Impacto de la Computadora en los Jóvenes del IESO

Como parte de una contribución a la sociedad y a todo aquél que pretenda realizar
un trabajo de investigación o darle seguimiento a ésta, ponemos a su disposición la
siguiente investigación, en la cual daremos a conocer la opinión de los estudiantes
de la Licenciatura en Ciencias y Técnicas de la Comunicación del Instituto de
Estudios Superiores de Oaxaca (IESO), acerca del uso que le dan a la
computadora, así como determinar las ventajas y desventajas de poseer una, se
darán a conocer los resultados de cada alumno respecto al uso que le dan a la
computadora obtener información que permita reflexionar los usos y cambios que
éstas han propiciado en las actividades cotidianas.

Como seres humanos vivimos en constantes cambios, biológicos, psicológicos y

sociales. El mundo entero no está exento de evoluciones, todo cambia ya que
vivimos en una sociedad dinámica que jamás se detiene, la tecnología está
presente, debemos usarla a favor y no en contra del desarrollo integral, cultural e
intelectual, personal y colectivo. Hoy en día el reto de la educación es desarrollar
habilidades de búsqueda, selección y aplicación de la información.

Para algunos estudiosos del caso, la sabiduría en la actualidad consiste en saber

buscar, elegir y seleccionar aquello que el intelecto requiere a cada momento, ya
que existe demasiada información, la cual no toda es confiable y requiere de la
lectura y un juicio. 1

En la presente investigación hablaremos de los cambios tecnológicos y como han

repercutido en nuestra vida cotidiana, a diario nos sorprende con innovaciones y
estilos de vida que comúnmente adoptamos haciéndola más rápida y cómoda, ya
que ahora no es necesario hacer filas en los bancos cuando todas las operaciones
las podemos hacer desde casa con unos cuanto[1]s clic, ahora no es necesario
esperar a que se cocine una sopa en media hora cuando en[2] 5 minutos podemos
disfrutar una sopa instantánea, no es necesario viajar kilómetros para ver a un ser
querido, basta con tener una computadora con cámara Web y no importa en que
continente nos encontremos podemos conversar e interactuar en tiempo real.

La tecnología es como la caja de Pandora, se abrió y cuando se pretendió cerrar, ya

era demasiado tarde, es cierto que la tecnología ha traído consigo ventajas y
desventajas, facilitan el intercambio científico, la comunicación y a la par se
convierte en una valiosa herramienta para la colaboración y el intercambio a través
de variantes de comunicación. Patrice Flichy hace una analogía similar acerca de
esto cuando dice que “La tecnología es como una caja negra, que nadie se atreve a
abrir”2

Así como tiene ventajas existen también contrapartes en ella, como la facilidad en
que estas tecnologías van quedando obsoletas, una mas es el costo que genera la
adquisición y actualización de estos equipos, causando erogaciones en
acondicionamiento de espacios para resguardar el equipo y evitar el robo de la
tecnología con la que se cuenta.
En este ensayo se EXPONDRAN LOS RESULTADOS DE UNA INVESTIGACION
QUE TUVO POR OBJETIVO ANALIZAR el uso de la tecnología COMO factor para
los cambios y estilos de vida en los jóvenes universitarios, se hará una reflexión de
cómo la tecnología ha modificado ciertas conductas y han formado seres pasivos
que dejan que las maquinas sustituyan las tareas propias del ser humano.

La informática y la computadora han ganado un lugar destacado en la sociedad

actual, asociadas con gran variedad de actividades, desde los juegos, música,
Internet, documentos, entre otros. La computadora se ha convertido en una
herramienta de uso general, como el teléfono, automóviles y dispositivos de
almacenamiento. En este sentido, todas las personas requieren de un mínimo de
conocimiento acerca de la manera de emplearla, aprovechando al máximo sus
propiedades.

El siguiente escrito cumple así con la tarea de ofrecer al alumno información

relacionada con el uso que se le ha dado a la Tecnología y específicamente a la
computadora, la muestra de la cuál obtuvimos dicha información fue de estudiantes
del Instituto de Estudios Superiores de Oaxaca.
Esta invención creada y manejada por el ser humano juega un papel de enorme
importancia en la sociedad. La informática como disciplina que aprovecha la
computadora para resolver problemas, va cobrando mayor fuerza cada día como
apoyo a los maestros, a las empresas, al comercio y también en el hogar.

La practicidad de las computadoras ha permitido que actividades de todo tipo se

desarrollen de una manera mas fácil, la computadora es benéfica o no, dependiendo
del uso que se le dé, es entonces donde se le convierte en una herramienta útil o de
simple distracción.

A lo largo de los últimos tres meses se comenzó a desarrollar una serie de trabajos
principiando con la minuciosa investigación de los antecedentes históricos de la
computadora, para plasmar así de manera clara y precisa algunas fechas y datos
importantes del desarrollo que el denominado ordenador a tenido a lo largo de la
historia, se logró recopilar la información necesaria para sustentar el trabajo de
investigación del que hoy usted como lector es testigo, se recabaron datos de los
primeros indicios de la creación de la computadora y de las modificaciones que
estudiosos del tema fueron aportando para así llegar por fin a la fecha exacta de la
creación de la que hoy se conoce y acepta como la famosa computadora y que en
los años 50 fuera denominada como “Cerebro Electrónico” por parte del director de
la Universidad de California en Los Ángeles3[3].

Ya con algunos datos recopilados se procedió a realizar trabajo de campo, al aplicar

una encuesta diseñada para compilar información acerca de los usos y cambios que
la computadora trae a la vida de los estudiantes del IESO, misma que se aplicó a un
universo de 50 personas pertenecientes a la licenciatura en Ciencias y Técnicas de
la Comunicación.
Posteriormente y teniendo en cuenta la importancia de documentar la llegada de la
computadora al Estado de Oaxaca, se comenzó a buscar por todos los medios
(entrevistas, diarios, libros e Internet) información acerca de la presencia de este
aparato electrónico en el Estado no logrando los resultados necesarios, sin embargo
sí los suficientes para complementar la investigación en la que se trabajó.

Luego de recopilar y ordenar los antecedentes históricos de la computadora, la

investigación se inclinó al lugar en que se realizó el trabajo de campo, el Instituto de
Estudios Superiores de Oaxaca, se solicitaron dos entrevistas con personas
conocedoras sobre la historia de dicha institución, entrevistando en primer lugar al
Lic. Ernesto Robles quien proporcionó información confiable al equipo para poder
redactar parte del trabajo, en este mismo tema el Lic. Luís Cortés Osorio -Rector del
IESO- contribuyó de manera accesible con esta investigación facilitando fechas
exactas y datos precisos sobre la creación del Instituto y del centro de cómputo que
se convierte en el punto de partida de esta investigación.

Al contar ya con los datos históricos que permitirían contextualizar al lector sobre el
tema de investigación en el que se había estado trabajando, se retomó entonces el
trabajo de campo realizado anteriormente para complementarlo con gráficas y
determinar los datos que proyectaron las encuestas, logrando así ver terminada la
investigación que se estructura en dos partes, la primera sección haciendo
constancia de todos los datos históricos encontrados, es decir de la parte
documental del proyecto y la segunda conformaría el área cuantitativa y cualitativa
donde se plasmarán los resultados y hallazgos de las encuestas aplicadas.

La integración de cada una de las partes conformó la fracción final de esta

investigación uniendo las entrevistas cualitativas y cuantitativas, los historiales de la
computadora y las conclusiones y datos que se obtuvieron a raíz de este proyecto.

Éste trabajo de investigación está dividido en dos partes que resultan ser
primordiales y sumamente importantes para poder comprender y aprehender la
información aquí expuesta.

La primera parte del ensayo contiene datos precisos y fechas exactas de los
antecedentes históricos de la computadora en todo el mundo, pasando por su
llegada a México y finalizando con su aparición en nuestro estado, así con estos
datos se comenzó a desarrollar un poco de la historia del Instituto de Estudios
Superiores de Oaxaca para después tornar el rumbo de la investigación hacia la
creación del centro de cómputo, datos que servirán para contextualizar el proyecto
de investigación.

La segunda parte consiste en mostrar los datos cuantitativos -de los que se valió la
investigación- para llegar a una conclusión referente al tema del uso e importancia
de la computadora en los jóvenes universitarios, en esta sección se revelan algunas
de las más importantes gráficas que muestran opiniones y comportamientos de los
estudiantes de comunicación respecto al uso que le dan en la actualidad a la
computadora refiriéndose en ocasiones a ésta como una herramienta a la que
recurren con frecuencia y de la que se han vuelto en algunos casos muy
dependientes, finalmente se revelan los hallazgos encontrados.[4]
Antecedentes históricos

Desde su aparición, las computadoras han despertado gran interés en el ser

humano, brindándole a lo largo de su desarrollo un sin fin de utilidades,
primeramente las computadoras era unas grandes máquinas que ocupaban mucho
espacio fabricadas después de la guerra, además eran muy complicadas, y tenían
conjuntos de componentes electrónicos, miles de válvulas y kilómetros de cables4.

Generaciones de Computadoras

Entre las primeras computadoras famosas estaban ENIAC5 (Electronic Numeral

Integrator and Computer) creada en 1943, otra fue la EDVAC6 (Electronic Discrete
Variable Automatic Calculator) creada en 1946 y su mayor aportación fue la
incursión del código binario, posteriormente fue creada la UNIVAC7 (Universal
Automatic Computer) fue la primera computadora diseñada y construida para un
propósito no militar, creada en el año de 1946. A éstas se les denominó
computadoras de la “Primera generación”.

En 1948 fue inventado el transistor que preparó el terreno para la miniaturización a

estas máquinas se las suele llamar computadoras de la “Segunda generación” Éste
reemplaza los tubos al vacío de la primera generación. Un transistor representa 40
tubos al vacío y son más pequeños y duraderos. Las computadoras de esta
generación resultaron más económicas ya que consumían menos energía y
ocupaban menos espacio. Su capacidad de memoria se amplía al igual que las
unidades de entrada y salida de información. Su velocidad de ejecución aumenta y
además surgen los primeros lenguajes de computación, ejemplo: FORTRAN. Estas
computadoras podían realizar 10,000 instrucciones por segundo8.

La “Tercera generación” llegó con la introducción del circuito integrado. Estos

dispositivos estaban compuestos por varios transistores fabricados en el [5]circuito
integrado de silicio. Estos proveen mayor velocidad, durabilidad y a su vez son más
económicos que los transistores de la segunda generación.[6]

Las computadoras de ésta generación son más pequeñas y costosas. Estas

computadoras podían realizar 1, 000,000 instrucciones por segundo y podían
ejecutar varias tareas al mismo tiempo. Antes de la aparición de los circuitos
integrados las computadoras estaban diseñadas para aplicaciones matemáticas y
de negocios, pero no para las dos cosas. Los circuitos integrados permitieron a los
fabricantes de computadoras incrementar la flexibilidad de los programas.
A mediados de la década de 1970, aparecen en el mercado las computadoras de
tamaño mediano, o minicomputadoras que no son tan costosas como las grandes.
También fueron llamadas Mainframes que significa gran sistema9.
Con la llegada de la microelectrónica sobrevino la “Cuarta generación” mientras se
seguía desarrollando el circuito integrado de silicio. Esta es la generación en la cual
aparecen los microprocesadores, chips de memoria y la microminiaturización.

Las microcomputadoras con base en estos circuitos (microprocesadores) son

extremadamente pequeñas y baratas, por lo cual su uso se extiende al mercado
industrial. Aquí es donde nacen las computadoras personales que han adquirido
proporciones enormes y que han influido en la sociedad en general sobre la llamada
Revolución Informática.

A partir de esta generación el uso de las computadoras se fue popularizando y a su

vez incursionando en los diferentes ámbitos de la vida del ser humano. Pronto el
tener una computadora se convirtió en una necesidad.

Existen muchas disparidades en cuanto a la nueva generación de computadoras,

(Nos estamos refiriendo a la Quinta generación) pues algunos autores consideran
que ésta última no existe y sólo toman como referente cuatro generaciones. Otros
afirman que a partir de los años 80 ya se está viviendo la quinta generación y que la
diferencia con las cuatro primeras es que ésta última está más íntimamente
relacionada con el desarrollo de la programación de computadoras que con la
electrónica. Otros por su parte nos dicen que cuando hablemos de la quinta
generación de computadoras es porque se estará viviendo la llamada Inteligencia
Artificial y no antes.

La computadora en México

México nunca se ha caracterizado por ser un país generador de tecnología, en

realidad, sólo somos consumidores de la misma, esto no sólo nos afecta en el
rezago de la misma sino también en la economía pues son gigantescos los pagos
que nuestro país tiene que hacer para adquirir tecnología y servicios tecnológicos.

El gobierno mexicano era ya un gran comprador de computadoras en la década de

los sesentas, ya en ese tiempo las utilidades de las mismas rebasaban 10 veces el
costo de su producción10.

El auge de la computadora a nivel mundial estaba creciendo cada vez más, sin
embargo nunca existió en México en interés político de incursionar en el ámbito
tecnológico así como en la producción de software adecuado a las exigencias de
nuestro país.

En el ámbito educativo la UNAM se destacó por tener la visión de que las

computadoras revolucionarían la dinámica que se tenía hasta el momento y en la
década de los 80 se caracterizó por ser la líder mundial en materia de cómputo al
adquirir alrededor de 30 000 micros11.

A la fecha somos un país dependiente también en cuanto a tecnología, hemos

tenido que adecuarnos a los diseños, software y hardware empleados por otros
países y resignados a no tener la capacidad de producir los propios, aún cuando
existen organizaciones como la REMIDEC (Red Mexicana de [7]Investigación y
Desarrollo en Computación) no se ha podido siquiera alcanzar a los países
desarrollados.

Oaxaca incursiona en la computación

Así como en el país, en el estado de Oaxaca no se ha tenido la iniciativa para crear

tecnología. Al igual que éste y muchos otros países sólo somos consumidores de la
misma pero una de las característica que nos diferencian de las demás entidades es
el rezago que sufrimos al respecto de ello.

Las computadoras llegan al estado de Oaxaca aproximadamente en la década de

los 80, se tiene un referente en el año de 1985 en Ocotlán de Morelos donde gracias
a la intervención de Rodolfo Morales llegaron a su pueblo los primeros
ordenadores12.

Poco a poco las computadoras han ido incursionando en los diferentes ámbitos de
la vida del ser humano, primeramente en comercios y dependencias de gobierno y
de manera paulatina también ha llegado al sector educativo, gracias a programas
impulsados por Organizaciones civiles y el Gobierno Federal, instituciones de
educación básica cuentan ahora con equipos multimedia y dentro de ellos la
computadora ejerce un papel importante.

Según datos recabados por el Instituto Nacional de Estadística Geográfica e

Informática (INEGI) correspondientes al año 2005 señalan que sólo el 8.3% de la
población disponen de computadora en sus viviendas, esta cifra nos denota que la
incursión de las tecnologías ha avanzado de tal manera que ahora se les considera
como elementos necesarios para el desarrollo personal y ya no sólo en el área
académica o laboral.

Entre los años 2001 y 2002 el estado de Oaxaca contaba solamente con 6 planteles
en nivel superior que contaban con licenciaturas en tecnología de información y
comunicación según datos recabados por la fuente antes mencionada.

Ahora el número de instituciones académicas ha crecido al desarrollarse en varias

universidades la creación de licenciaturas relacionadas con la informática y sistemas
computacionales, sin embargo todos los estudiantes de las diversas licenciaturas
ven en la computadora una herramienta fundamental para su desarrollo profesional
tanto en el sector público cómo el privado.
Las computadoras llegan al IESO

La comunidad estudiantil del Instituto de Estudios Superiores de Oaxaca (IESO) ha

visto la transición de infraestructura tecnológica en sus instalaciones, tomando las
medidas correspondientes para su posible adaptación, tal vez a un paso lento y
poco estudiado en algunos aspectos dichos cambios se han ido llevando a cabo.

Desde la creación del IESO en el año 1985 sus instalaciones han sido modificadas
con el propósito de adecuarlas a las necesidades de estudio de las licenciaturas que
ofertan, las computadoras llegaron primeramente al área administrativa quienes
hicieron el cambio de la máquina de escribir por el uso de computadoras para
agilizar sus labores, sin dar capacitaciones al personal, ya que entre los perfiles de
sus propuestas laborales se encuentra la actualización en los ámbitos en los que
laboran, en esa primera incursión las computadoras eran de uso colectivo,
anteriormente los coordinadores de las diferentes licenciaturas compartían equipos
de cómputo para la realización de la documentación que el área requería.

Cuando el IESO decidió realizar la apertura de la Licenciatura en Ingeniería en

Sistemas Computacionales en el año de 2004, por disposición oficial para realizar
dicha acción, debían reunir una serie de requisitos que los declararan aptos para el
trámite de esa licenciatura; tales requerimientos incluían una infraestructura
tecnológica adecuada para la licenciatura, por lo cual la institución llevó a cabo la
creación de un edificio para la colocación del equipo de cómputo, este edificio fue
dividido en tres áreas, la inferior para la realización de un auditorio, la parte media
fue destinada a ser la cafetería de la institución, y el área superior se adecuó para
colocar las computadoras adquiridas, las cuales fueron para el uso específico de su
nueva licenciatura.

El uso colectivo de la comunidad estudiantil de estos medios electrónicos se

brindaba por medio de solicitudes escritas al personal del área en este oficio se
determinaba el aula y grupo que haría uso del equipo, especificando el horario para
su utilización, y posteriormente el personal hacía el traslado del equipo.

Para mediados del año 2005 el edificio anteriormente mencionado modificaría sus
instalaciones para agrandar el espacio con el cuál se pretendía ofrecer al alumnado
una servicio todavía más amplio de las computadoras, lo que anteriormente
correspondía a la cafetería se convirtió con un proceso de remodelación, en el
centro de cómputo de la institución, el cual queda abierto a toda la comunidad
estudiantil, y manteniéndose la parte superior como área de la Ingeniería en
Sistemas y para en ocasiones darle uso como espacio para impartir algún taller que
requiera el equipo electrónico.

Otro cambio se suscitó en las instalaciones del IESO, llevándose a cabo

nuevamente en el área administrativa, en el 2008 se dio la propuesta por parte del
Lic. Ernesto Robles, al ser analizada la situación del equipo compartido por parte de
los coordinadores, tal propuesta contenía la individualización del equipo electrónico.
El cambio se trasladó al área estudiantil al colocar en el interior de las aulas el
equipo electrónico para con esto mejorar el rendimiento y agilizar la petición del
servicio, ya que ahora solo se hace la solicitud con un equipo ubicado en el centro
de cómputo.

La incorporación de todos estos cambios ha generado en el IESO la actualización

tecnológica a su alcance, sin embargo consideramos que el avance sólo ha
abarcado el tener el material necesario, a esto nos referimos que la institución no ha
tenido la visión de hacer un uso más educativo de las computadoras, no está
incluida en la planeación académica como tal, una propuesta de un uso generador
de conocimientos por parte de esta tecnología que funcione de manera coordinada
con el potencial tanto de catedráticos como del alumnado.

Es por ello que recae el interés de este ensayo en una parte de la comunidad
estudiantil del IESO, seleccionamos a los estudiantes de la carrera de Ciencias y
Técnicas de la Comunicación (CTC) como muestra para la encuesta que lleva por
título “Impacto de las TIC`s en los jóvenes universitarios: la computadora”, cuyo fin
es el conocer y a través de ello analizar, cuál es el uso que le dan los estudiantes de
comunicación a esta tecnología.

La institución cuenta con otras áreas que incluyen el uso de las computadoras, tal
es el caso de, el Centro Universitario de Radio y Televisión (CURTV), que se
encuentra disponible para la licenciatura de CTC, en las áreas de edición de audio y
video donde se hace uso de computadoras. Decidimos realizar la encuesta a ésta
licenciatura ya que el uso de esta tecnología es parte de su formación académica, y
en donde por experiencia propia reconocemos la falta de capacitación tanto de
catedráticos como de los alumnos respecto al uso que se le da.

La encuesta fue realizada a un total de 50 alumnos de la licenciatura de CTC, para

determinar los usos y aplicaciones que le dan a las computadoras como parte de su
formación académica y su vida cotidiana.

Cronología

La construcción del centro de cómputo se llevo a cabo en 1989.

A principios de 1991 en el primer piso de este edificio de cómputo se hizo un foro
tipo auditorio.
En 1992 en el segundo piso del edificio se hizo una cafetería, pero por ordenes de
protección civil está se quitó.
En 1996 fueron 40 computadoras las que se compraron, esto con la intención de
poner a funcionar el centro de cómputo, pero estás no se encontraban en las
condiciones óptimas y más que centro de cómputo parecía ciber-café.
El equipo anterior fue desechado y el que está actualmente se compró en 1997 el
cual duró aproximadamente un año sin usarse.
Para 1999 se echó a andar el área de cómputo, pero el personal no tenía el
suficiente conocimiento en computación, lo cual provocó que no se pudiera trabajar
favorablemente.
Para el año 2002 la institución ya contaba con personal especializado y programas
actualizados, lo cual fue favoreciendo en la organización y el mejor funcionamiento
del centro de cómputo.
Con esta renovación para el 2004 se echo a andar la primera generación en
Sistemas Computacionales.
Los futuros cambios se pretenden realizar en el 2010.

¿Existe capacitación para que los alumnos y maestros tengan acceso a estos
servicios?
Tanto así como una capacitación para maestros y alumnos no hay, por que
normalmente el que llega ya esta iniciado en la computación. La única licenciatura
en donde hay expertos en computación es la Ingeniería en Sistema
Computacionales, pero ellos tienen su área específica.

¿Qué opina de la Tecnología de Información y Comunicación en las

Instituciones educativas?
Ahora ingles y computación son básicos sino no lo tienes no le puedes entrar a
nada, todavía le voy más a la computación por que ahora si quieres ya puedes
elegir el idioma en el que lo quieres, en Español por ejemplo.

La sociedad yéndonos a la parte crítica de la macroeconomía es sin corazón, son

frías. Hay que armonizar las dos cosas, tan urgente es la tecnología como la mente
que no debemos estar al margen de la tecnología. como esa tecnología tenga
sentido humano de preparación. Demostraciones Gráficas USOS Y CAMBIOS:
IMPACTO DE LAS COMPUTADORA EN LOS ESTUDIANTES DEL IESO

En este ensayo se ha venido analizando cómo la tecnología ha sido parte de un

cambio en nuestras vidas cotidianas, la respuesta que han dado los estudiantes
universitarios a las TIC`S, y cómo las instituciones educativas las han abordado, se
consideró especialmente al Instituto de Estudios Superiores de Oaxaca que cuenta
con un total de 629 alumnos, de los cuales 200 son estudiantes de comunicación,
110 mujeres y 90 hombres. De éste total fueron 50 alumnos que participaron en la
encuesta.

El trabajo realizado arrojó datos importantes, que nos dan una idea clara de cómo la
tecnología ha llegado a ser parte de su formación profesional, cuáles son los usos
que los estudiantes le han dado a la computadora y los cambios que han propiciado,
algunas de las preguntas consistían en el número de computadoras que poseen los
estudiantes, en que año obtuvieron su primer computadora, cual es el uso que le
dan a la misma y las características que buscan en ella.
Este trabajo de campo nos permitió saber que la computadora llegó a sustituir
herramientas como la maquina de escribir, y también el cambio en los formatos de
trabajos escritos a mano por los trabajos digitalizados, la practicidad es otra de las
ventajas que nos ofrece la pues existe rapidez en la realización de los trabajos, el
92% de los estudiantes dijeron poseer computadora en casa, pues consideran que
es elemental para su desarrollo ya sea laboral o educativo. (Figura 1)

Figura 1. Resultados del porcentaje de estudiantes que cuentan con computadora

en casa.

La computadora se ha convertido en una herramienta básica de trabajo para los

estudiantes, y aunque sin tener noción de cómo usarla, muchos se enfrentaron al
cambio que traería, pero lo más importante es que se adaptaron y accedieron al
aprendizaje para poder usar una computadora, en la siguiente encuesta se muestra
de que manera los estudiantes del IESO aprendieron a usar una computadora
(Figura 2). El mayor porcentaje contestó que aprendió a usar la computadora en la
escuela, y la minoría adquirió el conocimiento al tomar cursos.
 Figura 2. Resultados de el lugar donde los estudiantes aprendieron a usar la
computadora.

Existen diferentes tipos de computadoras que se adecuan a las demandas del

usuario, por ello se planteó en la encuesta la siguiente clasificación; de escritorio,
Laptop , iMac y MacBook. (Figura 3)
Figura 3. Resultados de los tipos de computadora con el que cuentan los
estudiantes del IESO.
La computadora ha sido una herramienta que nos ha ayudado en la casa, escuela,
en el trabajo, y en otros espacios físicos, ya que se le puede dar diferentes usos, los
estudiantes que respondieron a las encuestas dijeron utilizar frecuentemente la
computadora para realizar trabajos escolares.

Vivimos en un mundo digital y tecnológico donde nadie se quiere quedar atrás,

convirtiéndose en un mundo competitivo en donde todos luchan por tener lo actual,
lo más nuevo que la tecnología nos ofrece, esto lo podemos comprobar a través del
resultado de una de las preguntas de la encuesta donde el 92% de los estudiantes
contestaron contar con más de una computadora.

Entre las consideraciones encontradas en la encuesta se concluye que un mayor

porcentaje de los estudiantes buscan velocidad en una computadora, dado al
pertenecer a la licenciatura en comunicación necesitan realizar trabajos de edición
de audio y video, cuyos archivos llegan a ocupar demasiado espacio en sus
computadoras, por lo que requieren de equipos aptos para este uso.

Consideraciones finales

Tras este trabajo de investigación llegamos a la conclusión de que las

computadoras han llegado a formar parte importante en la formación académica de
los estudiantes del IESO pues la licenciatura en la que está basado el trabajo de
campo requiere del uso constante de dichas tecnologías para la realización de
diversos trabajos escolares.

Otro hallazgo importante es que las tecnologías han creado nuevos hábitos, no sólo
en la parte académica, también en la parte comunicativa y de distracción, algunos
estudiantes encuestados afirmaron pasar largas horas frente a sus computadoras
con la única intención de socializar y pasar el rato.

Las encuestas arrojaron datos en donde los estudiantes señalan que el uso de la
computadora así como de las nuevas tecnologías ha cambiado su personalidad así
como su forma de desenvolverse e interactuar, han dicho que ahora su
comportamiento es más individualista ya que sus formas de comunicación se
reducen más a los medios electrónicos que a una conversación cara a cara.

La computadora se ha convertido en un medio indispensable en el ámbito

académico pues una gran mayoría de los profesores piden como requisito trabajos
digitales. También han reemplazado la consulta de libros así como las fotocopias
por el uso los archivos digitales.

Queda claro que en el IESO se requiere de un cambio en las planeaciones

académicas en donde se incluyan éstas tecnologías para un uso que complemente
la formación del cuerpo estudiantil y que al mismo tiempo se les utilice para formar
conocimiento y no sólo para un uso de entretenimiento.

Anexos

Glosario

Computadora: Conjunto de diferentes dispositivos electrónicos conectados entre sí.

Es capaz de recibir un conjunto de instrucciones y ejecutarlas realizando cálculos
sobre los datos numéricos, o bien compilando y correlacionando otros tipos de
información.

Sistema Operativo: El sistema operativo es el software principal y encargado de

administrar el hardware de la maquina, de él se deriva la administración del banco
de memoria, escritura en el disco duro, lectura del mismo, también checa el ciclo del
reloj de procesador así como sus procesos, y lo que es más visible es el encargado
de brindar una interfaz de hardware a usuario (esto no quiere decir que es
palpable).

Software: Comprende todos los componentes intangibles, en particular los

programas que ejecuta la computadora.

Hardware: Son todos los componentes electrónicos y mecánicos que comprende la

computadora.

Bit: Unidad básica de información de una computadora digital. Corresponde a uno

de los dígitos, 0 o 1, utilizados en el almacenamiento o procesado.

Byte: (octeto) Conjunto de ocho bits, valor que se emplea a menudo como unidad
de memoria.

CPU (Central Processing Unit): Unidad Central de Proceso, es el sistema de

circuitos electrónicos de una computadora que procesa los bits digitales de
información, conocido como microprocesador.

Memoria: Es la que retiene la información en forma electrónica. Existen dos tipos

básicos de memoria:
ROM (Read Only Memory): Porción muy pequeña de memoria grabada de fábrica
con el equipo que sólo es leída. Provee las instrucciones básicas para el arranque
de la máquina.

RAM (Random Access Memory): Es donde se cargan los programas y se procesa la

información. Se puede grabar y leer.

Virus: es un programa cuyas instrucciones se ejecutan sin que el usuario se dé

cuenta. Normalmente están diseñados para causar problemas como borrar archivos
o el disco duro de la computadora.
Referencias

1 En línea. Disponible en: http://www.analitica.com/va/sociedad/articulos/

2489301.asp Tecnología y educación, Rosana Lecay

2 En línea. Disponible en: http://www.javeriana.edu.co/signoyp/pdf/3601.pdf.

Revolución tecnológica: un nuevo paradigma para la comunicación, Carmen Gómez
Mont

3 En línea. Disponible en:

http://www.cs.cinvestav.mx/SemanaComputoCINVESTAV/Computo.html. 50 años
de la computación en México y 25 años de la computación en el CINVESTAV

4 (2001) “Enciclopedia básica” Ed. Gil editores, Puebla México, 1152pp

(2000) “Enciclopedia estudiantil” Ed. Larousse, México DF. 717 pp

5 En línea. Disponible en: http://www.dma.eui.upm.es/historia_informatica/

Doc/Maquinas/ENIAC.htm

6 En línea. Disponible en: http://www.dma.eui.upm.es/historia_informatica/Doc/

Maquinas/EDVAC.htm

7 En línea. Disponible en: http://www.dma.eui.upm.es/historia_informatica/Doc/

Maquinas/UNIVAC.htm

8 En línea. Disponible en: http://www.uprm.edu/cti/docs/manuales/manuales-

espanol/vax-vms/bosquejos/Bintcomp.pdf

9 En línea. Disponible en: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/96/

GENERACION_DE_COMPUTADORAS.pdf. Generaciones de computadoras

10 En línea. Disponible en: http://turing.iimas.unam.mx/~remidec/difusion/textos/

Calderon-Alzati-Comput-Mex-2003.pdf. Enrique Calderón Alzati. Desarrollo de la
computación en México

11 Ibidem

12 En línea. Disponible en: http://www.infiernitum.com/temas/rm.html

21
[1] En línea. Disponible en: http://www.analitica.com/va/sociedad/articulos/2489301.asp Tecnología y educación, Rosana
Lecay

[2]2 En línea. Disponible en: http://www.javeriana.edu.co/signoyp/pdf/3601.pdf. Revolución tecnológica: un nuevo paradigma

para la comunicación, Carmen Gómez Mont

[3] En línea. Disponible en:

http://www.cs.cinvestav.mx/SemanaComputoCINVESTAV/Computo.html. 50 años de la computación en México y 25 años de
la computación en el CINVESTAV

[4] (2001) “Enciclopedia básica” Ed. Gil editores, Puebla México, 1152pp
[5] En línea. Disponible en: http://www.dma.eui.upm.es/historia_informatica/Doc/Maquinas/ENIAC.htm
[6] En línea. Disponible en: http://www.dma.eui.upm.es/historia_informatica/Doc/Maquinas/EDVAC.htm
[7] En línea. Disponible en: http://www.dma.eui.upm.es/historia_informatica/Doc/Maquinas/UNIVAC.htm