UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPRITU SANTO

FACULTAD ALBERT EYDE DE ARTES LIBERALES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

ESCUELA DE PSICOLOGA CLNICA

EL APEGO Y EL EFECTO DEL APEGO INSEGURO EN EL COMPORTAMIENTO RELACIONAL DEL SUJETO

Naja K. Ynez

Profesor: Andrea Garibaldi

Materia: Prcticas Progresivas

Samborondn, septiembre 27 del 2013

Bowlby defini el apego como un vnculo afectivo que un individuo establece con una persona a quien l o ella considera importante para su bienestar fsico y psquico. El apego se caracteriza por la necesidad de una proximidad fsica y emocional con el cuidador, expresado a travs de cogniciones, conductas y emociones que se originan en la primera relacin que tiene el nio con su madre o cuidador. Estos modelos tempranos de relacin con los cuidadores quedan interiorizados en los nios y sern los que gobiernen en el futuro los patrones relacionales que el joven y el adulto presenten en sus interrelaciones con otras personas. En otras palabras, los esquemas y patrones relacionales aprendidos en la infancia sern de gran importancia para la vida del sujeto (Lafuente & Cantero, 2010, pg. 39). Un dficit en el desarrollo del vnculo afectivo de apego tendr efectos negativos en el comportamiento de un individuo.

De acuerdo a Ojeda (2000), el apego posee varias caractersticas que influencian la vida de los individuos. Es una relacin emocional que se establece con una persona especfica y que se supone es perdurable en el tiempo. Esta relacin es una fuente de seguridad, tranquilidad, consuelo y agrado para el nio. El cuidador principal, al brindarle

seguridad al nio, le permitir poder explorar los entornos desconocidos y saber que puede regresar a su refugio en momentos de alarma. El peligro de perder a esta persona provoca ansiedad y su prdida provoca tristeza y enojo (citado por Bautista, 2010, pg. 26)

Ainsworth (1978), quien trabaj con Bowlby, luego de realizar un experimento al que llam La siituacin del extrao determin 3 tipos de apego: el apego seguro, el apego inseguro o evitativo y el apego inseguro ambivalente. En su experimento, los nios con apego seguro exploraban alegremente con la presencia de su madre; cuando sta se ausentaba, se mostraban afectados, pero al volverla a ver, se mostraban afectuosos con ella y buscaban su contacto por unos momentos. Cuando entrevist a las madres de estos nios pudo observar que eran atentas al llamado de sus

hijos y sensibles a lo relacionado con ellos (citado por Bautista, pgs. 3132).

Los nios con apego inseguro evitativo exploraban desde el primer momento y no se vean afectados por la falta de la madre; cuando sta regresaba al cuarto, ellos actuaban con total indiferencia. Cuando Ainsworth entrevist a las madres pudo observar que ellas eran insensibles al llamado de sus hijos y que en ocasiones, incluso, fueron rechazantes. Los nios actuaban con indiferencia, debido a sus experiencias del pasado con su madre. En cambio, los nios con apego inseguro ambivalente, se mostraron con una actitud de preocupacin considerable por su madre, hasta el punto de no querer explorar en la ausencia de ella. Cuando vean a sus madres, su reaccin era ambivalente, con expresiones de irritacin, resistencia al contacto, acercamiento y mantenimiento del contacto. Esto se deba a que la actitud de su madre era en ocasiones sensible y en otras situaciones se mostraba fra e indiferente (citado por Bautista, pgs. 32-33).

La teora del apego de Bowlby muestra una relacin entre la seguridad del apego y el desarrollo emocional, cognitivo y social del nio. Mientras ms seguro sea el apego de un nio con su cuidador, mayor es la probabilidad de que el nio crezca con habilidades para mantener

relaciones satisfactorias con los dems. Segn Jacobson & Hofmann (1997), la sensibilidad de los padres y sus respuestas a las necesidades del nio ayudan a formar nios confiables que logran una participacin ms activa en su entorno (citado por Papalia, Wendkos, & Duskin, 2010, pg. 193). Los nios con apego seguro son ms alegres y sus acercamientos amistosos tienden a ser recibidos de buena manera. En cambio, los nios con apego inseguro suelen mostrar estados de nimo ms negativos, como la irritabilidad, la ira, el miedo y la afliccin.

De acuerdo a los resultados preliminares del proyecto de investigacin UBACYT P811, existe una relacin cercana entre las conductas transgresoras de los adolescentes que estn en algn conflicto con la ley penal y una deficiencia del vnculo de apego. Segn Quiroga & Cryan (2010), existe una deficiencia en la construccin del trama representacional ocasionado por episodios de gran intensidad y situaciones vitales infantiles que fueron traumticas (citado por Sarmiento, Puhl, Izcurdia, Siderakis, & Oteyza, 2010, pg. 357). Ante tales vivencias, el nio se vuelve ms inflexible en el uso de sus mecanismos de defensa, siendo los ms comunes: la disociacin, la proyeccin y la negacin. Tiene dos maneras de lidiar con el conflicto; la primera, es enfocarlo hacia el exterior en la forma de agresividad social, hiperactividad, impulsividad y un mnimo de tolerancia a la frustracin. La segunda manera es direccionarlo hacia s mismo en la forma de sumisin, desgano, apata, conductas autodestructivas o abuso de sustancias (Sarmiento et al., pg. 358).

Bowlby consider que la calidad del vnculo que se forme entre el nio y su madre o cuidador ser determinante en su futuro. De esto depender el aprendizaje que el nio adquiera para modular sus impulsos, sus deseos y su construccin del sentido de pertenencia. De acuerdo a Frick et al (1992), la ausencia de una relacin afectuosa y positiva con los padres, el apego inseguro y la vigilancia y participacin inadecuadas en el cuidado de los nios estn estrechamente vinculados con un sensible incremento en el riesgo de que estos nios manifiesten problemas de conducta y trastornos emotivos (citado en Sanders, 2007, pg. 34). En adicin, Kaes (1991) indic que los adolescentes con rasgos antisociales muestran un dficit en el establecimiento de sus vnculos, el cul es visible a travs de sntomas como la abulia, la apata y un completo desinters por los dems (citado por Sarmiento et al, 2010).

De acuerdo a Sarmiento et al (2010), en el desarrollo del estilo de apego inseguro nos encontramos con cuidadores con fallas en la disponibilidad psicolgica que permitan dar respuestas organizadas a las necesidades del nio (pg. 359). El nio experimenta una sensacin de prdida de control al recibir cuidados que son, por un lado incoherentes y por el otro, impredecibles. Estos nios son invadidos por la ansiedad que les produce la relacin insatisfactoria e inestable con su cuidador y responden con sentimientos ambivalentes hacia ellos. Esta ansiedad es producida por la sensacin de falta de cuidado y preocupacin que viene del exterior.

Segn Barudy (2005), en la adolescencia este tipo de apego inseguro constituye un factor de riesgo para la generacin de problemas de conducta, especialmente con la presencia de estresores y cambios en su entorno. La presencia de comportamientos hostiles, indiferentes y antisociales se debe a la dificultad que tienen estos adolescentes de poder ser guiados y reconfortados en su seno familiar (citado por Sarmiento et al, pg. 359). Al no contar con lazos de apoyo familiares, guardan un deseo profundo e incumplido de tener el soporte de sus figuras de apego, lo que les causa ansiedad ante situaciones cotidianas. Ms adelante, estos patrones de conducta podran afectar la vida de estos individuos y la de sus relaciones con los dems.

Por ejemplo, los agresores de pareja tienden a mostrar un apego inseguro acompaado de un alto nivel de ansiedad e inestabilidad emocional. Segn Mauricio y Gormley (2011), los sujetos con este tipo de apego tienden a mostrar una mayor necesidad de dominio en sus relaciones de pareja (citado por Loinanz, Echebura, & Ullate, 2012). La agresin a la pareja podra ser entendida como una forma de protesta que se dirige hacia la figura de apego y que se intensifica cuando hay un riesgo de abandono o separacin (Dutton 2008, citado por Loinanz, Echebura & Ullate, 2012). Adems, el apego ansioso caracterizado por

ser temeroso y preocupado se relaciona tambin con la agresin a la pareja en muchos estudios. Estos estilos de apego cuando se combinan con otros elementos negativos de la personalidad como la baja autoestima, la ira o la impulsividad causan mayores estragos de violencia en la vida intrafamiliar.

Los vnculos de apego seguro establecidos en la infancia son un sostn para la vida del ser humano. Estos vnculos afectivos le permitirn al nio desarrollar habilidades, que sern luego recursos efectivos en el manejo saludable de sus emociones y de sus relaciones con los dems. La deficiencia en la creacin de estos lazos afectivos, ser un obstculo en su adolescencia y adultez, aumentando las probabilidades de convertirse en una persona insegura, agresiva, irrascible, impulsiva o indiferente a su entorno. Estos patrones de apego inseguro aprendidos en la infancia tienden a guiar el curso de las relaciones futuras. Los efectos negativos de un apego inseguro no slo afectan al individuo, sino a su entorno familiar, profesional y social.

Referencias Bautista, I. (1 de agosto de 2010). El apego infantil. Revista Digital Enfoques Educativos(67), 25-38. Lafuente, M., & Cantero, M. (2010). Vinculaciones afectivas: apego, amistad y amor. Valencia: Editorial Pirmide. Loinanz, I., Echebura, E., & Ullate, M. (2012). Estilo de apego, empata y autoestima en agresores de pareja. Recuperado el 17 de septiembre de 2013, de http://www.ehu.es/echeburua/pdfs/Apego%20y%20maltrato.pdf Oates, J. (Ed.). (s.f.). Recuperado el 2013 de septiembre de 24 Papalia, D., Wendkos, S., & Duskin, R. (2010). Desarrollo Humano. Mxico, D.F.: McGraw Hill/Interamericana Editores, S.A. de C.V. Sarmiento, A., Puhl, S., Izcurdia, M. d., Siderakis, M., & Oteyza, G. (2010). Trastornos en el apego y su vinculacin con las conductas transgresoras en los adolescentes en conflicto con la ley penal. (S. d. Aires, Ed.) Recuperado el 22 de septiembre de 2013, de http://www.scielo.org.ar/pdf/anuinv/v17/v17a36.pdf