UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ

SETOR DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE TEORIA E FUNDAMENTOS DA
EDUCAÇÃO.

VANESSA DE ANDRADE CORDEIRO

SÍNTESE DO TEXTO: A TRASFORMAÇÃO DO HOMEM EM

MACACO

Trabalho apresentado à disciplina O

Trabalho Pedagógico na Educação
não Escolar, do Curso de Pedagogia,
Setor de Educação da Universidade
Federal do Paraná.

Prof. Dr. Gracialino da Silva Dias

CURITIBA
2008
 Qual é a minha compreensão do texto sobre o princípio
educativo do trabalho?

É através do trabalho que o homem produz conhecimento (não é

exclusividade dos espaços escolares), assim como da sua relação, ocorre a
produção de saberes (experiência de vida), de cultura, hábitos, costumes,
crenças, idéias, valores, enfim, transformação.
O homem diferencia-se dos animais, porque nele o intercâmbio de
matéria, entre ele próprio e seu entorno realiza-se através do controle de sua
consciência. Os animais são cientes de seu meio, mas só de maneira passiva,
enquanto como parte dele. O homem é ciente de tal situação como algo
separado dele próprio, como objeto de sua atividade no trabalho de produção
e, por isso, ao ser ciente da natureza como objeto é também ciente de si
mesmo como sujeito. E então, o homem estabelece relações de causa e efeito,
observando para conhecer, para reproduzir o processo e então transformar a
natureza à medida que precisa disto para sobreviver. Somente no confronto do
plano da consciência com o plano mental é que saberemos de seu resultado. E
a relação causa-efeito que vai sendo estabelecida através de uma ação prática.
Esta atividade humana prática (trabalho), é a fonte do conhecimento.
O homem conhece a natureza quando ele a transforma e não quando
somente a contempla. Tem que ocorrer uma interação com o objeto de
conhecimento – a natureza, para poder haver o conhecimento. O critério de
verdade do conhecimento, não está na consciência, está na prática e é nela
que é possível verificar se o conhecimento está certo, se é verdadeiro.
A atividade humana prática inscreve uma finalidade ao conhecimento.
Todo conhecimento produzido pelo homem é neutro e está relacionado a uma
finalidade humana e sempre há escolhas na forma como o conhecimento é
produzido.