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2o de primaria

Maestro (a):
Tienes en tus manos el libro de planeacin que el CIME ha elaborado para apoyar tu labor pedaggica en este nuevo ciclo: Este libro de planeacin presenta de forma dosificada los temas a desarrollar en los distintos grados de la primaria durante 40 semanas de clase. En l se encuentran los contenidos programticos y la relacin de pginas CIME-SEP correspondientes a los libros de cada grado. De igual forma encontrars las sugerencias en el uso de materiales para algunas lecciones o las freccuencias que deben ser trabajadas en cada bimestre. En las primeras pginas se encuentran las sugerencias de familiarizacin para cada grado, estableciendo de esta forma la diferencia con la que debe iniciar el trabajo con el proyecto de matemticas constructivas. Posteriormente se encuentra la parte ms importante del libro de planeacin: la DIDCTICA DE LA CLASE que es completamente creativa y exige el uso de la estrategia constructivista que sostiene nuestro proyecto, enfatizando que esta etapa el libro facilita la organizacin de qu se va a aprender, pero el cmo es determinado por cada maestro, respetando as la creatividad, iniciativa y motivacin personal. Esperamos que este libro sea un apoyo eficiente que facilite el registro de las actividades didcticas que se realizan diariamente dentro del saln de clase, as como la integracin de los materiales en cada momento del proceso de enseanza aprendizaje.

GLOSARIO
Adems de los datos generales como el nombre del eje temtico, tema , subtema y fecha, cada plan contiene 5 elementos importantes que se describen a continuacin:

Conocimientos y habilidades: Estos son los conocimientos y habilidades que los estudiantes deben adquirir. Estos fueron tomados textualmente del programa de estudio de matemticas de la SEP. Intenciones didcticas (propsito): Responden a una pregunta general: para
qu se plantea el problema que hay en la consigna? Misma que se puede desglosar en varios aspectos como los siguientes: Qu tipo de recursos matemticos se pretende que utilicen los alumnos? Qu tipo de reflexiones se pretende que hagan? Qu conocimiento previo se pretende que rechacen, amplen o reestructuren? Qu tipo de procedimiento se pretende que utilicen? De manera general, segn la teora didctica, el problema que se plantea debe poner en juego justamente el conocimiento que se quiere estudiar, mismo que los alumnos an no tienen, pero cuentan con elementos para entrar en l y construirlo.

Antecedentes: Comprende los conocimientos previos que se requieren y se integran en forma coherente al siguiente aprendizaje. Consigna (juego): Contiene tres elementos fundamentales, uno es el problema que
se va a plantear y la manera de hacer el planteamiento. Otro es la forma de organizar el grupo de alumnos y uno ms se podra considerar como las reglas del juego, qu se vale usar y qu no.

Desarrrollo del tema. Actividades que llevan al logro del propsito.


Consideraciones previas. Se registra lo que se puede prever, por ejemplo, algunas dificultades que podran tener los alumnos y qu hacer ante ellas, preguntas que pueden ayudar a que los alumnos profundicen sus reflexiones, maneras de complejizar o simplificar la situacin que se plantea, dificultades conceptuales del aspecto que se va a estudiar y/o su relacin con otros aspectos.

Aplicacin e invencin. Se describe de qu manera o con qu recursos vamos a


comprobar que el alumno es capaz de aplicar el conocimiento adquirido y si es capaz de crear situaciones que le hagan aplicarlo.

Cierre. Actividad que permite evaluar el aprendizaje, comprobar el logro el propsito


Prctica de ejercicios que dan cierre a la clase an si no se termina el tema.

Observaciones posteriores. Espacio en el que se registra, despus de la sesin, lo que se considere relevante para mejorar la consigna, la actuacin del profesor o decir algo muy importante que no se previ; todo esto con miras a una aplicacin posterior del mismo plan.

Etapa de familiarizacin (inicio de ciclo)


Aprox. 2 semanas

Los temas de familiarizacin para el segundo grado son:

Regletas:
Juego libre Juego dirigido Colores Uso de antenas con operaciones muy sencillas

Los temas de familiarizacin son aquellos que contemplan conocimientos previos sobre el uso de regletas y geoplano que el alumno necesitar para el descubrimiento de temas correspondientes al grado que va a cursar. El maestro deber tomar en cuenta que la etapa de familiarizacin es para dar a conocer los conceptos bsicos en uso de regletas y geoplano (en caso de ser escuela o alumno nuevo) y de reafirmar los temas que el alumno trabaj en el ciclo anterior, por lo que esta etapa deber ser extensa en juegos y aplicacin de contenidos.

Geoplano:
Partes del geoplano Diseos libres

CALENDARIOS
Debers trabajar da con da los calendarios mensuales de tu libro CIME, con tus alumnos, de manera grupal y registrarlo en la pgina corresponidente al final de cada mes.

* NOTA:
Algunas pginas CIME vienen seguidas del subndice i s , que te indica que debes trabajar slo la parte inferior (i) o superior (s), segn sea el caso.

Segundo grado
1 2 3 4

BLOQUE 1

Como resultado del estudio de este bloque temtico se espera que el alumno tenga disponibles los siguientes aprendizajes: Determina la cardinalidad de colecciones representadas grficamente. Resuelve problemas de suma y resta con distintos significados. Calcula mentalmente cualquier trmino de la expresin a + b = c, siendo a, b, c, nmeros dgitos o 10. Comunica desplazamientos, oralmente o a travs de un croquis.

Eje

Tema

Subtema

Conocimientos y habilidades
1.1. Resolver problemas que impliquen la utilizacin de nmeros en distintos contextos.

Sentido numrico y pensamiento algebraico

Significado y uso de los nmeros

Nmeros naturales

1.2. Identificar regularidades en la serie numrica oral y escrita. 1.3. Organizar una coleccin numerosa en subcolecciones (agrupamientos, configuraciones) para facilitar el conteo de sus elementos o la comparacin con otras colecciones.

Problemas aditivos

1.4. Resolver problemas de adicin y sustraccin correspondientes a distintos significados: agregar, avanzar, juntar, quitar, comparar, retroceder, etctera. 1.5. Utilizar clculos memorizados, descomposiciones aditivas de los nmeros, complementos a 10 etc., para constituir un repertorio de resultados de sumas y restas. 1.6. Analizar las caractersticas de cuerpos: slidos o huecos, que se quedan en cualquier posicin o no, al ponerlos sobre un plano horizontal o inclinado. 1.7. Representar desplazamientos. 1.8. Analizar la relacin peso-volumen.

Clculo mental Figuras Forma, espacio y medida Ubicacin espacial

Nmeros naturales

Cuerpos Representacin

Medida

Nociones

1.9. Comparar la duracin de dos o ms actividades. Medir la duracin de una actividad con diferentes unidades arbitrarias. 1.10. Clasificar, ordenar y describir colecciones. 1.11. Recopilar datos para obtener nueva informacin.

Manejo de la informacin

Anlisis de la informacin

Bsqueda y organizacin de la informacin

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 1


Grupo: Semana del al de

Semana

Semana para la familiarizacin con los materiales.


Tema Subtema Conocimientos y habilidades Intenciones didcticas

Pg. CIME

Pg. SEP

Familiarizacin con regletas

6a9

Familiarizacin con geoplano

10 a 14 41 a 44s

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 1


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebraico.


Tema Subtema Conocimientos y habilidades
Manipulacin de regletas para construir el concepto de producto 1.1 Resolver problemas que impliquen la utilizacin de nmeros en distintos contextos. Significado y uso de los nmeros Nmeros naturales 1.2 Identificar regularidades en la serie numrica oral y escrita. 1.3 Organizar una coleccin numerosa en subcolecciones (agrupamientos, configuraciones) para facilitar el conteo de sus elementos o la comparacin con otras colecciones.

Intenciones didcticas
Que los alumnos manipulen sus regletas para construir productos y conocer su estructura geomtrica y sus propiedades. Que los alumnos aprendan a identificar los datos necesarios para resolver un problema, frente a una mayor informacin que la necesaria y el resultado, an en el caso en que no sea el resultado de un clculo. Que los alumnos identifiquen nmeros menores que 100, a partir de las regularidades de la serie numrica. Que los alumnos agrupen elementos para realizar el conteo de una coleccin numerosa y, por otra parte, que descubran que los agrupamientos con un nmero igual de elementos cada uno, y en particular los agrupados de a cinco o de a 10, son los ms prcticos para determinar el total.

Pg. CIME
Manipulacin con regletas 25 y 26

Pg. SEP

9 y 10

17s, 59s y 113

11-13

17i, 45i, 59

14 y 15

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 1


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebraico.


Tema
Significado y uso de las operaciones

Subtema
Multiplicacin y divisin Nmeros naturales

Conocimientos y habilidades
Analiza y resuelve el producto 6.

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas. Analiza las diferentes maneras de formar un numero a travs de la descomposicin. Que los alumnos resuelvan problemas correspondientes a los significados de agregar y completar de la suma y quitar de la resta, y que continen avanzando en la bsqueda de mejores recursos de clculo. Que los alumnos planteen y resuelvan problemas de adicin y sustraccin comparando y completando cantidades.

Pg. CIME Pg. SEP


30

Descomposicin de la regleta v.

46

Significado y uso de los nmeros

Problemas aditivos

1.4 Resolver problemas de adicin y sustraccin correspondientes a distintos significados: agregar, avanzar, juntar, quitar, comparar, retroceder, etc.

57, 58, 70, 71 y 72

16 y 17

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 1


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebraico.


Tema
Significado y uso de las operaciones

Subtema
Multiplicacin y divisin

Conocimientos y habilidades
Analiza y resuelve el producto 10.

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas. Que los alumnos recuperen o desarrollen procedimientos mentales para resolver clculos de dgitos o sumas de la forma 10 ms un dgito. Que los alumnos busquen maneras de sumar mentalmente varios 10 y/o varios 2, buscando un orden para hacerlo que facilite el clculo. Que los alumnos complementen mentalmente sumas y vinculen el proceso con la o las restas asociadas a ella.

Pg. CIME Pg. SEP


34i- 35

Clculo mental

Nmeros naturales

1.5 Utilizar clculos memorizados, descomposiciones aditivas de los nmeros, complementos a 10, etctera, para constituir un repertorio de resultados de sumas y restas.

18, 19s

18-19

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 1


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Forma, espacio y medida.


Tema
Significado y uso de los nmeros Significado y uso de las operaciones

Subtema
Nmeros naturales Multiplicacin y divisin

Conocimientos y habilidades
Descomposicin de la regleta R y a.

Intenciones didcticas
Analiza las diferentes maneras de formar un numero a travs de la descomposicin. Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas. Que los alumnos anticipen la posibilidad de que algunos cuerpos rueden, o no, sobre un plano inclinado y la direccin que seguirn, en cada caso. Que los alumnos busquen la orientacin correcta de una cuadrcula para reproducir un modelo dado.

Pg. CIME Pg. SEP


47 a 49

Analiza y resuelve el producto 12. 1.6 Analizar las caractersticas de cuerpos: slidos o huecos, que se quedan en cualquier posicin o no, al ponerlos sobre un plano horizontal inclinado. 1.7 Representar desplazamientos

36 y 37

Figuras

Cuerpos

Uso de cuerpos geomtricos 55i, 149, 150s

20 a 22

Ubicacin espacial

Representacin

23 a 25

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 1


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Forma, espacio y medida.


Tema
Significado y uso de las operaciones

Subtema
Multiplicacin y divisin

Conocimientos y habilidades
Analiza y resuelve los productos 14 y 15. 1.8 Analizar la relacin peso-volumen

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas. Que los alumnos identifiquen la magnitud peso, independientemente de otras caractersticas como volumen, tamao, cantidad de objetos, forma, etctera, y comprendan el funcionamiento de una balanza de dos platillos. Que los alumnos busquen recursos para medir y comparar la duracin de diversas actividades. Comprueben que las unidades ms grandes caben menos veces en el tiempo medido. Que los alumnos busquen argumentos para determinar el orden en que se realiza un conjunto de actividades mostradas a travs de dibujos

Pg. CIME Pg. SEP


38 a 40

221i - 224

26 y 27

Medida

Nociones

1.9 Comparar la duracin de dos o ms actividades. Medir la duracin de una actividad con diferentes unidades arbitrarias.

Uso de calendarios y medidas de tiempo

28-30

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 1


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Manejo de la informacin.


Tema
Significado y uso de las operaciones Significado y uso de los nmeros

Subtema
Multiplicacin y divisin Nmeros naturales

Conocimientos y habilidades
Analiza y resuelve el producto 4 y 9 (introduccin a productos cuadrados) Descomposicin de la regleta V

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas. Analiza las diferentes maneras de formar un numero a travs de la descomposicin. Que los alumnos identifiquen las caractersticas de los objetos para poder distinguirlos en una coleccin. Que los alumnos relacionen las caractersticas de las piezas de un rompecabezas con la posicin que les corresponde. Que los alumnos realicen la mayor parte del proceso de obtencin de nueva informacin: organizarse para obtener los datos necesarios, analizar las preguntas posibles, buscar la informacin recogida y tabularla, y presentar grficamente los resultados para comunicarlos.

Pg. CIME Pg. SEP


28-29 33-34s 50-51

Anlisis de la informacin

Bsqueda y organizacin de la informacin

1.10 Clasificar, ordenar y describir colecciones.

Tangram 21, 114 y 197

31-32

1.11 Recopilar datos para obtener una nueva informacin

19, 23i, 24

34-35

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 1


Grupo: Semana del al de

Semana

SEMANA DE EVALUACIONES
Tema Subtema Conocimientos y habilidades Intenciones didcticas

Pg. CIME

Pg. SEP

Ejercicios de reafirmacin y autoevaluacin

36

Evaluacin bimestral

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Segundo grado
1 2 3 4

Bloque 2

Como resultado del estudio de este bloque temtico se espera que los alumnos: Interpreten, comparen y produzcan nmeros de dos cifras. Solucionen mentalmente sumas de nmeros de dos cifras. Comuniquen e identifiquen, a travs de descripciones orales o por medio de dibujos, caractersticas de cuerpos geomtricos. Resuelvan problemas que impliquen el uso de la balanza para verificar estimaciones de peso y analicen la relacin peso-volumen.

Eje

Tema
Significado y uso de los nmeros

Subtema

Conocimientos y habilidades
2.1. Caracterizar a la serie numrica escrita como formada por intervalos de 10 elementos (decenas). 2.2. Identificar regularidades en la serie numrica para interpretar, producir y comparar escrituras numricas.

Sentido numrico y pensamiento algebraico

Nmeros naturales

Estimacin y clculo mental

2.3. Producir series orales y escritas, ascendentes y descendentes, de 10 en 10, de 5 en 5, de 100 en 100. 2.4. Encontrar resultados de adiciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones, resultados memorizados previamente.

Significado y uso de las operaciones

Problemas aditivos

2.5. Resolver problemas de sustraccin en situaciones correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia. 2.6. Representar e identifi car cuerpos mediante el sellado de sus caras o con base en descripciones orales. 2.7. Identifi car caras de objetos a partir de sus representaciones planas y viceversa.

Cuerpos

Forma, espacio y medida

Figuras
Figuras planas

Anlisis de la informacin Manejo de la informacin Representacin de la informacin

Bsqueda y organizacin de la infrmacin

2.8. Inventar preguntas o problemas que se puedan responder a partir de informacin contenida en portadores o imgenes.

Diagramas y tablas

2.9. Representar grfi camente situaciones.

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 2


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebraico.


Tema Subtema Conocimientos y habilidades
Analiza y resuelve el producto 8. Significado y uso de las operaciones Multiplicacin y divisin

Intenciones didcticas
Que los alumnos descubran y conozcan el concepto de nmeros fraccionarios. Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas. Que los alumnos encuentren regularidades en la escritura de los nmeros hasta de dos cifras, los que empiezan con uno, los que empiezan con dos, etc., para poder ubicar nmeros faltantes. Que los alumnos relacionen la cifra con la que empieza un nmero con el lugar que le corresponde en la serie numrica.

Pg. CIME
31-32

Pg. SEP

Concepto de fracciones.

52 a 55

Significado y uso de los nmeros

Nmeros naturales

2.1 Caracterizar a la serie numrica escrita como formada por intervalos de 10 elementos (decenas).

230s

39 y 40

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 2


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebraico.


Tema
Significado y uso de las operaciones

10

Subtema
Multiplicacin y divisin

Conocim. y habilidades
Analiza y resuelve el producto 16 y 18.

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas. Que los alumnos se den cuenta de los siguientes hechos: Cualquier nmero de dos cifras es mayor que cualquier nmero de una cifra, Entre dos nmeros de dos cifras, es mayor el que empieza con la cifra mayor. Que los alumnos reflexionen sobre las caractersticas de las cifras de un nmero para que puedan averiguar de qu nmero se trata.

Pg. CIME Pg. SEP


73i-77

Significado y uso de los nmeros

Nmeros naturales

2.2 Identificar regularidades en la serie numrica para interpretar, producir y comparar escrituras numricas.

112

41-43

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 2


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebraico


Tema
Significado y uso de las operaciones

11

Subtema
Multiplicacin y divisin

Conocimientos y habilidades
Analiza y resuelve el producto 20 y 21

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas. Que los alumnos realicen conteos orales combinados: de 10 en 10, de 5 en 5 o de 1 en 1. Que los alumnos realicen conteos de 100 en 100 en forma ascendente y descendente. Que los alumnos afiancen algunas tcnicas para calcular mentalmente resultados de sumas con nmeros de dos cifras. Que los alumnos cuenten con diferentes alternativas para resolver sumas mediante descomposiciones aditivas.

Pg. CIME
78-81

Pg. SEP

2.3 Producir series orales y escritas, ascendentes y descendentes, de 10 en 10, de 5 en 5, y de 100 en 100. Estimacin y calculo mental Nmeros naturales 2.4 Encontrar resultados de adiciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones, resultados memorizados previamente.

157 y 158

44 - 47

193i y 196s

48 - 50

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 2


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Forma, espacio y medida


Tema
Significado y uso de los nmeros

12

Subtema

Conocimientos y habilidades

Intenciones didcticas
Analiza las diferentes maneras de formar un numero a travs de la descomposicin. Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas. Que los alumnos reflexionen sobre la manera de relacionar los datos para resolver problemas de complemento o de diferencia y sobre la manera de representar por escrito esa relacin. Que los alumnos concluyan que una resta sirve para calcular la diferencia entre dos cantidades.

Pg. CIME
92 - 96s

Pg. SEP

Nmeros naturales

Descomposicin de la regleta n y c

Analiza y resuelve el producto 24 Significado y uso de las operaciones Multiplicacin y divisin Problemas aditivos

82-84s

2.5 Resolver problemas de sustraccin en situaciones correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia.

155, 192i y 193s

51-53

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 2


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Forma, espacio y medida.


Tema
Significado y uso de las operaciones

13

Subtema
Multiplicacin y divisin

Conocimientos y habilidades
Analiza y resuelve el producto 25.

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas.

Pg. CIME
84i- 86

Pg. SEP

Significado y uso de los nmeros

Nmeros naturales

Descomposicin de la regleta A.

Analiza las diferentes maneras de formar un numero a travs de la descomposicin. Que los alumnos observen la forma de las caras de diversos cuerpos y relacionen dicha forma con su representacin plana. Que los alumnos reflexionen sobre las caractersticas que definen un cuerpo, para que otros lo puedan identificar.

96i-98

Figuras

Cuerpo

2.6 Representar e identificar cuerpos mediante el sellado de sus caras o con base en descripciones orales.

Analiza cuerpos geomtricos (cajas)

54-55

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 2


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Forma, espacio y medida


Tema
Significado y uso de las operaciones

14

Subtema
Multiplicacin y divisin

Conocimientos y habilidades
Analiza y resuelve el producto 27.

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas. Que los alumnos imaginen en diferentes posiciones las caras de un cuerpo, para poder identificarlas en otros diseos.

Pg. CIME
87-88

Pg. SEP

Figuras

Figuras planas

2.7 Identificar caras de objetos a partir de sus representaciones planas y viceversa.

Que los alumnos analicen las caractersticas de las figuras que forman un diseo, para poder reproducirlo. Que los alumnos asocien la forma de las caras de algunos objetos con su representacin plana para elaborar diseos.

Trazar las figuras observadas en sus geoplanos

56 - 69

Medida

Estimacin y clculo

Utilizar la balanza para verificar estimacin de peso.

Que los alumnos distingan por tanteo qu objeto pesa ms que otro de acuerdo a su tamao.

60, 61

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 2


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Manejo de la informacin.


Tema
Significado y uso de las operaciones

15

Subtema
Multiplicacin y divisin

Conocimientos y habilidades
Analiza y resuelve el producto 28.

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas. Que los alumnos elaboren preguntas que puedan ser contestadas con la informacin que se les muestra y determinen si las de sus compaeros cumplen con esa condicin. Que los alumnos analicen la informacin que hay en un dibujo, tanto para contestar preguntas como para plantearlas. Que los alumnos comparen el contenido de un texto con el de una ilustracin que refleja, o no, dicho contenido. Que los alumnos comparen el contenido de un dibujo con el de un texto que refleja, o no, dicho contenido.

Pg. CIME
89, 90

Pg. SEP

Anlisis de la informacin

Bsqueda y organizacin de la informacin

2.8 Inventar preguntas o problemas que se puedan responder a partir de informacin contenida en portadores o imgenes.

Anlisis de calendarios

62, 63

Representacin de la informacin

Diagrama-tablas

2.9 Representar grficamente situaciones

119 y 120

64

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 2


Grupo: Semana del al de

Semana

SEMANA DE EVALUACIONES
Tema Subtema Conocimientos y habilidades Intenciones didcticas

16

Pg. CIME

Pg. SEP

Ejercicios de reafirmacin y autoevaluacin 116, 178 y 179s Evaluacin bimestral

65 - 67

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Segundo grado
1 2 3 4 5

Bloque 3

Como resultado del estudio de este bloque temtico se espera que el alumno tenga disponibles los siguientes aprendizajes: Identifica y relaciona el valor de las cifras de un nmero de acuerdo con el lugar que ocupan. Soluciona mentalmente sustracciones con nmeros de dos cifras. Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas. Resuelve problemas que implican comparar, ordenar, estimar y medir con unidades arbitrarias de longitud. Resuelve problemas que implican cuantifi car el nmero de unidades de superfi cie que caben en otra superficie.

Eje

Tema
Significado y uso de los nmeros

Subtema
Nmeros naturales Problemas aditivos

Conocimientos y habilidades
3.1. Comprender y determinar el valor de las cifras en funcin de su posicin en la escritura decimal de un nmero. 3.2. Identificar ms regularidades en la serie de nmeros. 3.3. Resolucin de problemas de adicin y sustraccin en situaciones correspondientes a nuevos significados. 3.4. Resolver problemas de multiplicacin con factores menores o iguales a 10 mediante sumas repetidas y explicitar la multiplicacin implcita en una suma repetida. 3.5. Establecer y afi rmar un algoritmo de la adicin de nmeros de 2 cifras. 3.6. Encontrar resultados de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones o resultados memorizados previamente. 3.7. Reproduccin de fi guras por trazado. 3.8. Comparar y ordenar longitudes. 3.9. Estimar longitudes y verificar con una unidad.

Sentido numrico y pensamiento algebraico

Significado y uso de las operaciones

Problemas multiplicativos Suma y resta

Clculo mental

Nmeros naturales Figuras planas Conceptualizacin

Figuras Forma, espacio y medida Medida

Estimacin y clculo
3.10. Cuantificar el nmero de unidades de superfi cie que cubren otra superficie.

Manejo de la informacin

Anlisis y representacin de la informacin

Bsqueda y organizacin de la informacin

3.11. Inventar preguntas o problemas que se puedan responder a partir de informacin contenida en diversos portadores.

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 3


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebrico


Tema
Significado y uso de las operaciones

17

Subtema
Nmeros naturales

Conocimientos y habilidades
Analiza y resuelve los productos 30 y 32

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas. Que los alumnos adviertan el valor de los nmeros segn el tipo de agrupamiento que representan (unidades, decenas y centenas). Dado un conjunto de objetos con diferentes valores, que los alumnos reflexionen sobre la diferencia entre un nmero de objetos seleccionados y el valor que representa esa seleccin. Que los alumnos busquen descomposiciones aditivas tales como 158 = 100 + 58, o la posicin de las cifras para comparar nmeros. Que los alumnos determinen el orden de los nmeros de tres cifras a partir de su descomposicin en dos sumandos como: 139 = 100 + 39.

CIME
122 - 126

SEP

3.1 Comprender y determinar el valor de las cifras en funcin da su posicin en la escritura decimal de un nmero Significado y uso de los nmeros Multiplicacin y divisin 3.2 Identificar ms regularidades en la serie de nmeros.

175i a 178s

69 - 71

23s, 115i, antenas y gimnasio

72 - 75

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 3


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebrico


Tema
Subtema

18

Conocimientos y habilidades
Suma de fracciones

Intenciones didcticas
Que los alumnos realicen sumas sencillas con nmeros faccionarios Que los alumnos resuelvan problemas de adicin y sustraccin en los cuales sea necesario determinar la cantidad de elementos que tena una coleccin antes de que aumente o disminuya. Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen realizar sumas con varios sumandos iguales, agrupando y sumando los sumandos iguales y despus sumando los resultados obtenidos. Que los alumnos utilicen sumas repetidas para resolver problemas de multiplicacin y que identifiquen la multiplicacin que corresponde a cada suma reiterada.

CIME
102 a 105

SEP

Problemas aditivos Significado y uso de las operaciones Problemas multiplicativos

3.3 Resolucin de problemas de accin y sustraccin en situaciones correspondientes a nuevos significados.

141 y 142

76 y 77

3.4 Resolver problemas de multiplicacin con factores menores o iguales a 10 mediante sumas repetidas y explicar la multiplicacin implcita en una suma repetida.

139 y 140

78 y 79

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 3


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebrico


Tema
Subtema

19

Conocimientos y habilidades

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas Que los alumnos realicen mentalmente sumas de nmeros de dos dgitos.

CIME

SEP

Multiplicacin y divisin

Analiza y resuelve el producto 35

127 y 128

Significado y uso de las operaciones

Suma y resta

3.5 Establecer y afirmar un algoritmo de la adicin de nmeros de 2 cifras

Que los alumnos analicen y comprendan el algoritmo convencional para sumar nmeros de dos cifras. Que los alumnos resuelvan sumas de nmeros de dos cifras utilizando el algoritmo convencional.

106 y 107

80 - 82

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 3


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Forma, espacio y medida.


Tema
Significado y uso de los nmeros Significado y uso de las operaciones

20

Subtema
Nmeros naturales

Conocimientos y habilidades
Descomposicin de la regleta N

Intenciones didcticas
Analiza las diferentes maneras de formar un numero a travs de la descomposicin Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas.

Pg. CIME Pg. SEP


98i a 100 129, 130 y 131

Multiplicacin y divisin

Analiza y resuelve el producto 36.

Clculo mental

3.6 Encontrar resultados de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedad de las operaciones o resultados memorizados previamente

Que los alumnos realicen clculos mentales de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas y resultados memorizados. Que los alumnos resuelvan problemas de sustraccin mediante descomposicin aditiva de cantidades y de resultados memorizados.

20, 108, 109

83 a 85

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 3


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Forma, espacio y medida.


Tema
Significado y uso de las operaciones

21

Subtema
Multiplicacin y divisin

Conocimientos y habilidades
Analiza y resuelve el producto 40 y 42

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas. Que los alumnos continen el trazo de grecas pertenecientes a la fotografa de una construccin. Que los alumnos reproduzcan figuras de acuerdo con un modelo dado. Que los alumnos comparen distancias a ojo o mediante una unidad de medida arbitraria. Que los alumnos estimen longitudes y anticipen el orden que les corresponde.

Pg. CIME Pg. SEP


132 a 136 Mosaicos a elegir: 22, 69, 70, 115, 229 235

Figuras

Figuras planas

3.7 Reproduccin de figuras por trazado

Medida

Conceptualizacin

3.8 Comparar y ordenar longitudes

62 y 63

86 y 87

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 3


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Forma, espacio y medida.


Tema
Significado y uso de las operaciones

22

Subtema
Problemas aditivos

Conocimientos y habilidades
Suma de fracciones (2 unidad de fraccin)

Intenciones didcticas
Que los alumnos realicen sumas sencillas con nmeros faccionarios Que los alumnos establezcan la siguiente relacin: entre ms grande es la unidad, cabe menos veces en lo que se mide. Que los alumnos establezcan la diferencia entre una medida estimada y una medida realizada y que construyan una herramienta para medir, con base en un modelo. Que los alumnos reflexionen sobre la idea de medir y empiecen a expresar algunas medidas. Que los alumnos construyan una unidad de medida de superficie con base en un modelo y la usen para medir otras superficies.

Pg. CIME Pg. SEP


144 a 148

3.9 Estimar longitudes y verificar con una unidad Medida Estimacin y clculo 3.10 Cuantificar el nmero de unidades de superficie que cubren otra superficie

188, 189 y 190

61, 67, 68s y 110

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 3


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Manejo de la informacin


Tema
Significado y uso de las operaciones

23

Subtema
Multiplicacin y divisin

Conocimientos y habilidades
Analiza y resuelve el producto 45

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas. Que los alumnos se den cuenta de que cuando se analiza un portador de informacin, algunas respuestas estn a la vista, otras deben calcularse y otras no se encuentran. Que los alumnos localicen informacin en un portador, que la comparen y que obtengan nueva informacin. Que los alumnos reflexionen sobre distintos tipos de preguntas que se pueden plantear con base en la informacin disponible en un portador.

Pg. CIME Pg. SEP


137 y 138

Anlisis y representacin de la informacin

Bsqueda y organizacin de la informacin

3.11 Inventar preguntas o problemas que se puedan responder a partir de informacin contenida en diversos portadores.

199i, 200 y 201s

92 y 93

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 3


Grupo: Semana del al de

Semana

SEMANA DE EVALUACIONES
Tema Subtema Conocimientos y habilidades Intenciones didcticas

24

Pg. CIME

Pg. SEP

Ejercicios de reafirmacin y autoevaluacin 226 y 227 150 a 152 Evaluacin bimestral

94 y 95

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Segundo grado
1 2 3 4

Bloque 4

Como resultado del estudio de este bloque temtico se espera que el alumno tenga disponibles los siguientes aprendizajes: Identifica y produce nmeros de tres cifras. Utiliza el algoritmo convencional para resolver restas. Identifica la escritura aditiva y/o multiplicativa que resuelve un problema. Resuelve problemas que implican comparar cantidades de dinero.

Eje

Tema
Significado y uso de los nmeros

Subtema
Nmeros naturales Suma y resta Problemas multiplicativos Problemas aditivos y multiplicativos Nmeros naturales

Conocimientos y habilidades
4.1. Utilizar los nombres de los nmeros.

4.2. Establecer y afirmar un algoritmo de la sustraccin de nmeros de 2 cifras.

Sentido numrico y pensamiento algebraico

Significado y uso de las operaciones

4.3. Resolver distintos tipos de problemas de multiplicacin (relacin proporcional entre medidas, arreglos rectangulares). 4.4. Distinguir problemas aditivos y multiplicativos.

Clculo mental

4.5. Calcular mentalmente algunos productos de dgitos utilizando diversas estrategias.

Ubicacin espacial Forma, espacio y medida

Sistemas de referencia

4.6. Aprender a ubicarse en relacin con el entorno.

Medida

Unidades

4.7. Comparar cantidades de dinero.

4.8. Leer informacin contenida en portadores diversos.

Manejo de la informacin

Representacin de la informacin

Diagramas y tablas

4.9. Representar informacin en tablas de doble entrada.

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 4


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebrico


Tema Subtema Conocimientos y habilidades
Analiza y resuelve el producto 48 Significado y uso de las operaciones Multiplicacin y divisin Fracciones con regletas

25

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas Que los alumnos encuentren qu nmeros caben de manera exacta en otros. Que los alumnos se den cuenta de que las reglas orales y las reglas escritas para escribir nmeros tienen diferencias.

Pg. CIME Pg. SEP


159 y 160 179, 180 y 181

Significado y uso de los nmeros

Nmeros naturales

4.1 Utilizar los nombres de los nmeros

Que los alumnos identifiquen, entre varios nmeros, la manera de escribir un nmero dado oralmente. Que los alumnos reafirmen las reglas de escritura numrica y las relacionen con la expresin oral de las cantidades.

Lectura y escritura de nmeros (mrgenes)

97 a 101

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 4


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebrico


Tema Subtema Conocimientos y habilidades Intenciones didcticas

26

Pg. CIME Pg. SEP

Nmeros naturales Significado y uso de las operaciones Suma y resta

Analiza y resuelve el producto 49

Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas.

161 y 162

4.2 Establecer y afirmar un algoritmo de la sustraccin de nmeros de 2 cifras

Que los alumnos pongan en juego algunas estrategias para restar nmeros como contar cuntos faltan para llegar o contar directamente los lugares. Que los alumnos analicen diferentes algoritmos de la resta y conozcan el algoritmo convencional. Que el alumno resuelva problemas que impliquen una suma o una resta.

64, 68i, gimnasio matemtico

102 a 104

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 4


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebrico


Tema Subtema Conocimientos y habilidades
Analiza y resuelve el producto 50 Multiplicacin y divisin Significado y uso de las operaciones Problemas multiplicativos Fracciones con regletas

27

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas Que los alumnos encuentren qu nmeros caben de manera exacta en otros Que el alumno use la multiplicacin para resolver problemas de proporcionalidad simple y directa entre dos magnitudes Que el alumno use la multiplicacin para resolver problemas de proporcionalidad simple y directa entre dos magnitudes Que el alumno use la multiplicacin como una forma de resolver problemas que implican producto de medidas

Pg. CIME Pg. SEP


163 y 164

182 y 183s

4.3 Resolver distintos tipos de problemas de multiplicacin (relacin Proporcional entre medidas, arreglos rectangulares)

111

105 a 108

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 4


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebrico


Tema Subtema Conocimientos y habilidades Intenciones didcticas
Que los alumnos resuelvan problemas aditivos con sumandos diferentes y problemas aditivos con sumandos iguales Que los alumnos identifiquen la operacin que resuelve un problema Significado y uso de las operaciones Nmeros naturales 4.5 Calcular mentalmente algunos productos de dgitos utilizando diversas estrategias Que los alumnos construyan estrategias eficaces de clculo mental para ganar un juego que implica resolver productos de dos dgitos.

28

Pg. CIME Pg. SEP

Problemas aditivos y multiplicativos

4.4 Distinguir problemas aditivos y multiplicativos

171i, 1118, 119s

109 a 112

65 y 66

113 y 114

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 4


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Forma, espacio y medida


Tema Subtema Conocimientos y habilidades
Analiza y resuelve el producto 54 Significado y uso de las operaciones Multiplicacin y divisin Fracciones con regletas

29

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas. Que los alumnos encuentren qu nmeros caben de manera exacta en otros Que el alumno encuentre el rea y el permetro de figuras sencillas

Pg. CIME Pg. SEP


165, 166

183i a 185

Medida

Estimacin y clculo

Calcula reas sin dificultad

150i a 152s

Ubicacin espacial

Sistemas de referencia

4.6 Aprende a ubicarse en relacin con el entorno

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 4


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Forma, espacio y medida


Tema Subtema Conocimientos y habilidades Intenciones didcticas

30

Pg. CIME Pg. SEP

Significado y uso de las operaciones

Multiplicacin y divisin

Analiza y resuelve los productos 56 y 60

Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas

167 a 171s

Estimacin y clculo Medida Unidades

Calcula reas de primera dificultad

Que el alumno encuentre el rea de figuras con un primer grado de dificultad

152s, 153 y 154

4.7 Comparar cantidades de dinero

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 4


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Manejo de la informacin


Tema
Significado y uso de las operaciones

31

Subtema
Multiplicacin y divisin

Conocimientos y habilidades

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas. Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen la interpretacin de informacin matemtica de un portador. Que los alumnos extraigan informacin de un texto de divulgacin para responder a las preguntas relacionadas con l

Pg. CIME Pg. SEP


171i, 172, 173

Analiza y resuelve el producto 63

Representacin de la informacin

Diagramas y tablas

4.8 Leer de informacin contenida en portadores diversos

115 a 117

Anlisis de la informacin

Nociones de probabilidad

4.9 Percibir tendencias en los resultados de juegos de azar.

Que los alumnos completen una tabla de doble entrada con las variables figura y color. Que los alumnos registren en una tabla de doble entrada la informacin contenida en una imagen

118 y 119

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 4


Grupo: Semana del al de

Semana

SEMANA DE EVALUACIONES
Tema Subtema Conocimientos y habilidades Intenciones didcticas

32

Pg. CIME

Pg. SEP

Ejercicios de reafirmacin y autoevaluacin

230 a 233 238 y 239s Evaluacin bimestral

120 y 121

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Segundo grado
1 2 3 4 5

Bloque 5

Como resultado del estudio de este bloque temtico se espera que el alumno tenga disponibles los siguientes aprendizajes: Descompone nmeros de acuerdo con su valor posicional. Resuelve problemas que implican efectuar varias operaciones. Utiliza el propio cuerpo u otros objetos como un sistema de referencia para ubicar otros seres u objetos. Resuelve problemas que implican estimar capacidades y verificarlas usando una unidad arbitraria. Resuelve problemas que implican el uso del calendario (meses, semanas, das).

Eje

Tema
Significado y uso de los nmeros

Subtema
Nmeros naturales Problemas multiplicativos Problemas aditivos y multiplicativos Nmeros naturales

Conocimientos y habilidades
5.1. Resolver problemas utilizando descomposiciones aditivas de los nmeros en mltiplos de 10. 5.2. Resolver distintos tipos de problemas de divisin (reparto y agrupamiento) con cocientes alrededor de 10, mediante distintos procedimientos. 5.3. Resolver problemas que impliquen efectuar varias operaciones 5.4. Determinar regularidades en las operaciones, que permitan obtener resultado. 5.5. Seleccionar el recurso ms pertinente para resolver un clculo.

Sentido numrico y pensamiento algebraico

Significado y uso de las operaciones

Estimacin y clculo mental

Multiplicacin y divisin

Ubicacin espacial Forma, espacio y medida Medida

Sistemas de referencia Unidades Estimacin y clculo Bsqueda y organizacin de la informacin

5.6. Ubicar objetos o seres con respecto al propio cuerpo y con respecto a otros objetos. 5.7. Ubicar objetos o seres con respecto al propio cuerpo y con respecto a otros objetos. 5.8. Utilizar un recipiente unidad para verifi car estimaciones de capacidad

Manejo de la informacin

Anlisis de la informacin

5.9. Seleccionar la informacin necesaria en portadores diversos

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 5


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebrico


Tema Subtema Conocimientos y habilidades
Analiza y resuelve el producto 64

33

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas Resolver problemas donde algunas cantidades estn expresadas como sumas de cienes, dieces y unos.

Pg. CIME Pg. SEP


201i a 204s

Significado y uso de las operaciones

Multiplicacin y divisin

5.1 Resolver problemas utilizando descomposiciones aditivas de los nmeros en mltiplos de 10.

Comparar diferentes cantidades de dinero para establecer relaciones que permitan determinar por qu una es mayor que otra. Comparar cantidades escritas como descomposiciones aditivas de nmeros escritos en mltiplos de 10.

174, 175s

123 y 124

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 5


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebrico


Tema Subtema Conocimientos y habilidades
5.2 Resolver distintos tipos de problemas de divisin (reparto y agrupamiento) con cocientes alrededor de 10, mediante distintos procedimientos.

34

Intenciones didcticas
Que los alumnos resuelvan problemas de divisin que impliquen reparto. Que los alumnos resuelvan problemas de divisin que impliquen agrupamiento. Que los resuelvan problemas que impliquen ms de una operacin con clculo mental.

Pg. CIME Pg. SEP

Problemas multiplicativos Significado y uso de las operaciones Problemas aditivos y multiplicativos

228i, 229s, 240

125 a 127

5.3 Resolver problemas que impliquen efectuar varias operaciones.

Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen ms de una operacin. Que los alumnos elijan la operacin, (suma, resta, multiplicacin) que necesitan para resolver un problema.

60, 69s, 155s

128 a 130

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 5


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebrico


Tema
Significado y uso de las operaciones

35

Subtema
Multiplicacin y divisin

Conocimientos y habilidades
Analiza y resuelve el producto 70

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas Que los alumnos observen regularidades en los resultados de las adiciones cuando los sumandos varan de 1 en 1 en forma ascendente o descendente y el otro sumando tambin vara o se mantiene constante Que el alumno decida en qu operaciones es capaz de aplicar alguna estrategia para realizar clculos mentales

Pg. CIME Pg. SEP


204i, 205, 206 Antenas y gimnasio 131 a 133

Estimacin y clculo mental

5.4 Determinar regularidades en las operaciones, que permitan obtener resultados

5.5 Seleccionar el recurso ms pertinente para resolver unos clculos

Que el alumno ponga en prctica las diversas estrategias desarrolladas durante el curso para resolver problemas que implican el clculo mental en operaciones de suma, resta y producto.

233i, 234, 197s

134 y 135

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 5


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebrico


Tema
Significado y uso de las operaciones

36

Subtema
Multiplicacin y divisin

Conocimientos y habilidades
Analiza y resuelve el producto 72

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas. Que los alumnos reafirmen el uso de los adverbios de lugar atrs, adelante, arriba y abajo, as como de los adjetivos derecha e izquierda con respecto a personas o cosas ubicadas en determinado espacio. Que los alumnos comuniquen e interpreten instrucciones orales para hacer recorridos. Que los alumnos encuentren las regularidades en la posicin de figuras en un diseo.

Pg. CIME Pg. SEP


207 a 209

Ubicacin espacial

Sistemas de referencia

5.6 Ubicar objetos o seres con respecto al propio cuerpo y con respecto a otros objetos

136 a 138

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 5


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebrico


Tema
Significado y uso de las operaciones

37

Subtema
Multiplicacin y divisin

Conocimientos y habilidades
Analiza y resuelve el producto 80 y 81

Intenciones didcticas
Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas

Pg. CIME Pg. SEP


210 a 214

Significado y uso de los nmeros

Unidades

5.7 Utilizar el calendario (meses, semanas, das)

Que los alumnos utilicen el calendario e identifiquen informacin referente a su divisin en meses, semanas y das; orden y duracin de meses y fechas relevantes. calendarios Que los alumnos comprendan la duracin de un da, una semana, un mes, a partir de diferentes actividades que realizan y la informacin que proporciona un calendario 139 a 142

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 5


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Forma, espacio y medida


Tema Subtema Conocimientos y habilidades Intenciones didcticas
Que los alumnos estimen entre dos recipientes el de mayor capacidad y cuntas veces cabe el contenido de uno en el otro. Comprobar que la altura o forma del recipiente no determinan necesariamente su capacidad. Estimar y calcular la capacidad de recipientes utilizando una unidad arbitraria.

38

Pg. CIME Pg. SEP

143

Medida

Estimacin y clculo

5.8 Utilizar un recipiente unidad para verificar estimaciones de capacidad

Estimacin y clculo

Calcula reas de primera dificultad

Que el alumno encuentre el rea de figuras con un primer grado de dificultad.

187 y 188 225, 239

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 5


Grupo: Semana del al de

Semana

Eje temtico: Forma, espacio y medida


Tema Subtema Conocimientos y habilidades Intenciones didcticas

39

Pg. CIME Pg. SEP

Significado y uso de las operaciones

Multiplicacin divisin

Analiza y resuelve el producto 90 y 100

Que los alumnos conozcan los factores, divisores y forma geomtrica del producto y que lo apliquen en la resolucin de problemas

215 a 29

Anlisis de la informacin

Bsqueda y organizacin de la informacin

Que los alumnos analicen la informacin presentada en diferentes portadores: grfico, tabla y enunciado 5.9 Seleccionar la informacin en portadores diversos Que los alumnos registren informacin en una tabla de doble entrada y con base en ella respondan algunas preguntas Que los alumnos elijan la informacin que les es til despus de revisar un folleto y respondan cuestionamientos relacionados con sta 112, 236 a 239s 144 y 145

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Desarrollo del tema (consideraciones previas)

Aplicacin

Invencin

Cierre de clase

Observaciones

Planeacin Semanal 2o de Primaria Bloque 5


Grupo: Semana del al de

Semana

SEMANA DE EVALUACIONES
Tema Subtema Conocimientos y habilidades Intenciones didcticas

40

Pg. CIME

Pg. SEP

Ejercicios de reafirmacin y autoevaluacin

146 y 147 Evaluacin bimestral

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Intenciones didcticas (propsito)

Antecedentes Qu deben saber?

ETAPA CONCRETA

Consigna o juego