Unidad Didáctica en Busca Del Tesoro

UNIDAD DE APRENDIZAJE LA ISLA DEL TESORO
Myriam Jimnez Daz 2 Educacin Primaria
UNIDAD DE APRENDIZAJE: EN BUSCA DEL TESORO. 2 Educacin Primaria. Myriam Jimnez Daz
UNIDAD DE APRENDIZAJE: EN BUSCA DEL TESORO

La siguiente unidad de aprendizaje conseguir en la bsqueda de un preciado tesoro escondido en una isla desierta
CURSO: 2 Educacin Primaria. N DE ALUMNOS: 20 aproximadamente. N DE SESIONES: de 6 a 8 sesiones (en funcin del
alumnado con el que contemos).
CONTENIDOS
1. 2. 3. 4. Comprensin de textos narrativos e informativos. Audicin, comprensin y lectura de cuentos. El abecedario. Relato de experiencias con sabores y expresin de preferencias. 5. La receta. 6. La oracin.
OBJETIVOS
1. Comprender textos narrativos e informativos. 2. Recomponer un cuento escrito y comprenderlo a travs de su lectura y audicin. 3. Distinguir entre los diferentes tipos de sabores y expresar sus preferencias. 4. Enumerar el abecedario e identificar palabras que contienen sus 27 letras. 5. Elaborar, comprender y redactar una receta sencilla.
6. Formar oraciones simples a partir de textos dados. Ordenarlas para componer una parte de un cuento.
METODOLOGA DE APRENDIZAJE SESIN N 1

Los alumnos encuentran el aula ambientada con la msica de Piratas del Caribe, las paredes llenas de olas de mar y en la pizarra dibujos de una isla desierta y un barco (ver Anexo I Material de decoracin). Las mesas estn agrupadas en grupos de 4 y en cada una hay un pergamino (Anexo II), un mapa (Anexo III) y un trozo de cartulina de color ( azul, amarillo, verde, rojo o naranja) . Tambin se adornarn rincones en la clase simulando los diferentes puntos del mapa: Catamarn, Fuerte Lambert, Castillo Club, Isla Pelcano, etc. Agrupamos a los alumnos en equipos de 4 y les concedemos tiempo para leer el pergamino. Cuando terminan de leer, les explicamos en qu va a consistir nuestra aventura. Cada da encontrarn en el Pesquero Abandonado un mensaje en una botella, con las instrucciones que les llevarn a las pistas para encontrar el tesoro. Antes de comenzar, les haremos entrega de la plantilla de trabajo con el fin de que la rellenen y sepan qu necesitan para encontrar el tesoro (Anexo VI). Dejamos tiempo para reflexionar y, una vez cumplimentada la primera fila, iremos al Pesquero Abandonado para cogemos el primer mensaje en la botella (Anexo IV) del Pesquero Abandonado. PISTA 1: Cada grupo deber encontrar las 27 letras del abecedario de su color (emplear material del Anexo V). Cuando tengan las 27 letras, las ordenarn y memorizarn. Una vez conseguido, debern escribir 27 palabras que contengan cada una de las letras del abecedario. Cuando lo hayan conseguido, el profesor les dar la 1 pista.
PISTA 1: Te lo pueden leer al ir a la cama. Para la siguiente sesin, los alumnos debern leer la informacin que se encuentra en el Fuerte Lambert sobre los 4 sabores y escribir un breve relato acerca de su comida favorita, describiendo sus experiencias con sabores.
SESIN N 2
Dejamos tiempo para que los alumnos sigan rellenando su plantilla de trabajo. El profesor pasar por las mesas resolviendo dudas. Los equipos que estn listos, podrn acudir al Pesquero Abandonado para recoger su 2 mensaje en una botella (Anexo IV). Explicamos los diferentes tipos de sabores con un poco de sal (salado), azcar (dulce), unas gotas de limn (cido) y un pomelo (amargo). Damos a probar a los voluntarios. PISTA 2: Cada alumno leer a su equipo el relato de su comida favorita hecho en casa el da anterior, contando sus experiencias con los sabores. Despus, pondrn en comn sus preferencias y un portavoz del grupo las expondr al resto de la clase. Una vez finalizado el ejercicio, el profesor les dar la 2 pista del tesoro. PISTA 2: Si pulsas el botn adecuado, lo escuchars. Cada miembro del equipo deber traer de casa una fruta para elaborar una receta, a elegir entre kiwi, fresas, manzana y naranja.
SESIN N 3
El profesor explica los conceptos de oracin y de receta a partir de la lectura colectiva de la receta Torrijas con leche (Anexo V). Una vez comprendidos, se trabajan los contenidos. Los equipos acuden al Pesquero Abandonado para leer su 3 mensaje (Anexo IV).
PISTA 3: Un miembro del equipo leer la receta Macedonia de Frutas (Anexo V). Acudirn al Molinero para buscar los ingredientes perdidos. Elaborarn la receta leda segn las instrucciones. Entre todos escribirn una receta imaginaria con los alimentos y sabores que les gustan y la pegarn en un mural que se colgar en una pared del aula. Cuando el equipo haya pegado su receta en el mural, recibir su 3 pista. PISTA 3: Con l vivirs un sinfn de aventuras
SESIN N 4
El profesor repasa el concepto de oracin de la sesin anterior. Analizamos las pistas con las que contamos hasta el momento. Imaginamos qu es lo que podra ser. Los alumnos descifran el 4 mensaje en una botella (Anexo IV). PISTA 4: En la Isla Pelcano se han perdido unas oraciones. Los alumnos deben formar las 3 oraciones que encuentren escritas con el color de su equipo (Anexo V). Despus harn un dibujo sobre las tres oraciones y escogern uno de los cuatro dibujos para pegarlo en un mural, junto a los dibujos y las oraciones de los 4 equipos restantes. A los alumnos que terminen, se les har entrega de su 4 pista. PISTA 4: Se titula La isla del tesoro Todos juntos leern las oraciones del mural, que formarn un cuento.
SESIN N 5
PISTA 5: El cuento que ayer compusieron ayer los alumnos se encuentra en la Caleta de Pescadores (Anexo V). Deben ir a buscarlo y rodear las 23 letras del abecedario que se encuentran en l. Tambin deben identificar las 4 letras que no estn en el texto y las oraciones que lo componen. Juntos deben preparan una breve escenificacin con mmica del cuento. Una vez ensayado, harn la representacin para
el resto de alumnos. El profesor entregar la 5 y ltima pista. PISTA 5: Corre, corre! En el puerto Coquimbo me encontrars! Los chicos han encontrado el tesoro! Es una versin en audio del cuento La Isla del Tesoro de Robert Louis Stevenson. El profesor la habr grabado en cd y ya est lista en Puerto Coquimbo para escucharla en clase. Podemos encontrarla en el siguiente enlace: http://www.webparaninos.com/audio-cuentos-infantiles47.html
SESIN N 6
Antes de escuchar el cuento nos haremos varias preguntas Quin/es puede/n ser los protagonistas? Qu crees que suceder?, etc. Los alumnos escuchan el cuento atentamente. Comentamos lo que hemos aprendido de l. Ahora se repasa lo que han aprendido: comprobamos que siguen reteniendo el abecedario, preguntamos el concepto de receta y de oracin. Sacamos conclusiones acerca de los cuentos y describimos el trabajo realizado con los murales de recetas y del cuento compuesto con los 5 dibujos y las 15 oraciones.
MATERIALES PLANTILLAS DE TRABAJO
Los materiales y plantillas de trabajo que necesitaremos se pueden encontrar en los Anexos enumerados del I al VIII.
EVALUACIN
Los criterios de evaluacin se realizarn a travs de: Memorizacin del abecedario Entrega de plantillas de trabajo Redaccin sobre su comida favorita Expresin oral de preferencias sobre alimentos y sabores - Dibujo sobre el cuento - Rbrica en Anexo VII y plantilla de trabajo en equipo en Anexo VIII
DESCRIPTORES COMPETENCIALES
1. Competencia lingstica - Conoce el abecedario, sabe identificar sus letras en textos y formar palabras con ellas. - Escribe y comenta sus preferencias sobre comidas de manera correcta y coherente. - Escucha, expone y dialoga de manera asertiva y respetuosa. - Lee prestando atencin y comprendiendo el texto. - Organiza la informacin propuesta coherentemente.
2. Competencia en el conocimiento del medio y la interaccin con el mundo fsico - Conoce e identifica los diferentes sabores: salado, dulce, amargo y agrio. - Elabora una receta sencilla con ayuda de sus compaeros. - Se orienta con un mapa sencillo. 3. Tratamiento de la informacin y la interaccin con el mundo fsico - Busca en los lugares propuestos la informacin necesaria. - Descifra las instrucciones dadas en la documentacin facilitada. - Organiza la informacin recibida para descifrar un acertijo sencillo. 4. Competencia social y ciudadana - Trabaja en equipo de forma colaborativa. - Participa activamente en las tareas propuestas y asume sus responsabilidades. 5. Competencia cultural y artstica - Es creativo al desarrollar las tareas a desarrollar. - Realiza un dibujo a partir de un breve relato. 6. Competencia para aprender a aprender - Cuestiona y valora su trabajo autoevalundose con eficacia. - Analiza sus errores e incorpora estrategias de mejora. - Desarrolla estrategias para elaborar una receta cy escenificar un cuento correctamente. 7. Autonoma e iniciativa personal
- Identifica y cumple los objetivos de la Unidad. - Responde positivamente a las dificultades y aporta soluciones.
BIBLIOGRAFIA Y WEBS PROPUESTAS
Libros para leer: - El libro de los deseos, Asun Lasaosa y Maite Roldn - El Parasubidas, Concha Lpez Narvez - Los Dientes de len, Merc Company Gonzlez Visitar las pginas web (platos fciles con dibujos explicativos de recetas infantiles): http://www.guiamiguelin.com/recetas/ninos/ninos.html , http://www.dietamediterranea.com/infantil.asp?lastClick=5 ,
ANEXO I: MATERIAL DE DECORACIN DEL AULA
Dibujos de olas para empapelar las paredes del aula
Dibujo de isla desierta para ponerlo en la pizarra
Dibujo de nios en un barco para ponerlo en la pizarra
Foto rincn de mensajes en una botella
Canciones para poner durante las sesiones:
tono piratas del caribe 2 movil (13by nany13).mp3
Why is the Rum Gone - Remix.mp3
ANEXO II LA LLEGADA DE LA MISIVA
Vas de viaje de fin de curso con tus compis por fin vacaciones!. Habis cogido un barco rumbo a las Islas Canarias. De repente se oyetierra a la vista! Caracoles! Esto no son las Islas Canarias! Es una isla desierta Sigue las pistas para encontrar el tesoro! Para conseguir pistas acerca de la ubicacin del tesoro, sigue las instrucciones del mensaje en la botella PISTA N 1: La encontrars en el Catamarn si compones el abecedario. PISTA N 2: La conseguirs si escribes sobre tu comida favorita. PISTA N 3: Podrs conseguirla con una receta empleando los
ANEXO III: MAPA DEL TESORO
ANEXO IV: MENSAJES EN UNA BOTELLA
PISTA N 1: EL ABECEDARIO DEL CATAMARN Alguien ha cogido el abecedario y lo ha perdido! Vuestra misin: - Buscar las 28 letras del color de vuestro equipo que componen el abecedario. - Memorizar el abecedario - Escribir 27 palabras que contengan las 27 letras que habis memorizado Cuando hayis acabado, el profesor os dar la 1 pista del tesoro! Para casa: Lee la informacin que hay en el Fuerte Lambert y escribe sobre tu comida
PISTA N 2: LOS SABORES Qu os gustara comer en la isla? contadnos! Vuestra misin: - Leer el relato sobre comidas favoritas a vuestro equipo - Poner en comn los sabores que ms os gustan - Contarlo al resto de compaeros Cuando terminis, el profesor os dar la 2 pista del tesoro!
PISTA N 3: Sabis cocinar? Podrs sobrevivir en esta isla desierta? Vuestra misin: - Leer con el equipo la receta Macedonia de frutas - Encontrar el azcar y el vaso de vino dulce escondidos en el Molinero y elaborar la receta - Escribir una receta con los alimentos y sabores que os gustan
PISTA N 4: Te apetece que contemos un cuento? Vuestra misin: - Formar 3 oraciones con las palabras escondidas en Isla Pelcano en color de vuestro equipo. Ordnalas formando un prrafo. - Hacer un dibujo sobre las tres oraciones - Escoger uno de los cuatro dibujos - Pegar el dibujo y las 3 oraciones en un mural
PISTA N 5: Eres buen actor? Vuestra misin: - Encontrar un cuento en la Caleta de Pescadores. - Identificar las 23 letras del abecedario y sus oraciones. Qu 4 letras faltan del abecedario? - Preparar una breve escenificacin del cuento con mmica. - Representacin para el resto de alumnos.
ANEXO V:
MATERIALES PARA LAS PISTAS
MATERIALES PISTA 1 Abecedarios para recortar (ampliar antes de imprimir)
A B C D E F G H I J
K L M N O P Q R S T U V W X Y Z A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z A B C D E F G H I J K L M N O P Q R
S T U V W X Y Z A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
MATERIALES PISTA 3 RECETA DE TORRIJAS CON LECHE Ingredientes:

- Una barra de pan del da anterior, cortada en rebanadas de 1,5 cm aproximadamente - 4 huevos - 1 litro de leche - 1 taza de azcar - Un trozo de cscara de limn y otro de naranja - Una ramita de canela en rama - Una cucharadita de canela en polvo - Aceite para frer: de litro.
Elaboracin Se calienta la leche con la mitad del azcar, las cscaras de naranja y limn y la ramita de canela, dando vueltas con una cuchara. Antes de hervir, se retira y se deja 10 minutos. Mientras se calienta el aceite, se baten los huevos en los que iremos rebozar las rebanadas y luego frerlas en el aceite. Cuando estn tostaditas, se retiran sobre una servilleta. Se ponen en un recipiente para baar en leche con canela.
RECETA DE MACEDONIA Ingredientes para 4 personas. kg de fresas, 1 manzana, 2 kiwis, 2 naranjas, 1 cucharada de azcar ( o miel). y un vaso de vino dulce.. Elaboracin. Pelamos y troceamos la fruta a trozos de igual tamao, excepto una de las naranjas que la exprimimos, ponemos todo en un cuenco hondo, aliamos con el azcar o miel, movemos y dejamos reposar, al menos 30 minutos en el frigorfico.
MATERIALES PISTA 4 CONSTRUYO LAS ORACIONES DEL CUENTO (Ampliar antes de imprimir y recortar cada frase dividida en dos partes)
Haba una vez un barquito chiquitito que llevaban a un grupo de nios de viaje. Estaban muy contentos porque haban llegado las vacaciones. Iban a pasar una semana en las Islas Canarias De repente, se oy decir al capitn tierra a la vista! Caracoles! Si no son las Islas Canarias! estamosen una isla desierta. Los nios se llevaron una gran sorpresa. El profesor encontr un papel en el suelo. Retrucanos! Si es el mapa de un tesoro!
Los nios saltaron de alegra. Mirad! all hay una botella con un mensaje! El mensaje deca "Si el tesoro queris tener mucho habris de aprender" Los nios tenan unas ganas inmensas de trabajar. As que se pusieron manos a la obra. Los nios aprendieron muchsimo y Juntos encontraron el tesoro. Y colorn colorado, Este cuento se ha acabado.
ANEXO VI: PLANTILLA DE TRABAJO
UNIDAD DIDCTICA: EN BUSCA DEL TESORO. 2 Educacin Primaria. Myriam Jimnez Daz
N PISTA
QU TENGO QUE CONSEGUIR? - Encontrar las 27 letras del abecedario en el Catamarn - Memorizarlas bien - Escribir 27 palabras que contengan las 27 letras - En casa: Encontrar y leer la informacin en el Fuerte Lambert y escribir un relato sobre vuestra comida favorita. - Leer el relato a vuestro equipo - Poner en conjunto los sabores preferidos y contarlos al resto de compaeros - En casa: El equipo deber llevar para la prxima sesin una manzana, una naranja, un kiwi y tres fresas. - Leer la receta de macedonia de frutas - Encontrar los materiales escondidos en el Molinero y elaborar la receta - Escribir una receta entre todos con los alimentos que os gustan - Pegarla en un mural
CMO LO VOY A CONSEGUIR?
QU NECESITO PARA CONSEGUIRLO?
QU VOY A HACER PARA CONSEGUIRLO? QU HAR CADA MIEMBRO DEL EQUIPO?
CMO SABR SI LO HE HECHO BIEN?
PISTA 1
PISTA 2
PISTA 3
PISTA 4
- Formar 3 oraciones con las palabras escondidas en Isla Pelcano en el color de vuestro equipo. - Hacer un dibujo sobre las tres oraciones - Escoger uno de los cuatro dibujos - Pegarlo en un mural con las 4 oraciones - Encontrar un cuento en la Caleta de Pescadores. - Identificar las 23 letras del abecedario y sus oraciones. Qu letras faltan? - Preparar una breve escenificacin del cuento con mmica. - Representacin en clase.
PISTA 5
ENCONTRA Leo la 5 pista ycorro a buscar el R EL tesoro! TESORO
ANEXO VII:
RBRICA
CRITERIOS
NIVEL 4: MUY BIEN
NIVEL 3: BIEN
NIVEL 3: REGULAR
NIVEL 2: MAL No finaliza la totalidad de las tareas solicitadas correctamente y no sigue las pautas sealadas. Tampoco es original. El texto no se entiende y no cumple con las instrucciones dadas. Falta informacin y no es nada creativo.
REALIZACIN DE TAREAS
COMPOSICION ES ESCRITAS
No finaliza la totalidad de las Finaliza las tareas solicitadas Finaliza las tareas solicitadas tareas solicitadas correctamente correctamente, segn las pautas correctamente, segn las pautas o en ocasiones no sigue las sealadas pero no es muy sealadas y de forma original. pautas sealadas. A veces no es original. original. El texto se entiende y cumple El texto es claro, coherente y El texto no se entiende bien y no con las instrucciones dadas. Es sigue las instrucciones facilitadas. cumple con las instrucciones coherente, pero no da toda la Es creativo y facilita la informacin dadas. Falta informacin informacin solicitada o no es solicitada. solicitada y no es creativo. creativo.
PUNTUALIDAD Entrega todas las tareas Entrega las tareas segn los No se ajusta del todo a los Ni se ajusta a los modelos EN LAS encomendadas a tiempo y segn modelos a seguir, pero con cierto modelos especificados y los especificados ni los presenta a TAREAS los modelos propuestos. retraso. presenta con retraso. tiempo. ACTITUD Me he comportado correctamente He estado atento, interesado y No he prestado inters pero me Ni he tenido pero alguna vez me he sentido motivado en todo momento. he comportado correctamente. trabajado. desmotivado. inters ni he
ANALISIS Y USO DE LA La usa y ampla para conseguir su La emplea para centrarse en el La utiliza de forma bsica. INFORMACIN objetivo. tema propuesto. FACILITADA
Nula, se limita a recopilar los datos.
ANEXO VIII:
PLANTILLA DE EVALUACIN EN EQUIPO

CRITERIO ALUMNO A ALUMNO B ALUMNO C ALUMNO D
Participa en el trabajo en equipo Ayuda a sus compaeros con dificultades
Encuentra y comparte la informacin Organiza las tareas en equipo Respeta las ideas de sus compaeros

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UNIDAD DE APRENDIZAJE LA ISLA DEL TESORO

Myriam Jimnez Daz 2 Educacin Primaria

UNIDAD DE APRENDIZAJE: EN BUSCA DEL TESORO

METODOLOGA DE APRENDIZAJE SESIN N 1

MATERIALES PLANTILLAS DE TRABAJO

BIBLIOGRAFIA Y WEBS PROPUESTAS

ANEXO I: MATERIAL DE DECORACIN DEL AULA

Dibujos de olas para empapelar las paredes del aula

Dibujo de isla desierta para ponerlo en la pizarra

Dibujo de nios en un barco para ponerlo en la pizarra

Foto rincn de mensajes en una botella

Canciones para poner durante las sesiones:

tono piratas del caribe 2 movil (13by nany13).mp3

Why is the Rum Gone - Remix.mp3

ANEXO II LA LLEGADA DE LA MISIVA

ANEXO III: MAPA DEL TESORO

ANEXO IV: MENSAJES EN UNA BOTELLA

MATERIALES PARA LAS PISTAS

MATERIALES PISTA 1 Abecedarios para recortar (ampliar antes de imprimir)

MATERIALES PISTA 3 RECETA DE TORRIJAS CON LECHE Ingredientes:

ANEXO VI: PLANTILLA DE TRABAJO

CMO LO VOY A CONSEGUIR?

QU NECESITO PARA CONSEGUIRLO?

QU VOY A HACER PARA CONSEGUIRLO? QU HAR CADA MIEMBRO DEL EQUIPO?

CMO SABR SI LO HE HECHO BIEN?

ENCONTRA Leo la 5 pista ycorro a buscar el R EL tesoro! TESORO

NIVEL 4: MUY BIEN

Nula, se limita a recopilar los datos.

PLANTILLA DE EVALUACIN EN EQUIPO

Participa en el trabajo en equipo Ayuda a sus compaeros con dificultades

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