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FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.

DENOMINACIN DEL PROYECTO: COMENCEMOS A MARAVILLOSO MUNDO DE LAS Tics DESDE EL PREESCOLAR. EIDER MADERA GARCIA Curso: Partici a!tes: Duraci"!:

VIVIR

EL

Preescolar. Estudiantes del grado preescolar padres de !a"ilias # docentes del Centro Educati$o Pal"as Verdes Sede El %anco. & Se"anas.

I. PLANIFICACIN #usti$icaci"!: El a$ance 'ue (an tenido las tecnolog)as de la in!or"aci*n # las co"unicaciones +TIC, en las dos -lti"as d.cadas (a pro$ocado ca"/ios signi!icati$os en la $ida de los seres (u"anos. Todos los ca"pos la/orales # cient)!icos se (an /ene!iciado del desarrollo 'ue (a tenido la co"putaci*n # las teleco"unicaciones a tal punto 'ue se (a con$ertido en algo necesario de aprender a utili0ar para nuestras $idas. Por ello nada "1s i"portante 'ue co"en0ar a $i$ir estas e2periencias desde te"prana edad # es por eso 'ue en el grado de preescolar del Centro Educati$o Pal"as Verdes Sede El %anco 'uere"os iniciar la ense3an0a en el "ane4o de las TIC5s #a 'ue es a esta edad donde el ni3o tiene la "a#or capacidad para la ad'uisici*n del conoci"iento # desarrollo de sus ideas. Pre%u!ta &e i!'esti%aci"! 6De 'u. "anera e"prender los conoci"ientos en el "ara$illoso "undo de las TIC5s con los estudiantes del grado preescolar del Centro Educati$o Pal"as Verdes Sede El %anco del "unicipio de San Andr.s de Sota$ento C*rdo/a7 E( loraci"! re'ia 8. 69u. es un co"putador7 :. 6C*"o se prende # apaga un co"putador7 ;. 69u. pode"os (acer en un co"putador7 O)*eti'os &el ro+ecto

<ENERAL Iniciar desde te"prana edad los conoci"ientos de las TIC5s en los ni3os de preescolar del Centro Educati$o Pal"as Verdes Sede El %anco del "unicipio de San Andr.s de Sota$ento C*rdo/a. ESPECI=ICOS A!ian0ar a los ni3os en el uso de las TIC5s desde te"prana edad. =o"entar el inter.s de los padres de los ni3os para 'ue los apo#e en las di!erentes acti$idades relacionadas con el uso de las TIC5s. Co, ete!cias IN=ORM>TICA? Utili0ar el co"putador con sus di!erentes progra"as +Scratc( @ord PoAer Point, en el desarrollo de las di!erentes acti$idades 'ue aportan al pro#ecto. ARTISTICA? Reali0ar tra/a4os "anuales de "anera creati$a e"pleando di!erentes "ateriales o recursos del "edio # las TICS con las 'ue cuenta la sede educati$a. ESPABOL? Participar acti$a"ente en la construcci*n de te2tos e2posiciones dra"ati0aciones (aciendo uso de recursos in!or"1ticos con los 'ue cuenta los co"putadores de C.P.E co"o son? C"ap tools Scratc( @ord PoAer Point . CIENCIAS NATURALES? Desarrollar la creati$idad de los educandos para co"poner coplas $ersos cantos soluci*n de crucigra"as sopas de letras al desarrollar te"1ticas del 1rea respecti$a. ETICA C VALORES In$olucrar a la Co"unidad de la Vereda El %anco en las acti$idades de aprendi0a4e de sus (i4os. Te,-tica a estu&iar 8. Prendido # apagado del co"putador. :. Partes del co"putador. ;. Mane4o de @ord E2cel # poAer point. Re$ere!tes co!ce tuales: El uso de las TIC en los centros educati$os se i"pone # sustitu#e a antiguos usos # recursos. El uso del ordenador # el so!tAare educati$o co"o (erra"ienta de in$estigaci*n "anipulaci*n # e2presi*n tiene una cualidad "u# "oti$adora # atracti$a

para el alu"nado de los distintos ni$eles educati$os. El tra/a4o cotidiano con # en la in!or"1tica per"ite al alu"nado una inter$enci*n creati$a # personal "antener un rit"o propio de descu/ri"iento # aprendi0a4e as) co"o el acceso a la in!or"aci*n "1s integral per"itiendo iniciar un proceso de uni$ersali0aci*n del uso # conoci"iento de las TIC. El pro!esor (a de ad'uirir un nue$o rol # nue$os conoci"ientos desde conocer adecuada"ente la red # sus posi/ilidades (asta co"o utili0arla en el aula # ense3ar a sus alu"nos sus /ene!icios # des$enta4as. En la actualidad los ni3os asu"en con total nor"alidad la presencia de las tecnolog)as en la sociedad. Con$i$en con ellas # las adoptan sin di!icultad para su uso cotidiano. En este sentido los docentes de/e"os propiciar una educaci*n acorde con nuestro tie"po reali0ando nue$as propuestas did1cticas e introduciendo las (erra"ientas necesarias para este !in. Es a la edad de tres a3os cuando la "a#or)a de ni3os tienen el pri"er contacto con un centro escolar # a di!erencia de .pocas anteriores en las cuales no se otorga/a gran i"portancia a esta etapa de la educaci*n In!antil en la actualidad se considera rele$ante #a 'ue sienta las /ases de !uturos aprendi0a4es se ad'uieren (1/itos de conducta # de con$i$encia se suceden grandes ca"/ios de creci"iento intelectual ad'uieren gran capacidad de aprendi0a4e etc. Recursos &i&-cticos Do4as de /locE. L1pi0. Colores. Sacapuntas. Reglas. %orrador. Recursos &i%itales Co"putador. I"presoras. Progra"as de so!tAare # (ardAare? E2cell Aord poAer point. Meto&olo%.a Se utili0ar1 la "etodolog)a acti$a F participati$a /uscando con ello la participaci*n de los ni3os en cada una de las acti$idades propuestas. Esta "etodolog)a per"ite 'ue los ni3os de"uestren creati$idad sientan con!ian0a consigo "is"o con los de"1s co"pa3eros # ante el pro!esor para de esta "anera a!rontar las dudas e in'uietudes 'ue a esta edad suelen ser $ariadas # "-ltiples. Acti'i&a&es ro uestas

Acti'i&a& /: Visitando la sala de in!or"1tica.

Acti'i&a& 0: E2plorando el co"putador? Sa/er reali0ar el encendido # el apagado al igual 'ue cada una de las partes 'ue lo con!or"an. Acti'i&a& 1: E2plorando los progra"as E2cel @ord # poAer paint. REALI2ACIN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTI3IDADES a. Pla! &e acti'i&a&es ACTI3IDAD RESPONSA4LES MATERIAL Acti'i&a&/: Visite"os la sala de Docentes # Sala de in!or"1tica. estudiantes del in!or"1tica. grado preescolar.

DURACIN 8 se"ana.

Acti'i&a& 0: E2plore"os el co"putador?

Docentes # Sala de : se"anas. estudiantes del in!or"1tica? grado preescolar. Co"putadores "ouse rat*n teclado CPU Monitor esta/ili0ador.

Acti'i&a& 1: Cono0ca"os los progra"as Docentes # Sala de : Se"anas. e2cel @ord # poAer paint. estudiantes del in!or"1tica? grado preescolar. Co"putadores "ouse rat*n teclado CPU Monitor esta/ili0ador. DESARROLLO DE LAS ACTI3IDADES

Las acti$idades se desarrollar1n por grupos de ni3os #a 'ue la sala de in!or"1tica es pe'ue3a # no alcan0an los co"putadores para distri/uirlos a uno por ni3o. De esta "anera una $e0 ter"inada la acti$idad nos reunire"os en el sal*n de clases # cada uno de los ni3os e2presar1 su e2periencia al igual 'ue di/u4ar1 creati$a"ente las partes del co"putador. E3ALUACIN La e$aluaci*n de este pro#ecto de aula se reali0* de "anera per"anente #a 'ue contaron con la gu)a de la docente o/ser$ando durante el proceso de/ilidades # !ortale0as 'ue deter"inaron su pro#ecci*n. =inal"ente la e$aluaci*n se co"pletar1 cuando los ni3os de "anera escrita den respuesta a una serie de preguntas sencillas tales co"o? 69u. !ue lo 'ue "1s le agrado del pro#ecto7 69u. aprendi*7 6C*"o se sinti*7 6Le gusto co"partir acti$idades con sus padres7 6S) o no7 6Por 'u.7 E'i&e!cias & a re!&i5a*e: Se $er1 re!le4ada en los conoci"ientos 'ue el ni3o "uestre al "o"ento de tener !rente a .l un co"putador "ostrando capacidad para encenderlo apagarlo conocer sus partes # "ane4ar algunos progra"as. I!stru,e!tos &e e'aluaci"! Los instru"entos para e$aluar a los ni3os est1n re!le4ados en los siguientes puntosG

La esti"ulaci*n de la creati$idad. La e2peri"entaci*n # "anipulaci*n. Respetar el rit"o de aprendi0a4e de los alu"nos. El tra/a4o en grupo !a$oreciendo la sociali0aci*n. La curiosidad # esp)ritu de in$estigaci*n.