Unidad: La diversidad en el mundo de los nmeros las operaciones y las formas geomtricas Gua N 1 Nombre:________________________ urso______ !

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#ector: $ducaci%n &atem'ticas Nivel: ( )'sico ontenido: representacin de nmeros del cero al milln, cantidades y Medidas en una recta numrica. *b+etivo: Favorecer las distintas representaciones de nmeros del cero al milln. ,prendi-a+e esperado: Manejan habilidades bsicas del trabajo con nmeros Naturales hasta un milln.

Habilidades a Desarrollar: * interpretar * Analizar * Estimar * Comparar

A continuacin comenzaras a desarrollar una gua prctica, lee atentamente las instrucciones, para luego desarrollar las actividades propuestas. 1. Observa los datos de la tabla y lue o responde en el recuadro asignado las pre untas reali!adas.

Lugar Mara Helena Pica Pozo Almonte Tocopilla

Cantidad de habitantes 7 530 6 178 10 830 24 574

Fuente: INE, Censo 2002. www.ine.cl

a) "scribe con palabras la cantidad de habitantes de los lu ares anteriores.

b) #$ul de las localidades tiene mayor cantidad de habitantes%, #y cul tiene menor cantidad de habitantes%

&. "scribe los nmeros 'ue vienen inmediatamente despus de los si uientes nmeros presentados. 500.009 500.099 500.999 500.990 509.99 500.990

(. $ompleta las rectas numricas 'ue se dan a continuacin anotando en cada recuadro el nmero 'ue indica la )lecha.

Observa y responde en el recuadro correspondiente. *. +oris y Nadia representaron en las si uientes rectas numricas, las distancias apro,imadas entre -antia o y al unas ciudades de $hile, 'ue aparecen en la tabla.

BORIS

NADIA

a) #$ules )ueron los errores cometidos por +oris y Nadia%, #cmo los corre ir.as%

/. +erta tiene / billetes de 011.111 y * billetes de 01.111. 2ara saber cunto tiene en 3otal e)ecta los si uientes clculos4 / . 11.111 5 /1.111 6 * . 1.1115 *.111 y /1.111 7 *.111 5 /*.111 #"s correcto lo 'ue hi!o +erta% #$unto dinero ten.a%

6. 8a ciudad de -an Fernando tiene apro,imadamente /9.1:; habitantes. "sta cantidad se puede representar como:
A) 5 DM + 6 UM + 8 D + 7 U B) 5 UM + 6 C + 8 D + 7 U C) 5 DM + 6 UM + 87 C D) 5 DM +6 UM + 8 C + 7 U
;. #< 'u numeral e'uivale la si uiente e,presin = >M 7 *?M7(>71?% <@ =.*(1 +@ =.*1( >@ =*.1(1 "@ =*.(11 :. 8as si uientes composiciones combinan adiciones y multiplicaciones. #Au nmero se )orma en cada caso% <ntalos en el recuadro asi nado . B/ . 111.111@ 7 B9 . 11.111@ 7 B= . 1.111@ 7 B& . 111@ 7 B1 . 11@ 7 ; 5

B1 . 111.111@ 7 B& . 11.111@ 7 B( . 1.111@ 7 B* . 111@ 7 B/ . 11@ 7 9 5 B= . 111.111@ 7 B1 . 11.111@ 7 B; . 111@ 7 B( . 11@ 7 : 5 B* . 111.111@ 7 ; 5

=. #$untos billetes de 011.111 y cuntos billetes de 01.111 se necesitan para completar 0;(.111% de 011.111 #C para completar 0/:.111% de 011.111 de 01.111 de 01.111

#$untas monedas de 0111, de 011 y de 01 habr.a 'ue a re ar para completar 0/:.(;&% de 0111 de 011 de 01

11. "ste NiDo tiene un problema y t sers la ayuda para resolverlo. 8ee atentamente lo 'ue piensa y descubre s. lo puedes ayudar

Redondear un nmero significa buscar otro nmero mayor o menor que se aproxime a l, pero que sea ms simple de escribir y leer. Por ejemplo, el nmero 39 .!"# se puede redondear a 400.000 (en este caso se dice que se a redondeado a la centena de mil!. "ambin se puede redondear a #$0.000 (en este caso se dice que se a redondeado a la decena de mil!. 11 #$mo lo escribir.as si se redondea a la unidad de mil% #C si se redondea a la centena ?

1& $ompleta la tabla, redondeando los nmeros se n se indica. Eu.ate por el ejemplo

1( 8a ubicacin del nmero 1/0 .123 en la recta numrica y completa.

1* 8ee y resuelve con mucha atencin el si uiente problema

A continuacin evaluemos lo aprendido

#Au te ust ms de esta u.a prctica% #2or 'u%

 #Au conocimientos 'ue ya ten.as )acilitaron tu aprendi!aje en la u.a prctica%