1

СОДЕРЖАНИЕ
Стр.

1. Общие сведения. 3- 4
2. Анализ учебно-воспитательного процесса 4 – 11
3. Анализ итоговой аттестации 9-х классов 12 – 17
4. Анализ итоговой аттестации 11-х классов 18 – 21
5. Анализ работы детской организации 22 – 23
6. Анализ педагогических кадров 23 – 25
7. Анализ контингента учащихся 26– 27
8. Анализ работы библиотеки 27 – 29
9. Анализ состояния здоровья учащихся 29 – 30
10. Анализ работы с документацией 30 - 31
11. Анализ работы с родителями 31

2
 I. Общие сведения.
Муниципальное общеобразовательное учреждение – «Средняя общеобразовательная
школа № 14» г.Балаково Саратовской области
Начала свою деятельность в 1958 году под номером 41 решением исполнительного
комитета Балаковского городского совета депутатов трудящихся (протокол № 261 от
19.10.1958 г.) на 10 классов-комплектов – строитель Саратовская ГЭС.
Решением № 118 Балаковского горисполкома от 13.04.1973 г. изменено наименование СШ
№ 41 на СШ № 14.
Школа расположена по адресу: 413800 Саратовская область г.Балаково, ул.Розы
Люксембург 34-а.
телефон 44-31-11,
e-maie:sosh14 balakovo@maie.ru
официальный сайт : http://sosh14balakovo.3dn.ru
Учредителем является Администрация БМР Саратовской области в лице Комитета
образования администрации БМР, адрес: 413800 Саратовская область г.Балаково, ул.Факел
Социализма 9-б.

Имеет лицензию серия А № 173214, выдана 26 мая 2006 г.

Имеет государственную аккредитацию, свидетельство АА – 060513, от 16.11.2001

Школа работает в режиме 6-ти дневной рабочей недели в 2 смены:

1 смена с 8-00, П смена с 13-30
Средняя наполняемость классов – 23 человека.

Школа реализует следующие образовательные программы:

Начальное общее образование - 4 года ( 1 – 4 класс; Традиционная система )

Основное общее образование - 5 лет ( 5 – 9 класс )
Среднее (полное) общее образование - 2 года ( 10 – 11 класс )

В микрорайоне школы имеются: центр дополнительного образования, детский клуб

«Ровесник», городская детская библиотека, юношеская библиотека, спортивная школа,
спортивный комплекс «Спортэкс», бассейн «Альбатрос», БИТТУ, поликлиника № 2,
стоматологическая поликлиника, драматический театр им.Е.Лебедева, кинотеатр «Космос»,
детский сад № 33 10, 4, компьютерная школа АРТЕСН.

В настоящее время в школе оборудован компьютерный класс, имеется 2 интерактивные

доски, 3 мультимедийных проектора. Большая часть учителей владеют компьютерами, на
своих уроках используют возможности интерактивной доски, применяя современные
технологии в образовательном процессе. Имеется выделенная линия «Интернет». Создан
школьный сайт. Школа оборудована пожарной сигнализацией с оповещением,
организовано горячее питание через буфет-раздачу. В широком ассортименте буфетная
продукция.

В своей деятельности муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя

общеобразовательная школа №14» г. Балаково Саратовской области ориентирована на
совершенствование ведущих умений и творческих способностей у учащихся и роста
педагогического мастерства у педагогов.

В 2008-2009 учебном году педагогический коллектив школы работал над решением задач:
3
 Активное участие и внедрение эксперимента в рамках Комплексного Проекта
Модернизации образования.
Введение новых государственных образовательных стандартов и поэтапный
переход на БУП-2004 г.
Организация профильного обучения и предпрофильной подготовки в рамках
муниципальной экспериментальной площадки.
Повышение профессионального научно-методическогоуровня учителей.
Внедрение Новой системы оплаты труда педагогов и работников школы.
Введение оценки качества образования и новых форм аттестации учеников 4-х-
9-х и 11-х классов.

Школа функционирует на основе нормативно-организационных документов: Устава,

локальных актов, годового учебно-воспитательного плана работы, учебного плана, штатного
расписания, программы развития. Ведется системная работа по локальным актам,
регламентирующим уставную деятельность коллектива школы, образовательно-
воспитательный процесс. Анализ документации показал наличие организационно-
распорядительной документации, ее соответствие организационно-правовым нормам.
Коллегиальная деятельность фиксируется в протоколах педагогических советов. За 2008-
2009 учебный год было проведено 10 педагогических советов по следующим вопросам:
1. Анализ работы школы за 2007-2008 уч. год и утверждение плана работы на
новый учебный год по теме: «Совершенствование ведущих учебных умений и
творческих способностей учащихся как путь личностного роста школьника»
2. «Модель профессиональной конкурентноспособностной личности педагога» (в
рамках реализации КПМО).
3. «Мониторинг качества образовательного процесса».
4. Итоговая аттестация учащихся 9-х-11 классов, утверждение перечня экзаменов
по выбору.
5. «Нравственное и духовное воспитание современного человека»
6. Утверждение расписания итоговых и переводных экзаменов. Допуск к
экзаменам.
7. О выставлении единой оценки обучающимся 11 класса.
8. Организация и проведение летней трудовой четверти. Перевод учащихся1-8
классов в следующий класс.
9. О выпуске учащихся 9-х классов.
10. О выпуске учащихся 11 класса. Утверждение учебного плана на 2009-2010
учебный год.

Анализ протоколов педагогических советов свидетельствует, что выносимые на обсуждение

вопросы актуальны и разнообразны.
Распорядительная деятельность директора отражается в приказах. Контроль по
организации образовательно-воспитательного процесса по всем направлениям
фиксируется в итоговых справках, актах, находят свое отражение в приказах по школе.
Личные дела учащихся оформлены аккуратно и строго соответствуют положению по
ведению личных дел. Номера личных дел совпадают с номерами в алфавитной книге и в
классных журналах. Классные журналы ведутся всеми классными руководителями в
соответствии с положением по ведению журналов и рекомендаций. Ошибки, допущенные
учителями, исправлены и заверены печатью. Со стороны администрации осуществляется
постоянный контроль за их ведением и оформлением.

II. Анализ учебно-воспитательного процесса.

Учебная деятельность по предметам осуществляется на основании календарно-

тематического планирования, составленного по всем предметам и в соответствии с
4
программами по предметам. В конце III четверти проведена проверка выполнения и
соответствия записей в журналах и КТП. Учителям рекомендовано провести корректировку
с целью выполнения программ. На конец учебного года по всем предметам программы
были скорректированы и выполнены, о чем есть соответствующие записи на предметных
страницах в журналах.
МОУ «Средняя школа №14» работает над темой «Совершенствование ведущих
учебных умений и творческих способностей как путь личностного роста школьника». Цели
работы образовательного учреждения: воспитание и обучение каждого учащегося с учетом
его личностного образовательного запроса и требованиям современного уровня развития
общества в условиях сохранения и укрепления физического и нравственного здоровья
учащихся, формирование социально-прогрессивного типа личности, способной к
самоопределению и самовыражению.
Программа развития школы разработана до 2011 года. Программа определена
следующими направлениями работы:
Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие
творческого потенциала, культуры и нравственности.
Стимулирование учителя к применению новых методов обучения, внедрению в
практику элементов новых педагогических технологий.
Изучению новых методов и приемов работы.
Постоянное повышение профессионального мастерства.
Постоянный контроль работы со слабоуспевающими учащимися с целью
предупреждения неуспеваемости.
Работа с особо одаренными детьми.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями

обучения и классами, сбалансированность между предметными учебными циклами,
отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал
предельно допустимого. Школьный компонент и региональный были распределены на
изучение предметов по базисному учебному плану – 2004г. в 1-2; 5-6; 9-11классах и по БУП
– 1998 г. в 3-4; 7-8 классах, на индивидуально-групповые занятия, проектно-
исследовательскую деятельность, факультативную и кружковую работу во второй половине
дня с целью углубления и коррекции знаний учащихся.
Работа над темой ведется три года.
Для решения главной задачи, заложенной в образовательной программе «Воспитание
социально активной личности, имеющей гражданскую позицию, способной к
самореализации и сотрудничеству в условиях быстро меняющегося общества, умеющего
брать ответственность на себя, в том числе и за собственную судьбу» были созданы
следующие условия:
составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным
дисциплинам и обеспечить уровень соответствующий Российскому стандарту
образования;
введена предпрофильная подготовка в 9-х классах;
создана структура методической службы в УО;
все МО имели че5ткие планы работы;
использовались разнообразные формы ВШК;
велась работа по улучшению материально-технической базы кабинетов;
создана локальная сеть в кабинете информатики;
создан и успешно работает сайт УО;
В 2008-2009 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели в две смены. В
первую смену – 1-2; 5-11 классы, во вторую – 3-4 классы.
В рамках предпрофильной подготовки ученики 9-х классов посещали три обязательных
элективных курса и были созданы группы сменного состава на курсы по выбору по
предметам:
5
№ Название курса Предмет Кол-во Кол-во % от общего
п/п часов учеников кол-ва обуч-
ся
1. «Твой выбор» Литература 10 16 34,7
2. «Трансформация листа Математика 12 46 100
бумаги»
3. «Великие россияне» История 10 11 24
4. «Право в нашей жизни» Обществознание 12 24 52
5. «Измерение физических Физика 9 11 24
величин»
6. «Химия вокруг нас» Химия 8 10 21,7
7. «Питание и здоровье» Биология 12 24 52
8. «Литературный Иностранный 12 8 17,3
калейдоскоп» язык
9. «По одежде встречают» Технология 8 3 6,5
10. Анализ текста» Русский язык 12 37 80,5

По окончании курсов все ученики успешно сдали зачетные работы.

В 11 классе обучение велось по плану универсального класса. В течении учебного года

все ученики успешно прошли курсы по 9 элективным предметам:

№ Название элективного предмета. Учебный Учитель

п/п предмет
1 «От работы с текстом к реферату» Русский язык И.А.Белова
2 «Православные традиции в русской Литература И.А.Белова
литературе»
3 «История мировой цивилизации» История Т.Б.Наумова
4 «Введение в право. Государственное право» Обществознание Т.Б.Наумова
5 Физика в примерах и задачах. Физика Ю.Б.Уварова
6 «Решение задач на нахождение формул Химия Т.В.Косачук
органических веществ»
7 «Мир органических веществ» Химия Т.В.Косачук
8 «Решение задач по основам генетики» Биология Н.Н.Шамсутдинова
9 «Креативное рукоделье» Технология И.В.Логунова

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в учебном году

были:
выполнение всеобуча;
состояние преподавания учебных предметов;
качество ЗУН учащихся;
качество ведения школьной документации;
выполнение учебных программ;
подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;
подготовка и проведение ЕГЭ по всем предметам в 11 классе;
подготовка и проведение итоговой аттестации в новой форме в 9-х классах;
подготовка и проведение мониторинга качества образование за курс начальной
школы;
выполнение решений педагогических советов и совещаний.

6
 Анализ выпуска основной и средней школы показал, что учащиеся получили знания и
умения по всем предметам школьной программы. 2008-2009 учебный год педагогический
коллектив школы завершил следующими показателями своей учебной деятельности:

Сравнительная таблица успеваемости за 3 года по параллелям (качество знаний).

года 3-е 4-е 5-е 6-е 7-е 8-е 9-е 10-е 11-е
классы классы классы классы классы классы классы классы классы
2006- 53% 54% 54% 26% 29% - 0% 32% 27%
2007 54% 33% 42% 19% 27%
2007- 50% 56% 20% 36% 15% 18% - 11% 37%
2008 64% 56% 30% 27% 12%
2008- 60% 66,6% 36% 12% 45,5% 14,3% 17% - 29,5%
2009 69% 70,8 52% 25% 31,5% 16%

80

70

60

50

40 2006-2007
2007-2008
30
2008-2009
20

10

0
3 4 5классы 6классы 7 8 9 10 11
классы классы классы классы классы классы классы

Из таблицы видно, что качество знаний постепенно увеличивается с 2006 по 2009

учебный год, что свидетельствует о положительной динамике.
Коллективу школы необходимо и в дальнейшем продолжать работу по увеличению качества
обучености детей.
Применяя в своей работе разнообразные формы обучения: уроки, лекции, семинары,
практикумы, консультации, игры, олимпиады, конкурсы, предметные недели, открытые
уроки, защиты проектов и т.д.учителя создали все необходимые условия для реализации
поставленных целей.
Анализ учебно-воспитательного процесса производился по результатам проверок ЗУН
учащихся проводимых в различной форме:
вводные контрольные работы
административные контрольные работы
срезы знаний (промежуточный контроль)
мониторинговые исследования
защита ученических проектов
итоговая аттестация

7
 Результаты анализа проведенных за год работ по русскому языку, математике, технике
чтения.
Русский язык.

Параллель % кач- ва на % кач- ва на % кач- ва на

начало года конец I полугодия конец года
2-е классы 74 86.6 90
3-и классы 50/76 48/88 75/88
4-е классы 70/75 71/82 80/91,6
5-е классы 32/50 35/52 55.5/47,8
6-е классы 24 27 24
7-е классы 35/22 38/25 33/32
8-е классы 30/47 35/50 44.4/50
9-е классы 40/46 42/64 30,4/36

9 классы

8 классы

7 классы

6 классы конец года

I полугодие
5 классы
начало года
4 классы

3 классы

2 классы

0 20 40 60 80 100

Математика.

Параллель % кач- ва на % кач- ва на % кач- ва на

начало года конец I полугодия конец года

2-е классы 82 90 76
3-и классы 52/60 60/68 82,6/84
4-е классы 62/85 64/86 73,3/90,9
5-е классы 30/35 39/57 19/18
6-е классы 30 36 34
7-е классы 30/28 25/24 62/42,3
8-е классы 32/21 25/19 31/27
9-е классы 35/18 40/19 74/20

8
 9 классы

8 классы

7 классы

6 классы
конец года

5 классы I полугодие
начало года
4 классы

3 классы

2 классы

0 20 40 60 80 100

Техника чтения.

Параллель % кач-ва на % кач- ва на % кач- ва на

начало года конец I полугодия конец года
2-е классы 52 65 81
3-е классы 72/76 73/75 78/72
4-е классы 73,3/96 86,6/96 100/87,5

4 классы

конец года
3 классы
Iполугодие
начало года

2 классы

0 20 40 60 80 100

В ходе проверок выявлены темы, которым надо уделять особое внимание:

Русский язык (орфография).

 Правописание корней с чередованием.
 «н» и «нн» в разных частях речи.
 Правописание приставок на «з» и «с».
9
  Правописание двойных согласных..

(пунктуация)

 Все случаи обособлений.

 Знаки препинания.

Математика.

 Деление десятичных дробей.

 Задачи на проценты.
 Оформление решений.
 Решение систем уравнений и т. д.

Показатель обучености по предметам.

«5» «4» «3» «2 н/а

учащихся

% кач-ва

% усп-ти
предмет

учитель

»
Кол-во
класс

Левицкая Г.Я. 9б 25/2 1/4 7/8 17/13 -/- -/- 32/48 100/
5 100
Сердаева Л.А. 5а,8а 40/4 2/4 15/16 22/19 -/- 1/1 42.5/5 97.5
0 0 /97.
5
Русский язык

Шанина С.В. 6,7аб 76/7 2/1 21/26 53/37 -/- -/- 30/51 100/
6 3 100
Белова И.А. 5б,8б,9а, 84/8 4/1 30/21 50/44 -/- -/- 40/47 100/
11 4 9 100

Смолова Л.В. 6,11 43 2 15 26 - - 39.5 100

Святелик В.М. 7аб,9б 75/7 4/5 19/19 51/51 31/32
5
Матем-ка

Факеева М.И. 5аб,8аб, 107/ 8/5 35/15 63/42 -/- 1/1 40/31. 98/9
9а 63 7 8

химия Косачук Т.В. 8-11 105 8 20 74 - 1 29 99

ОЗОЖ Косачук Т.В. 5аб,6,9а 116 65 41 10 - - 90 100
б
экология Косачук Т.В. 5-9 205 63 74 67 - 1 67 99.5
география Бикчураева Е.В. 6-9 164 18 49 96 - 1 41 99.3
физика Уварова Ю.Б. 7-11 155 27 49 78 - 1 49 99.4
история Наумова Т.Б. 5-11 225 23 78 123 - 1 45 99
общество Наумова Т.Б. 6,8-11 131 13 47 70 - 1 46 99
информат Теплова И.С. 5аб,6,9а 133 57 60 16 - - 88 100
б,11
биология Шамсутдинова 5-11 226 42 101 82 - 1 63 99
Н.Н.
Жарова Л.В. 2-11 127 25 46 55 - 1 56 99
Ин.я

Щербина В.Н. 2-11 219 58 85 76 - - 65 100

з

10
ИЗО Факеева М.И. 7-8 90 40 36 13 - 1 84 99
Логунова И.В. 5-6 69 30 25 14 - - 80 100
МХК Белова И.А. 11 17 4 8 5 - - 70.5 100
Сердаева Л.А. 5а 19 9 2 8 - - 57.8 100
краеве
дение

Белова И.А. 5б 24 11 6 7 - - 70 100

Бикчураева Е.В. 6 26 3 9 17 - - 46 100
ФЗК Поплавская Т.Н. 1- 231 133 80 11 7 - 95 100
5,9аб,11
Угрюмова Ю.В. 6-8 116 115 - - - 1 99 99
музыка Санникова Г.В. 1-8 281 182 70 28 - 1 89 99
ОБЖ Логунова И.В. 5аб,6 69 17 28 24 - - 65 100
Угрюмова Ю.В. 7-11 154 53 82 18 - 1 78.6 99
Технолог. Логунова И.В. 5-11 120 76 34 9 - 1 91.6 99

Анализ переводной аттестации.

По решению педагогического совета № 3 от 11.01.09 г.

в 2008-2009 уч. году в 6-8 классах на переводную аттестацию были выбраны следующие
предметы:
6-история учитель Наумова Т.Б.
7 «а»-биология учитель Шамсутдинова Н.Н.
7 «б»-ин.яз. учитель Жарова Л.В. ; Щербина В.Н.
8 «а»-физика Уварова Ю.Б.
8 «б»-химия Косачук Т.В.

Аттестация проводилась в форме выбранной учителями:

6-тестирование
7 «а»-тестирование
7 «б»-по билетам
8 «а»-тестирование
8 «б»-тестирование
и показала, что учебный материал учащимися усвоен.

Результаты переводных экзаменов.

Класс Предмет «5»-«4» «2» Освобож. % кач-ва % усвоения

6 история 7 0 3 30 100
7 «а» биология 13 0 5 81 100
7 «б» нем. яз 3 0 2 50 100
англ.яз. 10 2 51
8 «а» физика 11 0 - 52 100
8 «б» химия 2 0 3 12.5 100

По результатам переводной аттестации можно сделать вывод, что качество обучености

по основным предметам достаточно высока, кроме химии, что объясняется 1-м годом
обучения. Учителям, имеющим не очень высокое качество обучености (химия, история)
обратить внимание на подготовку учащихся к аттестации и больше времени уделять
дополнительным занятиям по своим предметам, чаще проводить обобщение изученного
материала через тестирование.

11
 III. Анализ итоговой аттестации 9-х классов.

На конец года в 9 классах обучалось 48 выпускников: 9А – 23, 9Б – 25 человек. Все

48 учащихся были допущены к итоговой аттестации. Учащихся, проходивших аттестацию в
щадящем режиме - 1.
В этом году учащиеся 9-х классов проходили итоговую аттестацию в независимой форме,
целью которой является проведение открытой и объективной процедуры оценивания
учебных достижений обучающихся за курс основной школы. ГИА проходит в письменной
форме в формате ЕГЭ.
Преподавательским составом были изучены нормативные правовые акты,
регламентирующие проведение государственной (итоговой) аттестации обучающихся
общеобразовательных учреждений. Составлен план подготовки к ГИА. При подготовке к
экзамену обучающиеся 9 классов были ознакомлены с положением о ГИА в 2008/09
учебном году, регламентом проведения выбранных экзаменов. В марте 2009 года были
проведены пробные экзамены. Результаты, которых были проанализированы и внесены
коррективы в организацию учебно-воспитательного процесса по подготовки к ГИА. По
итогам пробных экзаменов выделелась следующая группа риска учащиеся: 9-А: Бородулин
В. Зануда Ю. Мамбетова И. Чудина Н.; 9Б: Затенацкая Ю. Курбашнов А. Шлыкова Д.
Обязательными для аттестации были предметы: русский язык, математика и два
предмета по выбору. Учащимися были выбраны следующие предметы: химия, биология,
физика, ОБЖ, ФЗК, литература, география, физика, экология, история, обществознание.

Аттестация 9А класса показала:

Химия. Ведущий учитель Косачук Т.В..

Предмет Число «5» «4» «3»

учащихся год = ↑ ↓ год = ↑ ↓ год = ↑ ↓
Химия 6 3 3 0 0 2 1 1 0 1 0 1 0

Таким образом, при успеваемости 100%; % соответствия годовых и экзаменационных

отметок – 66,6%; % выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовых - 0; выше
– 33%, что говорит об относительном
занижение отметок в течение года.
Биология. Ведущий учитель Шамсутдинова

Предмет Числ «5» «4» «3»

о год = ↓ го = ↑ ↓ год = ↑ ↓
учащ д
ихся
Биология 2 0 0 0 2 1 0 1 0 0 0 0

При успеваемости – 100%, % соответствия годовых и экзаменационных отметок – 50%; %

выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовых - 50; выше – 50%. Таким
образом, итоговая аттестация по биологии выпускников 9А класса показала относительную
объективность в выставлении отметок в течение года.

12
Русский язык. Ведущий учитель Белова И.А.

Предмет Число «5» «4» «3»

учащихся год = ↓ год = ↑ ↓ год = ↑ ↓
Русский 23 2 1 1 5 3 0 2 16 13 3 0
язык

При успеваемости – 100%, % соответствия годовых и экзаменационных отметок – 74%;

выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовых - 13%; выше – 13%. Таким
образом, итоговая аттестация по русскому языку выпускников 9А класса показала
примерное соответствие отметок в течение года.

Математика. Ведущий учитель Святелик В.М.

Предмет Число «5» «4» «3»

учащихся
год = ↓ год = ↑ ↓ год = ↑ ↓
алгебра 23 2 2 0 5 3 2 0 16 5 11 0

При успеваемости – 100%, % соответствия годовых и экзаменационных отметок – 43,%; %

выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовых - 0%; выше – 56,5%. Таким
образом, итоговая аттестация по алгебре выпускников 9А класса показала занижение
отметок в течение года.

Физика. Ведущий учитель Уварова Ю.Б.

Предмет Число «5» «4» «3»

учащихся
год = ↓ год = ↑ ↓ год = ↑ ↓
физика 3 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0

При успеваемости – 100%, % соответствия годовых и экзаменационных отметок – 66,6%; %

выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовых - 33,3%; выше – 0%. Таким
образом, итоговая аттестация по физике выпускников 9А класса показала примерное
соответствие отметок в течение года.

Литература. Ведущий учитель Белова И.А.

Предмет Число «5» «4» «3»

учащихся
год = ↓ год = ↑ ↓ год = ↑ ↓
литература 5 0 0 0 1 0 0 1 4 2 2 0

При успеваемости – 100%, % соответствия годовых и экзаменационных отметок – 60%; %

выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовых - 20%; выше – 40%. Таким
образом, итоговая аттестация по литературе выпускников 9А класса показала
относительное занижение отметок в течение года.

13
География. Ведущий учитель Бикчураева Е.В.

Предмет Число «5» «4» «3»

учащихся
год = ↓ год = ↑ ↓ год = ↑ ↓
география 2 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0

При успеваемости – 100%, % соответствия годовых и экзаменационных отметок – 50%; %

выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовых - 50%; выше – 50%. Таким
образом, итоговая аттестация по географии выпускников 9А класса показала относительное
занижение отметок в течение года.

Экология. Ведущий учитель Косачук Т.В.

Предмет Число «5» «4» «3»

учащихся
год = ↓ год = ↑ ↓ год = ↑ ↓
экология 2 0 0 0 2 1 0 1 0 0 0 0

При успеваемости – 100%, % соответствия годовых и экзаменационных отметок – 50%; %

выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовых - 50%; выше – 50%. Таким
образом, итоговая аттестация по экологии выпускников 9А класса показала относительное
занижение отметок в течение года.

ОБЖ. Ведущий учитель Угрюмова Ю.В.

Предмет Число «5» «4» «3»

учащихся
год = ↓ год = ↑ ↓ год = ↑ ↓
ОБЖ 15 0 0 0 10 2 0 8 5 5 0 0

При успеваемости – 100%, % соответствия годовых и экзаменационных отметок – 46,6%; %

выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовых - 53%; выше – 0%. Таким
образом, итоговая аттестация по ОБЖ выпускников 9А класса показала завышение отметок
в течение года.

Обществознание. Ведущий учитель Наумова Т.Б.

Предмет Число «5» «4» «3»
учащихся
год = ↓ год = ↑ ↓ год = ↑ ↓
общество 8 2 1 1 1 0 0 1 5 5 0 0

При успеваемости – 100%, % соответствия годовых и экзаменационных отметок – 75%; %

выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовых - 25%; выше – 0%. Таким
образом, итоговая аттестация по обществознанию выпускников 9А класса показала
соответствие отметок в течение года.

14
ФЗК. Ведущий учитель Поплавская Т.Н.
Предмет Число «5» «4» «3»
учащихся
год = ↓ год = ↑ ↓ год = ↑ ↓
ФЗК 3 20 10 10 3 3 0 0 0 0 0 0

При успеваемости – 100%, % соответствия годовых и экзаменационных отметок – 100%

Аттестация 9Б класса показала:

Русский язык. Ведущий учитель Левицкая

Предмет Число «5» «4» «3»

учащихся год = ↓ год = ↑ ↓ год = ↑ ↓
Русский 25 1 1 0 7 4 0 3 17 13 4 0
язык

При успеваемости – 100%, % соответствия годовых и экзаменационных отметок – 72%;

выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовых - 12%; выше – 16%. Таким
образом, итоговая аттестация по русскому языку выпускников 9Б класса показала
примерное соответствие отметок в течение года.

Математика. Ведущий учитель Святелик В.М.

Предмет Число «5» «4» «3»

учащихся
год = ↓ год = ↑ ↓ год = ↑ ↓
алгебра 25 1 0 1 4 0 0 4 20 17 3 0

При успеваемости – 100%, % соответствия годовых и экзаменационных отметок – 68%; %

выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовых - 20%; выше – 12%. Таким
образом, итоговая аттестация по алгебре выпускников 9Б класса показала завышение
отметок в течение года

Биология. Ведущий учитель Шамсутдинова

Предмет Числ «5» «4» «3»
о год = ↓ го = ↑ ↓ год = ↑ ↓
учащ д
ихся
Биология 8 0 0 0 4 2 0 2 4 3 1 0

При успеваемости – 100%, % соответствия годовых и экзаменационных отметок – 62,5%; %

выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовых - 25%; выше – 12,5%. Таким
образом, итоговая аттестация по биологии выпускников 9Б класса показала относительную
объективность в выставлении отметок в течение года.

15
 Физика. Ведущий учитель Уварова Ю.Б.

Предмет Число «5» «4» «3»

учащихся
год = ↓ год = ↑ ↓ год = ↑ ↓
физика 2 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0 0

При успеваемости – 100%, % соответствия годовых и экзаменационных отметок – 0%; %

выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовых - 100%; выше – 0%. Таким
образом, итоговая аттестация по физике выпускников 9Б класса показала завышение
отметок в течение года.

ОБЖ. Ведущий учитель Угрюмова Ю.В.

Предмет Число «5» «4» «3»
учащихся
год = ↓ год = ↑ ↓ год = ↑ ↓
ОБЖ 12 1 0 1 11 6 0 5 0 0 0 0

При успеваемости – 100%, % соответствия годовых и экзаменационных отметок – 50%; %

выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовых - 50%; выше – 0%. Таким
образом, итоговая аттестация по ОБЖ выпускников 9Б класса показала завышение отметок
в течение года.

Обществознание. Ведущий учитель Наумова Т.Б.

Предмет Число «5» «4» «3»
учащихся
год = ↓ год = ↑ ↓ год = ↑ ↓
общество 9 3 0 3 4 3 0 1 2 1 1 0

При успеваемости – 100%, % соответствия годовых и экзаменационных отметок – 44%; %

выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовых - 44%; выше – 0%. Таким
образом, итоговая аттестация по обществознанию выпускников 9Б класса показала
завышение отметок в течение года.

ФЗК. Ведущий учитель Поплавская Т.Н.

Предмет Число «5» «4» «3»
учащихся
год = ↓ год = ↑ ↓ год = ↑ ↓
ФЗК 5 0 0 0 3 2 1 0 2 0 2 0

При успеваемости – 100%, % соответствия годовых и экзаменационных отметок – 40%%

выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовых - 0%; выше – 60%. Таким
образом, итоговая аттестация по ФЗК выпускников 9Б класса показала занижение отметок в
течение года.

16
Экология. Ведущий учитель Косачук Т.В.
Предмет Число «5» «4» «3»
учащихся
год = ↓ год = ↑ ↓ год = ↑ ↓
экология 7 2 0 2 3 2 0 1 2 2 0 0

При успеваемости – 100%, % соответствия годовых и экзаменационных отметок – 57%; %

выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовых - 43%; выше – 0%. Таким
образом, итоговая аттестация по экологии выпускников 9Б класса показала относительное
завышение отметок в течение года.

История. Ведущий учитель Наумова Т.Б.

Предмет Число «5» «4» «3»
учащихся
год = ↓ год = ↑ ↓ год = ↑ ↓
история 4 0 0 0 0 0 0 0 4 4 0 0

При успеваемости – 100%, % соответствия годовых и экзаменационных отметок – 100%

Немецкий язык. Ведущий учитель Жарова

Предмет Число «5» «4» «3»
учащихся
год = ↓ год = ↑ ↓ год = ↑ ↓
Нем.язык 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0

При успеваемости – 100%, % соответствия годовых и экзаменационных отметок – 0%; %

выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовых - 100%; выше – 0%. Таким
образом, итоговая аттестация по нем.языку выпускников 9Б класса показала завышение
отметок в течение года.
Рекомендации:
При поурочном планировании и проведении уроков следует уделить особое внимание
повторению и закреплению наиболее значимых и сложных тем учебного предмета за курс
основной школы.Обязательно выделять резерв времени как во время проведения урока, так
и во время обобщающего повторения на отработку тестовых заданий, решению расчетных и
качественных задач. Подбирать задания с чѐткими немногосложными формулировками,
включающими понятную для обучающихся терминологию, для того чтобы формировать
умения кратко, по существу вопроса (устного и письменного) излагать свои знания. На
уроках необходимо развивать умения формулировать свои мысли, выполнять задания с
развѐрнутым ответом, составляя планы небольших текстов учебника, планы
предполагаемых ответов на вопросы, комментируя устные ответы обучающихся и ошибки в
логике высказываний на ту или иную учебную тему. Учитель должен применять различные
виды деятельности для формирования навыков работы с текстом, графическими
изображениями, схемами, таблицами и т.д.В ходе работы необходимо выстроить систему
контроля, используя задания, аналогичные заданиям экзаменационных материалов и
внедрять в практику преподавания предмета современные технологии, направленные на
подготовку к тестированию в формате ЕГЭ. Особое внимание следует обратить на
практическую значимость получаемых знаний.
Классным руководителям более активно осуществлять взаимосвязь с учителями-
предметниками, а также родителями обучающихся.
На ШМО по предметам рассмотреть вопросы соответствия отметок годовых и независимой
итоговой аттестации.

17
 IV. Анализ итоговой аттестации 11-х классов.
На конец года в 11 классе обучалось 17 выпускников. Все 17 учащихся были допущены к
итоговой аттестации. Учащихся, проходивших аттестацию в щадящем режиме в этом году
среди 11 классов нет. Для получения аттестата за курс среднего полного общего
образования учащиеся 11 классов должны были сдать в форме ЕГЭ два обязательных
предмета: русский язык и математику; для поступления в ВУЗ обучающиеся выбирали
необходимые для этого предметы, которые также сдавались в форме ЕГЭ:

Количество выбранных предметов Количество человек

2 13
3 1
4 3
что составило:

%
90
80
76,4
70
60
50
40 %
30
20 23,5
10
5,8
0
2 предмета 3предмет 4 предмет

Как видно из диаграммы, большинство обучающихся( ≈ 90%) ориентировано на поступление

в ВУЗ.

Результаты ЕГЭ по русскому языку: средний балл по школе – 54, пороговый балл – 37.
11 А класс
80
70
60
50
40
30 Ср.балл
20
10 балл
0
порог

18
 Средний балл Количество Количество учащихся, Количество учащихся,
по школе учащихся, сдавших сдавших ЕГЭ по сдавших ЕГЭ по
ЕГЭ по русскому русскому языку выше русскому языку ниже
языку Ср.балла Ср.балла
соответствующему
Ср.баллу
54 0 0% 8 47% 9 53%

Все учащиеся 11 класса прошли пороговый балл. Успеваемость по русскому языку – 100%.

Результаты ЕГЭ по математике: средний балл по школе – 28,5, пороговый балл – 21.
11 класс
60

50

40

30
Ср.балл
20 балл

10 порог

Средний балл Количество Количество учащихся, Количество учащихся,

по школе учащихся, сдавших сдавших ЕГЭ по сдавших ЕГЭ по
ЕГЭ по математике математике выше математике ниже
соответствующему Ср.балла Ср.балла
Ср.баллу
28,5 0 0% 8 47% 9 53%

Не перешли пороговый балл : Игнатов М.; Фольмер А. – 11,7%

Таким образом, успеваемость учащихся по математике в МОУ «СОШ № 14» составляет 88%

В ходе итоговой аттестации обучающихся 11 классов в 2008/09 по обязательным предметам 2 (

11,7%) учащихся не прошли пороговый балл по одному из предметов, поэтому они были допущены к
повторной аттестации.
Основные выбранные предметы:

Предмет Количество
Химия 3
Обществознание 15
Физика 4
Биология 3
География 1
История 13
Литература 2
19
 16
15
% выбранных предметов 14
13
12
10
8
6
4 4
3 3
2 2
1 %
0

предметы

Таким образом, наибольшее число выпускников выбрали: обществознание, физику,

историю.

Результаты ЕГЭ по биологии:

Уровень Пороговый Средний Количество Количество Количество

балл балл по учащихся, сдавших учащихся, учащихся,
школе ЕГЭ по биологии сдавших ЕГЭ сдавших ЕГЭ
соответствующему по биологии по биологии
Ср.баллу выше ниже
Ср.балла Ср.балла
базовый 35 41,6 2 66,6% 1 33,3% 0 0%

Результаты ЕГЭ по химии:

Уровень Пороговый Средний Количество Количество Количество

балл балл по учащихся, учащихся, учащихся,
школе сдавших ЕГЭ по сдавших ЕГЭ сдавших ЕГЭ
химии по химии по химии
соответствующему выше ниже
Ср.баллу Ср.балла Ср.балла
базовый 33 35,6 - - 2 66,6 1 33,3

Очесова Т. не переступила порог по химии набрав 30 баллов.

Результаты ЕГЭ по литературе:

Уровень Пороговый Средний Количество Количество Количество

балл балл по учащихся, сдавших учащихся, учащихся,
школе ЕГЭ по литературе сдавших ЕГЭ сдавших ЕГЭ
соответствующему по литературе по литературе
Ср.баллу выше ниже
Ср.балла Ср.балла
базовый 30 34 0 0% 1 100% 0 0%

20
Результаты ЕГЭ по географии:

Уровень Пороговый Средний Количество Количество Количество

балл балл по учащихся, сдавших учащихся, учащихся,
школе ЕГЭ по географии сдавших ЕГЭ сдавших ЕГЭ
соответствующему по географии по географии
Ср.баллу выше ниже
Ср.балла Ср.балла
базовый 34 61 0 0% 1 100% 0 0%

Результаты ЕГЭ по обществознанию:

Уровень Пороговый Средний Количество Количество Количество

балл балл по учащихся, сдавших учащихся, учащихся,
школе ЕГЭ по обществу сдавших ЕГЭ сдавших ЕГЭ
соответствующему по обществу по обществу
Ср.баллу выше ниже Ср
Ср.балла .балла
базовый 39 47 0 0% 7 46% 8 54%

Не переступили порог по обществознанию: Горшкова А.-38б; Мельников А. – 30б; Сухова О.

– 38б; Фольмер А. – 32б.
Результаты ЕГЭ по истории:

Уровень Пороговый Средний Количество Количество Количество

балл балл по учащихся, сдавших учащихся, учащихся,
школе ЕГЭ по истории сдавших ЕГЭ сдавших ЕГЭ
соответствующему по истории по истории
Ср.баллу выше ниже
Ср.балла Ср.балла
базовый 30 33,5 4 30,7 4 30,7. 5 38,4

Результаты ЕГЭ по физике:

Уровень Пороговый Средний Количество Количество Количество

балл балл по учащихся, учащихся, учащихся,
школе сдавших ЕГЭ по сдавших ЕГЭ сдавших ЕГЭ
физике по физике по физике
соответствующему выше ниже
Ср.баллу Ср.балла Ср.балла
базовый 32 33,5 - - 3 75 1 25

21
 V. Анализ работы детской организации «Алый парус».

Детская организация «Алый парус» существует в школе с 1994 года. Вся

организационно-массовая и воспитательная работа осуществляется на основе детской
организации. Детская организация «Алый парус» работает по 4-м направлениям:
творческое, спортивно-оздоровительное, эколого-краеведческое, милосердие. Членство
детской организации на период 2008-2009 учебного года составляло 160 человек. Это
учащиеся 5-11 классов, из них 39 чел. входят в совет детской организации. Лидер детской
организации – ученик 7б класса Сафаргалеев Ильшат.
Работа детской организации осуществляется через органы самоуправления в школе.
Заседания совета детской организации проводятся 1 раз в месяц, конференции – 1 раз в
год. Ритуал посвящения в члены детской организации «Алый парус» проводится 24 октября
в день образования детской организации.
За период работы 2008-2009 учебного года были проведены следующие
мероприятия:
- «День знаний», выставка детских рисунков «Знающий пешеход», классный час по ПДД в 1
классе «Это должен каждый знать обязательно на «5», участие в городской выставке
экибаны «Краски осени», юбилейный вечер: «Путь длиною в 50», посвященный Дню
учителя, посвящение 5-ти классников в члены д.о., праздник осени (3 кл.); игры в ЦДО «Мой
дом, моя крепость» (7 кл.); «Путешествие в фольклоре» (5 класс), сказочное шоу (4 класс).
Прошел праздник осени (1-2 кл.), праздник, посвященный Дню рождения детской
организации с дискотекой. Акции: «Обменяй конфету на сигарету», «Новогодний подарок» (4
кл.).
В городском фестивале иностранных языков заняли 1 место.
С 1 по 11 классы активом детской организации «Алый парус» были проведены
новогодние праздники, дискотека. В рамках «Милосердие» провели в детской городской
больнице утренник «Елка доброты», поздравили медицинский персонал, а также
организовали выставку новогодних рисунков и плакатов.
В феврале провели вечер встречи с выпускниками, вечер, посвященный Дню святого
Валентина, дискотеку.
Прошли спортивные соревнования на приз кавалера 3-х орденов Славы Волкова М.С.
(с.Ново-Полеводино). Совместно с работниками социальной защиты поздравили ветеранов
с Днем защитников Отечества и с Днем 8 марта.
С членами детской организации провели праздничный вечер, посвященный 23 февраля и 8
марта (конкурсы, дискотека). В начальных классах провели конкурс для девочек «Мисс
сказка», в апреле конкурс рисунков «Хочу быть космонавтом», в мае участвовали в
городском конкурсе «Вальс Победы», где участники младшей группы заняли II место,
прошел фестиваль военной песни, поздравили ветеранов нашего микрорайона с Днем
победы, провели «День здоровья» в октябре и в мае месяцах, конференцию детской
организации; «Последний звонок», выпускной вечер в 4-ых классах «Прощай начальная
школа»

23 июня пройдет выпускной бал для учащихся 11 классов. В течение года редколлегией от
классов оформлялась стенгазета, ребята посещали занятия в городской детской
организации «Фристайл» по направлениям: школа актива «Лидер», «Школа творчества»,
«Экологическая школа», «Школа здоровья и красоты», «Пресс-школа», «Школа ВЗОР».
Приняли участие в «Самом добром детском фестивале». В номинации «Самый добрый
детский спектакль» заняли II место.
Активисты совета д.о. приняли участие в практическом семинаре в ЦДО; учащиеся 7-х
классов участвовали в городском конкурсе «Самый лучший класс», заняв III место,
получили приз «Домашний кинотеатр».
22
 15 июня члены д.о. вновь посетят детскую городскую больницу и поздравят
медицинский персонал с их профессиональным праздником.
В июне месяце в школе будет работать детская оздоровительная организация площадка, а
на протяжении всего лета с 18 до 21 часа члены д.о. будут задействованы в вечерней
занятости на школьной площадке.
В течение всего учебного года школа тесно сотрудничала с клубом «Ровесник», ЦДО,
кинотеатром «Космос», социальной защитой, плавательным бассейном «Альбатрос»,
ДЮСШ и т.д.
В основном работу детской организации «Алый парус» можно считать
удовлетворительной, особенно активными были учащиеся 7-б класса, за что были
представлены к награждению грамотами ЦДО.
В следующем 2009-2010 учебном году хотелось, чтобы больше было активистов и из
других классов. Больше проводить акции по направлениям ЗОЖ, экологии, активизировать
работу Совета «Уголка боевой славы».

VI. Анализ педагогических кадров.

В 2008-2009 учебном году в педагогический состав Средней школы входило-27 учителей
+1 совместитель. Наблюдается тенденция к повышению квалификации педагогов. Основу
коллектива составляют педагоги со стажем работы от 10 до 25 лет. Не высок процент
педагогических работников школы отмеченных правительственными и ведомственными
наградами:
-Значками «Отличник народного образования»-2 человека.
-Значком «Почетный работник общего образования РФ»-1 человек.
-Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ-1 человек.
-Почетной грамотой Главы администрации БМР-6 человек.

Педагогический коллектив отличается стабильностью, вместе с тем в

2007-2008 уч. году пополнился молодыми специалистами:

Квалиф. Ф.И.О. Образование Предмет Стаж пед. работы

категория
- 1.Курмаев Вольское пед.училище Учитель ФЗК 6 месяцев
Руслан Алексеевич
- 2.Угрюмова Юлия Вольское пед.училище Учитель ФЗК 1 год
Викторовна И ОБЖ

Качественный состав кадров.

Всего II кв. I кв. Высшая Молодые Не спец- Пенсионеры

педагогов категория категория категория спец -ты ты
28 16 6 человек 4 2 - 4 человека
человек человека человека
57% 21,5 % 14% 7% 14 %

23
 качественный состав

14%

7% II категория
I категория
14% высшая категория
57%
молодые специалисты
пенсионеры
21%

Изменения квалификационной категории за 2008-2009 год.

Квалификация, Начало года Конец года

Категория, разряд.
Высшая 3 4
I категория 9 6
II категория 11 16
Без категории 5 2

30

25

20

15 конец года
начало года
10

0
высшая Iкатегория II категория без категории

24
 Анализ кадров по стажу работы.

2-5 5-15 лет 15-20 лет Выше 20 лет

лет
3 6 5 14

Стаж работы пед. кадров

2-5 лет 6
14
5-15 лет
15-20 лет
свыше 20 лет
5

В школе в 2008-2009 уч.году работали методические объединения:

1.Русского языка и литературы-4 чел. +1 историк
(руководитель Белова И.А.)
2.Математики- 4 чел. +1 информатик
(руководитель Факеева М.И.)
3.Естественно- научного цикла -4 чел.
(руководитель Косачук Т.В.)
4.Иностанного языка-2 чел.
(руководитель Щербина В.Н.)
5.Начальных классов-6 чел.
(руководитель Вишнева И.Б.)
6.Политехнического цикла-4 чел.
(руководитель Санникова Г.В.)
7. Классных руководителей-16
(руководитель Левицкая Г.Я.)

25
 VII. Анализ контингента обучающихся.

В 2008-2009 учебном году на начало года кол-во учащихся составило-372 человека,

на конец учебного года-373,что свидетельствует о стабильности ученического
коллектива. Работало -16 классов-комплектов:
1-4 классы-148 чел.(6 классов-комплектов)
5-9 классы- 208 чел.(9 классов- комплектов)
11 класс-17 чел. (1 класс- комплект)
Средняя наполняемость классов-23,3 чел.

Сравнительный анализ за 2006-2009 уч. года.

Параметры 2006-2007 2007-2008 2008-2009

1.Обучаетсявсего(на конец года) 397 372 373
1.1.в начальной школе 157 162 148
1.2.в основной школе 183 165 208
1.3.в средней школе 57 45 17
2.Отсев(в течение года) 13 16 7
2.1.из начальной школы 7 8 3
2.2.из основной школы 6 5 4
2.3.из средней школы - 3 -

3.Прибыло за год 8 22 8
3.1.в начальную школу 1 8 3
3.2.в основную школу 1 8 5
3.3.в среднюю школу 1 - -
4.Результаты выпуска
4.1.выпущеного из 9х классов 45 - 48
4.2.выпущеного из 11х классов 29 27 17
5.Кол-во уч-ся окончивших школу
с аттестатами особого образца
5.1.в основной школе - - 1
5.2.в средней школе 2 - -
Кистенев Н.-
золото
Чудных Е.-
золото
6.Оставлены на повторный 3 2 2
год обучения Осеннова -9 Машохин-8 Меньшикова по
кл. кл. решению. МПК -2 кл.
Филиппова -9 Залѐтова-8 Залѐтова-8 кл.
кл. кл.
Тихомолов-4
кл.
7.Качество знаний 38 % 37 % 39%
8.Обученность 99 % 99 % 99 %
9.Число призѐров областных и 9 25 40
городских олимпиад и конкурсов

26
 число призеров качество знаний
олимпиад, конкурсов

9 39 38 2006-2007
2006-2007
2007-2008
2007-2008
40 2008-2009
25
2008-2009
37

Данные приведенные в таблице говорят о снижении контингента уч-ся в целом по школе

по сравнению с 2006-2007уч.годом,что связано со снижением рождаемости в
микрорайоне и с общими демографическими проблемами в стране, и стабильностью по
сравнению с 2007-2008 уч. годом.
Следует отметить ,что обученность за 3 года стабильна ,а качество знаний повысилось
на 2 %.Увеличилось количество призѐров областных, городских и школьных олимпиад и
конкурсов.

VIII. Анализ работы библиотеки.

1. Турниры знатоков-1
2. Экскурсия в библиотеку-2
3. Беседы, обзоры- 4
4. Игра-путешествие -2
5. Плакаты, альбомы, книжные выставки-8

Задачи библиотек:
Основной задачей библиотеки является пропаганда литературы по правовому и
патриотическому воспитанию, краеведению, наркомании, экологии.

27
 № Показатели Было в 2007- план Выполнено
2008 уч.г.
1. Количество 400 402 427
читателей
2. Общая 3520 3600 3677
книговыдача
3. ОПЛ 164 300 357
4. Естественно- 184 120 144
научная
5. Техническая 45 100 101
6. Сельско- 32 40 42
хозяйственная
7. Искусство и 18 50 59
спорт
8. Художественная 1607 1200 1256
9. Детская 1720 1400 11445

В течении года в библиотеке проведено:

-в библиотеке оформлены книжные выставки:»
«Символика России», «Писатели – земляки»,
«Мой добрый город Балаково», « Перед дорогой в никуда»,
« Красный- стой, Жѐлтый -жди, а зелѐный проходи»,
«Наш город строится, работает, отдыхает»,
«23 февраля- День защитника Отечества»,
« Мамы всякие важны, мамы всякие нужны».
- Для 1-х классов проведен праздник посвящения в читатели « Будем
знакомы». Праздник проведѐн с использованием презентации « Книги обо всем на
свете». Ребята выучили библиотечные правила. Звучали стихи и загадки о книгах.
Всем первоклассникам завели формуляры читателя и записали в библиотеку.
-Ко дню Матери выпустили газету « С днѐм Матери!»
-К 100- летию Н.Носова с учащимися 2 кл. проведен « Турнир знатоков книг Н.Носова».
К празднику была подготовлена презентация о жизни и творчестве писателя,
подготовлена викторина. Дети заранее прочитали много книг Носова и с удовольствием
боролись за звание быть лучшими. Победителям вручались памятные медали и сладкие
призы.
-С детьми продленного дня проведена викторина «Самые смелые и умелые».В
начальной школе проведены Библиотечные уроки « Законы улиц и дорог». Урок
костюмированный (милиционер, светофор, пешеход).Звучали стихи , загадки, песни,
мелодии из песен .Использовались кадры о том, как появились первые улицы, первые
дорожные знаки.
-С группой продленного дня проведена беседа « Герои войны и тыла».
-К 200- летию Н.В. Гоголя с 7 – ми классами проеден инсценированный,
костюмированный праздник с использованием презентации. На фоне слайдов
рассказывалось о жизни и творчестве Н.В. Гоголя и инсценировались сценки из «
Вечеров на хуторе близ Диканьки», « Ревизора», «Тараса Бульбы», « Майская ночь или
Утопленица» и др .Праздник был большой и интересный.

28
- С группой продленного дня проводилась игра « Эрудит – круиз». Это познавательная
игра о птицах, зверях, насекомых . Ребята с удовольствием отвечали на
познавательные вопросы .
Информационно- справочная работа.
В течении года велась работа по знакомству ребят с энциклопедиями,
справочниками, словарями. Учила и рассказывала, как ими пользоваться, где найти ту
или иную тему для написания доклада, реферата, сообщения.
Организация книжного фонда и каталогов. Ведется работа по пополнению
книжного фонда за счѐт подаренных книг детьми и родителями. Ведется работа с
каталогом на художественную литературу, а также ведется работа с картотекой на
учебники.
-В прошлом году обеспечили бесплатными учебниками детей 1-5 классов , а в
этом году 6-9 классов. В школе почти 100% обеспечение учебниками. Дети дарят по
мере возможности свои учебники за счет которых мы тоже стараемся пополнить
школьный фонд учебников.
Работа с активом:
Учащиеся 7-8 классов принимают активное участие в проведении праздников в
библиотеке, выдаче и приеме учебников.

IX. Анализ состояния здоровья учащихся.

В школе проводится здоровьесберегающая программа, которая включает в себя
соблюдение санитарно-гигиенических норм для непрерывного проведения
учебно-воспитательного процесса и создания благоприятного психологического
климата в ученическом и педагогическом коллективе. В этом заслуга школьных
учителей, педагога- психолога, медицинского работника, обслуживающего персонала.
Контроль за здоровьем детей осуществляет фельдшер Макарова Н.Ф.Поданным на
01.06.2009 г.на «Д» учете состоят _58_____ учеников.
Профилактические осмотры детей в школе проводятся 1 раз в год
врачом – педиатром и фельдшером. Углубленные педиатрические осмотры
декретированных возрастов (1;5 кл.;14-летние) с привлечением врачей специалистов
(лор, хирург, невропатолог, гинеколог, эндокринолог, окулист.)проводятся
систематически по графику поликлиники № 1.
Из количества учащихся отмечено заболеваний:
- нервной системы и органов чувств___13____
- опорно-двигательного аппарата____86______
- органов дыхания__49___________
- органов пищеварения __16_______
- органов кровообращения__87_____
- почек____18____
Детей инвалидов __3______

Показатели физического развития.

год ниже отстают выше среднее всего

среднего среднего
2007- 2008 20 - 40 307 367
2008-2009 11 - 14 346 371

29
 400
367 371
346
350
307
300

250

200
2007-2008
150 2008-2009

100
40
50 20
0
0
ниже отстают выше среднее всего
среднего среднего

Показатели состояния здоровья по группам.

год 1 2 3 4 5
2007-2008 26 259 71 9 2
2008-2009 34 278 50 8 1

300
278
259
250

200

150 2007-2008
2008-2009
100
71
50
50 34
26
9 8 2 1
0
1 группа 2 группа 3 группа 4 группа 5 группа

X. Анализ работы с документацией.

Проверки дневников учащихся показали, что в лучшем состоянии дневники
учащихся 2-5х классов. В них выполняются основные требования к ведению дневников:
есть расписание по четвертям, подписи родителей, регулярно выставляются оценки по
предметам, записывается домашнее задание, ведется регулярный контроль классными
руководителями.
30
 Между тем обнаружен ряд нарушений в дневниках 6-11х классов :не всегда
оформлены первые страницы, список предметов и учителей, контроль за дневниками со
стороны родителей ведется не систематически. Не выставляются текущие оценки
учителями-предметниками.
Администрации школы необходимо усилить контроль за ведением дневников
учащихся в новом учебном году.
Проверка журналов показала, что большинство кл. руководителей оформляют
журналы в соответствии с положением и инструкцией. Записи ведутся четко,
регулярно.
Однако есть ряд замечаний:
у отдельных учителей малая накопляемость оценок
не всегда объективно выставляются итоговые оценки
не своевременно выставляются оценки за письменные работы и отмечаются
пропуски
допускаются ошибки и неточности
не вовремя заполняются пройденные темы и домашние задания.
В следующем учебном году администрации школы необходимо еще раз ознакомить
учителей с правилами заполнения журналов и усилить контроль за их ведением.

XI. Анализ работы с родителями.

Основными формами работы с родителями являются:
родительские собрания (общешкольные и классные)
индивидуальные беседы (администрации и классного руководителя)
индивидуальная работа с психологом
заседание Управляющего совета

В 2008-2009 учебном году было проведено 4 общешкольных собрания:

1.Сентябрь – организационное.
2.Декабрь – подведение итогов I полугодия.
3.Февраль –
переводная и итоговая аттестация.
4.Май - итоги окончания учебного года.
Собраний по классам проведено больше в основном по текущим вопросам.
Собрания показали хорошую работу классных руководителей с родителями учащихся.
Очень важными и нужными являются собрания родителей учащихся 9х и 11- го
классов, на которых освещалась информация о новых формах итоговой аттестации,
родители и ученики были ознакомлены с основными нормативно- правовыми
документами, сроками, выбором предметов. Такие собрания оказывают помощь
родителям и учащимся в выборе пути дальнейшего получения образования.
К числу удачных форм работы с родителями можно отнести индивидуальные беседы
и работу с психологом. Эта форма позволяет поговорить персонально с каждым
учителем предметником о своих детях и беседы носят конфиденциальный характер,
что не ущемляет достоинств ни детей, ни родителей. Во время подобных бесед учителя
и администрация имеют возможность познакомиться с микроклиматом в семье,
обговорить волнующие родителей проблемы.
Кроме того в школе постоянно ведется работа с родителями слабых учеников,
учеников пропускающих занятия и вызывающих опасения. Эта работа также проводится
в форме бесед, посещений семей, вызовом на Совет профилактики.

31