 31 de Diciembre de 1996, se fusiona el
CEP. Y el CEI. Creándose la IE. ALFEREZ PNP “MARIANO SANTOS
MATEOS”

Mediante Resolución Directoral Regional N° 0566 de 2 de abril de 1997, la

Dirección Regional de Educación de la Libertad, modifica la resolución
anterior, reconociendo como entidad promotora de la I.E. ALFEREZ PNP
“MARIANO SANTOS MATEOS” A LA Dirección Biesnetar de la PNP.
De acuerdo a la resolución Directoral N° 387797 – OGNPNP-DIRBIE, con
lugar y fecha lima 30 de Octubre de 1997, el I.E. “ALFEREZ. PNP MARIANO
SANTOS MATEOS”, pasa al Sistema Educativo de la División de Centros
Educativos PNP, nombrándolos como Director al Mayor PNP Julio NUñez
Cáceres. La Dirección de Educación la Libertad, reconoce a la I.E. ALFEREZ
“MARIANO SANTOS MATEOS”

AREA INTERNA

ASPECTOS FORTALEZAS DEBILIDADES

 1. Existe planificación por 1. Constantes cambios de
parte de la I.E. en Directores.
coordinación con las Sub
Direcciones y órganos de
apoyo. 2. Reducido numero de
2. La Dirección de la I.E. personal que elabora en
cumple con elaborar la I.E. no cuenta con la
instrumentos de gestión capacitación docente para
en forma oportuna, los desempeñar ciertos
mismos que anualmente cargos.(Auxiliares de
son actualizados de educación).
acuerdo la normatividad
vigente.
3. El Director de la I.E.
demuestra actitudes de
liderazgo.
4. El Director asume la
toma de decisiones
oportunamente y facilita
el desempeño laboral del
todo el personal de la I.E
INSTITUCIONAL

5. Existe una estructura

orgánica definida en base
a las disposiciones
dictada o emitidas por la
DIVEDU.
6. Existe comunicación
permanente con las
instancias pedagógicas y
administrativas.
7. La Dirección de la I.E.
mantiene coordinación
permanente con las
Instituciones Públicas y
privadas de la
Comunidad.
8. Existe permanente
evaluación y control
interior de todos los
departamentos que
conforman la Institución.
9. Promueve la constante
capacitación docente.
10.La I.E cuenta con la
aceptación y preferencia
de toda la comunidad.

B. AREA EXTERNA
ASPECTOS OPORTUNIDADES AMENAZAS

1. Docentes contratados por 1. Asignación mínima de

la DIRBIE. parte de la entidad
2. Docentes contratados por promotora (PNP)
ECONÓMICOS

la GREL 2. Padres de Familia no

3. Ingresos económicos cumplen con pagar
limitados por recursos cuotas extraordinarias.
propios

ASPECTOS OPORTUNIDADES AMENAZAS

1. Existe convenio entre 1. Baja remuneración del

Ministerio del Interior y docente.
Ministerio de Educación 2. Existencia de la APAFA
para dotar de plazas como órgano paralelo de
POLÌTICOS

docentes a la I.E. manejo económico de la

2. El MED proporciona I.E.
material educativo
actualizado de acuerdo a
nuevo enfoque
pedagógico.

ASPECTOS OPORTUNIDADES AMENAZAS

 1. La I.E. pertenece a la 1. Falta de comunicación de
estructura orgánica de la Padres e Hijos en
PNP. aspectos educacionales a
2. Instituciones Policiales y pesar de aportar
Privadas brindará económicamente en el
servicio de capacitación y hogar.
orientación sobre Defensa 2. Presencia de juegos
Civil y protección del electrónicos en las
medio ambiente. inmediaciones de la I.E.
3. Interés de instituciones 3. Poca concurrencia de
públicas y/o privadas en PP.FF a los encuentros de
formalizar convenio para padres organizadas por la
el uso de las I.E.
SOCIALES

instalaciones de la I.E.
4. A través de convenio con
la Sanidad PNP se brinda
servicios de salud.
5. PP.FF apoya
permanentemente a las
decisiones de la Dirección
en busca de la calidad
educativa.
6. El programa Pastoral
Educativo propicia el
fortalecimiento de
compromiso cristiano.
7. Se proporciona a PP.FF
pautas metodológicas
para la ayuda en la
formación de sus hijos.

ASPECTOS OPORTUNIDADES AMENAZAS

 1. La comunidad cuenta con 1. Influencia negativa de los
todos los servicios medios de comunicación.
básicos de comunicación 2. Uso inadecuado del
TECNOLÓGICOS y tecnológicos adecuados sistema de Internet.
para las acciones
oportunas de la I.E

ASPECTOS OPORTUNIDADES AMENAZAS

1. La existencia de II.EE 1. Existen II.EE de alto nivel

competitivas nos impulsa competitivo, dentro del
COMPETITIVOS

a brindar una educación ámbito de atención de

de calidad. nuestra Institución.
ANÁLISIS FODA:

FACTORES INTERNOS

A.- FORTALEZAS

a) ASPECTO INSTITUCIONAL.- Existe dentro de los factores

internos una aceptable predisposición de la dirección por
mantener un nivel competitivo - educativo y de servicio de
la Institución gracias al esfuerzo de toda la comunidad;
puesto que en coordinación con la Sub-Dirección,
docentes y órganos de apoyo se establece que podemos
enfrentar cualquier desafió en materia educativa.
Existe acertada coordinación también con los
estamentos superiores DIVEDU-GREL en materia legal,
administrativa, técnico pedagógico igualmente con las
instituciones públicas y privadas de la comunidad.

Juega papel importante en este aspecto la permanente

evaluación, control de las acciones que la Institución con
el fin de lograr los objetivos planteados.

b) ASPECTO PEDAGOGICO.- Contamos con recursos

humanos muy valiosos y con un espíritu de servicio que
es importante relevar tanto el nivel Inicial, Primario,
Secundario es atendido por personal titulado en
educación en constante capacitación y actualización, en
sus respectivas especialidades.

En este aspecto se ofrece una educación en valores y

una disciplina que permitirá a los niños y jóvenes
formarse íntegramente en cada nivel, los docentes se
preocuparan por mantener los ambientes de clase acorde
con las exigencias del nuevo enfoque educativo y aplican
una metodología eminentemente activa haciendo que
cada niño(a) o adolescente participe y construya sus
propios conocimientos. Para ello, se valen de material
didáctico, bibliográfico, ayudas audiovisuales y acceso a
Internet para su preparación científica. Todo esto
demostrado en los distintos triunfos obtenidos en
eventos culturales y deportivos programados por otras
instituciones locales o regionales.
 Todo el trabajo inherente a su cargo lo viene cumpliendo
a cabalidad; tanto en el aspecto de planificación como en
la evaluación, aspecto del cual se mantiene al padre de
familia oportunamente informado y en entrevistas de
atención que cada docente tiene debidamente
programado.

Se crea la coordinación de Tutorías y Orientación

Educativa para brindar un seguimiento y
acompañamiento grupal e individual en problemas de
aprendizaje y de conducta que le impide una debida
atención y concentración dentro del aula.

Los docentes cumplen con proporcionar a los padres de

familia pautas que ayuden en la formación de sus hijos.

Se prepara también a los padres en “Encuentros” que

mejoren su calidad de vida y de ser mejores padres, a
través de la escuela para padres.

c) ASPECTO ADMINISTRATIVO.- El local escolar que nos

alberga es propio de la I.E” ALFZ PNP Mariano Santos
Mateos” que de acuerdo a la población escolar atendida
ofrece comodidad.
 Contamos con ayudas audiovisuales e Internet
acordes con tecnología moderna, permitiendo una
eficiente labor.
 El personal Docente, administrativo y de apoyo se
identifican plenamente con la I.E.
 Cada persona esta ubicada de acuerdo a su
especialidad en el campo laboral

B. DEBILIDADES

a) Aspecto Institucional.- Es importante resaltar que los

constantes cambios de Directores por parte de la
Institución promotora (PNP) asigna al personal que en su
mayoría no cuenta con Titulo Pedagógico o alguna
capacitación en el campo educativo.

b) Aspecto Pedagógico.-
  Constituye una debilidad el bajo rendimiento escolar
cuyas causas obedecen a factores externos en su
mayoría (falta de apoyo de los padres de familia en el
desarrollo de asignaciones, tareas o tiempo de estudio
en casa); otra causa se debe al desconocimiento de
técnicas de estudio.
 Aceptar alumnos trasladados de otras II.EE, crea una
gran debilidad; la mayoría trae bajo rendimiento
escolar y mala conducta que influye en el resto del
alumnado.
 Desconocen el manejo de TIC por parte de algunos
docentes que impiden el logro total de las propuestas
educacionales del PEI.

c) Aspecto Administrativo.- En la mayoría de los casos las

instituciones no avanzan al ritmo que se desea por carecer
de los recursos económicos, es el caso de nuestra
Institución Educativa que no cuenta con fuentes de auto
financiamiento que genera recursos propios (recursos
financieros), los existentes no son suficientes.
Observamos también que nuestro local escolar limita la
atención de mayor número de alumnos, cuyos padres de
familia intentan matricular y/o trasladar a sus hijos a
nuestra I.E. por el prestigio y la competitividad que tiene
la I.E. dentro de la comunidad.

FACTORES EXTERNOS

A) Oportunidades

a) Económicas.- Gracias a las gestiones acertadas y

efectivas de la Dirección existen Instituciones que nos
brindan apoyo material en bien de la I.E., los proyectos
elaborados para este fin se van logrando uno a uno, lo que
nos permitirá en el futuro contar con mayores
oportunidades de servicio, también existe apoyo de la PNP.
en cuanto a plazas docentes; la DIRBIE otorga profesores
para atender los niveles primario , SECUNDARIA
La APAFA de la I.E. asume la responsabilidad de pagar
los contratos del personal de apoyo y profesionales
(Servicio, Psicológico,)
 Tanto el ministerio de educación como el ministerio del
interior mediante convenio proporcionan plazas en bien
de la I.E. ALFEZ. PNP. “Mariano Santos Mateos”.

b). Sociales.- Gracias a convenios con otras Instituciones de

la localidad se brindan servicios de Salud, Capacitación
y Orientación sobre Defensa Civil y Protección del `Medio
Ambiente factores que influyen positivamente en el logro
de una formación integral de la niñez y juventud que
aquí se educan.

c). Tecnológicos.- Contamos con Servicios básicos de

comunicación y tecnológicos adecuados para los accesos
oportunos de la I.E.

d. Competitivos.- Nos encontramos rodeados de II.EE

competitivas y de prestigio que nos impulsa a brindar una
educación de calidad, para esto se cuenta con la
participación dedicada de todo el personal que trata de
superarse cada vez más y mejor.

B) AMENAZAS.- Son consideradas en este campo:

 El aporte mínimo de parte de la entidad promotora (PNP).

 La desintegración familiar en algunos hogares constituyen
una amenaza latente puesto que estos padres por arreglar
cada uno su situación, descuidan a su menores hijos,
principalmente en el apoyo la labor escolar – tareas y
asignaciones.
 El sin numero de juegos electrónicos, el pandillaje y los
locales de expendio de licores constituyen una gran
amenaza a los niños, jóvenes de nuestra institución.
 PROPUESTA PEDAGÓGICA
MARCO TEORICO CONCEPTUAL

ANÀLISIS DEL CONTEXTO

En momento en que se vive un ambiente de constantes cambios

estructurales como producto de la globalización y los adelantos científicos y
tecnológicos nuestra Institución esta dispuesta a afrontar estos desafíos,
valiéndonos de todos los recursos con los que contamos principalmente los
humanos.

Al tratarse de una Institución Educativa contemplamos aspectos técnicos

pedagógicos acorde a cada nivel y las características que a nivel nacional
ubica este sector como urgentes o de emergencia. Debemos luchar contra
toda influencia negativa que los rodea; delincuencia, drogadicción y
pandillaje. Estamos seguros que con la participación de todos: Padres de
Familia, Docentes, Directivos y la comunidad organizada venceremos estas
dificultades y solucionaremos algunos problemas y necesidades. Nuestra
mira es educar para la vida en base a conocimientos, experiencias y sobre
todo valores.

EL PARADIGMA DE CAMBIO

Es nuestra meta principal llegar a ser una Institución Educativa ejemplo y

modelo para las demás II.EE donde se formen seres íntegros basados en la
verdad, la disciplina, Respeto y Tolerancia e Identidad Institucional, seres
sensibles, perceptibles del bien y con capacidad de cambio y de no
aceptación de conductas opuestas a las normas morales que rigen a nuestra
sociedad.
ESTRUCTURA DE LA EDUCACION INICIAL

 Afirmar y enriquecer la
identidad de los niños hasta
II los cinco años en el marco de
los procesos de socialización,
Segundo
buscando oportunidades que
Ciclo contribuyan a su formación
integral.
03 años
 Organizar el trabajo
04 años pedagógico de acuerdo a las
necesidades, características e
05 años intereses propios de esta
edad en base a
estimulaciones.
 Promover actividades que
encaminen su desarrollo
cultural, que lo lleve a
identificarse como miembro
de una comunidad escolar,
local y nacional.
 Promover la coparticipación
de la familia en las acciones
educativas que fortalezcan la
unidad familiar, protección
de sus derechos y
mejoramiento de su calidad
de vida.
ESTRUCTURA DE LA EDUCACION PRIMARIA

 Promover actividades que

contribuyan a elevar la
III autoestima de los niños y
niñas.
Tercer Ciclo
 Planificar aprendizajes que
1º Grado. estimulen el interés en los
educandos y permitan su
2º Grado desarrollo integral.
 Desarrollar actividades de
aprendizaje, que respondan
al medio – contexto donde se
desenvuelve el niño.
 Aplicar estilos y ritmos de
aprendizaje de acuerdo a las
características individuales
de los educandos.
 Estimular la creatividad de
los educandos utilizando
variedad de estrategias y
métodos.
 Preparación básica en
tecnología de punta.
  Estimular a los alumnos y
alumnas para la adquisición
IV de aprendizajes significativos
que permitan su desarrollo
Cuarto
integral.
Ciclo  Desarrollar actividades de
aprendizaje que respondan al
3º Grado. medio – contexto, donde se
desarrolla el quehacer
4º Grado educativo.
 Respetar los ritmos y estilos
de aprendizajes de niños y
niñas.
 Aplicar tipos de evaluación
diversos que conlleven al
conocimiento real del proceso
educativo, de acuerdo a la
nueva propuesta.
 Promover un aprendizaje que
conlleve al interactuar de los
alumnos y alumnas con su
realidad nacional, social y
cultural.
 Promover la capacidad de
diálogo entre los agentes
educativos.
 Promover actividades que
contribuyan a elevar la
autoestima de los niños y
niñas.
 Preparación básica en
tecnología de punta.
  Planificar y/o organizar con
los niños y niñas actividades
significativas, estimular a los
niños y niñas para que
exploren y experimenten, con
los objetos, construyen e
V
intercambien ideas con sus
Quinto compañeros, formulen
interrogantes y propongan
Ciclo posibles respuestas.
 Despertar en los niños y
5º Grado. niñas el espíritu solidario y
cooperativo que les permita
6º Grado apoyar material y
espiritualmente a los más
necesitados (asilo de
ancianos – niños
abandonados).
 Aplicar estrategias
metodológicas centradas en
el niño y la niña.
 Estimular el desarrollo de su
autoestima en base a
dinámicas grupales.
 Promover actividades que
contribuyan a elevar la
autoestima de los niños y
niñas, en todas las
circunstancias de su vida.
 Preparación básica en
tecnología de punta.

ESTRUCTURA DE LA EDUCACION SECUNDARIA

  Brinda formación general.
 Afianza su autoestima y su
VI identidad personal – social.
Sexto Ciclo  Permite comprender los
cambios y transformaciones
1º Grado. personales.
 Pone énfasis con el
2º Grado fortalecimiento de las
capacidades comunicativas.
 Estrategias para aprender a
aprender y aprender a
pensar.
 Formación básica en
Educación para el trabajo –
computación.

 Orienta a profundizar y
consolidar los conocimientos.
VII  Se afianzan las capacidades
para el procesamiento de la
Séptimo
información científica y el
Ciclo aprendizaje autónomo.
 Desarrollo de estrategias
3º Grado. para aprender a pensar.
 Organiza y define su proyecto
4º Grado de vida.
 Formación básica en
5º Grado Educación para el trabajo –
computación.

A. PROPUESTA DE GESTIÓN:
GESTION:
  A NIVEL DE ALUMNOS :

Aplicación de talleres de Comprensión Lectora, Técnicas de Estudio

y Razonamiento Lógico Matemático.

 A NIVEL DE DOCENTES:

Una capacitación eficiente a todos los docentes de la I.E. Contando

con la participación de ponentes idóneos de las universidades de
prestigio reconocido de nuestra región con el apoyo y participación
de APAFA.

 A NIVEL DE INFRAESTRUCTURA:

Mejorar la infraestructura construyendo el auditorio escolar en la

tercera planta

 NIVEL DE PADRES DE FAMILIA:

Coordinaciones con APAFA para asumir responsabilidad económica

con docentes que tendrán a cargo talleres capacitaciones y otros de
interés a la I.E.

Talleres de orientación y preparación de los padres de familia en

técnicas de estudio y asesoramiento para apoyar a sus menores
hijos a nivel de hogar – escuela de padres.

Orientación especial a los padres que presentan conflictos

familiares en sus hogares. (Abandono de hogar, maltrato físico y
psicológico, violencia familiar) y derivación de casos a terapias
profesionales (psicólogos – terapeutas de familia)

B. CLIMA INSTITUCIONAL:
 Las relaciones humanas dentro de la I.E ALFEREZ. PNP . “Mariano
Santos Mateos” se da dentro de un clima de afectividad, respeto
camaradería y cooperación entre todos los docentes que conformamos la
comunidad Educativa.

C. CAPACIDAD DE GESTION:

1. Gracias a convenios con otras Instituciones de la localidad se

brindan servicios de salud, capacitación y orientación sobre
orientación sobre Defensa Civil y Medio Ambiente, factores que
influyen positivamente en el logro de una formación integral de la
niñez y juventud que aquí se educa.
2. Implementar el taller de trajes típicos (manufactura popular). Con
la participación de los padres de familia.

OPCIONES ESTRATÉGICAS: SOCIO ECONOMICO CULTURAL

Estrechar vínculos de amistad y confraternidad entre los miembros

de la familia de la I.E. MY. PNP LAFEREZ “Mariano Santos Mateos” –
Trujillo, a través de reuniones mensuales.
Interiorizar a los PP.FF la problemática de la Institución Educativa a
fin de buscar alternativas de solución.

TECNICO PEDAGÓGICO

Efectivizar un acertado tratamiento de las D.C.B. basándose en la

realidad local, regional o nacional.
Hacer más operativa la Programación de unidades de acuerdo a las
necesidades propias del alumnado y/o de la I.E.
Valorar fechas y personajes de la Historia Nacional y Regional
relevando hechos de importancia local, regional, nacional y mundial.
Programar los contenidos curriculares procurando la no
interferencia con actividades extracurriculares.
 Tener en cuenta el Proyecto Curricular de la I.E. para que sirva como
guía para el desarrollo de las actividades educativas.
Capacitación al personal docente en aspectos curriculares.
1ro. Planificación y programación curricular.

2do. Evaluación del interaprendizaje.

3ro. Metodologías modernas

EQUIPO DE TUTORIA Y PREVENCION ESCOLAR.

Brindar orientación adecuado sobre hábitos y técnicas de estudio.

Fomentar adecuadas relaciones interpersonales en los educandos.
Sensibilizar al personal del plantel sobre su comportamiento dentro
y fuera de la Institución Educativa.
Tener una mejor apreciación y compresión hacia los alumnos.
Mejorar la calidad educativa del educando.
Implementar el tópico para brindar atención de primeros auxilios.
Lograr la participación y apoyo de los PP.FF en la implementación.
Despertar el interés en las asignaturas de menor preferencia por el
alumno.
Promover la práctica de valores tales como responsabilidad,
identidad, solidaridad, y respeto.
Promover en los alumnos la valoración de su cuerpo y la necesidad
de cuidarlo adecuadamente.
Visita a hogares de niños con problemas, departamento de tutoría y
normas educativas.

DE PERSONAL

Solicitar el incremento de personal de mantenimiento y limpieza, a

fin de asegurar un servicio eficiente y de calidad.
Promover y reforzar las interrelaciones humanas a través de
reuniones
 Programar jornada de sensibilización y jornada espiritual para todo
el personal.

DE PROMOCION EDUCATIVA COMUNAL

Propiciar la posibilidad de dialogar y compartir experiencias entre los

PP.FF estableciendo un inter aprendizaje.
Propiciar un ambiente laboral armonioso y el trabajo en equipos de
tutoría y normas educativas y otros afines.
Promover la formación y el fortalecimiento de lazos de unión familiar
con el conocimiento de integración.
Inculcar en los PP.FF. su identificación para con el plantel.
Organización del concurso de valores de la IE.
Funcionamiento de la Escuela de Padres durante todo el año
académico
Organización y ejecución del Plan de Contingencia de Defensa Civil.
Planificación y organización.

ADMINISTRACION

Mejorar la calidad educativa inmersándose en los avances

científicos y tecnológicos.

ACTUALIZACION DOCENTE

Actualizar a los docentes sobre Diversificación Curricular Nacional -

Regional.
Contribuir al logro de la calidad educativa y mantener el prestigio de
la I.E.. PNP ALFEREZ “Mariano Santos Mateos” – Trujillo.
Brindar a los docentes las facilidades para su actualización y
capacitación técnico pedagógico.

DEPORTE Y RECREACION
 Lograr la proyección de la Institución Educativa PNP hacia eventos
regionales y nacionales.
Incentivar la integración y confraternidad del alumnado Marianista
con los alumnos de otras Instituciones Educativas.

PLANES

METAS ACCIONES RESULTADOS

 Creación de una  Coordinar con las  Formación y
Biblioteca virtual instancias capacitación docente
sobre el material correspondientes que contemple la
existente en materia para la difusión de temática de la
de ciudadanía los trabajos integración regional.
regional, cultura de realizados.
paz, democracia,  El 50% de los
derechos humanos y docentes que
medio ambiente.  Intercambiar participan por cada
conocimientos y especialidad,
 Formación y experiencias de incorpora en sus
capacitación docente programas de silbaos de curso la
que contemple la formación docente. temática sobre
temática de la inteligencias
integración regional.  Ejecución y múltiples.
evaluación de curso
 Capacitar a los de actualización y  Consolidado
docentes de perfeccionamiento histórico-propuesta
educación inicial, docente sobre de 12 profesores del
primaria Y “Inteligencias Departamento de
secundaria sobre Múltiples, así como Educación
evaluación y la teoría Evaluación.
de las inteligencias
múltiples.

 Realización de un
Consolidado
 Incrementar el histórico-prospectivo
número de sobre el desarrollo y
profesores con título culminación de las
de postgrado : tesis doctorales y de
Doctorado o maestría de cada
Maestría docente del
Departamento de
Educación.
MONITOREO DE LA GESTIÓN:

 El Área de Educación para el trabajo será el encargado de supervisar

que los alumnos investiguen temas logrando las transversalidad de las
áreas.

 Monitorear que la capacitación recibida e impartida a los docentes sea

puesta en práctica en su quehacer diario con sus alumnos.

 Precisar que los contenidos regionales sean impartidos con mayor

conciencia local, regional y nacional en todos los niveles.

 Seguir estableciendo convenios con Instituciones superiores a fin de

concretar la capacitación superior de nuestro Personal Docente.

INDICADORES DE LA GESTIÓN:

Proponer a la población docente una nueva alternativa en la construcción de

indicadores de:

 evaluación y logro, consistente con los componentes, ejes

articuladores y dimensiones de los Proyectos Educativos
Institucionales.
 Ejercitar a la población en la definición y precisión de dichos
indicadores, para que adquiera la destreza necesaria.

INDICADORES DE ÉXITO:

Los indicadores de procesos son los más recientes e informan sobre la

organización y funcionamiento de los centros, práctica educativa y clima
escolar. Están más relacionados con aspectos cualitativos que cuantitativos,
de ahí que sean los más difíciles de utilizar.

Los indicadores de resultados manifiestan los logros del sistema educativo a

través del éxito escolar de los alumnos mediante las pruebas de evaluación,
certificados y diplomas de nuestros egresados.
Recursos humanos

Los indicadores bajo este epígrafe evalúan los recursos humanos que
intervienen en los procesos de enseñanza/aprendizaje. Se suelen subdividir
en dos tipos: los que miden la participación de los escolares en los diversos
niveles de enseñanza y los relacionados con el profesorado.

Escolarización

El estudio de la escolaridad tiene interés no sólo porque muestra la situación

educativa de la población escolarizada en un momento concreto, sino porque
refleja una prospección de futuro, ya que las mejoras posteriores en los
niveles de instrucción dependen de la escolarización alcanzada previamente.

Profesorado

El análisis del profesorado es de sumo interés al representar un elemento

imprescindible en la evaluación de la calidad educativa. Sin duda el profesor
es una de las piezas más importantes del proceso educativo

Rendimiento educativo

Evaluar el número de alumnos que culminan los estudios iniciados sirve no

sólo para conocer el fracaso o el éxito académico de un determinado colectivo
de jóvenes y, por tanto, de una parte de la sociedad, sino también es una
buena forma de medir la "eficacia" del sistema educativo. Por lo general, se
determina estableciendo unos mínimos de rendimientos -en la materia, el
curso o nivel de que se trate- considerados exigibles por razones académicas
o profesionales.

Recursos financieros

Se incluyen en este apartado los indicadores que ponen de manifiesto las

inversiones en educación, en los distintos niveles de enseñanza, por alumno,
etc. Son válidos para evaluar el grado de interés demostrado por las
administraciones públicas en los temas educativos y el peso de la
financiación privada en general y por niveles. Entre los más interesantes
tenemos: DIVEDU y MINEDU.