EDUCAREA LIMBAJULUI ACTIVITATE OPTIONALA GRUPA MIJLOCIE

EDUCATOARE: Radu Marioara

ARGUMENT

Este varsta la care copilul, printr-o dirijare strategica bine gandita, poate intelege ca o carte de lectura este o casuta cu povesti primitoare si darnica si mai poate descoperi biblioteca, identificand-o ca pe un taram cu mistere pe care el ar trebui sa indrazneasca sa le descopere. Oricat de simple si usoare ar parea aceste povesti, ele nasc, fara indoiala, intre copii dorinta de a fi asemanatori cu cei buni, care ajung fericiti, in acelasi timp se naste in sufletul lor teama fata de nenorocirile ce li s-ar putea intampla daca i-ar urma pe cei rai. Charles Perrault Ceea ce se urmareste de fapt este a-i determina pe copii sa se adune, sa se relaxeze si sa invete treptat sa simta cuvintele, frumusetea si expresivitatea lor; sa aiba rabdare si sa recepteze cu placere textele literare.

OBIECTIVE CADRU I. DEZVOLTAREA EXPRIMARII ORALE, INTELEGEREA SI UTILIZAREA CORECTA A SEMNIFICATIILOR STRUCTURILOR VERBALE ORALE

II. III.

EDUCAREA UNEI EXPRIMARI VERBALE CORECTE DIN PUNCT DE VEDERE FONETIC, LEXICAL SI SINTACTIC DEZVOLTAREA CREATIVITATII SI EXPRESIVITATII LIMBAJULUI ORAL OBIECTIVE DE REFERINTA

1.

Sa audieze cu atentie un text, sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles. 2. Sa-si imbogateasca vocabularul activ si pasiv si sa utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical 3. Sa recepteze un text care i se citeste ori i se povesteste, intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia. 4. Sa fie capabil sa creeze el insusi ( cu ajutor) povestiri si mici dramatizari. Exemple de comportament: Sa urmareasca linia unei povesti, concomitent cu imaginile din carte, ori ascultand povestea spusa sau citita de educatoare Sa asculte si sa reactioneze adecvat la povesti transmise fie prin citire sau povestire, fie prin mijloace audio-vizuale( disc, caseta audio sau video, diafilm); Sa demonstreze intelegerea textului apeland la diferite modalitati: repovestire, dramatizare, desen. Sa manifeste initiativa in comunicarea orala si interes pentru semnificatia cuvintelor Sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate despre personaje din povesti. Sa utilizeze calitatile expresive ale limbajului oral si ale celui corporal in transmiterea unor idei si sentimente; Sa realizeze mini-dramatizari sau jocuri cu rol pornind de la textul unei povestiri, utilizand vorbirea dialogata, nuantarea vocii, intonatia, cu sprijinul educatoarei si folosind indicatiile sugerate de text.

CONTINUTURI
POVESTI, AUDITII, FILME,TEATRE DE PAPUSI, DRAMATIZARI, JOCURI CU ROL, ACTIVITATI CREATIVE ( DESENE, CONFECTIONARE-MASTI, PUZZLE, LABIRINTURI ,ETC.), JOCURI DIDACTICE

SEMESTRUL I SCUFITA ROSIE

URSUL PACALIT DE VULPE IEDUL CU TREI CAPRE EVALUARE: ---4 ACTIVITATI ---4 ACTIVITATI ---3 ACTIVITATI ---1 ACTIVITATE

RECUNOASTE POVESTEA SI PERSONAJULJOC

SEMESTRUL AL II-LEA
TURTITA PUNGUTA CU DOI BANI COLIBA IEPURASULUI RIDICHEA URIASA CAPRA CU TREI IEZI JOCURI DIDACTICE DE EVALUARE ---3 ACTIVITATI --- 3 ACTIVITATI -- 3 ACTIVITATI ---3 ACTIVITATI ---4 ACTIVITATI ---6 ACTIVITATI

Bibliografie: Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii, Bucuresti 2000 Magdalena Dumitrana --Educarea limbajului in invatamantul prescolar, volumul IComunicarea orala Constanta Cuciinic,-- In casuta cu povesti , Editura Aramis

PLANIFICAREA ACTIVITATILOR SEMESTRUL I

I. POVESTEA SCUFITA ROSIE DE CHARLES PERRAULT (4 activitati) Data Continutul invatarii --Audierea povestii si clasificarea faptelor si a personajelor dupa criterii date (bine--rau, pozitiv negativ) Fisa : Aseaza o bulina rosie in dreptul personajului pozitiv si o bulina albastra in dreptul personajului negativ Teatru de papusi. Evaluare: joc Recunoaste personajul Desen: Coloreaza personajul preferat din poveste Expozitie cu lucrarile copiilor --Dramatizare --joc cu rolDe-a Scufita Rosie JocCarui personaj ii apartine aceasta masca ? II. POVESTEA URSUL PACALIT DE VULPE de ION CREANGA (4 act.) --Audierea povestii si clasificarea faptelor si a personajelor dupa criterii date (bine--rau, pozitiv negativ) Auditie cantec: Ursul pacalit de vulpe ,.ml film Ursul pacalit de vulpe Modelaj: Pestisorii furati de vulpe III. POVESTEA IEDUL CU TREI CAPRE de OCTAV PANCIU IASI (3 act.) Povestea educatoarei Iedul cu trei capre de Octav Panciu Iasi Repovestirea copiilor: Iedul cu trei capre Dramatizare: Iedul cu trei capre EVALUAREJOC DIDACTIC RECUNOASTE POVESTEA SI PERSONAJUL SEMESTRUL AL II-LEA

I.
Data

POVESTEA Turtita (3 activitati) Continutul invatarii --Audierea povestii si caracterizarea personajelor film Turtita Desenez o scena din povestea Turtita POVESTEA: Punguta cu doi bani de Ion Creanga (3 activitati) --Audierea povestii si caracterizarea personajelor Labirint: Cum ajunge cocosul la punguta? --Dramatizare Punguta cu doi bani Povestea: Coliba iepurasului (3 activitati) Povestea educatoarei Coliba iepurasului Teatru de papusi : Coliba iepurasului Repovestire dupa imagini: Coliba iepurasului

II.

III.

IV.

Povestea: Ridichea uriasa (3 activitati) --Audierea povestii si enumerarea personajelor Dramatizare: Ridichea uriasa Coloram imagini din povestea :Ridichea uriasa

Evaluare: Fisa de lucru: In ce povesti intalnim acest personaj? V. Povestea : Capra cu trei iezi de Ion Creanga (4 activitati) --Audierea povestii Invatare cantec: In padurea fermecata Reconstituire cuburiscene din poveste Dramatizare Capra cu trei iezi EVALUARE RECUNOASTE PERSONAJULjoc didactic --sa recunoasca personajele din povestile studiate in cadrul activitatii optionale; CE A GRESIT PICTORULjoc didactic --sa cunoasca detalii privind obiectele folosite de personajele din povestile studiate si vestimentatia acestora; POVESTE INCURCATAjoc didactic --sa recunoasca imaginile dintr-o poveste si sa le aseze in ordinea cronologica a actiunilor; POVESTI CARE SE TIN DE MANApovestirea succinta ( de catre educatoare) a unei parti dintr-o poveste si trecerea la o alta in momentul in care se ajunge la situatii oarecum comune povestilor narate.

INVITATIE LA CARNAVAL!organizarea unui carnaval cu prezentarea unor masti din povestile studiate

GRADINITA NR. 4 TULCEA

GRUPA MIJLOCIE EDUCATOARE RADU MARIOARA

PLANIFICARE OPTIONAL

CASUTA CU POVESTI