EL PORTAFOLIO DEL

DOCENTE 2008
Una estrategia de
evaluación
Gabriel Hernández
Guzmán
¿Qué es el portafolio?

“Son los museos de

nuestro trabajo y nuestro
pensamiento, en los que
se exhiben nuestros
éxitos, experimentos y
sueños”(Martín-Kniep,
1999:17)
Documenta el
rendimiento, el esfuerzo y
el progreso del alumno
hacia resultados
explicitados (objetivos-
evidencias)
Portafolio de trabajo: trabajos
seleccionados intencionalmente según
objetivos
SELECCIÓN

Portafolio de presentación: el
alumno elige trabajos para mostrar

REFLEXIÓN

Portafolio de evaluación: trabajos

acompañados por comentarios propios, de
compañeros y docentes
Secciones del Portafolio
Proyectos con su descripción
seleccionados
¿en cuáles te destacas? (¿cómo puedes
Destrezas, determinarlo?) ¿cuáles requieren más trabajo?
capacidades y (¿cómo puedes determinarlo?) ¿cuáles han
conocimientos mejorado? (¿cómo puedes determinarlo?)

Autorreflexion (Proceso, desempeño, metas para mejorar,

estrategias para cumplir o alcanzar)
es
Comentarios
De docentes, alumnos y padres

Material aportados por el alumno y el

es maestro
Objetivos del uso del
portafolio
-Trabajo responsable
-Compromiso con la tarea
-Competencias
comunicativas
-Estrategias de negociación
y diálogo
-Habilidad en las tareas de
planificación
-Información del proceso de
aprendizaje e indicadores para la
evaluación
-Transversalidad en los
contenidos
UNA PROPUESTA
PORTAFOLIO DEL ALUMNO
I. PRESENTACIÓN
II. INTRODUCCIÓN
III. ANTECEDENTES
IV. MARCO CONCEPTUAL
V. ETAPAS EN EL PROCESO DE PREPARACIÓN DEL
PORTAFOLIO
VI. CONTENIDOS Y ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO
VII. EVALUACIÓN
VIII.SUGERENCIAS PARA ELABORAR O EVALUAR
MEDIANTE EL PORTAFOLIO
 Nombre
Grado
Datos personales Grupo

Académica
I. Perfil del Autobiografí Personal
alumno a

Dossier

Expectativas de
vida
II. Propósitos del portafolio (prácticas
pedagógicas )

Manejo de enfoques
pedagógicos.
Aprendizaje
Atención a la diversidad
III. Filosofía de la Misión, función, propósitos de la
formación educación preescolar,
Intervención educativa.
Formación en competencias de
niños preescolares
Manejo de TIC´s
 IV. Rasgos del perfil de
egreso
Diseño de observación
Contextualización del
grupo
Diagnóstico de las
V. Evidencias competencias de los
Justificación y reflexión alumnos preescolares
sobre cada una de las Diseños de secuencias
evidencias y de los didácticas.
aprendizajes, Propuestas de seguimiento
sustentado en dato, y evaluación
sonido e imagen. Trabajo con padres de
familia
Diario de trabajo
VI. Seguimiento, evaluación y propuesta de
mejora a su práctica
VII. Autoevaluación
VIII. Evaluación de la educadora
IX. Evaluación del docente
X. Hoja de diálogo
XI. Referencias documentales