I.S.F.

D y T n 42 Leopoldo Marechal
Trabajo de Investigacin histrica
Titulo: Censura a los libros durante la dictadura
militar argentina (1976-198!"
Profesor: Torres Fernando
Alumno : Cn!a Da".
4 a#o de hs!ora
Introduccin.
La presen!e n$es!%ac&n n!en!ara demos!rar 'ue la dc!adura ml!ar
Ar%en!na ()*+,-)*./01 u!l"o como forma de repres&n deol&%ca la censura
l!erara2 con el o34e!$o de man!ener el ss!ema de domnac&n !errors!a y
au!or!aro a !ra$5s de la manpulac&n de la nformac&n. Se se#alara 'ue 5s!a
apun!& a !e6!os con !em7!ca y $oca3ularo mar6s!a y 'ue a3arco a $aros n$eles.
Ayudara a la comprens&n de los mo!$os y las formas de repres&n cul!ural y
3rndara nformac&n so3re las !em7!cas y l3ros proh3dos por ser consderados
8 su3$ers$os9. Dcho perodo es rele$an!e de3do a la perss!enca de es!a prac!ca
mpues!a desde el es!ado en nues!ro pa:s1 con el o34e!$o de cam3ar y de moldear
el pensamen!o de la socedad.
;l proyec!o del %o3erno dc!a!oral1 era la depurac&n deol&%ca1 para la
desar!culac&n de los la"os socales por medo del !emor. ;n es!e con!e6!o1 8
subversin era una ampla %ama de accones 'ue !enen como o34e!$o !ras!ornar1
re$ol$er1 des!rur1 en par!cular en referenca al orden pu3lco. De es!a manera era
consderada 8 su3$ers$a9 cual'uer persona o %rupo 'ue represen!ara una forma
de oposc&n al %o3erno.
S5 defnr7 al es!ado duran!e el perodo es!udado como Terrorista.
Consderando 'ue !errorsmo de es!ado1 s%nfca 'ue1 el monopolo de la fuer"a y
la por!acon de armas1 'ue los cudadanos consen!en en un es!ado de derecho pera
'ue %aran!ce la $%enca de sus derechos nd$duales1 se $uel$en en su con!ra. ;s
decr el !errorsmo de es!ado comen"a cuando el msmo u!l"a sus fuer"as
armadas con!ra los cudadanos y los despo4a de !odos sus derechos fundamen!ales
y !am35n de la $da.
Se emplear7n como fuen!es al%unos l3ros 'ue fueron o34e!o de censura duran!e
;l Proceso1 con la fnaldad de e6!raer deas 'ue perm!an el an7lss y el
esclarecmen!o de las causas de las proh3cones y los !emas consderados
8pel%rosos9.
Desarrollo.
La hs!ora de nues!ro pa:s1 se desarrolla den!ro de dos con!e6!os1 uno mundal
y o!ro la!noamercano1 am3os n!errelaconados. ;n el prmero los a#os
comprenddos en!re )*+, y )*./ son !es!%os del enfren!amen!o en!re dos 3lo'ues1
el So$5!co y el Cap!als!a2 en la llamada 8 <uerra Fr:a9
)
. Den!ro de es!e y
e6presamen!e $nculado1 se encuen!ra la s!uac&n de Am5rca La!na1 'ue desde
los a#os ,= $o sur%r en su seno una sere de dc!aduras ml!ares en clara
dependenca de ;s!ados >ndos y acorde con la Doc!rna de Se%urdad ?aconal
2
1
ela3orada por el ;s!ado Mayor Con4un!o de ese Pa:s1 'ue pone 5nfass en la
defensa de la se%urdad de la nac&n supues!amen!e amena"ada por la 8a%res&n9
e nfl!rac&n de elemen!os su3$ers$os nfluencados por el Mar6smo. ;s!e 3re$e
marco hs!&rco es necesaro e mpor!an!e para en!ender el acconar del %o3erno
ml!ar Ar%en!no.
;l 24 de mar"o de )*+,1 la @un!a de los @efes1 n!e%rada por el <eneral del
;4erc!o @or%e Aafael Bdela2 el Almran!e ;mlo ;duardo Massera y el Cr%ader
Drlando Aam&n A%os! de la Aeron7u!ca1 se h"o car%o del poder y comen"& lo
'ue se llamo Proceso de Aeor%an"ac&n ?aconal
/
. La dc!adura derroco al
%o3erno 4us!cals!a 'ue ha3:a con!ado con la mayor:a mas aplas!an!e de la
hs!ora elec!oral del pa:s1 pero 'ue es!u$o pla%ado por a#os de $olenca1 s%nado
por el fracaso del modelo de concer!ac&n econ&mca1 el re3ro!e de a %uerrlla y la
a%uda crss econ&mca. ;n resumen el caos.
La prncpal arma del %o3erno dc!a!oral fue el Terror1 !an!o para adap!ar el
compor!amen!o pol:!co a la o3edenca a3solu!a1 como para modelar las ac!!udes
a fn de o3!ener o3edenca $olun!ara. As: se con!rolar:an y se cam3ar:an los
ac!ores socales. Consecuenca del Terror fue el sur%men!o de una 8cul!ura del
medo91 'ue domno el proceso y apun!o a reducr el numero de ac!ores socales y
al dscplnamen!o socal
4
. ;n es!e sen!do podemos pensar en las pala3ras de
Aodolfo Ealsh al respec!o:
... el accionar de los que comandan la dictadura militar, es un plan premeditado y
sistemtico de eliminacin fsica de personas y de allanamientos por la fuerza y la
represin de los movimientos sociales y polticos-los contestatarios o los simplemente
solidarios -, de a libertad de expresin y de pensamiento disidente, de cualquier
1
HOBSBAWM, Eric. Historia del siglo XX. 2 parte. Capitulo 8. a !uerra "r#a$. Critica. Bue%os Aires.
1&&8.
2
!A'C(A, Alicia. S. a )octri%a de Seguridad *acio%al + Bi,lioteca pol#tica % --- . --/0. Bs As Ce%tro
Editor de A12rica ati%a. 1&81
-
A*SA)(, Waldo. Matrius3as del 4error$. Algu%os ele1e%tos para a%ali5ar la )ictadura Arge%ti%a de%tro
de las dictaduras del Co%o Sur. E% Bet6ell eslie. 7olu1e% 12 . 1&&8.
/
CA7E('O , 9ilar. Segu%das 9artes$. El 9oder )esaparecedor. )iscipli%a 1ilitar. O,edie%cia )e,ida. E%
9ol#tica .:o 7iole%cia. ;%a apro<i1aci=% a la guerrilla e% los a>os 8?. Bs As. *or1a. 2??@ pag. A8 .
manifestacin cultural, desde las ms transgresoras o revolucionarias hasta las que apenas
se atrevieran a manifestar un pensamiento critico y libre...
!
.
Adem7s del secues!ro y la desaparc&n ss!em7!ca de personas y de la
consoldac&n de las 3ases del plan econ&mco de Mar!:ne" de Fo"1 la Dc!adura
!am35n lle$o adelan!e la prac!ca de desaparc&n y sus!!uc&n de 3uena par!e de
la producc&n l!erara de la 5poca. So3re es!a cues!&n los n$es!%adores
In$ern"" y <ocol cuen!an: 8 "rimero haba una evaluacin poltica del libro, y luego
venia la censura, que era una herramienta de control poltico en manos del #stado, no haba
ninguna improvisacin, ning$n capricho. %aban muy bien lo que hacan
&
.
;l ;s!ado Terrors!a ml!ar suprm& los derechos y %aran!:as cons!!uconales.
;n su lu%ar es!a3lec& una sere ampla de comuncados1 para re%lamen!ar la $da
de la nac&n. ;n las prmeras horas del %olpe1 la l3er!ad de prensa fue suprmda
en el comuncado de prensa n)*: 8 %e comunica a la poblacin que la 'unta de
(omandantes )enerales ha resuelto, que sea reprimido con la pena de reclusin por tiempo
indeterminado* el que por cualquier medio difundiere, divulgare o propagare comunicados o
imgenes provenientes o atribuidas a asociaciones ilcitas personas o grupos notoriamente
dedicados a actividades subversivas o al terrorismo. %er reprimido con reclusin de hasta
diez a+os, el que por cualquier medio difundiere, divulgare o propagare noticias,
comunicados o imgenes con el propsito de perturbar o desprestigiar a las actividades de
las ,uerza -rmadas , de seguridad o policiales.
;l Proceso no se propuso modfcar el ss!ema 4ur:dco1 sno colocarse por
encma de 5l1 asumendo al msmo !empo la po!es!ad de dc!ar la ley y de $olarla
a su ar3!ro de es!e modo se mpuso un duro con!rol so3re los medos de
comuncac&n1 ncluyendo1 la prensa1 la l!era!ura y una $%lanca es!rc!a so3re las
manfes!acones ar!:s!cas. Lo%rando as: slencar cual'uer !po de opn&n o
nformac&n consderada pel%rosa para el %o3erno.
La dc!adura se dedco a ela3orar un proyec!o cul!ural claro y efca"2 con o34e!o
de erradcar cual'uer forma de oposc&n de desarrollo econ&mco y de
con!es!ac&n a las pol:!cas emanadas desde el es!ado. ;n es!a !area el prncpal
medo u!l"ado fue la C;?S>AA: #ntendida como* funcin consistente en controlar el
contenido ideolgico o moral de las informaciones, ideas, representaciones graficas o
dramticas destinadas a llegar publico a trav.s de diversas formas de comunicacin social
como la prensa escrita, la radio, la televisin y el cine entre otras. La censura respond:a al
prop&s!o de lo%rar la depurac&n deol&%ca1 por medo de la con'us!a del
8poder cul!ural2 par formar una nue$a men!aldad en la socedad a sa3er con el
predomno de los $alores del nd$dualsmo1 el pra%ma!smo y la efcenca1
compa!3les con el modelo neol3eral2 de4ando a!r7s los $alores de soldardad
@
BBB.tela1.co1 : BBB.rodolCoBals6.org.
A
(*7E'*(DD(, Her%E% . !OC(O , Fudit. ;% !olpe A los i,ros$ . E). Eude,a. Bs As 2??1.
socal1 la acc&n comun!ara y la concenca pol:!ca y re$oluconara de las d5cadas
an!erores.
Para comprender las ra"ones de la censura a los l3ros1 es n!eresan!e !ener en
cuen!a las declaracones del propo @or%e Aafael Bdela al Tmes de Londres2 es!e
dec:a: /n terrorista no es solamente alguien con arma de fuego o una bomba* si no
tambi.n alguien que difunde ideas contrarias a la civilizacin occidental y cristiana9.
+
;l
%eneral en cues!&n refle4a claramen!e la am3%Gedad del dscurso emanado haca
la socedad mponendo el medo2 ya 'ue no se especfca 'uenes son consderados
enem%os y cual es el acconar 'ue rec3r:a pos3les sancones. Al ser un dscurso
amplo no se aclara 'ue deas a!en!an con!ra la c$l"ac&n occden!al y Crs!ana.
?o ha3:a re%las 'ue perm!eran dscrmnar en!re las conduc!as 8 perm!das9 y
las 8 des$adas 81 la nmensa mayor:a de cudadanos pasaron a perc3rse como
pos3les $c!mas. Tal s!uac&n lle$o a muchos n!elec!uales a ncurrr a la
au!ocensura o al e6lo.
Al respec!o In$ern"" y <ocol afrman 8... no se argumentaba que tal o cual libro
les atacaba y les contradeca y, por lo tanto, era legal censurarlo. 0ubo un plan de represin
cultural1 la desaparicin de personas tenia que corresponderse con la desaparicin de los
smbolos culturales.
2

Adem7s de la des!rucc&n de ma!eral l!eraro1 el %o3erno se a3oco a !ra!ar de
llenar ese 8hueco91 con produccones oren!adas ha$a su proyec!o de socedad1
3asado en la premsa 8;s!ado1 rel%&n y famla9. 8La dc!adura !u$o una pol:!ca
3asada en un plan ss!em7!co de persecuc&n a cer!o !po de cul!ura1 y de
sus!!uc&n de un !po de cul!ura por o!ro9
*
.;l proyec!o 'ue se 3usca3a lo%rar !ena
en esenca la repres&n cul!ural y f:sca2 y la n!enc&n de mponer una nue$a
cul!ura o3secuen!e2 con el nue$o poder pol:!co y econ&mco de la @un!a.
La C;?S>AA se dedco a $aras !em7!cas y n$eles. >no de los focos se puso
mas a!enc&n1 fue en los l3ros escolares e nfan!les2 ya 'ue los e4ecu!ores de las
proh3cones sen!:an 'ue era una o3l%ac&n moral preser$ar a la n#e" de
a'uellos l3ros1'ue a su en!ender pon:an en cues!&n $alores sa%rados como la
8familia, la religin o la patria9.;n relac&n a !al cues!&n el <eneral An!ono
Ba'uero1 Se%undo @efe del ;s!ado Mayor del ;4erc!o()*++0 dec:a:93ientras no se
combata a la subversin en el mbito cultural, la misma podr continuar con la captacin
de mentes 4uveniles pues el ciclo no habr quedado interrumpido...
56
;l a!a'ue a la
l!era!ura nfan!l !ene su prncpal causal en el hecho de 'ue la n#e"1 es una e!apa
8
)iario a Opi%i=% .-1 de dicie1,re de 1&8A. ArtG a su,Hersi=% tuHo /??? ,aIas e% 1&8A$.
8
)iario a Capital. A>o CXX7(( % /8-28. ArtG os li,ros Jue la dictadura %o pudo destruir$ )o1i%go 1/
de 1ar5o del 2??/.
&
(*7E'*(DD( . !OC(O.$;% !olpe a los i,ros$Eude,a.2??1.9ag.1.
1?
A*SA)(,Waldo.$Arti%a 1&8AK2??ALE%tre la so1,ra de la dictadura . el Cuturo de a de1ocraciaLEl
sile%cio es salud.a dictadura co%tra la pol#tica$Ho1o Sapie%s.2??8.
de %ran mpor!anca en la formac&n n!elec!ual de una persona1 defnendo el
car7c!er del fu!uro cudadano o el fu!uro !ra3a4ador.
Se creo una coms&n de pre$a y se h"o crcular documen!os como 8Su3$ers&n
en el 7m3!o educa!$o2 cono"camos a nues!ro enem%o9 'ue da3a ns,!ruccones a
padres y maes!ros para de!ec!ar la 33lo%raf:a 8su3$ers$a9.
;n!re la proh3cones de l!era!ura nfan!les mas resonan!es son los l3ros de
Laura De$e!ach2 uno era 87a 8orre de (ubos92 con el ar%umen!o de 'ue 8!ena
%ra$es falencas !ales como sm3olo%:a confusa1 cues!onamen!os deol&%co-
socales1 o34e!$os no adecuados al hecho es!5!co1 lm!ada fan!as:a1 carenca de
es!:mulos espr!uales !rascenden!es1 cr!ca a la or%an"ac&n del !ra3a4o1 la
propedad pr$ada y el prncpo de au!ordad9.;l o!ro cues!&n era 7a "lanta de
9artolo1 'ue !ra!a so3re un hom3re 'ue se soldar"a con los n#os del $ecndaro
re%alando cuadernos2 y se opone a loas presones e n!ereses de un comercan!e
'ue no 'uere perder clen!es. ;l pro!a%ons!a recha"a los 3enes ma!erales 'ue el
comercan!e le ofrece y frus!ra un n!en!o de repres&n polc:aca a una mul!!ud
'ue lo apoya. ;s!e rela!o !ene un rco len%ua4e po5!co e n!en!a a3rr men!es1
proh4ar l3er!ades y propone sos!ener compromsos con la %en!e y con la
d$ersdad cul!ural. ;s!o demues!ra 'ue se h"o un !ra3a4o mnucoso para
8depurar9 la men!aldad de la socedad1 !ra!ando de elmnar o sacar de crculac&n
la l!era!ura 'ue pod:a una forma de oposc&n a su proyec!o de socedad1 ;n es!e
caso la lm!ada fan!as:a cons!!u:a un paso haca el cues!onamen!o de un orden
'ue reprm:a cual'uer !po de es!:mulos. ?o era desea3le 'ue las personas !en%an
una $s&n cr!ca de la realdad2 no era con$enen!e formar cudadanos l3res y
pensan!es.
D!ro caso s%nfca!$o fue la proh3c&n de /n #lefante :cupa 3ucho #spacio
de ;lsa Cornemann1 en )*++ medan!e un decre!o 'ue se#ala3a1 'ue:9Se !ra!a3a de
u cuen!o des!nado al pu3lco nfan!l con la fnaldad de adoc!rnamen!o 'ue
resul!a prepara!ora a la !area de cap!ac&n deol&%ca del acconar su3$ers$o1.De
su an7lss sur%e una posc&n 'ue a%ra$a a la moral1 a la %lesa1 a la famla1 al ser
humano y a la socedad 'ue es!e compone9.
))
;s!e cuen!o fue un 3lanco f7cl de la
censura por'ue2 rela!a3a una huel%a de anmales y ense#a3a a los n#os $alores
como la soldardad y la cooperac&n en!re pares.
Al respec!o ;lsa Cornemann recuerda: ... los quince cuentos tienen que ver con la
4usticia. #ntonces sabiendo todo lo que paso, llego a la conclusin de que mi libro era
intolerable para determinado grupo que estaba al mando en nuestro pas* estaba prohibida
la paz, la solidaridad, se instalo la fuerza de los contravalores o desvalores .
5;

11
(**7E'*(DD( . !OC(OG$;% !olpe a los i,ros$.Eude,a.2??1.
12
E%trHista a Elsa Bor%e1a%% reali5ado por !a,riela !ue,el . Claudia "eld para la 'eHista 9ala,ra A,ierta.
Secretaria de Educaci=% de la Mu%icipalidad de la Ciudad de Bs As. 1&&8
;l l3ro (inco <edos, escr!o en Cerl:n Dccden!al es un cuen!o nfan!l en el
'ue una mano $erde pers%ue a los dedos de una ro4a es!a ul!ma para defenderse
y $encer se une y forma un pu#o colorado. ;l rela!o culmna con el !runfo de la
mano ro4a so3re la $erde. Su proh3c&n se nscr3e den!ro de la persecuc&n 'ue la
dc!adura haca con!ra la 8nfl!rac&n su3$ers$a Mar6s!a92 respondendo a los
precep!os de la Doc!rna de Se%urdad ?aconal. ;l color de la mano $encedora
haca suponer 'ue se !ra!a3a de una mano mar6s!a y re$oluconara1 'ue a!aca3a a
o!ra $erde 'ue represen!a3a el color de los unformes ml!ares. Adem7s la 8un&n
de los dedos9 a!en!a3a al proyec!o de una socedad nd$duals!a.
>na o3ra de %ran s%nfcac&n como 8 #l "rincipito91 de An!one De San!-
;6upery1 !am35n fue o34e!o de censura duran!e el Proceso. ;s la hs!ora de un
e6!raordnaro n#o 'ue $nendo de o!ro plane!a1 aparece en la Terra1 para
desaparecer pos!erormen!e. ;ncon!ramos en ella !an!o la e6al!ac&n de los $alores
humanos m7s puros y !rascenden!es. Al%unos de los prncpales mo!$os 'ue
sus!en!an el rela!o1 son por una par!e1 la ams!ad1 el amor1 la 4us!ca1 la !ernura1 la
comprens&n1 la humldad1 la senclle"1 la leal!ad1 la soldardad2 y por o!ra la
ncomuncac&n1 el poder ocoso1 la fal!a de ma%nac&n1 la soledad e%o:s!a. La
confron!ac&n de es!os ds:mles y an!a%&ncos mo!$os con!r3uye a des!acar
a'uellos 'ue aparecen como recurren!es y m7s s%nfca!$os: La ams!ad1 la
comuncac&n1 la responsa3ldad de $elar por los seres m7s d53les y
a3andonados2 en suma1 la e6al!ac&n y supremac:a de los $alores espr!uales so3re
los de car7c!er meramen!e ma!eral. ;l l3ro n$!a a r al fondo de las cosas2 a
pene!rar su $erdadero sen!do y proyecc&n y no a 'uedarse solamen!e en la
superfce1 !al como su au!or dce: 7os o4os estn ciegos. #s necesario buscar en el
corazn.
5=
>na o3ra 'ue ha3la de la soldardad1 'ue repuda la n4us!ca1 'ue n$!a a
refle6onar y mrar mas all7 de lo superfcal2 claramen!e con!radce a un poder
%u3ernamen!al 'ue prefere el slenco1 el nd$dualsmo y 'ue para lo%rar sus
o34e!$os no esca!ma en usar la crueldad. >na o3ra nfan!l de es!e !po era
ncompa!3le con los precep!os 'ue se 'uer:an !ransm!r a los n#os de la 5poca.
La dc!adura asmsmo apun!o con!ra l3ros de n$eles superores1 con
decomsones1 clausuras y allanamen!os en l3rer:as y ed!orales. Secues!ro l3ros
de $aradas !em7!cas desde la l!era!ura1 pasando por ma!em7!cas y has!a cencas
socales.
>na de las !em7!cas 'ue se consdera3a al!amen!e pel%rosa era el mar6smo1
aun'ue se e6!end& a !odo lo 'ue !u$era conno!acones re$oluconaras1 l3er!aras
o cr!cas.
1-
An!one De San!-;6upery. ;l Prncp!o. An!eo4!o. ? )4,= Mayo de )**/.
;n relac&n al !ema Au%us!o Canco cuen!a: /n da venia caminando por la calle
3atienzo y vi que estaban haciendo un allanamiento. >o ? de prepotente y de odio que
tenia ? mire fi4o al militar. #l tipo me mando un soldado con un arma que me abri el bolso
y me encontr tres libros. 3e di4o1 - -ha, cuantos libros tenes vos pibe- >o me haba
olvidado que los llevaba, de lo contrario no hubiera mirado fi4o al militar. #l soldadito se
detuvo en una foto de 3arx que apareca en un catalogo y en una del (he )uevara ? @ue
cosas 4odidas tenes pibe- me encaro 4usto cuando lo llamaron por handy- #sta vez zafaste,
pero de4ate de embromar con esas cosas 4odidas- repiti. #se era el clima que se viva1 tener
un libro era peligroso.
5A
;n esos !empos las 8cosas 4oddas9 eran los l3ros 'ue pod:an ayudar a pensar en
un mundo nue$o2 en ayudara los dem7s1 o smplemen!e en lo%rar cam3os socales
y pol:!cos. As: se proh3eron y 'uemaron l3ros de au!ores como Tro!"Hy1 ;rnes!o
Che <ue$ara1 Mar61 Fdel Cas!ro1 Mao Tse Tun%1 ;nr'ue Medna1 y Clas
Ma!amoros.(Ane6o: L3ros proh3dos0.
;s!e em3a!e con!ra ls l3ros de deolo%:a mar6s!a1 responde a los o34e!$os
plan!eados por la Doc!rna de Se%urdad ?aconal1 y es!a relaconado con el
prop&s!o de elmnar los mo$men!os socales y %uerrlleros.
al msmo !empo1 se proh3eron o3ras de es!udosos socales1 de educac&n como
Paulo Frere2 de l&%ca como Le Fe$re2 de !emas 5!ncos como Ceyer2 de l!era!ura
er&!ca2 de ense#an"a so3re se6ualdad2 Terrorsmo2 de pose:a pol:!ca y com3a!$a
en!re o!ras.
La o3ra de Aodolfo Ealsh 8:peracin 3asacre92 es una de las no$elas de 8no
fcc&n91 escr!as en cas!ellano1 'ue se an!cp& en la aplcac&n de procedmen!os
propos del %enero no$ela de hechos $erdaderos. ;s!a !ra!a so3re la masacre 'ue
!u$o lu%ar en los 3asurales de @os5 Le&n Su7re"1 de un %rupo de c$les-al%unos
relaconados con una consprac&n con!ra el %o3erno de fac!o 'ue ha3:a derrocado
a Per&n en )*II- an!es de 'ue se dc!ara la ley marcal.;l au!or se dedco a
n$es!%ar esos hechos y lue%o los pu3lco. @un!o con la Car!a A3er!a de un
;scr!or a la @un!a Ml!ar1 es e4emplo de perodsmo de n$es!%ac&n y denunca.
Su proh3c&n !ra!o de callar las denuncas del escr!or an!e la $olenca1 el
au!or!arsmo1y las n4us!cas. Lo haca escr3endo so3re la socedad ar%en!na. Su
o3ra es un %r!o de aler!a1 so3re lo 'ue $endr:a despu5s2 so3re el ad$enmen!o del
Terror2 en el propo Ealsh se con$r!& en !es!%o y en pro!a%ons!a.
)I
D!ro caso de proh3c&n fue la o3ra de Paulo Frere 8"edagoga del :primido.;n
es!e l3ro propone una peda%o%:a cuyo m5!odo !ene la fnaldad de alfa3e!"ar y
en una dmens&n ampla pos!ula la educac&n como prac!ca de la l3er!ad.La
1/
Augusto Bia%co Editor . 4raductor. os i,ros (%Ca%tiles 9ro6i,idos por la )ictadura Milita$rG
"rag1e%tos del Casc#culo ;% !olpe a os i,ros$. (1agi%aria 'eHista Mui%ce%al So,re iteratura (%Ca%til .
FuHe%il$.%/8. / de a,ril del 2??1.
1@
WASH, 'odolCo. Operaci=% Masacre$. Edicio%es de la "lor. Bs As. 1&82
!eor:a del au!or coloca a los su4e!os en condcones de replan!earse cr:!camen!e las
pala3ras de su mundo1 para conocer y e6presar su propa pala3ra y as:1 asumr
lucdamen!e su condc&n humana. Para lo%rarlo1 en un r5%men en el 'ue los mas
e6plo!ados menos enuncan1 los oprmdos !enen 'ue en!a3lar una lucha con!ra
los domnadores !am35n en el plano del len%ua4e1 es!e aprend"a4e es la $:a 'ue
mues!ra su o3ra. Las afrmacones del peda%o%o se sus!en!an sempre en
s!uacones concre!as2 e6presan las reaccones de prole!aros ur3anos1 hom3res de
clase meda y campesnos. ;n la educac&n como pr7c!ca de la l3er!ad1
educadores y educandos ncan 4un!os1 como oprmdos1 la !area hs!&rca de
l3erarse a s msmos y l3erar a los opresores.
7a existencia en tanto humana, no puede ser muda, silenciosa ni tampoco nutrirse de
falsas palabras, sino palabras verdaderas con las cuales los hombre transforman el mundo.
... los hombres no se hacen en silencio sino en la palabra, en el traba4o, en la accin, en la
reflexin.9
),
;n una 5poca donde al%unos pos!ula3an 'ue 8 el slenco es salud92 era
se%uro 'ue una o3ra como es!a sera proh3do por el hecho de fomen!ar la
refle6&n2 la $erdad y la acc&n. en momen!os en 'ue la l3er!ad era un derecho
$edado1 las refle6ones s%nfca3an una forma de oposc&n al acconar del ;s!ado
Terrors!a.
;l des!no fnal de los l3ros proh3dos era en ese en!onces1 arder en un po"o1
en una ho%uera comJn2 fue un )enocidio (ultural9.
Tomado las pala3ras de Fenr Fene: 8 -ll donde se comienza quemando libros, se
termina quemando hombres. * podemos decir que los dictadores al quemar la evidencia
cultural e histrica terminaron eliminando al pueblo. Aun'ue es!o ul!mo se h"o
l!eralmen!e medan!e la me!odolo%:a del !error ( secues!ro-!or!ura-desaparc&n y
muer!e0 .
Las ed!orales fueron los 3lancos de los allanamen!os. ;n )*++ se 'uemaron
cas no$en!a ml e4emplares de #udeba en un predo de Palermo.
La 'uema mas %rande 'ue se concre!o fue de ma!erales del (entro #ditor de
-m.rica 7atina, fundado por Cors Sp$ano$1 'uen adem7s !u$o un 4uco por
8pu3lcac&n y $en!a de ma!eral su3$ers$o91. ;l fue so3rese:do2 pero el mll&n y
medo de l3ros y fasc:culos arderon en un 3ald:o de Sarand.
;sas ho%ueras de l3ros Ar%en!nos pro$ocaron un %ran $ac:o en la cons!rucc&n y
!ransms&n cul!ural 'ue aJn hoy no es!a !o!almen!e reparado.
D!ras ed!orales como, #diciones de la ,lor y %iglo BBC fueron n$es!%adas1
clausuradas1 y sus ed!ores perse%udos1 desaparecdos o se e6laron.
Fueron 'uemadas la C3lo!eca del Cen!ro Ar%en!no de In%ener:a1 la C3lo!eca
Popular ;nr'ue Aod&2 y la Facul!ad de Teolo%:a !odas en la Cudad de Cuenos
Ares.
1A
"'E('E 9aulo. 9edagogia del Opri1ido$. Siglo X<i. Bs As. 2??8. 9ag &8.
Mucha %en!e para pro!e%erse 'uema3a sus 33lo!ecas o al menos ma!eral 'ue
se supon:an pel%rosos.
La escr!ora Ana Mara Shua recuerda: 8 3i marido y yo no militbamos, pero
.ramos de izquierda y muchos de nuestros amigos y conocidos desaparecan o se escapaban
del pas, o pasaban a la clandestinidad. %abamos que haba libros peligrosos1 todo lo que
tuviera 3arxismo o la idea de revolucin social. D"or donde empezarE #mpezamos por uno
de Fo Gguyen )iap, sobre la )uerra de Fietnam. #l intento en la pileta de la cocina fue un
triste fracaso. Go es tan fcil quemar un libro en un departamento de tres ambientes.
<ecidimos que s entraba un grupo de tareas daba lo mismo que hubiera este libro o aquel1 lo
peligrosos, lo que nos denunciaba como enemigos era tener una biblioteca, abandonamos la
idea quemar libros.
Medan!e es!as prac!cas n'us!orales los dc!adores come!eron can!dad de
ul!ra4es a la n!el%enca. Pero esa $ana lus&n de 'ue l slenco es saluda3le2 les
h"o ol$dar 'ue ncluso el slenco !ene sondos.
Las muer!es y desaparcones pro$ocaron el efec!o deseados. #l terror amordazo
a la cultura. Los poe!as M%uel Kn%el Cus!os1 Ao3er!o San Toro1 Francsco >rondo1
los narradores1 Faroldo Con! y Aodolfo Ealsh fueron muer!os o desaparecdos.
Los escr!ores An!ono D Cenede!!o y Danel Moyano sufreron ar3!raras
de!encones. o!ros op!aron por el e6lo en!re ellos los escr!ores An!ono D
Cenede!!o1 Lusa Balen"uela F5c!or T"&n1 Dana Aa"no$ch1 Danel Moyano1
Carlos <elman1 Mempo <ardnell1 Aam&n Pla"a1 Aodolfo Aa3anal1 Ana Casualdo1
@uan Carlos Mar!:n1 Ds$aldo Sorano1 Sl$a Mohllo 1 @uan @os5 Saer1 Maro Tre4o1
Lusa Fu!uran"Hy1 <erman <raca1 Tununa Mercado1 Manuel Pu%1 ?oe @u!rHl y
Da$d B#as.
La (#G%/H- 7C8#H-HC- !u$o sus efec!os duraderos2 la repres&n per4udco la
caldad de la ns!!uc&n l!erara. ?ues!ro pa:s era duran!e los a#os 4= y I= uno de
los e6por!adores de o3ras l!eraras2 lue%o del 8%olpe9 el cam3o fu dr7s!co1 se
perd& la cos!um3re de ed!ar con caldad !e&rca y !am35n mercados. A pesar de
'ue muchos n!en!aron preser$ar la cul!ura1 aun a cos!a de sacrfcar sus $das1 la
censura fue un %olpe muy duro al fu!uro de la l!era!ura Ar%en!na. Ac!ualmen!e
se dce 'ue los escr!ores mas conocdos n!ernaconalmen!e son Cor%es y Cor!a"ar.
Muchos escr!ores 8op!aron9 por el e6lo para poder se%ur escr3endo2 !al es caso
de Manuel Pu%1 creador de ;l Ceso de la Mu4er Ara#a1 'uen sufr& la repres&n
cul!ural y decd& $$r el res!o de su $da en el e6!eror.
Conclus&n.
A modo de conclus&n se puede afrmar 'ue el <o3erno Ml!ar 'ue es!u$o en
el poder duran!e el perodo )*+,-)*./ en Ar%en!na2 u!l"o como forma de
repres&n deolo%:a la censura l!erara2 para sos!ener el ss!ema de domnac&n
au!or!aro y para consoldar y man!ener el modelo econ&mco neol3eral. La
censura fue un mecansmo para 8depurar9 la men!aldad de la socedad1
prac!cada a !ra$5s de la mposc&n del medo y de las proh3cones2 medan!e un
marco le%al 'ue a$ala3a el !error. ;l o34e!o de la censura era cam3ar y modelar el
pensamen!o1 elmnando los la"os de soldardad y cooperac&n2 para lue%o
mponer en su lu%ar o!ros $alores como1 el nd$dualsmo y el pra%ma!smo.
Los l3ros consderados 8su3$ers$os2 eran prncpalmen!e los 'ue !en:an una
!em7!ca Mar6s!a o propu%na3an deales de l3er!ad1 undad y cr!cas al ss!ema.
La censura l!erara se u3co en el plano de la es!ra!e%a pscol&%ca1 crcunscrp!a al
7m3!o cul!ural. ;s!a no fue de nn%una forma mpro$sada a la hora de producr1
dfundr nformac&n con el o34e!o de apun!alar los cmen!os deol&%cos del
proceso 'ue se au!o proclam& 8reor%an"ador de la ?ac&n9 .
?o era una preocupac&n secundara2 ya 'ue con!& con una planfcac&n y
dse#o pormenor"ado acompa#ado de un mecansmo de n$es!%ac&n y
selecc&n1 an7lss y proh3c&n de !odo ma!eral con!raro a lo 'ue eran
consderadas 3uenas cos!um3res occden!ales y crs!anas.
Fue un plan %lo3al1 'ue a3arco !odos los aspec!os de la socedad pero la
8reor%an"ac&n cul!ural9 fue el cen!ro de a!enc&n. ;l ;s!ado Terrors!a se o!or%& a
s msmo el rol de man!ener1 acrecen!ar y desarrollar la 8cul!ura naconal9
adop!ando las meddas necesaras (san%unaras1 n'us!orales0 para su defensa.
La censura fue un ac!o de Terrorsmo de ;s!ado. Las msmas re%las paranocas
de la repres&n le%al1 hceron del hecho de escr3r o smplemen!e de e6presarse
l3remen!e y cr:!camen!e u ac!o pel%roso. Fue el a!en!ado con!ra la memora 'ue
los l3ros preser$an y 'ue se !ransm!en a !ra$5s de %eneracones. S 'uemar l3ros
s%nfca des!rur deas y pensamen!os de un pue3lo2 en!onces la Ar%en!na
neces!a un amplo compromso para recuperar una memora perdda.
Por esa 5poca es!a3an proh3das las cr!cas1 los poemas las deolo%:as1 la
lm!ada fan!as:a1 la soldardad1 la l3er!ad2 esas $r!udes 'ue !odo humano posee
y su cercenamen!o de4o marcada a fue%o y san%re a la socedad por el medo1 por
el recuerdo de los allanamen!os1 de las ho%ueras1 de las ed!orales cerradas1 y de
33lo!ecas 'uemadas. ;se 8Ser ?aconal9 'ue promo$:a el proceso fue
acompa#ado del !error y de una cul!ura ofcal.
La 8Purificacin Nacional9 a cos!ado caro.
#$%&'
LISTA DE LOS LIBROS PROHIBIDOS DURANTE LA DICTADURA
Autores extranjeros
Lgica formal y lgica dialctica, de Henri Lefevbre
La ta Julia y el escribidor, de Mario Vargas Llosa
La muerte de la familia, de David Cooper
Desde el jardn, de Jerzy Kosinsy
Las venas abiertas de Amrica Latina, de !duardo "aleano
Pantalen y las visitadoras, de Mario Vargas Llosa
Gracias por el fuego, de Mario #enedetti
Corip!us, de $%&ulo Ma''i%
Gramsci y la revolucin de "ccidente, de M( A( Ma'')io')i
#ociologa de la e$plotacin, de *ablo "onz+lez Casaonva
%l poder negro, de ,toeley C)ar&i')ael
%l &ayo francs o el comunismo utpico, de Alain -ouraine
%l camino del ombre, de Julio C.sar /rien
Los peores enemigos de nuestros pueblos, de Juan #eyer
Cuentos para cicos traviesos, de Ja'0ues *revert
%spa'a( el destape, de -ed C%rdova Claure
%l nacimiento( los ni'os y el amor, de Agnes $osratis')l
)ntroduccin a la sociologa, de Duilio #ian'u''i
Juegos a la ora de la siesta, de $o&a Ma)ieu
Las edades &edia y Contempor*nea, de Juan #ustinza
La educacin como pr*ctica de la libertad, de *aulo 1reire
Pedagoga del oprimido, de *aulo 1reire
Accin cultural para la libertad, de *aulo 1reire
Las iglesias( la educacin y el proceso de liberacin, de *aulo 1reire
Concenti!acin( teora y pr*ctica de la liberacin, de *aulo 1reire
%l pas de &inotauro, de Mariano Castex
+umanismo socialista, 'o&pilado por !ri') 1ro&&
Amrica Latina , %studios y perspectivas, autores varios
-radicin( revuelta y conciencia de clase, de !( -)o&pson
#e$ualidad y autoritarismo, de 1ran Hinela&&ert
&emorias de una cantante alemana, de 2)il)el&ine ,')aoeder
La istoria presente, Centro !ditor de A&.ri'a Latina
Las noces del paraso, de Do&ini0ue Marion
.enus en la )ndia, de C)arles Devereaux
Los problemas se$uales y sus soluciones, de ,( Ja'obson
.eneno en las ondas, de 3rivin ,)a4
/las en 0oma, de Daib 1las)
%l mar$ismo y la istoria, de *ierre *)ilips $ey&
Amrica Latina( nacionalismo( democracia y revolucin, de V(C)ertjin
Dossier 1allon Piaget, de Claude "ianet
La ideolog5a ale&ana, de Marx y !ngels
La acumulacin de los pases capitalistas subdesarrollados, de C( #enetti
)sadora emprende el vuelo, de !ri'a Jong
Almana2ue &undial 3454
/niversitas6"ran !n'i'lopedia del saber
Cuba, nuestra A&.ri'a, y los !stados /nidos, de Jos. Mart5(
&arcuse polmico, de !ri') 1ro&&
Dios y el %stado y la Libertad, de #aunin
La &adre, de M+xi&o "ori
La #agrada /amilia, de Karl Marx
Ad6lteros felices, de !llen $oddi'
7n marido(8para 2u9, de 7or&a Klein
7n mdico en la noce, de Ja'0ues y 1ran'ois "all
Destinos, de *eter y Denne #art
%nciclopedia #alvat,Diccionario
!l /ruguay, la pol5ti'a interna'ional del $5o de la *lata, de !duardo V( Haddo
3::3 sue'os erticos, de "ra)a& "reen
Los romanos, de $(H( #arrou
Diagnstico de nuestro tiempo, de Karl Mann)ei&
.iajando con los 0olling #tones, de $obert "reenfield
#obre la teora de la planificacin socialista, de J("(8ielinsy
Autores na'ionales
;uestros mucacos, de Alvaro 9un0ue
Para acer el amor en los par2ues, de 7i'ol+s Casullo
Gua de pecadores, de !duardo "udi:o Kieffer
<uenas noces( profesor, de Alina Dia'on;
Don Abdel =alim, de Jorge As5s
-res autores proibidos, de Jai&e $est
Persona, de 7ira !t')eni0ue
-e <uenos Aires affair, de Manuel *uig
-erritorios, de Mar'elo *i')%n $iviere
Los reos, de 1ederi'o Moreyra
&emorial de los infiernos, de Julio Ardiles "ray
%l omose$ual y su liberacin, de "ustavo 2einberg
La sartn por el mango, de Javier *ortales
"limpo, de #las Mata&oro
%studio sobre los orgenes del peronismo,de J(C( *ortantiero
Ganarse la muerte, de "riselda "a&baro
&ascar( el ca!ador americano, de Haroldo Conti
0efle$iones sobre el terrorismo, de 1ernando 7adra
7n elefante ocupa muco espacio, de 3sabel #orne&an
7i:os de )oy, de Alvaro 9un0ue
Cuentos premiados concurso Premio &arecal
!l fra'aso y el desinter.s es'olar en la es'uela pri&aria, de Liliana Lur'at
Poesa poltica y combativa argentina, de Andr.s ,orel
La torre de 'ubos, de Laura Deveta')
%l amor sigue siendo ni'o, de Alvaro 9un0ue
Dios es fiel, de #etariz Casiello
%l fras2uito, de Luis "us&+n
/iguele, de Ce'ilia Absatz
Cmo levantar minas, de <berd+n $o'a&ora
0ubita, de Javier -orre
.isita( francesa y completo, de !duardo *errone
Perros de la noce, de !nri0ue Medina
%l Du>e, de !nri0ue Medina
La vida es un tango, de Copi
La vida entera, de Juan Carlos Martini
&acoco, de Juan Carlos Martini
Argentina 345?,345?, de ,ergio #ag;
De #armiento a Cort*!ar, de David Vi:as
De la economa social justicialista al rgimen liberal, de A( Cafiero
;eocapitalismo y comunicacin de masas, de Heriberto Muraro
La dominacin imperialista en Argentina, de Carlos M( Vila
&ontoneros y caudillos en la istoria argentina, de "ar'5a Mellid
<ases istricas de la doctrina nacional, de Astesano
#anta Cru!( realidad y futuro, de Hora'io Lafuente
&etal del diablo( %l Presidente Colgado, de Augusto C.spedes
Los derecos constitucionales del trabajador, de Daniel $udi
La misin Ponsonby, de Luis Alberto Herrera
La boca de la ballena, de H.'tor Lastra
(ibliogra)*a"
-FDCSCAEM1 ;rc. Fs!ora del s%lo LL. 2 par!e. Cap!ulo .. 8 La <uerra Fr:a9.
Cr!ca. Cuenos Ares. )**..
-<AACIA1 Alca. S. La Doc!rna de Se%urdad ?aconal ( C3lo!eca pol:!ca n ///
y //40. Cs As Cen!ro ;d!or de Am5rca La!na. )*.)
-A?SALDI1 Ealdo. 8Ma!rusHas del Terror9. Al%unos elemen!os para anal"ar la
Dc!adura Ar%en!na den!ro de las dc!aduras del Cono Sur. ;n Ce!hell Lesle.
Bolumen )2 . )**+.
-CALB;IAD 1 Plar. 8Se%undas Par!es9. ;l Poder Desaparecedor. Dscplna ml!ar.
D3edenca De3da. ;n Pol:!ca yMo Bolenca. >na apro6mac&n a la %uerrlla en
los a#os +=. Cs As. ?orma. 2==I pa%. ,.
-NNN.!elam.com M NNN.rodolfoNalsh.or%.
-I?B;A?IOOI1 Fern7n y <DCIDL 1 @ud!. 8>n <olpe A los L3ros9 . ;D. ;ude3a.
Cs As 2==)
-Daro La Dpn&n ./) de dcem3re de )*+,. Ar!: 8 La su3$ers&n !u$o 4=== 3a4as
en )*+,9.
-Daro La Cap!al. A#o CLLBII n 4./2+. Ar!: 8 Los l3ros 'ue la dc!adura no
pudo des!rur9 Domn%o )4 de mar"o del 2==4.
-I?B;A?IOOI y <DCIDL.9>n <olpe a los L3ros9;ude3a.2==).Pa%.).
-A?SALDI1Ealdo.9Ar!na )*+,-2==,2;n!re la som3ra de la dc!adura y el fu!uro de
a democraca2;l slenco es salud.La dc!adura con!ra la pol:!ca9Fomo
Sapens.2==+
-
I??B;A?IOOI y <DCIDL:9>n <olpe a los L3ros9.;ude3a.2==).
- ;n!r$s!a a ;lsa Cornemann real"ado por <a3rela <ue3el y Clauda Feld para la
Ae$s!a Pala3ra A3er!a. Secre!ara de ;ducac&n de la Muncpaldad de la
Cudad de Cs As. )**.
-
An!one De San!-;6upery. ;l Prncp!o. An!eo4!o. ? )4,= Mayo de )**/.
-
Au%us!o Canco ;d!or y Traduc!or. 8Los L3ros Infan!les Proh3dos por la
Dc!adura Ml!a9r: Fra%men!os del fasc:culo 8>n <olpe a Los L3ros9. Ima%nara
Ae$s!a Puncenal So3re L!era!ura Infan!l y @u$enl9.n4.. 4 de a3rl del 2==).
-
EALSF1 Aodolfo. 8Dperac&n Masacre9. ;dcones de la Flor. Cs As. )*+2
-
FA;IA; Paulo. 8Peda%o%a del Dprmdo9. S%lo L6. Cs As. 2==.. Pa% *..