2-7-2013

HABILIDADES
DEL PENSAMIENTO

AUTORREFLEXIONES

MTRA. GLORIA ZUIGA CHAVEZ | HUGO

Define pensamiento R: es aquello que se trae a la realidad por medio de la actividad

intelectual. Por eso, puede decirse que los pensamientos son productos elaborados por la mente, que pueden aparecer por procesos racionales del intelecto o bien por abstracciones de la imaginacin.

Define conocimiento R: es un conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o el

aprendizaje (a posteriori), o a travs de la introspeccin (a priori). En el sentido ms amplio del trmino, se trata de la posesin de mltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por s solos, poseen un menor valor cualitativo.

Define inteligencia R: es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver

una determinada situacin. Si indagamos un poco en la etimologa de la propia palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger). Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opcin entre las que se nos brinda para resolver un problema

Lista las actitudes de una persona inteligente R:

1. Investigar lo que no se conoce

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Reconocer sus errores Compartir lo aprendido No menospreciar lo insignificante Tomar buenas decisiones No se avergenza al preguntar Tener iniciativa Querer ser mejor Confiar en dios

Indica las funciones de los hemisferios derecho e izquierdo

El hemisferio derecho R: Tiene a su cargo la visin, lo cual se refiere al sentido de la globalidad, sntesis e integracin, se dan procesos asociativos, imaginativos y creativos y de establecimiento de relaciones espaciales. Opera con imgenes sensoriales (visuales, auditivas, tctiles, olfativas y gustativas) y construye una representacin espacio temporal del mundo externo, muy ligada a la fantasa, a lo onrico, a lo ldico, a los fenmenos que escapan de la lgica y que se resuelven por medio de la intuicin. El hemisferio izquierdo R: Tiene a su cargo el anlisis, el cual hace nfasis en la relacin parte-todo, la lgica, la relacin causa-efecto, el razonamiento hipottico y lgico, la precisin y la exactitud, funciones de anlisis, sntesis y descomposicin de un todo en sus partes. Es considerado el cerebro conceptual, pues construye una representacin simblica del mundo, aplicando leyes lgicas que operan con smbolos abstractos. Analiza, observa los detalles, establece secuencias y elabora finalmente conceptos. Es el encargado del lenguaje conceptual.

Menciona la variedad de organizadores grficos y su propsito

Descripcin

R: En el cuadro grande se incluye el tema y los comentarios, descripciones o atributos se aaden a los segmentos que arrancan del cuadro. Comparacin R: En cada uno de los cuadrados superiores se hace figurar las entidades (cada una en un cuadrado) que se contrastan o comparan en el texto. En torno a cada entidad, se ponen de manifiesto los atributos o rasgos comparados. Causacin R: Refleja el sentido de la relacin causal entre dos o ms estados o fenmenos. Solucin R: El arco vincula el medio (solucin) con el fin (descripcin del problema) y refleja la relacin de medios/fines o de problema/solucin. Secuencia cronolgica R: Bajo cada lnea se escribe la fecha y despus la descripcin de los acontecimientos sucedidos en la fecha. Tambin se le conoce como lnea del tiempo. Descripcin R: En el recuadro superior se escribe el concepto o tema que se quiere describir y en los inferiores sus caractersticas. Mapa conceptual R: Son un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerrquicas entre los mismos. Con la elaboracin de estos mapas se aprovecha la gran capacidad humana para reconocer pautas en las imgenes visuales, con lo que se facilitan el aprendizaje y el recuerdo de lo aprendido. Mapas mentales R: Son una tcnica que permite la organizacin y la representacin de informacin en forma sencilla, espontnea y creativa para que sea asimilada y recordada por el cerebro. Este mtodo permite que las ideas generen a su vez otras y que sea fcil visualizar cmo se conectan, se relacionan y se expanden. Al desarrollar y utilizar los mapas mentales se usan ambos hemisferios cerebrales, estimulando el desarrollo equilibrado del mismo. Fomentan la creatividad, la retencin de conceptos y el aprendizaje en general.

Cuadros sinpticos R: El cuadro sinptico es un resumen esquematizado, permite definir la forma como se encuentra organizado un escrito, sus elementos principales y la manera como estn organizados. Se puede elaborar con ayuda de llaves, diagramas o utilizar una serie de columnas e hileras. Redes conceptuales R: Es una tcnica de trabajo que ayuda a comprender la idea central de un texto y sus relaciones con otras ideas. Es una imagen dinmica de significaciones conceptuales