La Praxis Pedaggica del Docente y su incidencia en la Direccionalidad de la Educacin del Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario.

Extensin San Cristbal, estado Tchira. Autora: Lcda. Telma Trinidad Meja Nausa Tutor: Dr. Jess Len Subero. PhD Resumen El problema que se aborda en la presente investigacin procura analizar la praxis pedaggica del docente, considerando su prctica educativa como una accin susceptible de mejora sustentado en un proceso crtico planteando la relacin de la educacin con la sociedad para ofrecer una visin significativa destacando las consecuencias que trae consigo la separacin entre la teora y la prctica reflexiva, y muy importante es retomar el valor que tiene para el docente mantenerse en sus posturas investigativas para dar respuesta a las interrogantes que mantienen el estado actual de la educacin dentro de las particularidades presentes en el Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Extensin San Cristbal, se orienta el estudio investigativo teniendo como objetivo general: analizar la praxis pedaggica del docente y su incidencia en la direccionalidad de la educacin; bajo un enfoque cuantitativo, de investigacin de campo a nivel descriptivo, en un diseo no experimental, en la poblacin de la carrera de Ingeniera en Sistemas: 324 estudiantes y 41 docentes, a quienes se les aplicar el instrumento tipo cuestionario, bajo la escala de frecuencia de tres alternativas, utilizndose las fuentes secundarias de informacin para obtener el acceso bibliogrfico conceptual y terico; una tabla de cotejo a ser aplicada durante la revisin de los programas y planes de estudio de la institucin. El instrumento, se someter a una prueba de juicio de expertos, para la confiabilidad, se aplicar una prueba piloto a cinco (05) docentes a fin de determinar la confiabilidad por medio del mtodo estadstico denominado Alfa de Cronbach; para la interpretacin de los resultados, se utilizar el paquete estadstico SPSS.V.17 que permitir encarar la investigacin de forma ms clara y precisa respecto a la cantidad de datos posibles. Descriptores: Praxis Pedaggica, Docente, Direccionalidad de la Educacin, Educacin universitaria.