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DIDCTICA E INFORMTICA

Cecilia Vasser

Anlisis de las herramientas informticas


Podemos considerar dos grandes con !ntos de materiales "ara el a"rendi#a e con so"orte informtico$ a%!ellos %!e son& "Recursos didcticos informticos o digitales"& mediadores de conocimiento '(o "ro"iciadores de formas alternati)as de organi#aci*n ' transmici*n de informaci*n+ Herramientas informticas para la produccin& "ara resol)er "ro,lemas$ constr!ir "rod!ctos o reali#ar determinadas acciones so,re datos+ Rec!rsos didcticos informticos& incl!'e los sig!ientes ti"os de soft-are ed!cati)o& Programas de e ercitaci*n ' "rctica$ modelos de sim!laci*n$ ,ases de datos con informaci*n es"ec.fica$ li,ros informticos ' t!toriales+

Programas de e ercitaci*n ' "rctica

El "rograma e0"one a los al!mnos !n con !nto de sit!aciones "ro,lemticas "ara %!e los al!mnos las res!el)an$ el e e f!ndamental de estos "rogramas ed!cati)os es el control del a"rendi#a e+ En general com"aran las acciones de los al!mnos con res"!estas r.gidas$ los a,iertos "ermiten al docente crear s! "ro"ia acti)idad+ P!ede "romo)er !n "ro,lema didctico como es el "ro"iciar en los al!mnos res"!estas "or ensa'o ' error$ dific!ltando s!s cond!ctas refle0i)as ' antici"atorios+ 1e ,asa en re"resentar a tra)2s !n modelo formal3 matemtico alg4n sistema com"le o$ indestr!cti,le o im"osi,le de mani"!lar+ El "rograma e0"ondr las )aria,les %!e re"resentan al modelo ' los al!mnos de,e seleccionar$ determinar e ingresar )alores iniciales "ara los mismos+ El modelo de sim!laci*n "rocesar los datos en f!nci*n de la re"resentaci*n %!e tiene del sistema e0"ondr en "antalla los res!ltados a %!e arri,*+ Estos res!ltados consistirn en informaci*n so,re el com"ortamiento general del sistema ' s! e)ol!ci*n en el tiem"o+Im"onen metodolog.as e0"erimentales con control ' se"araci*n de )aria,les+ El control ' se"araci*n de )aria,les en la e0"erimentaci*n es com"le a$ im"lica ni)eles de a,stracci*n ' de antici"aci*n de los efectos res!ltantes+

Modelos de 1im!laci*n

DIDCTICA E INFORMTICA

Cecilia Vasser

6ases de Datos con Informaci*n

7a' gran )ariedad de soft-are ed!cati)o %!e est ,asado en ,ases de datos con informaci*n temtica como& geogrfica$ econ*mica$ hist*rica$ atlas$ enciclo"edias de )ariados temas montadas so,re m!ltimedia+ Estas ,ases de datos son cerradas 'a %!e el !s!ario no "!ede incor"orar$ %!itar o modificar datos+ 8as acti)idades de a!la %!e giran en torno a estos "rogramas ed!cati)os se ,asan en el acceso a la informaci*n seg4n las necesidades de la acti)idad+ 8os datos almacenados en forma de archi)o "odrn ser "rocesados "ara& ordenar los registros$ clasificarlos seg4n diferentes criterios$ reali#ar transformaciones so,re s!s datos$ act!ali#ar el archi)o agregndole fichas o dando de ,a a a otras+ Constit!'en "rogramas ed!cati)os c!'o e e f!ndamental es "resentar informaci*n con tratamiento didctico3 com!nicacional+ El so"orte informtico "ermite almacenar diferentes ti"os de informaci*n ' acceder a ella sin necesidad de "roceder a !na lect!ra sec!encial$ facilitando el acceso a los diferentes ca".t!los ' s!,ca".t!los+ C!ando el soft-are tiene !na organi#aci*n en red se denomina 9hi"erte0to:+ Es "referi,le %!e el e%!i"o so,re el c!al se o"era el li,ro electr*nico est2 !,icado en la ,i,lioteca de la esc!ela ' %!e los al!mnos se acost!m,ren a hacer !so de ellos de la misma forma %!e hacen !so de otros medios de com!nicaci*n de la informaci*n+ De todos los rec!rsos didcticos informticos los t!toriales son los %!e "oseen !na conce"ci*n ed!cati)a ms e0"l.cita+ 1! f!nci*n es ense;ar !n determinado tema a "artir de !na "ro"!esta didctica estr!ct!rada ' "roceder al control del a"rendi#a e del al!mno$ s! rol es el de ser t!tor ed!cati)o de los al!mnos$ "or lo tanto "ro"ician formas de mediati#aci*n del docente+ 8a conce"ci*n ,sica de los t!toriales se f!ndamenta en considerar al conocimiento como la ac!m!laci*n de "e%!e;as !nidades de informaci*n ' %!e el est!diante$ al memori#arlas$ "recede a la constr!cci*n de la totalidad del tema a est!diar+ Por !n lado$ fa)orecen la "erdida del rol docente '$ "or el otro$ contradicen las "ro"!estas didcticas constr!cti)istas

8i,ro Electr*nico

T!toriales

DIDCTICA E INFORMTICA
7erramientas informticas "ara la "rod!cci*n&

Cecilia Vasser

1on soft-are %!e transforman al com"!tador de "ro"*sitos general en dis"ositi)os %!e "rocesan determinados "ro,lemas+ 1e clasifican en& A%!2llas de !so "rofesional$ las c!ales no f!eron creadas "ara la esc!ela "ero %!e$ "or s! efecti)idad ' "osi,ilidades de atender a "ro,lemas ed!cati)os$ llegaron a ser incor"oradas como herramientas escolares+ < herramientas informticas ed!cati)as$ creadas "ara ,rindar a la esc!ela de herramientas "ro"ias a s! %!ehacer ' adec!adas al ni)el e)ol!ti)o de los al!mnos+

Procesadores de Te0to

Permite constr!ir te0tos$ )ariar fcilmente el dise;o del formato de im"resi*n en "a"el$ g!ardar o almacenar los te0tos a la manera de archi)os en alg4n so"orte electr*nico+ Adems de me orar el dise;o de im"resi*n$ es "osi,le reiterar modificaciones del te0to e im"rimirlos todas las )eces %!e sea necesario teniendo cada )e# !n original de la misma calidad+ Adems de las a"licaciones ed!cati)as tradicionales como la ela,oraci*n de monograf.as >te0tos arg!mentati)os? en los c!ales el dise;o im"reso es f!ndamental "ara indicar s! organi#aci*n l*gica$ los "rocesadores de te0tos "!eden ser !tili#ados tanto en la "rod!cci*n narrati)a como en la e ercitaci*n de la leng!a+ Permiten com"oner en "antalla di,! os !tili#ando !n con !nto "redefinido de entes grficos como& "!ntos$ l.neas$ rectng!los$ c.rc!los ' eli"ses+ A los o, etos grficos creados en "antalla se les "!eden otorgar color$ te0t!ra$ deformaciones$ som,ras$ modificar s!s escalas$ "ro)ocar rotaciones$ deformaciones$ translaciones ' constr!ir simetr.as+ Todos los graficadores "ermiten constr!ir te0tos en "antalla ' m!chos de ellos "ermiten trans"ortar los grficos a !n "rocesador de te0tos$ "or lo tanto se "!eden "ensar acti)idades %!e integren am,as herramientas+ Es im"ortante %!e el docente$ al "ro"oner la acti)idad$ refle0ione so,re las acciones %!e "retende "oner en !ego en s!s al!mnos como tra#ado de l.neas$ selecci*n de "!ntos$ medici*n de ng!los o segmentos de rectas$ organi#aci*n en c!adros de do,le entrada$ fa)orecer lo e0"resi)o$ etc+

@raficadores no Matemticos

DIDCTICA E INFORMTICA

Cecilia Vasser
1on "rogramas so,re los c!ales se "!eden definir la estr!ct!ra de !n archi)o indicando la cantidad ' ti"o de los cam"os de los registros$ "receder a ingresar o act!ali#ar el contenido de la ,ase de datos$ reali#ar o"eraciones l*gicas o matemticas so,re los registros e im"rimir los res!ltados de dichas o"eraciones so,re "a"el+Bn administrador de ,ases de dates no "osee informaci*n$ 2sta de,e ser incor"orada "or el !s!ario$ "or lo tanto s! !so est ligado al dise;o de alg!na acti)idad de a!la o "ro'ecto ed!cati)o+ 1on "rogramas a,iertos como todas las herramientas informticas+

Administradores de 6ase de Datos

Planillas de Clc!los

Pro)ee !na ho a electr*nica organi#ada "or filas ' col!mnas de forma tal %!e la intersecci*n de cada fila ' col!mna determina !na celda+ En cada celda se "!ede ingresar datos 3 n4meros o te0tos 3 ! o"eraciones aritm2ticas o l*gicas %!e se reali#an so,re el contenido de otras celdas+ El !so de la "lanilla de clc!lo est asociado a las t2cnicas informticas de resol!ci*n de "ro,lemas+ 1! estr!ct!ra es com"le a "ara al!mnos de "rimaria$ o,liga a la organi#aci*n formal del "ro,lema$ la identificaci*n de constantes ' )aria,les$ la constr!cci*n de de"endencias entre )aria,les+ 1! !so es m!' im"ortante en temas de estad.stica+

@eneradores de 7i"erte0to

Cada "antalla constit!'e !na ficha %!e "!ede almacenar los datos 3 %!e "!eden ser n4meros$ te0tos$ grficos$ di,! os$ fotos$ o, etos indicadores de ).nc!los entre "antallas o con otros o, etos+ 8os ).nc!los entre las fichas o los o, etos %!e "oseen las fichas se esta,lecen constr!'endo condiciones de enlaces o "recedencias entre los o, etos necesarias al ti"o de a"licaci*n+ 8os hi"erte0tos o,ligan a !n tra,a o de dise;o ' "lanificaci*n com"le o$ "or lo tanto tiene sentido s! !so "ara im"lementar "ro'ectos interdisci"linarios+

DIDCTICA E INFORMTICA

Cecilia Vasser

Constr!ctores de Animaciones

Permite constr!ir animaciones en "antalla a la manera de cine+ Alg!nos "oseen la t2cnica de 9c!adro a c!adro:$ es decir el al!mno de,e constr!ir los c!adros con "e%!e;as modificaciones entre ellos de forma tal %!e al ser e ec!tados !no tras otro "ro)een de imgenes m*)iles en "antalla+ Para otros "rogramas s*lo es necesario dar la imagen inicial ' final$ ' el "rograma constr!'e los mo)imientos a "artir de !na transformaci*n %!e )a desde la "rimera hacia la 4ltima imagen+

7erramientas Informticas Ed!cati)as

Procesador de Te0tos Infantiles

Estos "rocesadores de te0tos no "ro)een de todas las f!nciones de !n "rocesador "rofesional$ "or lo tanto f!nciones como ,!scar ' reem"la#ar$ corrector ortogrfico$ !so de ta,las$ estilos de narraci*n$ modificaci*n del dise;o de te0tos$ no e0isten+ 1in em,argo$ la sim"le#a$ la facilidad de correcci*n$ las "osi,ilidades de gra,ar ' rec!"erar los tra,a os$ la facilidad de reali#ar im"resiones$ hacen de ellos !na herramienta !tili#a,le en los "rimeros grados de
"rimaria+

Procesador o Constr!ctor de C!entos

Posee comandos %!e facilitan la ela,oraci*n de narraciones "ermitiendo %!e cada "antalla del monitor sim!le !na "gina del c!ento+ Desde el "!nto de )ista de la acti)idad escolar$ el al!mno tiende a !tili#ar m!cho tiem"o seleccionando o, etos "ara incor"orar en los di,! os$ es im"ortante %!e al !tili#arlos los al!mnos tengan anali#ado ' determinado el dise;o narrati)o+ Este soft-are "ro)ee de formas de gra,ar las acti)idades de forma tal %!e no sea limitante en el tiem"o el tra,a o+

DIDCTICA E INFORMTICA

Cecilia Vasser

Constr!ctor de 7istorietas

8a 4nica f!nci*n de estas herramientas informticas es la de "ro)eer de !na ,i,lioteca de di,! os %!e constit!'en fondos$ "ersona es$ efectos es"eciales t."icos de las historietas$ glo,os "ara te0tos ' !n "e%!e;o editor de te0tos+ Son m!' 4tiles "ara tra,a ar diferentes estilos narrati)os+ Es necesario %!e los al!mnos e0"loren las herramientas "re)iamente a s! !so$ "ara e)itar la dis"ersi*n frente a la cantidad de di,! os ' com,inaciones entre ellos$ %!e "ro)ee la ,i,lioteca+ P!eden "ro)eer de !n editor de l.neas ' fig!ras geom2tricas sencillas$ !na forma de incor"orar Ofrecensencillos$ !na herramienta d4ctil "arade tra,a ar os el estilo te0tos !na ,i,lioteca di,! "re3 "eriod.stico 'a %!e "ro)een de comandos de dise;o armados a la manera de sellos %!e se im"rimen en de las "ginas en las c!ales se "!eden definir "antalla+ es"acios comandos "ara tit!lares co"ete demodificar la noticialos ' Poseen %!e ' "ermiten es"acios a )arias col!mnas tanto "ara el desarrollo de la di,! os de s! ,i,lioteca$ en forma$ color$ noticia+ como as. agrandarlo o achicarlo a escala+ te0t!ra$ Alg!nos "ermiten incor"orar di,! os a la manera de Tam,i2n "osi,ilita constr!ir fig!ras rotadas$ fotograf.as o di,! os "!,licitarios$ definir te0tos con trasladadas sim2tricas ' alg!nos "ermiten constr!ir D rec!adros ' !tili#ar diferentes de letras$ tama;o fig!ras geom2tricas a "artir deti"os las "ro"iedades de la ' as"ecto+ e!cl.dea+ geometr.a

Editores de Peri*dicos

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