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Integracin curricular de TIC es el proceso de hacerlas enteramente parte del curriculum, como parte de un todo, permendolas con los principios educativos y la didctica que conforman el engranaje del aprender. Ello fundamentalmente implica un uso armnico y funcional para un propsito del aprender especfico en un dominio o una disciplina curricular.
Utilizar transparentemente las tecnologas Usar las tecnologas para planificar estrategias para facilitar la construccin del aprender Usar las tecnologas en el aula Usar las tecnologas para apoyar las clases Usar las tecnologas como parte del currculum Usar las tecnologas para aprender el contenido de una disciplina Usar software educativo de una
Hacer que el curriculum oriente el uso de las TIC y no que las TIC orienten al curriculum Dockstader (1999)
Una efectiva integracin de las TIC se logra cuando los alumnos son capaces de seleccionar herramientas tecnolgicas para obtener informacin en forma actualizada, analizarla, sintetizarla y presentarla profesionalmente
Poner computadores en la clase sin capacitar a los profesores en el uso y la integracin curricular de las TIC. Llevar a los alumnos al laboratorio sin un propsito curricular claro . Substituir 30 minutos de lectura por 30 minutos de trabajo con el computador en temas de lectura Proveer software de aplicacin como enciclopedias electrnicas, hoja de clculo, base de datos, etc., sin propsito curricular alguno. Usar programas que cubren reas de inters especial o expertise tcnico, pero que no ensamblan con un rea temtica del curriculum
Integracin curricular de las TIC Es la relevancia de integrar las TIC y embeberlas en el desarrollo curricular. El propsito es la actividad de aprendizaje, la accin pedaggica, el aprender y las TIC son herramientas que vehiculan aquello. Las TIC se utilizan para fines curriculares, para apoyar una disciplina o un contenido curricular. Las TIC se tornan invisibles, el profesor y el aprendiz se apropian de ellas y las utilizan en un marco situado del aprender.
Integracin de las TIC Cuando hablamos de integracin de tecnologa al currculum el centro es la tecnologa. Aprender las TIC aparece como el foco de atencin, sin un objetivo curricular de aprendizaje en mente. Es un enfoque tecnocntrico de integracin de las TIC. Es una mirada centrada en la tecnologa y no en el aprender.
Una filosofa de partida que valore sus posibilidades didcticas en el proceso educativo en el marco del objetivos de la escuela e insertas en el proyecto educativo. Asumir un cambio de rol del profesor y del alumno. Que el curriculum oriente el uso de las TIC y no que las TIC orienten al curriculum. Implica una innovacin educativa.
Las habilidades en el uso de las TIC requeridas/desarrolladas deben estar directamente relacionadas con el contenido y las tareas de la clase .
Las habilidades en el uso de las TIC requeridas/desarrolladas tienen que estar unidas a un modelo de aprender lgico y sistemtico
NIVELES PARA LA INTEGRACIN CURRICULAR DE LAS TICen el uso de las TIC, no implica un uso educativo, Apresto : Es la iniciacin
Uso de las TIC implica conocerlas y usarlas para diversas tareas, pero sin un propsito curricular claro.
Integracin curricular de las TIC es embeberlas en el currculum para un fin educativo especfico, con un propsito explcito en el aprender.
La forma anidada implica que en una asignatura el profesor estimula el trabajo de distintas habilidades, de pensamiento, social y de contenido especfico, utilizando las TIC
La forma tejida implica que un tema relevante es tejido con otros contenidos y disciplinas, los aprendices utilizan el tema para examinar conceptos e ideas con el apoyo de las TIC.
La forma enroscada implica enroscar habilidades sociales, de pensamiento, inteligencias mltiples, tecnologa y de estudio a travs de varias disciplinas
La forma integrada implica unir asignaturas en la bsqueda de superposiciones de conceptos e ideas, utilizado las TIC
En la forma inmersa las asignaturas son parte del expertise del aprendiz, filtrando el contenido con el apoyo de las TIC y llegando a estar inmerso en su propia experiencia
En la forma en red el aprendiz realiza un filtrado de su aprendizaje y genera conexiones internas que lo llevan a interacciones con redes externas de expertos en reas relacionadas, utilizando las TIC
CONCLUCIN
Definimos la ICT como el proceso de hacer que las TIC sean parte integral del currculum, cuyo uso sea planificado y ejecutado con un fin curricular explcito y con un propsito explcito en el aprender. La integracin incluye el uso, pero con una cierta intencionalidad curricular, con un objetivo del aprender en mente. Finalmente, la integracin curricular de las TIC implica tener un proyecto de integracin curricular de las TIC en el marco del proyecto educativo de la escuela, un proceso de cambio e innovacin educativa, un aprender de contenidos especficos, modelos de aprender, y la invisibilidad de la tecnologa para una visibilidad del aprender.