69

seri dan bercakap-cakap dengan lisan untuk mengemukakan gagasan, ide serta informasinya dengan bernyanyi bersama. Hal ini menyerupai dengan pendapat Gunarti (2008:5.21). Manfaat cerita adalah membantu pembentukan pribadi dan moral anak, menyalurkan kebutuhan dan imajinasi dan fantasi anak, memacu verbal anak, merangsang minat menulis anak dan merangsang minat baca anak sesuai pendapat Musfiroh (dalam Tarningsih, 2006:9) bahwa media gambar seri adalah salah satu bentuk bercerita dengan alat peraga tidak langsung. Gambar seri yaitu beberapa gambar yang dituangkan dalam beberapa kertas yang terpisah, memuat keterkaitan isi cerita antara gambar yang satu dengan gambar yang lain (Gunarti, 2008:5.10). Metode yang digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran harus sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran anak usia Taman Kanak-kanak. Pada penelitian ini peneliti menggunakan media gambar seri sebagai alat bantu dalam kegiatan pembelajaran bercerita. Dengan menggunakan media anak-anak lebih mudah dalam bercerita/belajar. Hal ini seperti diungkapkan oleh Zaman dkk(2008:4.10) bahwa manfaat dari media pembelajaran di Taman Kanak-kanak salah satunya adalah mengkonkretkan konsep-konsep yang abstrak. Dengan demikian media adalah sesuatu yang nyata untuk memudahkan anak memahami sesuatu. Dalam proses pembelajaran anak diajak menceritakan gambar seri untuk memudahkan anak bercerita. Gambar seri dipilih karena gambar seri sederhana sehingga lebih mudah untuk dipahami oleh anak dan anak lebih mudah untuk menceritakannya. Tentunya akan meningkatkan keminatan dan keaktifan anak untuk berekspresi menghayati melalui gambar seri dan menceritakannya. Maka dapat

70

disimpulkan bahwa media gambar seri dapat meningkatkan ketrampilan bercerita anak. B. Peningkatan Ketrampilan Bercerita Anak Kelompok A KB TK Islam Permata Iman 2 Malang Dengan Menggunakan Media Gambar Seri Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui jika pelaksanaan pembelajaran pada siklus II berjalan lebih teratur dibandingkan pada siklus I. Hal ini disebabkan suasana kelas lebih kondusif dan anak-anak lebih teratur dalam proses belajar. Anakanak menyukai cerita yang diceritakan oleh guru. Gambar seri dibuat lebih menarik. Berdasarkan paparan data yang telah dijelaskan diatas dapat diketahui jika penggunaan media gambar seri dapat meningkatkan ketrampilan bercerita anak kelompok A KB TK Islam Permata Iman 2 Malang. Peningkatan yang terjadi sudah sesuai dengan standar yang diharapkan peneliti, bahkan sudah melebihi batas minimal yang ditetapkan oleh peneliti yaitu sebesar 75% anak mampu mendapatkan bintang 2. Peningkatan terjadi berdasarkan data yang diperoleh dari hasil evaluasi berupa tanya jawab secara lisan dan hasil observasi peneliti maupun observer. Hal tersebut sesuai dengan pendapat Arikunto Suharsimi (dalam Yusanti Puji Setyo Ayuningtyas, 2010:131) bahwa seorang anak dikatakan mencapai ketuntasan jika taraf penguasaan anak lebih dari atau sama dengan 75% dan belum mencapai ketuntasan apabila penguasaan kurang dari 75%. Dari hasil penelitian dapat diketahui jika kemampuan anak mengalami peningkatan pada siklus II dari siklus I. Pada siklus II nilai ketuntasan klasikal mencapai 2,78, sehingga hasil pembelajaran sudah memenuhi standar yang ditetapkan penulis.

71