PENYUSUNAN BAHAN AJAR Samarinda MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI N o 1.

Kompetensi Dasar SATUAN PENDIDIKAN SEMESTER : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) : VII (TUJUH) : 1. Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam Materi Pokok Penjabaran dan Uraian Sumber Bahan UU No. 23 1997 tentang pengelolaan lingkungan hidup Buku pengelolaan lingkungan hidup Prof. DR. Ir Karelen Eddy Sontang Manik, M.S Penerbit Djambatan PP No. 27 tahun j 1999 tentang AMDAL : : TAHUN PELAJARAN Uptd SMPN 1 (SATU) : 20 /20 32

1.1 Menjalankan norma- Norma-norma Untuk melestarikan sumber daya alam perlu adanya norma pelestarian pelestarian sumber daya norma-norma yang berlaku dan diakui oleh penduduk sumber daya alam alam atau lingkungan setempat Norma-norma yang berlaku di lingkungan, harus dikukuhkan/ diakui nilainya oleh pemerintah setempat (kecamatan, kabupaten, propinsi) Norma-norma pelestarian sumber daya alam disosialisasikan mulai tingkat sekolah terendah dan seterusnya dengan tujuan membiasakan untuk mulai memahami balikan melaksanakan norma-norma yang berlaku Agar norma-norma tersebut dapat berjalan secara efektif maka setiap pelanggaran harus disertai dengan sanksi pelanggaran untuk memberikan efek jera pada pelaku 1. Pengertian sumber daya alam Sumber daya alam adalah semua kekayaan alam yang berupa benda mati dan makhluk hidup di bumi yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia 2. Jenis-jenis sumber daya alam dapat digolongkan menjadi 2 bagian a. sumber daya alam yang dapat diperbarui yaitu: sumber daya alam yang dapat dipulihkan kembali

Kepres No. 77 tahun 1994 tentang Bapedal Buku Geografi Drs. Abdul Adhlem dkk, Intermedia 1996.

2.

1.2 Mengenal jenis-jenis Sumber daya alam sumber daya alam

N o

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

setelah dimanfaatkan melalui proses alami contoh semua makhluk hidup Penjabaran dan Uraian b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui yaitu: sumber daya alam yang tidak dapat dipulihkan setelah dimanfaatkan contoh seluruh barang tambang Lingkungan yaitu tempat /ruang yang ditempati makhluk hidup/ benda Lingkungan adalah masuknya makhluk hidup zat energi dan komponen lain ke dalam lingkungan / perubahan tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia/kegiatan alam sehingga kualitas turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan menjadi kurang berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Ketergantungan antara saling membutuhkan antara satu dengan yang lain contoh manusia membutuhkan makhluk hidup lain untuk kelangsungan hidupnya Pengertian sumber daya alam Manfaat-manfaat sumber daya alam Jenis-jenis sumber daya alam meliputi tanah, gunung, hutan dan lain-lain Jenis-jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui contoh flora dan fauna Jenis-jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui contoh barang tambang, air, tanah dan lain-lain Dampak merusak sumber daya alam bagi lingkungan seperti banjir, tanah longsor, abrasi, erosi dan lain-lain.

Sumber Bahan

3.

1.3 Menjelaskan saling - Saling ketergantungan antara ketergantungan makhluk hidup dan antara makhluk hidup lingkungannya - Saling ketergantungan antara makhluk hidup dan lingkungannya

PLH Biologi SMP kelas VII

4.

1.4 Menjelaskan manfaat sumber daya alam

Manfaat sumber daya alam

Buku Geografi Buku Biologi Buku Kurikulum lingkungan Media Audio Visual Internet

N o 5.

Kompetensi Dasar 1.5 Menjelaskan pemanfaatan daya alam

Materi Pokok

Penjabaran dan Uraian

Sumber Bahan g. Buku Biologi h. Majalah i. Lingkungan

prinsip Pemanfaatan sumber daya alam

sumber a. Pemanfaatan tanah sebagai bahan untuk bercocok tanam untuk mewujudkan kegiatan pertanian b. Pemanfaatan bahan tambang mewujudkan kegiatan pertambangan c. Pemanfaatan sumber daya alam sebagai bahan industri untuk mewujudkan kegiatan perindustrian sumber d. e. f. sumber j. k. l. m. Menanam jenis tanaman obat-obatan Menanam jenis tanaman pangan Menanam jenis tanaman kayu-kayuan Pengertian pelestarian sumber daya alam Usaha-usaha pelestarian sumber daya alam Manfaat pelestarian sumber daya alam Mempraktekkan penanaman pohon dekat lingkungan sekitar

Kelestarian daya alam 6. 1.6 Menjelaskan pelestarian daya alam Pelestarian sumber daya alam

n. o. p. q. r.

Buku Geografi Buku Biologi Buku Kurikulum Lingkungan Pelestarian pohon

DASAR KOMPETENSI : 2. Mengembangkan Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam Kompetensi Dasar Materi Pokok Penjabaran dan Uraian 2.1 Mencintai lingkungan Pengertian s. Lingkungan hidup adalah suatu daerah atau kawasan hidup mulai dari lingkungan hidup dengan keadaan sekitarnya yang mempengaruhi lingkungan terdekat Jenis-jenis LH perkembangan dan tingkah laku berpikir (Rumah, sekolah, t. Lingkungan terdiri dari lingkungan biotik dan abiotik. kota dll) Unsur-unsur lingkungan hidup 1. SDM(Sumber Daya Manusia) 2. Sumber Daya Alam Hayati: Floro, Fauna, Arti penting Ekosistem (alami dan buatan) lingkungan bagi 3. Sumber Daya Alam Non Hayati kehidupan a. Sumber daya air Melakukan b. Sumber daya lahan kegiatan mencintai c. Sumber daya mineral lingkungan sekolah d. Sumber daya tambang Manusia dengan Lingkungan alam memiliki hubungan yang sangat erat, bersifat saling membantu Menjaga kebersihan kelas, sekolah Membuat taman kelas, membuat tanaman hias di pot di simpan dan di rawat di kelas masing-masing Melakukan studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang upaya pelestarian lingkungan hidup di lingkungan sekolah Mencari informasi mengenai penanaman tanaman hias dengan menggunakan media tanah dan media air Mengamati melalui VCD mengenai pelestarian lingkungan Melakukan percobaan dengan menggunakan atau menanam lahan kosong dilingkungkan sekitar sekolah

Sumber Bahan Buku Geografi SMF kelas VII, Tim Abdi Guru, Erlagga, hal 217 VCD, SDA Indonesia. Dept Kehutanan VCD kebun raya Bogor Foto-foto kebun raya Bogor Geografi SMP kelas VIII, Penerbit Erlangga hal 227 Lingkungan sekolah. kelas , taman

2.2 Berperan aktif dalam Upaya pelestarian : pelestarian dalam pemanfaatan pemanfaatan sumber sumber daya alam daya alam sebagai rasa syukur kepada Tuhan YME

Buku Geografi dan buku biologi VCD Lingkungan Hidup Majalah/koran

DASAR KOMPETENSI : 3. Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam Kompetensi Dasar 3.1 Memelihara lingkungan hidup tedekat ( rumah sekolah dan sekitarnya) Materi Pokok Lingkungan hidup Penjabaran dan Uraian Lingkungan adalah segala sesuatu yang terdapat disekitar makhluk hidup dan terpengaruh terhadap makhluk hidup tersebut Lingkungan adalah masuknya makhluk hidup, zat, energi dan komponen lain kedalam lingkungan atau perubahan tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau kegiatan alam sehingga kualitas turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan menjadi kurang berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang Sumber daya alam bersumber dari alam dan dapat dimanfaatkan untuk kelangsungan hidup manusia. Sumber daya alam digolongkan menjadi 2 yaitu Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui Pelestarian adalah usaha melestarikan lingkungan yang ada di alam dari kepunahan atau kerusakan Pelestarian dan Pemanfaatan sumber daya alam adalah usaha pemanfaatan pemanfaatan sumber daya alam sumber daya alam Pelestarian Usaha yang dilakukan secara berkesinambungan dan terpadu antara lapisan masyarakat dalam melestarikan sumber daya alam Hewan langka adalah hewan-hewan yang ada di Hewan langka lingkungan sekitar yang hampir mengalami kepunahan yang jumlahnya menjadi sedikit dan langka Sumber Bahan Buku Biologi dan Geografi Lingkungan sekitar rumah dan sekolah

3.2 Melakukan pelestarian hewan langka di lingkungan sekitar

Buku PLH Studi Wisata Buku tentang jenis tanaman langka yang ada di Indonesia dan Internasional

Kompetensi Dasar 3.3 Melakukan upaya pelestarian tumbuhtumbuhan langka di lingkungan sekitar

Materi Pokok Pelestarian

3.4 Melakukan pelestarian dan pemanfaatan tanaman budi daya (tanaman hias, tanaman obat keluarga/ toga)

Penjabaran dan Uraian Pelestarian adalah usaha untuk melestarikan lingkungan yang ada di alam supaya tidak mengalami kerusakan dan kepunahan, dengan cara menjaga dan merawat lingkungan alam Lingkungan adalah segala sesuatu yang terdapat Lingkungan disekitar makhluk hidup baik yang bersifat biotik atau abiotik dan berpengaruh terhadap kelangsungan kehidupan makhluk hidup Tumbuhan langka adalah tumbuhan yang sudah hampir Tumbuhan langka punah dan perlu pelestarian supaya tidak mengalami kepunahan Pelestarian dan Jenis-jenis tanaman obat yang dapat dibudidayakan di pemanfaatan Jenis-jenis tanaman hias yang dapat dibudidayakan di tanaman budi daya lingkungan sekitar Teknik penanaman tanaman obat Teknik penanaman tanaman hias Manfaat tanaman obat dan tanaman hias bagi keluarga Tata cara melestarikan tanaman obat dan tanaman bias bagi keluarga

Sumber Bahan

Buku Geografi dan Biologi Alam Media Audio Visual Majalah Trubus

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas/Program : VII (Tujuh) Semester/Tapel : 1 (Satu) / 200 200 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran

A. Standar Kompetensi 2. Mengembangkan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam B. Kompetensi Dasar : 2.1. Mencintai lingkungan hidup mulai dari lingkungan terdekat (rumah, sekolah, kota dll) C. Indikator : 2.2.1. Menafsirkan arti penting mencintai lingkungan terdekat 2.2.2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pelestarian lingkungan terdekat 2.2.3. Menyebutkan tujuan dan sasaran mencintai lingkungan hidup D. Tujuan Pembelajaran : 1. 2. 3. 4. 5. 6. Menyebutkan definisi lingkungan hidup Menyebutkan arti penting mencintai lingkungan terdekat Menyebutkan bentuk-bentuk usaha pelestarian lingkungan terdekat Menyebutkan tujuan mencintai lingkungan hidup Menyebutkan sasaran mencintai lingkungan hidup Memberikan contoh penerapan mencintai lingkungan hidup

E. Materi Ajar : 1. Pengertian lingkungan hidup 2. Pelestarian lingkungan hidup 3. Tujuan mencintai lingkungan hidup F. Metode Pengajaran : 1. 2. 3. 4. Ceramah bervariasi Diskusi Tanya jawab Penugasan ALOKASI WAKTU 5

G. Strategi Pembelajaran No 1. KETERANGAN Pendahuluan Motivasi : Pernahkah kalian mengamati lingkungan sekitarmu Apa yang Kalian ketahui tentang lingkungan hidup Inti : - Siswa membaca materi tentang pengertian lingkungan hidup, anjuran pelestarian lingkungan hidup - Guru memadu tanya jawab dengan siswa dan antar siswa mengenai materi lingkungan hidup - Siswa mengamati tayangan VCD tentang lingkungan hidup yang indah dan yang telah rusak

2.

3.

- Guru membagi siswa menjadi enam kelompok Penutup - Guru memberikan penugasan kepada masing-masing kelompok untuk membuat paper tentang pelestarian lingkungan dan kerusakan lingkungan hidup H. Sumber / Media Pembelajaran a. Buku Geografi Biologi b. Majalah lingkungan hidup c. VCD lingkungan hidup Departemen Kehutanan RI I. Penilaian Bentuk Teknik Soal Instrumen : Produk : Tulisan : Rublik Penelitian K E G I ATA N Kesesuaian judul Kelengkapan isi p Kelengkapan isi paper Kelengkapan lampiran (iluslrasi) ketepatan waktu 1 Score 2 3

NO 1. 2. 3. 4.

Keterangan 3. Sesuai, Lengkap tepat dan rapih 2. Kurang sesuai 1. tidak sesuai

Pedoman penskoran : Nilai =

Mengetahui / Menyetujui : Kepala sekolah,

Samarinda ........................2013

Fajar Siaga S.Pd, M.Pd

Siti Jubaidah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas/Program : VII (Tujuh) Semester/Tapel : 1 (Satu) / 200 200 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran

A. Standar Kompetensi 2. Mengembangkan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam B. Kompetensi Dasar : 2.2. Berperan aktif dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam sebagai rasa syukur terhadap Tuhan Y.M.E C. Indikator : 2.2.4. Menyebutkan bentuk pelestarian sumber daya alam 2.2.5. Menyebutkan manfaat sumber daya alam 2.2.6. Menyebutkan secara-cara yang efektif dalam pelestarian sumber daya alam Menjelaskan D. Tujuan Pembelajaran : 7. 8. 9. 10. 11. Menyebutkan bentuk-bentuk kerusakan sumber daya alam Menyebutkan bentuk pelestarian sumber daya alam Menyebutkan manfaat sumber daya alam Menyebutkan calra-cara yang efektif dalam pelestarian sumber daya alam Memahami sumber daya alam yang ada di Indonesia dan mensyukurinya

E. Materi Ajar : 4. Bentuk-bentuk kerusakan sumber daya alam oleh manusia 5. Dampak negatif IPTEK 6. Bentuk kerusakan sumber daya alam akibat peristiwa alam a. Pencemaran b. Banjir c. Gempa bumi 7. Upaya-upaya pelestarian sumber daya alam a. b. c. d. e. penghijauan sengkedan pengembangan DAS pengolahan air limbah penertiban pembuangan sampah

F. Metode Pengajaran : 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Penugasan G. Strategi Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan : - Apersepsi : mengingatkan materi sebelumnya - Motivasi : menanyakan metode yang baru

2. Kegiatan Inti : a. Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kerusakan sumber daya alam akibat ulah manusia b. Menginformasikan tentang bentuk-bentuk kerusakan sumber daya alam akibat ulah manusia dan alam c. Menginformasikan tentang upaya-upaya pelestarian alam d. Siswa dibagi dalam kelompok untuk mengerjakan tugas yang diberikan guru. 3. Kegiatan penutup : a. b. c. d. Penilaian Refleksi Membuat rangkuman Memberi tugas. / PR

H. Sumber / Media Pembelajaran : a. Alat :- OHP - Gambar-gambar b. Sumber belajar : Buku geografi I. Penilaian Bentuk Instrument : Pertanyaan tertulis Teknik : Lisan Soal Instrumen :Terlampir Mengetahui / Menyetujui : Kepala sekolah, Samarinda ........................2013

Fajar Siaga S.Pd, M.Pd

Siti Jubaidah

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI 1. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR : UPTD SMP N 32 Samarinda KELAS : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP SEMESTER / TAPEL INDIKATOR Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK): 1.1.1. Mampu mendeskripsikan jenis-jenis pencemaran 1.1.2. Mampu ngidentifikasi faktor-faktor penyebab pencemaran dan kerusakan lingkungan PENERAPAN: 1.1.3. Mampu menunjukkan bentuk-bentuk pencemaran dan kerusakan lingkungan sekitar Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK): 1.2.1. Mampu mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah air, udara yang disebabkan oleh manusia maupun oleh fenomena alam PENERAPAN : 1.2.2. Mampu menunjukkan bentuk-bentuk pencemaran dan kerusakan di lingkungan sekitar 1.2.3. Mampu menunjukan sumber-sumber pencemaran di lingkungan sekitar 1.2.4. Mampu menerapkan budaya hidup bersih dan sehat di sekolah dan lingkungan sekitar Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK) : 1.3.1. Mampu mendeskripsikan dampak-dampak pencemaran lingkungan (air, udara dan tanah) 1.3.2. Mampu menyebutkan dampak-dampak pencemaran terhadap kelangsungan makhluk hidup PENERAPAN : 1.3.3. Siswa dapat memberikan contoh pencemaran lingkungan yang terjadi di sekitar wilayah INDIKATOR 1

: VII (TUJUH) : 2 (DUA)/ 200 -200 Alokasi Waktu 2 x 40

KOMPETENSI DASAR 1.1. Menganalisis pencemaran dan kerusakan lingkungan (air, udara dan tanah) 1.2. Mengidentifikasi sumber pencemaran lingkungan

PENILAIAN 2 3 4

2 x 40

1.3. Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan

2 x 40

STANDAR

KOMPETENSI

PENILAIAN

Alokasi

KOMPETENSI

DASAR 1.4. Mencari alternatif penanganan pencemaran lingkungan 2.1. Berperan aktif dalam mengurangi pencemaran lingkungan

1 1.4.1. Menyebutkan alternatif penanganan pencemaran lingkungan 1.4.2. Mampu menerapkan budaya hidup bersih dan sehat di lingkungan sekolah dan sekitar dan mampu mengaplikasikan penghijauan lingkungan baik disekolah maupun di lingkungan sekitar Pengetahuan Pemahaman konsep (PPK) : 2.1.1. Mampu menjelaskan dan melakukan cara-cara mengurangi pencemaran lingkungan PENERAPAN : 2.1.2. Mengadakan gerakan Jumat bersih (kebersihan umum) 2.1.3. Siswa dituntut untuk tidak membuang sampah sembarangan 2.1.4. Mengadakan reboisasi di sekitar lingkungan sekolah Pengetahuan Pemahaman konsep (PPK) : 2.2.1. Menginduksikan cara-cara penanggulangan pemcemaran lingkungan PENERAPAN : 2.2.2. Siswa menciptakan lingkungan kelas yang bersih dan ssri

Waktu 2 x 40

2. Mencegah terjadinya pencemaran lingkunganny a

2 x 40

2.2. Menyenangi lingkungan yang tidak tercemar

2 x 40

STANDAR KOMPETENSI 3. Melakukan penanggulanga n pemcemaran lingkungan

KOMPETENSI DASAR 3.1. Pemanfaatan limbah (sedotan/gelas, kertas dan lainlain) sekitar lingkungan menjadi barang yang bermanfaat 3.2. Penerapan pembuatan kompos dari limbah/sampah organik

INDIKATOR 1 Pengetahuan Pemahaman konsep (PPK) : 3.1.1. Mengidentifikasi jenis limbah yang masih bermanfaat di lingkungan sekitar PENERAPAN : 3.1.2. Mengumpulkan limbah yang masih bermanfaat 3.1.3. Membuat kerajinan tangan dari limbah yang masih bermanfaat (bunga dari sedotan, lampion gelas kemasan bekas) 3.1.4. Membuat kertas daur ulang Pengetahuan Pemahaman konsep (PPK) : 3.2.1. Mengklasifikasikan jenis-jenis limbah 3.2.2. Mengidentifikasikan materi-materi penyusun kompos dari sampah organik PENERAPAN : 3.2.3. Teknik pembuatan kompos 3.2.4. Menggambarkan teknik / metode pembuatan kompos Pengetahuan Pemahaman konsep (PPK) : 3.3.1. Mengidentifikasi kali / sungai yang tercemar dan yang tidak tercemar 3.3.2. Menganalisis program kali bersih 3.3.3. Membedakan kali/sungai yang tercemar dan yang tidak tercemar PENERAPAN : Mampu melaksanakan program kali bersih melalui program penghijauan kerja bakti di lingkungan sekolah Pengetahuan Pemahaman konsep (PPK) : 3.4.1. Mempu mengidentifikasi sumber-sumber polusi udara 3.4.2. Mampu mengidentifikasi ciri-ciri langit biru 3.4.3. Menyebutkan sumber polusi udara 3.4.4. Menyebutkan ciri-ciri langit biru

PENILAIAN 2 3 4

Alokasi Waktu 2 x 40

2 x 40

3.3. Mengadakan program kali bersih

3.4. Mendadakan program langit biru

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN

SILABUS : UPTD SMP N 32 Samarinda : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)

KELAS SEMESTER / TAPEL

: VII (TUJUH) : 2 (DUA)/ 200 -200 ALOKASI WAKTU 2 x 40 SUMBER BELAJAR Buku acuan pelajaran Video Film Gambar LKS

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN INDIKATOR DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN 1. Menganalisis Pencemaran Mendiskusikan 1.1.1. Mampu mendeskripsikan pencemaran lingkungan penyebab jenis-jenis pencemaran dan kerusakan pencemaran 1.1.2. Mampu lingkungan lingkungan mengidentifikasikan (air, udara Memecahkan faktot-faktor penyebab dan tanah) masalah tentang pencemaran dan pencemaran kerusakan lingkungan lingkungan 1.1.3. Mampu menunjukkan Melakukan bentuk-bentuk percobaan apakah pencemaran dan lingkungan ini kerusakan lingkungan tercemar atau tidak sekitar 2. Mengidentifik Pencemaran Diskusi untuk 1.2.1. Mampu mengidentifikasi asi sumber lingkungan merumuskan penyebab pencemaran pencemaran konsep kerusakan tanah air, udara yang lingkungan lingkungan dan disebabkan oleh manusia pencemaran maupun oleh fenomena Melihat gambar alam dan atau 1.2.2. Mampu menunjukan tayangan / bentuk-bentuk aktivitas manusia pencemaran dan yang dapat kerusakan di lingkungan menimbulkan sekitar kerusakan lingkungan KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIAN Tes tertulis Portofolio Produk

Tes Tertulis Tes Performance Portofolio Produk

2 x 40

Buku acuan pelajaran Video Film Gambar LKS

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

3. Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan

Pencemaran lingkungan

Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan aktivitas manusia Siswa secara berkelompok berdiskusi tentang dampak-dampak pencemaran lingkungan (problem solving)

4. Mencari alternatif penanganan pencemaran lingkungan

Pencemaran Lingkungan

Diskusi kolompok tentang alternatif solusi pencemaran lingkungan

1.2.3. Mampu menunjukan sumber-sumber pencemaran di lingkungan sekitar 1.2.4. Mampu menerapkan budaya hidup bersih dan sehat di sekolah dan lingkungan sekitar 1.3.1. Mampu mendeskripsikan dampak-dampak pencemaran lingkungan (air, udara dan tanah) 1.3.2. Mampu menyebutkan dampak-dampak pencemaran terhadap kelangsungan makhluk hidup 1.3.3. Siswa dapat memberikan contoh pencemaran lingkungan yang terjadi di sekitar wilayahnya 1.4.1. Menyebutkan alternatif penanganan pencemaran lingkungan 1.4.2. Mampu menerapkan budaya hidup bersih dan sehat di lingkungan sekolah dan sekitar dan mampu mengaplikasikan penghijauan lingkungan baik disekolah maupun di lingkungan sekitar

Tes Tertulis Portofolio

2 x 40

Buku acuan pelajaran Video Film Gambar LKS

Tes Tertulis

2 x 40

Buku acuan pelajaran Video Film Gambar LKS

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN

SILABUS : UPTD SMP N 32 Samarinda : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)

KELAS SEMESTER / TAPEL

: VII (TUJUH) : 2 (DUA)/ 200 -200 ALOKASI WAKTU 2 x 40 SUMBER BELAJAR Lingku ngan Media massa Buku ajar

STANDAR KOMPETENSI : 2. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungannya KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN INDIKATOR DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN 1. Berperan aktif Merawat tanaman atau Kerja bakti 2.1.1. Mampu menjelaskan dan dalam lingkungan membersihkan melakukan cara-cara mengurangi lingkungan mengurangi pencemaran pencemaran Mengadakan lingkungan lingkungan simulasi tentang 2.1.2. Mengadakan gerakan cara penanaman Jumat bersih (kebersihan tanaman yang umum) benar 2.1.3. Siswa dituntut untuk tidak membuang sampah sembarangan 2.1.4. Mengadakan reboisasi di sekitar lingkungan sekolah 2. Menyukai lingkungan yang tidak tercemar Lingkungan yang tercemar Siswa mengidentifikasi lingkungan bersih dan sehat Guru memperlihatkan gambar lingkungan yang tercemar 3.2.1. Mendiskusikan cara-cara penanggulangan pencemaran lingkungan 3.2.2. Siswa menciptakan lingkungan kelas yang bersih dan asri

PENILAIAN Tes tertulis Proyek Produk

Kinerja

2 x 40

Lingku ngan Media massa Buku ajar

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN

SILABUS : UPTD SMP N 32 Samarinda : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)

KELAS SEMESTER / TAPEL

: VII (TUJUH) : 2 (DUA)/ 200 -200 ALOKASI WAKTU 2 x 40 SUMBER BELAJAR Buku ajar Buku keterampilan Barang -barang bekas

STANDAR KOMPETENSI : 3. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN INDIKATOR DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN 1. Pemanfaatan Pemanfataan limbah Mendiskusikan 3.1.1. Mengidentifikasi jenis limbah jenis-jenis limbah limbah yang masih (sedotan, yang masih bermanfaat di lingkungan botol, gelas, bermanfaat sekitar kertas dan Menugaskan siswa 3.1.2. Mengumpulkan limbah lain-lain) untuk mancari dan yang masih bermanfaat sekitar mengumpulkan 3.1.3. Membuat kerajinan lingkungan limbah yang masih tangan dari limbah yang menjadi bermanfaat di masih bermanfaat barang yang sekitar lingkungan (bungan dari sedotan, bermanfaat rumah dan sekolah lampion gelas kemasan bekas) 3.1.4. Membuat kertas daur ulang 2. Penerapan pembuatan kompos dari limbah / sampah organik Membuat kompos Siswa 3.3.1. Mengidentifikasikan mendiskusikan jenis-jenis limbah jenis-jenis limbah 3.3.2. Mengidentifikasikan dan materi-materi penyusun mengidentifikasika kompos dari sampah n materi-materi organic penyusun kompos 3.3.3. Teknik pembuatan yang dihasilkan kompos dari sampah organic

PENILAIAN Tes tertulis Kinerja Proyek Produk Portofolio

Produk Portofolio

2 x 40

Buku ajar Buku keterampilan Barang -barang bekas

KOMPETENSI DASAR 3. Mengadakan program kali bersih

MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN Kerusakan lingkungan

4. Megnadakan program langit bersih

Polusi udara

KEGIATAN PEMBELAJARAN Siswa mendiskusikan untuk membedakan kali/sungai yang tercemar dan yang tidak Siswa dianjurkan untuk melaksanakan program kali bersih dengan melakukan kerjabakti dilingkungan Siswa mendiskusikan sumber-sumber polusi yang dapat mencemari udara/lingkungan langit Siswa mendiskusikan akibat polusi udara lingkungan langit

INDIKATOR 3.3.1. Mengidentifikkasi kali/sungai yang tercemar dan yang tidak tercemar 3.3.2. Menganalisis program kali bersih 3.3.3. Membedakan kali/sungai yang tercemar dan yang tidak tercemar 3.3.4. Mampu melaksanakan program kali bersih melalui program penghijauan kerja bakti di lingkungan sekolah 3.4.1. Mampu mengidentifikasi sumber-sumber polusi udara 3.4.2. Mampu mengidentifikasi ciri-ciri langit biru 3.4.3. Menyebutkan sumber polusi udara 3.4.4. Menyebutkan cirri-ciri langit biru

PENILAIAN Kinerja Produk Portofolio

ALOKASI WAKTU 2 x 40

SUMBER BELAJAR Buku ajar

Tes tulis Kinerja

2 x 40

Buku ajar

PENYUSUNAN BAHAN AJARAN

NAMA SEKOLAH MATA PELAJAAN
1. DASAR KOMPETENSI

: SMPN : PENDIDIDKAN LINGKUNGAN HIDUP : Memecahkan masalah pencemaran lingkungan Penjabaran dan uraian

KELAS SEMESTER / TAPEL

: VII (TUJUH) : 2 (DUA) 200-200

Kompetensi Dasar
1. Menganalisis pencemaran dan kerusakan lingkungan ( air, udaran dan tanah ) 2. Mengidentifikasi sumber pencemaran lingkungan

Materi POKOK
Pencemaran Lingkungan

Sumber Bahan

Pencemaran dan kerusakan lingkungan Bentuk bentuk Pencemaran dan kerusakan lingkungan air, tanah dan udara

Pencemaran LIngkungan

3. Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan Kompetensi Dasar Mencari

Pencemaran lingkungan

Materi POKOK

Buku pengelolaan lingkungan hidup ( Prof. Dr. Ir Karden eddy Sontang Manik M. S) Buku Psikologi Lingkungan (Sarlito Wirawan) Media Cetak Media Elektronik Lingkungan sekitar Faktor-faktor penyebab pencemaran dan kerusakan lingkungan Buku pengelola llingkungan hidup (Prof. Dr. yang disebabkan oleh manusia dan fenomena alam. Ir Karden eddy Sontang Manik M. S) Sumber-sumber pencemaran dan kerusakan lingkungan Buku Psikologi Lingkungan (Sarlito wilayah sekitar (sekolah, rumah tangga dan industri) Wirawan) Media Cetak Media Elektronik Lingkungan sekitar Dampak dampak pencemaran dan kerusakan lingkungan Buku pengelola llingkungan hidup (Prof. Dr. wilayah dan penaruhnyaterhadap faktor ekologi, sosial, ekonoi Ir Karden eddy Sontang Manik M. S) ddan budaya Buku Psikologi Lingkungan (Sarlito Wirawan) Media Cetak Media Elektronik Penjabaran dan uraian Sumber Bahan Pola hidup bersih, sehat dan indah dilingkungan sekolah dan Lingkungan Sekitar Buku pengelola llingkungan hidup (Prof. Dr.

alternatif Pencemaran

penanganan pencemaran lingkungan

lingkungan

lingkungan masyarakat

Ir Karden eddy Sontang Manik M. S) Buku Psikologi Lingkungan (Sarlito Wirawan) Media Cetak Media Elektronik Lingkungan sekitar

STANDAR KOMPETENSI: 2. Mencagah terjadinya pencemaran lingkungan KMPETENSI MATERI Penjabaran dan Uraian DASAR POKOK
1. Berperan aktif dalam mengurangi pencemaran lingkungan Mengurangi penggunaan Polutan Pemeliharaan lingkungan

SUMBER BAHAN

Pemisahan sampah oerganik dan Buku on-organik Lingkungan hidup yang baik ( DeepTan Balai Melakukan penanaman tumbukan Informasi Pertanian) dilingkungan sekitar sekolah (tanam obat, tanaman hias dan tanaman produksi) Buku Pembuatandrainase yang baik menciptakan lingkungan sehat (Dept Dalam Pemeliharaan tanaman disekitar Negeri) lingkunga sekolah dan masyarakat Penyediaan daerah resapan Media Cetskk Elektronik Media

2. Menyenangi lingkungan yang tercemar

Lingkungan bersih dan sehat

visual

Lingkungan sekitar Lingkunga yang bersih dan sehat Buku Lingkngan yang tercemar melalui Lingkungan hidup yang baik ( DeepTan Balai Informasi Pertanian) Buku menciptakan lingkungan sehat (Dept Dalam Negeri)

 Elektronik sekitar

Media Cetskk Media Lingkungan

STANDAR KOMPETENSI: 3. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan KMPETENSI MATERI Penjabaran dan Uraian DASAR POKOK
3. Pemanfaatan limbah (sedotan, botol/gelas, kertas dan lainlain sekitar lingkungan menjadi barang yang bermanfaat 4. Penerapan pembuatan kompos dari limabh/sampah orhganik 5. Mengadakan programlangit biru Manfaat limbah Pengertian limbah dan pemanfaatanya Jenis-jenis limbah dan teknik pemanfaaan limbah sehingga mempunyai nilai manfaat (ekonomi dan estetika)

SUMBER BAHAN
Buku pengendalian lingkungan hidup Pamplet Poster Lks

Membuat kompos

Polusi udara

Pentingnya dan fungsinya air bersih Keadaan air dilingkungan sekolah dan masyarakat Kegiatan pembersih disekitar daerah aliran sungai Pengertian polusi udara Bahan-bahan pencemar yang dapat meyebabkan pencemaran udara

Buku pengendalian lingkungan hidup Pamplet Poster Lks Buku pengendalian lingkungan hidup Pamplet

 Dampak dari polusi udara Solusi dampak polusi udara (pembuatan jalur hijau, pembauatan tanaman-tanaman kota, pembauatn warning table)

Poster Lks

RENCANA PEMBELAJARAN (RPP)

Materi Pembelajaran : Pendidikan Lingkungan hidup Semester/TapelII (Dua) 2007/2008 Kelas / Program :VII (Tujuh) Alokasi Waktu :1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran A. Standar Kompetensi : 1. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan B. Kompetensi Dasar 1.1 Menganalisa pencemaran dan kerusakan lingkungan (air, udara dan tanah) C. Indiakator 1.1.1 1.1.2 1.1.3 mampu mendeskripsikan jenis-jenis pencemaran mampu mengidentifikasikan faktor-faktor penyebab dan kerusakan linghkungan mampu menunjukkan bentuk-bentuk pencemaran dan kerusakan lingkungan sekitar

D. Tujuan Pembelajaran Mampu mendeskripsikan jenis-jenis pekerjaan Mampu mengidentifikasikan faktor-faktor penyebab kecelakaan Mampu menunjukan bentuk-bentuk pencermaran Mampu menunjukan bentuk-bentuk pencemaran kerusakan lingkungan sekitar E. Materi Ajar 1. Pencemaran Lingkungan F. Metode Pengajaran 1. Ceramah Bervariasi 2. Diskusi 3. Tanya Jawab 4. Penugasan 5. Problem Solving G. Strategi Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiaatan Pendahuluan Apersepsi : mengingatkan materi sebelumnya

 Motivasi

: memberikan motivasi tentang pencemaran lingkungan

Guru menuliskan indikator yang di capai 2. Kegiatan Inti Siswa mendiskusikan tentang bentuk-bentuk pencemaran dan kerusakan lingkunagan dengan metode problem solving 3. Kegiatan Penutp a. Penilaian b. Refleksi c. Membuat rangkuman d. Memberi tugas/PR H. Sumber /Media pembelajran a. Buku Teks PLH b. Gambar-gambar I. Penilaian Bentuk Instrument : Pertanyaan tertulis Teknik : Lisan Soal Instrumnet : 1. Apakah yang dimaksud dengan pencemaran 2. Sebutkan macam-macam pencemaran lingkungan 3. Jelaskan dari dampak pencemaran lingkungan 4. Apa sajakah faktor-faktor yang dapat mempengaruhi pencemaran lingkungan Mengetahui, Kepala Sekolah, Samarinda, 25 Oktober 2013 Guru Mata Pelajaran

-----------------------------

-----------------------------

RENCANA PEMBELAJARAN (RPP) Materi Pembelajaran : Pendidikan Lingkungan hidup Semester/TapelII (Dua) 2007/2008 Kelas / Program : VII (Tujuh) Alokasi Waktu :1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran A. Standar Kompetensi : 3. Melakukan penanggulangan pencemaran B. Kompetensi Dasar 3.1 Pemanfaatan limbah (sedotan, botol, gelas, kertas dan lain-lain C. Indiakator 3.1 mendeskripsikan jenis limbah yang masih bermanfaat di linghkungan sekitar 3.2 mengumpulkan limbah yang masih bermanfaat 3.3 membuat kerajinan tangan dari limbah yang masih bermanfaat (bunga dari sedotan , lampion gelas kemasan beaks) 3.4 membuat kertas daur ulang D. Tujuan Pembelajaran

1. Mengidenfikasi jenis limbah yang masih bermanfaat di linghkungan sekitar 2. Mengumpulkan limbah yang masih bermanfaat 3. Membuat kerjaninan tangan dari limbah yang masih bermanfaat (bunga dari sedotan, lampion gelas kemasan bekas) 4. Membaut kertas daur ulang E. Materi Ajar 1. Pemanfaatan limbah F. Metode Pengajaran 1. Ceramah Bervariasi 2. Diskusi 3. Tanya Jawab 4. Penugasan G. Strategi Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiaatan Pendahuluan Apersepsi Siswa menyebutkan macam-macam limbah Memotivasi siswa untuk menyebutkan perbedaan limbah yang bermanfaat dan yang tidak bermanfaat 2. Kegiatan Inti Siswa memperhatikan mendiskusikan pengertian limbah Siswa berdiskusi tentang perbedaan dan klasifiaksi limbah Menyimpulkan kegiatan limbah 3. Kegiatan Penutup a. Penilaian b. Refleksi c. Membuat rangkuman d. Memberi tugas/PR

H. Sumber /Media pembelajran a. Buku Geografi dan Biologi b. Majalh lingkungan hidup c. VCD lingkungan hidup Departemen Kehutanan RI I. Penilaian Bentuk Instrument Teknik Soal Instrumnet Mengetahui, Kepala Sekolah, : Pertanyaan tertulis : Lisan : Terlampir Samarinda, 25 Oktober 2013 Guru Mata Pelajaran

-----------------------------

-----------------------------

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN STANDAR KOMPETEN SI Merumuskan upaya pemilihan lingkungan hidup : SMPN : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) INDIKATOR 1

KOMPETENSI DASAR 1.1. Menjelaskan penataan lingkungan hidup yang meliputi : keindahan, kenyamanan, kebersihan dan kerindangan

PENILAI 2 3

Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK) : 1.1.1. Menjelaskan, konsep keindahan, kenyamanan, kebersihan, dan kerindangan. 1.1.2. Menjelaskan contoh konsep keindahan, kenyaman, kebersihan dan kerindangan. Penerapan : 1.1.3. 1.1.4. Melakukan upaya penataan lingkungan sekitar (sekitar sekolah, sekolah dan kelas) 1.2. Menjelaskan Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK) : pembibitan, 1.2.1. Menjelaskan cara pembibitan, penanaman, penanaman, pemeliharaan berbagai jenis tanaman. pemeliharaan Penerapan : tanaman 1.2.2. 1.2.3. 1.2.4. Melakukan penanaman, pembibitan, pemeliharaan tanaman di lingkungan sekitar dan sekolah. 1.3. Menerapkan Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK) : pengawasan 1.3.1. lingkungan hidup. 1.3.2. 1.3.3. Menjelaskan isi dari undang-undang lingkungan hidup tahun 1982 Penerapan : 1.3.4. Melaksanakan pengawasan terhadap lingkungan di sekitar, di sekolah dan lingkungan umum. 1.4. Menjelaskan Pengetahuan Pemahaman Konsep (PKK) : konsep sanitasi 1.4.1. Mendefinisikan konsep sanitasi lingkungan lingkungan Penerapan : 1.4.3. Menerapkan sanitasi dalam kehidupan sehari-hari 1.5. Melakukan upaya Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK) : pencegahan 1.5.1. Menjelaskan jenis-jenis penyakit yang bersifat penyebaran endemik. penyakit yang 1.5.2. Menjelaskan upaya pencegahan penyebaran bersifat endemik penyakit yang bersifat endemik. Penerapan : 1.5.3. Melakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit yang bersifat endemik yang dapat dilakukan di lingkungan masing-masing

S I LA B U S
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SMPN : PLH : 1. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup Kegiatan Pembelajaran Indikator

KELAS / SEMEST

Materi Pokok/Pembelajara n Menjelaskan Keindahan penataan Kenyamanan lingkungan hidup Kebersihan yang meliputi : Kerindangan keindahan, kenyamanan, kebersihan dan kerindangan Menjelaskan Pembibitan, penanaman, pemeliharaan tanaman Pembibitan, penanaman pemeliharaan tanaman

Diskusi merumuskan pengertian, ciri-ciri dan manfaat keindahan, kenyamanan, kebersihan dan kerindangan. Penataan pemulihan lingkungan hidup. Diskusi dan tanya dan jawab tentang pembibitan, penanaman dan pemeliharaan berbagai tanaman.

Menjelaskan konsep keindah kenyamanan, kebersihan dan kerindanga Menjelaskan contoh konsep keindah kenyamanan, kebersihan, dan kerindanga Melakukan upaya penataan lingkung sekitar (sekitar sekolah, sekolah dan kela

Menjelaskan cara pembibitan, penanam pemeliharaan berbagai jenis tanaman. melakukan penanaman, pembibit pemeliharaan tanaman di lingkung sekitar dan sekolah

Menerapkan pengawasan lingkungan hidup

Pengawasan lingkungan hidup

Menjelaskan Sanitasi lingkungan konsep sanitasi lingkungan

Diskusi tentang Menjelaskan isi dari undang-unda peraturan/undanglingkungan hidup tahun 1982 undang lingkungan Menjelaskan pengawasan terhad hidup tahun 1982 lingkungan di sekitar, di sekolah d lingkungan umum. Mengkaji konsep Mendefinisikan konsep sanitasi lingkung sanitasi lingkungan Menerapkan sanitasi dalam kehidup secara berkelompok sehari-hari.

Melakukan upaya Pencegahan penyakit Ceramah dan diskusi Menjelaskan jenis-jenis penyakit ya pencegahan yang bersifat endemik tentang pencegahan bersifat endemik. penyebaran penyebaran penyakit Menjelaskan upaya pencegah penyakit yang yang bersifat penyebaran penyakit yang bersifat endem bersifat endemik endemik Melakukan upaya Penanggulangan penanggulangan penyakit endemik penyakit endemik.

Merumuskan upaya Menjelaskan upaya penanggulang penanggulangan penyakit endemik di lingkungan sekitar. penyakit endemik Melakukan upaya penanggulang melalui kajian buku penyakit endemik di lingkungan sekit referensi. sekolah dan lingkungan umum.

S I LA B U S
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SMPN : PLH : 2. Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup

KELAS / SEMEST

Materi Kegiatan Indikator Penilaian Pokok/Pembelajara Pembelajaran n Mencintai nilai Pemanfaatan, Secara Melakukan Tes permormance, 6 penanaman, pengembangan, berkelompok penataan, produk pemanfaatan, pemeliharaan dan melakukan pemanfaatan dan pengembagnan, pengawasan kondisi penataan, pengembangan pemeliharaan, dan lingkungan hidup pemanfaatan, kondisi pengawasan pengembangan, lingkungan kondisi pemeliharaan sekitar. lingkungan hidup. dan Melakukan pengawasan pemeliharaan dan kondisi pengawasan lingkungan kondisi hidup di sekitar, lingkungan sekolah dan sekitar, sekolah tempat umum. dan tempat umum. Melakukan Pemanfaatan, Secara Menciptakan RTH Tes permormance kegiatan pengembangan, berkelompok (Ruang Terbuka produk pemanfaatan, pemeliharaan dan melakukan Hijau) di sekolah pengembagan, pengawasan kondisi kegiatan dalam dan atau di tempat pemeliharaan dan lingkungan hidup di rangka tinggal pemulihan lingkungan sekitar menciptakan lingkungan hidup sekolah dan tempat penghijauan di di lingkungan umum. sekolah / dan sekitar, sekolah atau lingkungan dan tempat umum sekitar

S I LA B U S NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SMPN : PLH 3. Membiasakan diri dalam pengelolaan lingkungan hidup

KELAS / SEMEST

Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Pokok/Pembelajara n Merencanakan Perenecanaan Menyusun rencana Membuat rencana Tes performa kegiatan pemanfaatan, penghijauan secara penghijauan di proyek. pemanfaatan, pengembangan, berkelompok. lingkungan sekolah, pengembangan, pemeliharaan, dan Memanfaatkan lahan dan atau lingkungan pemeliharaan, dan pemulihan lingkungan kosong untuk sekitar. pemulihan hidup. penghijauan. Memanfaatkan lahan lingkungan hidup. kosong untuk penghijauan Melakukan Pencegahan Menyusun peraturan Membuat peraturan Produk portofo tindakan pelanggaran terhadap pengelolaan pengelolaan pencegahan aturan pengelolaan lingkungan hidup di lingkungan hidup di pelanggaran lingkungan hidup. sekolah. sekolah aturan pengelolaan Menerapkan sanksi Menerapkan sanksi lingkungan hidup terhadap pelanggaran terhadap pelanggaran peraturan aturan pengelolaan pengelolaan lingkungan hidup di lingkungan hidup. sekolah

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR 1 Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK) : 1.6.1. Menjelaskan upaya penanggulangan penyakit endemik di lingkungan sekitar. Penerapan : 1.6.2. 1.6.3. Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik di lingkungan sekitar, sekolah dan lingkungan umum. Penerapan : 2.1.1. Melakukan penataan, pemanfaatan dan pengembangan kondisi lingkungan sekitar. 2.1.2. Melakukan pemeliharaan dan pengawasan kondisi lingkungan sekitar, sekolah dan tempat umum. Penerapan : 2.2.1. Menciptakan RTH (Ruang Terbuka Hijau) di sekolah dan/atau di tempat tinggal.

PENILAIAN 2 3 4

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik. 2. Mengembangka 2.1. Mencintai nilai n pengelolaan penataan, lingkungan pemanfaatan, hidup pengembangan, pemeliharaan dan pengawasan kondisi lingkungan hidup. 2.2. Melakukan kegiatan pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan dan pemulihan lingkungan hidup di lingkungan sekitar, sekolah, dan tempat umum. 3. Membiasakan 3.1. Merencanakan diri dalam kegiatan pemanfaatan, pengelolaan pengembangan, lingkungan pemeliharaan, dan hidup pemulihan lingkungan hidup.

Pengetahuan Pemahaman Konsep (PKK) : 3.3.1. Membuat rencana penghijauan di lingkungan sekolah, dan atau lingkungan sekitar. Penerapan : 3.1.5. Memanfaatkan lahan kosong untuk penghijauan 3.2. Melakukan tindakan Pengetahuan Pemahaman Konsep (PKK) : pencegahan 3.2.1. Membuat peraturan pengelolaan pelanggaran aturan lingkungan hidup di sekolah pengelolaan Penerapan : lingkungan hidup 3.2.2. 3.2.3. 3.2.4. Menerapkan sanksi terhadap pelanggaran aturan pengelolaan lingkungan hidup di sekolah

S I LA B U S NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : SMPN UPTD SMPN 32 SAMARINDA : PLH

KELAS / SEMEST

STANDAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

PE

1 1.1 Memahami 1.1 Menjelaskan norma- Pengetahuan Pemahaman Konsep (Pl?K) : tujuan norma pelestarian sumber 1.1.1 Menyebutkan macam-macam norma pelestarian sumber pelestarian dan daya alam daya alam pemanraatan 1.1.2 Menyebutkan tujuan norma - norma pelestarian sumber sumber daya daya alam alam PENERAPAN: 1.1.3 Mengaplikasikan macam-macam norma pelestarian sumber daya alam yang diketahui dalam kehidupan sehari-hari 1.1.4 Mengaplikasikan tujuan dari norma- norma pelestarian sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari 1.2 Mengenal jenis-jenis Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK) : sumber daya alam 1.2.1 Menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam 1.2.2 Menjelaskan masing-masing sumber daya alam 1.2.3 Menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui. PENERAPAN: 1.2.4 Menunjukkan jenis-ienis sumber daya alam yang dapat diperbaharui 1.2.5 Menunjukkan jenis-jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK) : 1.3.1 Menjelaskan macam-macam bentuk saling ketergantungan antara makhluk hidup dengar. lingkungannya PENERAPAN: 1.3.2 Memberikan contoh saling ketergantungan makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari.

1.3 Menjelaskan saling ketergantungan antara

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR 1.4 Menjelaskan manfaat Sumber daya alam

INDIKATOR Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK) : 1.4.1 Menjelaskan manfaat sumber daya alam. 1.4.2 Menjelaskan sumber daya alam tanpa merusak alam 1.4.3 Membedakan manfaat sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui PENERAPAN: 1.4.4 Memanfaatkan sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari tanpa merusak lingkungan sekitar. Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK) : 1.5.1 Menjelaskan prinsip pemanfaatan sumber daya alam. 1.5.2 Meyebutkan prinsip-prinsip pemanfaatan sumber daya alam. PENERAPAN: 1.5.3 Menerapkan prinsip pemanfaatan sumber daya alam dalam kehidupan sehari hari. Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK) : 1.6.1 Menyebutkan cara-cara melestarikan sumber daya alam 1.6.2 Mendeskripsikan pengertian pelestarian sumber daya alam. PENERAPAN: 1.6.3 Menerapkan cara-cara melestarikan sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari 1.6.4 Melaksanakan penanaman pohon dilingkungan sekitar

PENILAIAN 1 2 3 4

1. Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam

, 1.5 Menjelaskan prinsip pemanfaatan sumber daya alam

1.6 Menjelaskan pelestarian sumber daya alam

STANDAR KOMPTENSI Mengembangkan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam

KOMPETENSI DASAR 2.1 Mencintai lingkungan hidup mulai dari lingkungan terdekat (rumah, sekolah, kota dll)

I N D I K AT O R Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK) : 2.1.1 Menafsirkan arti penting mencintai lingkungan hidup. 2.1.2 Mengidentifikasi bentuk usaha pelestarian lingkungan terdekat 2.1.3 Menyebutkan tujuan dan sasaran mencintai lingkungan Hidup PENERAPAN: 2.1.4 Melalaikan usaha kebersihan di lingkungan sekolah 2.1.5 Membiasakan hidup sadar lingkungan 2.1.6 Membiasakan pola hidup ramah lingkungan

PENILAIAN 1 2 3 4 5

2.2 Berperan aktif dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam sebagai rasa syukur terhadapa Tuhan Y.M.

Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK) : 2.2.1 Menyebutkan macam-macam bentuk pelestarian sumber daya alam 2.2.2 Menyebutkan manfaat sumber daya alam 2.2.3 Menyebutkan cara-cara yang efektif dalam pelestarian sumber daya alam PENERAPAN: 2.2.4 Melakukan pelestarian tanaman obat tradisional di halaman sekolah. 2.2.5 Melakukan penanaman tanaman hias dengan menggunakan media tanah 2.2.6 Melakukan penanaman tanaman hias dengan menggunakan media air. 2.2.7 Memanfaatkan lahan kosong di sekitar lingkungan sekolah yang berguna bagi kehidupan sehari-hari

STANDAR KOMPETENSI 1. Membiasakan diri dalam sumber daya alam

KOMPETENSI DASAR

I N D I K AT O R

PEN 1

3.1 Memelihara lingkungan hidup terdekat (rumah,

Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK) : 3.1.1 Memahami cara memelihara lingkungan hidup terdekat (rumah, sekolah dan sekitarnya) 3.1.2 Membedakan lingkungan hidup yang sehat dan yang tidak sehat di sekitar lingkungan terdekat. PENERAPAN: 3.1.3 Melakukan pemeliharaan lingkungan dengan cara melakukan penanaman pagar hidup 3.1.4 Memberikan contoh lingkungan yang sehat dengan menjaga kebersihan 3.1.5 Melaksanakan kebersihan di sekitar rumah (halaman dan saluran pembuangan air) 3.1.6 Melakukan kebersihan dihalaman sekolah 3.1.7 Melakukan kerja bakti di lingkungan rumah secara rutin dan bergotong-royong 3.1.8 Melakukan kerja bakti dilingkungan sekolah secara rutin dan bergantian 3.1.9 Melaksanakan kebersamaan hidup dalam lingkungan yang sehat Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK) : 3.2.1 Mengidentifikasikan hewan-hewan langka yang ada di lingkungan sekitar PENERAPAN:

3.2 Melakukan pelestarian hewan langka di

3.2.2 Melestarikan berbagai jenis hewan langka yang ada di lingkungan sekitar 3.2.3 Menyenangi hewan-hewan langka yang ada di lingkungan sekitar 3.2.4 Memelihara hewan-hewan langka yang ada dilingkungan sekitar 3.3 Melakukan upaya pelestarian tumbuhtumbuhan langka di lingkungan sekitar Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK) : 3.3.'. Mengidentifikasi ciri-ciri tumbuhtumbuhan langka di lingkungan sekitar seperti tanaman obat 3.3.2 Membedakan tanaman langka dengan tanamanan tidak langka di lingkungan sekitar

STANDAR KOMPETENSI Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam

KOMPETENSI DASAR

I N D I K AT O R

PENILAIA N 1 2 3 4

3.1 Memelihara Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK) : lingkungan hidup terdekat (rumah, 3.1. Memahami cara memelihara lingkungan 1 hidup sekolah dan sekitarnya) terdekat (rumah, sekolah dan sekitarnya) 3.1. Membedakan lingkungan hidup yang sehat 2 dan yang tidak sehat di sekitar lingkungan terdekat. PENERAPAN: 3.1. Melakukan pemeliharaan lingkungan 3 dengan 3.1. Memberikan contoh lingkungan yang sehat 4 dengan menjaga kebersihan 3.1. Melaksanakan kebersihan di sekitar rumah 5 (halaman dan saluran pembuangan air) 3.1. Melakukan kebersihan dihalaman sekolah 6 3.1. Melakukan kerja bakti di lingkungan rumah 7 secara rutin dan bergotong-royong 3.1. Melakukan kerja bakti dilingkungan 8 sekolah secara rutin dan bergantian 3.1. Melaksanakan kebersamaan hidup dalam 9 lingkungan yang sehat 3.2 Melakukan Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK) : pelestarian hewan langka di 3.2. Mengidentifikasikan hewan-hewan langka 1 yang ada di lingkungan sekitar lingkungan sekitar PENERAPAN: 3.2. Melestarikan berbagai jenis hewan langka 2 yang ada di lingkungan sekitar 3.2. Menyenangi hewan-hewan langka yang ada 3 di lingkungan sekitar 3.2. Memelihara hewan-hewan langka yang ada 4 dilingkungan sekitar 3.3 Melakukan upaya Pengetahuan Pemahaman Konsep (PPK) : pelestarian tumbuh3.3.! Mengidentifikasi ciri-ciri tumbuhtumbuhan tumbuhan langka di langka di lingkungan sekitar seperti tanaman obat lingkungan sekitar 3.3. Membedakan tanaman langka dengan 2 tanamanan tidak langka di lingkungan sekitar 3.3. Menyebutkan nama-nama tanaman 3 angka yang ada di lingkungan sekitar

'

KOMPETENSI
DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENI

1.1 Menjelaskan norma-norma pelestarian sumber daya alam

Norma pelestarian daya alam

norma sumber

Mendiskusikusikan tentang norma -norma pelestarian sumber daya alam

1.1. 1 1.1. 2 1.1. 1.2. 1

1.2 Mengenal jenis -jenis sumber daya alam

Jenis-jenis daya alam

sumber

1.3 Menjelaskan saling ketergantungan antara makhluk hidup dan lingkungan

Makhluk hidup dan lingkungannya

Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui Siswa mendeskripsika n pengertian makhluk hidup Siswa menjelaskan ketergantungan makhluk hidup dan lingkungan

1.2. 2 1.3. 1 1.3. 2 1.3. 3

1.4 Menjelaskan manfaat Sumber daya alam

Manfaat Sumber daya alam

Menjelaskan
manfaat sumber daya alam Menjelaskan dampak kerusakan alam Membedakan sumber daya alam dapat diperbaharui dan sumber

1.4. 1 1.4. 2 1.4. 3

1.4. 4

Menyebutkan macammacam norma pelestarian sumber daya alam Menyebutkan tujuan norma - norma pelestarian sumber daya alam Menerapkan tujuan norma norma pelestarian sumber Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui Menyebutkan contohcontoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak pengertian dapat Menjelaskan makhluk hidup Memberikan contohcontoh makhluk hidup Mendeskripsikan bentukbentuk ketergantungan makhluk hidup dengan lingkungannya Memberikan contoh ketergantungan makhluk hidup dan lingkungannya. Menjelaskan manfaat sumber daya alam. Menjelaskan dampak kerusakan alam Membedakan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui Memanfaatkan sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari tanpa merusak lingkungan sekitar

Tes Perfo

Tes Perfo

Tes Porto

Tes Tes L

KOMPETENS I DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARA N Pemanfaatan sumber daya alam

KEGIATAN PEMBELAJARAN diperbaharui Diskusi dan tanya jawab tentang prisip pemanfaatan sumber

INDIKATOR

PENI AN

1.5 Menjelaskan prinsip pemanfaatan sumber daya

1.5. 1 1.5. 2 1.5. 3

Menjelaskan prisip pemanfaatan sumber daya alam. Meyebutkan prinsip-prinsip pemanfaatan Menerapkan pemanfaatan sumber daya alam dalam kehidupan Mendeskripsikan pengertian pelestarian sumber Mengidentifikasi jenis sumber daya alam dilingkungan sekitar Melaksanakan penanaman pohon dilingkungan sekitar

Tes t Te

1.6 Menjelaskan Pelestarian sumber daya alam

Pelestarian sumber daya alam

Mendeskripsik an pelestarian daya alam sumber Mengidentifik asi jenis sumber daya alam dilingkungan sekitar Melakukan penanaman pohon dilingkungan sekitar

1.6. 1 1.6. 2

Forto

1.6. 3

S I LA B U S
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETE NSI DASAR 1. Mencint ai linekam gan hidup mulai dari lingkung an : SMPN : PLH : 2. Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup KEGIATAN PEMBELAJARAN Studi Pustaka untuk merumuskan konsep lingkungan hidup Mencari Indormasi mengenai usaha Pelestarian lingkungan hidup 2.1 .1 2.1 .2 2.1 .3

KELAS / SEMEST

MATERI POKOK/ PEMBELAJARA N Lingkungan Hidup Pelestarian hidup Tujuan llingkungan hidup

INDIKATOR Menafsirkan arti penting mencintai lingkungan hidup Mengidentifikasi bentuk usaha pelestarian lingkungan terdekat menyebutkan tujuan dan sasaran mencintai lingkungan hidup

PEN

Tes Tes Por

lerdekat (rumah, sekolah, kota dll)

Mengamati VCD Pelestarian lingkungan hidup

2.1 .4 2.1 .5 2.1 .6

Melakukan usaha kebersihan dilingkungan sekolah Membiasakan hidup sadar lingkungan Membiasakan pola hidup ramah lingkungan

2. Berpera n aktif dalam pelestari an dan pemanfa atan sumber daya alam sebagai rasa syukur terhadap Tuhan Y.M.E

Pelestarian Sumber daya alam

Pemanfaatan sumber daya alam

Diskusi dan tanya jawab tentang macam-macam bentuk pelestarian sumber daya alam Diskusi dan tanya jawab tentang manfaat sumber daya alam Diskusi dan tanya jawab tentang cara-cara yang efektif dalam pelestarian sumber daya alam

2.2 1 2.2 .2

Menyebutkan macam-macam bentuk pelestarian sumber daya alam Menyebutkan manfaat sumber daya alam

Tes Tes

2.2 .3

Menyebutkan cara-cara yang efektif dalam pelestarian sumber daya alam Menjelaskan

S I LA B U S
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR Memelihara lingkungan hidup terdekat (rumah, sekolah dan sekitarnya)

: SMPN : PLH : 2. Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

KELAS / SEMEST

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Memelihara lingkungan terdekat

hidup

Diskusi dan tanya jawab tentang

memelihara kebersihan lingkungan Diskusi dan tanya jawab tentang kebersihan lingkungan di sekolah Diskusi dan tanya jawab tentang melaksanakan kebersihan di lingkungan keluarga Diskusi dan tanya jawab tentang melaksanakan kebersihan dilingkungan sekolah Menjalankan kerja bakti dilingkungan wilayah terdekat

3.11

3.2 Melakukan pelestarian hewan langka di lingkungan sekitar

Pelestarian daya alam

suniber

Siswa mendiskusikan jenis- jenis

hewan langka yang ada disekitar lingkungannya. Siswa menganalisis jenis hewan langka sehigga menyenangi hewanhewan tersebut Siswa me.mpraktekan tala cara pemeliharaan jenis hewan langka Siswi"mampu menunjukan hasil karya pemeliharaan

Dapat melaksanakan kebersiha sekitar rumah (halaman dan sal pembuangan air) 3.1.2 Melakukan kebersihan di hala sekolah 3.1.3 Melakukan kerja bakti lingkungan rumah secara rutin bergotong-royong 3.1.4 Melakukan kerja b dilingkungan sekolah secara dan bergantian 3.1.5 Melaksanakan kebersamaan h dalam lingkungan yang sehat Mampu mengidentifikasikan hewan-he langka yang ada dilingkungan sekitar Menyenangi hewan-hewan langka ada dilingkungan sekitar Memelihara hewan-hewan langka ada dilingkungan sekitar 3.2.4

KOMPTENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN pelestarian tumbuhtumbuhan langka dilingkungan sekitar Pemanfaatan pelestarian tumbuhtumbuhan langka dilingkungan sekitar

KEGIATAN PEMBELAJARAN hewan langka Mengidentifikasi ciriciri tumbuhtumbuhan langka dilingkungan sekitar Mendeskripsikan tanaman langka yangh ada dilingkungan sekitar Melakukan praktek penanaman tumbuhan langka dilingkungan sekitar ( seperti sagu dan salam) Melakukan pemeliharaan tanaman langka yang ada dilingkungan sekitar Mendeskripsikan upaya pelestarian tanaman budi daya Mendeskripsikan jenis-jenis tanaman obat-obatan dilingkungan sekitar Melakukan penanaman beberapa tanaman obat dilingkungan sekolah Melakukan pemeliharaan beberapa tanaman hias dilingkungan sekolah Melakukan pemeliharaan beberapa tanaman obat dilingkungan sekolah Melakukan penanaman beberapa tanaman hias dilingkungan sekolah

INDIKATOR

Melakukan upaya pelestarian tumbuhtumbuhan langka dilingkungan sekitar

3.3 .1 3.3 .2

3.3 .3 3.3 .4 3.3 .5

Mengidentifikasi ciriciri tumbuh-tumbuhan langka dilingkungan sekitar Dapat membedakan tanaman langka dengan tanamanan tidak langka dilingkungan sekitar Menyebutkan Nama-nama tanaman langka yanga ada di lingkungan sekitar Menananam tumbuhan langka yang ada dilingkungan sekitar Memelihara tanaman langka yang ada dilingkungan sekitar

3.4 Melakukan pelestarian dan pemanfaatan tanaman budi daya (tanaman hias, tanaman obat keluarga/ toga)

pelestarian dan pemanfaatan tanaman budi daya

3.4 .1 3.4 .2 3.4 .3

3.4 .4 3.4 .5

Mengidentifikasi beberapa jenis tanaman budidaya. Mengidentifikasi beberapa jenis tanaman obat dan khasiatnya. Mengidentifikasi beberapajenis tanaman hias yang ada di lingkungan sekolah. Melakukan penyiraman tanaman obat dan tanaman hias yang ada di sekolah Menyebutkan manfaat dari kebersihan dan keindahan di lingkungan sekitar.