Model de raport anual de evaluare intern a calitii

Raport pentru anul colar.., finalizat la data de ........ de ctre CEAC, avnd urmtoarea componen: 1. . !. ". #. $. %AR&EA '. '()*RMA&'' +E(ERA,E (*&A: Informaiile din aceast prim parte, chiar dac nu se refer direct la calitatea serviciilor educaionale, sunt relevante pentru beneficiarii direci i indireci i le pot orienta opiunile pentru o unitate colar sau alta, pentru un profil de pregtire sau pentru o anumit specializare. A- .A&E .E '.E(&')'CARE:
.enumirea unitii de /nvmnt : 0nitate de /nvmnt ,ocalitate 2 3ude: Adre1a : Cod potal: &elefon 4 fa5 (incluznd prefixul de zon): E 6 mail: (iveluri de /nvmnt 2 1pecializri 2calificri profe1ionale autorizate s funcioneze provizoriu acreditate ! (se va preciza baza legal de funcionare pentru fiecare nivel de nvmnt / specializare / calificare profesional ) din 1i1temul de 1tat 2particular:

'nformaii privind per1oana 3uridic iniiatoare 7dac e1te cazul-: Localitate/jude, adresa, cod potal, telefon-fax (incluznd prefixul de zon), email

0nitatea de /nvmnt a /naintat !aport anual de evaluare intern la ARAC'% /n anul2anii.............

8- '()*RMA9'' %R':'(. E)EC&':E,E .E E,E:' la /nceputul anului colar:

(ivel /nvmnt de (umr de cla1e2 ;rupe (umr de elevi 2 copii 2 aduli: )orma de /nvmnt ,im<a de predare

%recolar %rimar, din care cl. I cl. a "II#a cl. a "III#a cl. a "I$#a %otal cl. a "$#a cl. a "$I#a cl. a "$II#a cl. a "$III#a %otal cl. a "I&#a cl. a "&#a %otal cl. a "I&#a cl. a "&#a %otal

=ecundar inferior +imnaziu din care ,iceal, (ciclul inferior) din care =AM

An de completare ,iceal (ciclul superior)

cl. a "&I#a cl. a "&II#a cl. a "&III#a %otal

%o1tliceal, din care Maitri, din care

%o1tliceal, din care

an I an II an III %otal an I an II an III %otal

.i1tri<uia efectivelor de elevi, din anul colar curent, domeniu, 1pecializare 2 calificare profe1ional:
(r. Crt. 1. (ivel ,iceal )ilier %rofil 2 .omeniu =pecializare 2 Calificare profe1ional Denumire Specializare / Calificare profesional

/n funcie de filier, profil 2

(umr elevi

(umr cla1e a#I&#a

=AM

Calificare profesional

a#&#a a#&I#a a#&II#a a#&III#a a#I&#a a#&#a

!.

%o1tlicea l

Calificare profesional Calificare profesional

an I an II an III an I an II an III

Maitri

Calificare profesional

C- '()*RMA9'' %R':'(. RE=0R=E,E 0MA(E C.1.%er1onalul de conducere:

'irector (numele i prenumele) (alificare a )radul didactic $echime la catedr 'ocumentu l de numire *n funcie +odalitatea numirii pe funcie ,nitatea de *nvm nt la care are norma de baz ,nitatea de *nvmnt la care este titular (dac e cazul) -bservaii # dac este cazul (directorul este cadru didactic cu studii *n strintate echivalate neechivalate *n .omnia)

//
'irector ad0unct (numele i prenumele)

///
C. .%er1onalul didactic:
1umr total de cadre didactice 1umr de norme didactice *ntregi posturi 1umr de cadre didactice cu norma de baz *n unitatea de *nvmnt procent din numr de persoane norme *ntregi, dup caz 1umr de titulari procent din numr de norme *ntregi posturi 1umr cadre calificate procent numr cadre didactice de din de +odalitatea anga0rii pe post2 (titularizare, detaare, suplinire, transfer3exprimare numeric i procentual) -bservaii # dac este cazul (personal didactic cu studii *n strintate echivalate neech ivalate *n .omnia)

21ot ! 4. 5entru personalul didactic din unitile de *nvmnt de stat se va face referire la modalitatea anga0rii pe post *n conformitate cu 6egea nr.78 499:, i cu 6egea nr.4;7 499<

;. 5entru personalul didactic din unitile de *nvmnt particulare se va face referire la modalitatea anga0rii pe post *n conformitate cu 6egea nr.78 499:, cu 6egea nr.4;7 499<, -.+=d( :>:> ;??8, precum i cu precitrile +=d(% nr.@8:@> 47.?>.;??7

.i1tri<uia pe ;rade didactice a per1onalului didactic an;a3at:

1umr personal didactic calificat! (u doctorat (u gradul I (u gradul II (u 'efini tivat Ar definitivat 1umr personal didactic 1ecalificat

C.!.%er1onalul didactic au5iliar # numr pe categorii!

(ategorie de personal 1umr de persoane *ncadrate 1umr de norme pentru fiecare categorie de personal 1umrul de personal este! 1u< normativele privind *ncadrarea categoriei respective de personal la nivelul normativelor privind *ncadrarea categoriei respective de personal pe1te normativele privind *ncadrarea categoriei respective de personal

C.".%er1onalul nedidactic 7numr pe categorii)!

(ategorie de personal 1umr de persoane *ncadrate 1umr de norme pentru fiecare categorie de personal 1umrul de personal este! 1u< normativele privind *ncadrarea categoriei respective de personal la nivelul normativelor privind *ncadrarea categoriei respective de personal pe1te normativele privind *ncadrarea categoriei respective de personal

.- '()*RMA9'' %R':'(. =%A9'',E >C*,ARE

(r. crt. 1. . !. ". #. $. &ipul de 1paiu =li de cla1 2;rup Ca<inete? ,a<oratoare? Ateliere? =al i 2 1au teren de educaie fizic i 1port? =paii de 3oac ? (umr 1paii =uprafa 7mp-

" #$%& '()' %$*+L 0nitatea funcioneaz cu un numr de 1c@im<uri, durata orei de cur12 activitilor didactice fiind de minute, iar a pauzelor2 activitilor recreative fiind de..minute. E- '()*RMA9'' %R':'(. =%A9'',E A0A','ARE
(r. crt. 1. . !. ". #. $. B. &ipul de 1paiu 8i<liotec colar 2 centru de informare i documentare =al pentru 1ervit ma1a? .ormitor ? 8uctrie ? =pltorie ? =paii 1anitare? =paii depozitare materiale didactice (umr 1paii =uprafa 7mp-

" #$%& '()' %$*+L .- '()*RMA9'' %R':'(. =%A9'',E A.M'('=&RA&':E

(r. crt. 1. . !. ". #. &ipul de 1paiu =ecretariat =paiu de1tinat ec@ipei mana;eriale Conta<ilitate ? Ca1ierie ? 8irou admini1traie? (umr 1paii =uprafa 7mp-

E. )- C0RR'C0,0M Curriculum utilizat de unitatea de /nvmnt e1te cel naional 2 alternativ apro<at prin cu numrul.. din data . (se va meniona pentru fiecare nivel, filier ", profil / domeniu", specializare / calificare profesional " n parte) #$%& '()' %$*+L

%AR&EA A ''6A .E=CR'EREA AC&':'&C9',*R .E DM80(C&C9'RE A CA,'&C9'' REA,'EA&E Be vor enumer activitile specifice de *mbuntire a calitii realizate *n anul colar trecut. Be vor evidenia rezultatele i efectele acestor activiti *n privina creterii calitii educaiei oferite de ctre unitatea colar " *n special asupra indicatorilor de calitate din standardele naionale.

(*&A: Dncepnd cu cel de al doilea raport anual, 1e vor face referiri e5plicite la planurile i activitile de /m<untire a calitii propu1e /n raportul 2 rapoartele anterioare i realizate /n cur1ul anului colar precedent.

%AR&EA A6'''6A (':E,0, .E REA,'EARE A '(.'CA&*R',*R .E %ER)*RMA(9C, C*()*RM =&A(.AR.E,*R .E ACRE.'&ARE >' .E E:A,0ARE %ER'*.'CC (H ! nr "#/#$ %# "%%) &i =&A(.AR.E,*R .E RE)ER'(9C 6 document supus dez'aterii pu'lice ,-%e nseamn performan/ 0 .standard/, .standard de referin/, .indicator de

=tandardul reprezint descrierea cerinelor formulate *n termen de reguli sau rezultate, care definesc nivelul minim o<li;atoriu de realizare a unei activiti *n educaie. Cceste sunt exprimate prin (tandardele de acreditare i de evaluare periodic=tandardul de referin reprezint descrierea cerinelor care definesc un nivel optimal de realizare a unei activiti de ctre o organizaie furnizoare de educaie, pe baza bunelor practici existente la nivel naional, european sau mondial. 'ndicatorul de performan reprezint un instrument de msurare a gradului de realizare a unei activiti desfurate de o organizaie furnizoare de educaie prin raportare la 1tandarde, respectiv la 1tandarde de referin. 1- +nde se gsesc indicatorii i descriptorii pentru judecarea nivelului de realizare 0 (n anexa 1 a 2-3- nr- 1,/1445 pentru apro'area (tandardelor de

autorizare de funcionare provizorie a unitilor de nvmnt preuniversitar, precum i a (tandardelor de acreditare i de evaluare periodic a unitilor de nvmnt preuniversitarF (n documentul =tandarde de referin i indicatori de performan pentru evaluarea i a1i;urarea calitii /n /nvmntul preuniver1itar, document supus dez'aterii pu'lice 5recizm c indicatorii de performan sunt aceiai att *n Standardele de

acreditare &i de evaluare periodic , ct i *n Standardele de referin (de calitate) . Aiecare indicator de performan are unul sau mai muli de1criptori 7cerine-, difereniai *n funcie de categoria de standard.

)xemplu
.omeniul A- %apacitate instituional %riteriul a- 1tructurile in1tituionale, admini1trative i mana;eriale Cerin pentru nivel minim o'li*atoriu

=u<dome nii 4. Mana;e ment 1trate;ic

'ndicatori de performan 4.4. =xistena, structura i coninutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare i planul de implementare ).

.e1criptori 4.4.4.=xistena proiectului de dezvoltare pe termen mediu (@#: ani) pentru organizaia furnizoare de educaie, avnd cel puin elementele prevzute la autorizare. 4.4.;. Dndeplinirea scopurilor i a obiectivelor stabilite prin proiectul de dezvoltare i prin planurile de implementare, pentru *ntreaga perioad de autorizare provizorie, dup caz. 4.4.@. Aundamentarea proiectul de dezvoltare pe analiza contextului socio#economic i cultural *n care va funciona organizaia furnizoare de educaie. 5entru organizaiile furnizoare de educaie care fac parte din *nvmntul profesional i tehnic, proiectul de dezvoltare se fundamenteaz pe planul local de aciune pentru *nvmnt " 56CI i pe planul regional de aciune pentru *nvmnt " 5.CI. 4.4.8. Aundamentarea noului proiect de dezvoltare pe rezultatele proiectului anterior (se aplic unitilor colare acreditate i celor pentru care perioada de autorizare a fost mai lung dect durata de via a proiectului de dezvoltare). 4.4.:. Aormularea clar a viziunii i a misiunii asumate de organizaia furnizoare de educaie. 4.4.>. 'efinirea unor scopuri inte strategice care vor fi realizate *n perioada de aplicare a proiectului de dezvoltare. 4.4.<. +otivarea necesitii, fezabilitii i a oportunitii noului proiect de dezvoltare. 4.4.7. Cfiarea la loc vizibil a misiunii i a intelor strategice. 4.4.9. (unoaterea misiunii i a intelor strategice de ctre cadrele didactice, elevi, prini, autoriti locale, comunitatea *n general. 4.4.4?. (oncordana viziunii, misiunii i intelor strategice cu tipul organizaiei furnizoare de educaie, cu forma i nivelul de educaie la care aceasta funcioneaz. 4.4.44. 'efinirea etapelor *n realizarea proiectului de dezvoltare i a principalelor categorii de resurse utilizate pentru realizarea proiectului. 4.4.4;. 5recizarea indicatorilor de realizare i a modalitilor de evaluare a atingerii intelor propuse. 4.4.4@. =laborarea, pe baza proiectului de dezvoltare, a planului operaional planului de implementare a proiectului, pentru primul an *n care acesta se aplic. 4.4.48. 5lanul de implementare va cuprinde programe sau aciuni. 5entru fiecare program aciune sunt precizate! obiectivele (definite *n termeni de rezultate ateptate), resursele (umane, materiale, financiare, de timp, de informaie, de expertiz etc.) utilizate, termenele de realizare, responsabilitile precum i indicatorii de realizare (reperele observabile ale *ndeplinirii obiectivelor propuse). 4.4.4:. 5rezentarea rezultatelor participrii organizaiei la alte proiecte educaionale dezvoltate la nivelul colii, al comunitii locale, la nivel naional sau internaional. 4.4.4>. 5rezentarea bugetului estimat necesar pentru realizarea proiectului de dezvoltare i a bugetului detaliat pentru programele aciunile cuprinse *n planul operaional pentru primul an de funcionare. Cdecvarea acestuia la dezvoltarea preconizat a unitii de *nvmnt. 4.4.4<. =xistena, *n proiectul de dezvoltare i *n planul de implementare, a elementelor de dezvoltare a unui *nvmnt incluziv (de asigurare a egalitii de anse in educaie i de spri0inire a elevilor din grupuri sociale defavorizate, respectiv a celor cu cerine educaionale speciale).

4.;. -rganizarea intern a unitii de *nvmnt

4.;.4. =xistena, cel puin, a regulamentelor interne de funcionare prevzute de legislaia *n vigoare. 4.;.;. =xistena organigramei organizaiei furnizoare de educaie, cu linii clare de decizie, comunicare i raportare. 4.;.@. =xistena Efiei postuluiF pentru toate posturile prevzute *n organigram. Aia postului va cuprinde, cel puin! numele postului, locul de munc, condiiile de ocupare (pregtire, experien, calificri, competene etc.), locul *n structura organizaiei i relaiile cu alte posturi din organigram (subordonare, coordonare sau supervizare), scopul activitii i funcia funciile *ndeplinite, atribuiile specifice cu standardele i descriptorii de nivel asociai, limitele autoritii.

4.@. =xistena i funcionarea sistemului de comunicare intern i extern

4.@.4. Auncionarea eficient a sistemului de comunicare formal intern cu personalul propriu i cu elevii. 4.@.;. Auncionarea eficient a sistemului de comunicare formal extern cu prinii, anga0atorii i cu alte instituii i grupuri semnificative de interes. 4.@.@. Auncionarea eficient a sistemului de comunicare instituional cu alte instituii i organizaii cu rol *n conceperea, furnizarea i evaluarea serviciilor educaionale oferite. 4.@.8. 5romovarea ofertei educaionale.

.Cum 3udecm nivelul de realizare al fiecrui indicatorG

+ivelurile de realizare sunt, 6esatisfctor,(atisfctor, 7ine, 8oarte 7ine, 'xcelent, sta'ilite dup cum urmeaz, 6esatisfctor, dac unul sau mai muli descriptori din standardele de acreditare &i evaluare periodic nu sunt ndeplinii (atisfctor, dac toi ace&ti descriptori sunt ndeplinii 7ine, dac, pe ln* toi descriptori o'li*atorii,din standardele de ..., se ndepline&te cel puin o cerin din standardele de referin) 8oarte bine, dac, pe ln* descriptorii o'li*atorii, se ndeplinesc /01/) cerinele din Standardele de referin 'xcelent, dac unitatea de nvmnt a dep&it nivelul de realizare a cerinelor din standardele de referin, demonstrndu2&i capacitatea creatoare &i inovativ )xemplu, #omeniul $- %apacitate instituional, criteriul b9 .baza material/, /#otarea cu te;nologie informatic i de comunicare/ 3nitatea &colar se poate *si n una din urmtoarele situaii, # 3nitatea se situeaz la nivel 6esatisfctor, n cazul n care nu se ndeplinesc )<=> descriptorii din Standardele de acreditare &i evaluare periodic, respectiv, ".!.1. E5i1tena te@nolo;iei informatice i de comunicare 7o reea funcional de minim $ calculatoare- 4 cu e5cepia nivelului precolarF ".!. . E5i1tena conectrii la 'nternet a reelei de calculatoare.F ".!.!. E5tinderea utilizrii te@nolo;iei informatice i de comunicare la alte di1cipline din curriculum naional i 2 1au la decizia colii, /n afara celor core1punztoare ariei curriculare H&e@nolo;iiI.F ".!.". Creterea numeric a di1ciplinelor care utilizeaz te@nolo;iile informatice i de comunicare precum i, /n interiorul di1ciplinei, a numrului de ore /n care 1unt folo1ite te@nolo;iile informatice i de comunicareF ".!.#. A1i;urarea acce1ului tuturor elevilor i cadrelor didactice la reeaua de calculatoare, pentru documentare i informare /n timpul i /n afara orelor de profil din pro;ramul colar.F ".!.$. A1i;urarea unui numr 1uficient de calculatoare a1tfel /nct numrul de elevi din unitatea de /nvmnt ce revine la un calculator e1te cel mult e;al cu numrul de elevi ce revine la un calculator core1punztor 3udeului 2 municipiului 8ucureti i nivelului de colarizare.F ".!.B. 0tilizarea te@nolo;iei informatice i de comunicare /n activitatea admini1trativ i 2 1au de 1ecretariat i 2 1au a <i<lioteciiF ".!.J. .otarea 2 /m<untirea 2 actualizarea 2 /nlocuirea periodic a ec@ipamentelor i pro;ramelor informatice utilizate.FI (conf H ! "#/#$ %# "%%4, Standardele de acreditare &i evaluare periodic) indicatorul ,:

" 3nitatea se situeaz la nivel Satisfctor, dac sunt ndeplinii )<=> descriptorii din Standardele de acreditare &i evaluare periodic 5 3nitatea se situeaz la nivel 7ine atunci cnd sunt ndeplinte )<=> descriptorii din Standardele de acreditare &i evaluare periodic &i, n plus, %'L ?+=>6 < %'!>6=& din Standardele de referin (de calitate), respectiv, .e1furarea tuturor orelor i activitilor 1pecifice /n la<oratorul de informatic. E5i1tena pro;re1ului, pe ultimii trei ani, /n dotarea cu &'C 7@ardKare i 1oftKare-. (conf Standardele de referin 6 document supus dez'aterii pu'lice2 pentru indicatorul 78 5 Dotarea cu te9nolo*ie informatic: ) 8 3nitatea se situeaz la nivel 8oarte 7ine atunci cnd sunt ndeplinte )<=> descriptorii din Standardele de acreditare &i evaluare periodic &i, n plus, )<$)' cerinele din Standardele de referin (de calitate) ; 3nitatea se situeaz la nivel de 'xcelen atunci cnd sunt ndeplinte )<=> descriptorii din Standardele de acreditare &i evaluare periodic, )<$)' cerinele din Standardele de referin (de calitate) &i, n plus, alte cerine proprii n funcie de direcia ei de dezvoltare, de resursele de care dispune etc De exemplu, .e1furarea cel puin a #LM dintre orele de cur1 de alte 1pecialiti dect H'nformaticaI utiliznd &'C. .otarea cu &'C a tuturor 1paiilor colare. E5i1tena, pentru /ntrea;a 1uprafa a campu1ului colar, a unei zone de acoperite Hfr firI pentru cone5iunea la 'nternet. E&C. 4 lista descriptorilor nu este limitativ.

10

<=>? de 13/0)@1A31B) privind (':E,0, .E REA,'EARE A '(.'CA&*R',*R .E %ER)*RMA(9C, C*()*RM =&A(.AR.E,*R .E ACRE.'&ARE >' .E E:A,0ARE %ER'*.'CC (H ! nr "#/"%%4) &i =&A(.AR.E,*R .E RE)ER'(9C 4 (n proiect) Se va preciza n dreptul indicatorului (vezi indicaiile de mai sus), nivelul de ndeplinire,
(r.cr t 'ndicatori de performan Calificativu l acordat1

.*ME('0,: A.CA%AC'&A&E '(=&'&09'*(A,C a9structurile instituionale, administrative i manageriale 1 =xistena, structura i coninutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare i planul de implementare) -rganizarea intern a unitii de *nvmnt ! =xistena i funcionarea sistemului de comunicare intern i extern " Auncionarea curent a unitii de *nvmnt # =xistena i funcionarea sistemului de gestionare a informaiei3 *nregistrarea, prelucrarea i utilizarea datelor i informaiilor. $ Csigurarea serviciilor medicale pentru elevi B Csigurarea securitii tuturor celor implicai *n activitatea colar, *n timpul desfurrii programului J Csigurarea serviciilor de orientare i consiliere pentru elevi. b9baza material N =xistena i caracteristicile spaiilor colare 1L 'otarea spaiilor colare 11 Cccesibilitatea spaiilor colare 1 ,tilizarea spaiilor colare 1! =xistena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor administrative 1" =xistena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor auxiliare 1# Cccesibilitatea spaiilor auxiliare 1$ ,tilizarea spaiilor auxiliare 1B 'otarea cu mi0loacele de *nvmnt i cu auxiliare curriculare 1J =xistena i dezvoltarea fondului bibliotecii colare centrului de informare i documentare 1N 'otarea cu tehnologie informatic i de comunicare. L Cccesibilitatea echipamentelor, materialelor, mi0loacelor de *nvmnt i auxiliarelor curriculare
1

n cazul n care unitatea de nvmnt a fo t u!u evalurii e"terne !eriodice# e vor meniona calificativele !entru fiecare indicator# !recizate n ra!ortul de evaluare e"tern !eriodic

11

1 5rocurarea i utilizarea documentelor colare i a actelor de studii c9resurse umane +anagementul personalului didactic i de conducere ! +anagementul personalului didactic auxiliar i personalului nedidactic .*ME('0,: 8.E)'CAC'&A&E E.0CA9'*(A,C a9coninutul programelor de studiu " =xistena ofertei educaionale # =xistena parteneriatelor cu reprezentani ai comunitii $ 5roiectarea curriculumului B .ealizarea curriculumului b9 rezultatele nvrii J =valuarea rezultatelor colare N =valuarea rezultatelor la activitile extracurriculare (extra#clas i extra#colare) c9 activitatea de cercetare tiinific sau metodic, dup caz !L Cctivitatea tiinific !1 Cctivitatea metodic a cadrelor didactice d9 activitatea financiar a organizaiei ! (onstituirea bugetului colii !! =xecuia bugetar .*ME('0,: C. MA(A+EME(&0, CA,'&C9'' a9 strategii i proceduri pentru asigurarea calitii !" !# =xistena i aplicarea procedurilor de autoevaluare instituional =xistena i aplicarea asigurare a calitii procedurilor interne de

b9 proceduri privind iniierea, monitorizarea i revizuirea periodic a programelor i activitilor desfurate !$ .evizuirea ofertei educaionale i a proiectului de dezvoltare c9 proceduri obiective i transparente de evaluare a rezultatelor nvrii !B =xistena i aplicarea procedurilor de optimizare a evalurii *nvrii d9 proceduri de evaluare periodic a calitii corpului profesoral !J =valuarea calitii activitii corpului profesoral e9 accesibilitatea resurselor adecvate nvrii !N -ptimizarea accesului la resursele educaionale f9 baza de date actualizat sistematic, referitoare la asigurarea intern a calitii "L (onstituirea bazei de date a unitii de *nvmnt g9 transparena informaiilor de interes public cu privire la programele de studii i, dup caz, certificatele, diplomele i calificrile oferite "1 Csigurarea accesului la oferta educaional a colii

12

;9 funcionalitatea structurilor de asigurare a calitii educaiei, conform legii (onstituirea si funcionarea structurilor responsabile cu 42 evaluarea intern a calitii (onstituirea i funcionarea structurilor responsabile cu 43 evaluarea intern a calitii

(*&C: 5entru completarea acestei fie trebuie! B se fi realizat autoevaluarea pe toate domeniile i criteriile din lege (vezi art.4? din -.,.). nr.<: 4;.?<.;??: privind asigurarea calitii educaiei, aprobat cu completri i modificri prin 6=)=C nr. 7< ;??>, cu modificrile ulterioare)3 B se fi verificat indeplinirea cerinelor, adica a descriptorilor i, implicit a indicatorilor de la fiecare criteriu3 'up realizarea raportului ! Be va propune planul de *mbuntire. .aportul finalizat este adus la cunotin tuturor beneficiarilor prin afiare sau publicare conform art 4; alin b) din 0rdonana de ur*en a !uvernului nr 4;/"%%; privind asi*urarea calitii educaiei, apro'at cu completri &i modificri prin Ae*ea nr $4/"%%C, cu modificrile ulterioare 5rin urmare, autoevaluarea trebuie s fie realist i obiectiv, cu scopul de a asi*ura dezvoltarea, cre&terea &i nu de a sanciona, asi*urndu2se astfel autore*larea, optimizarea &i revizuirea funcionrii &i dezvoltrii instituiei

13

%AR&EA A ':6A. %,A(0, .E DM80(C&C9'RE A CA,'&C9'' E.0CA9'E' *)ER'&E %E(&R0 A(0, >C*,AR 0RMC&*R. Be vor enumer activitile specifice de *mbuntire a calitii care sunt preconizate *n anul colar urmtor. Be vor evidenia efectele scontate (*n privina creterii calitii educaiei oferite de ctre unitatea colar) " *n special asupra indicatorilor de calitate din standardele naionale.

)oarte important: (otai in denumirea documentului tran1mi1 electronic la ARAC'%: 3udeulOlocalitateaOdenumirea unitii de /nvmntO tipul unitii de /nvmnt 7de 1tat 2 particular-F
=xemplu! %eleormanGClexandriaG(olegiul 1aional ///.G unitate de *nvmnt de stat particular

.ocumentul /naintat electronic la ARAC'% cuprinde toate

cele patru pri:

%AR&EA '6I1A-.+C%II )=1=.C6=3 %AR&EA A ''6A6'=B(.I=.=C C(%I$I%HII6-. '= D+J,1H%HII.= C (C6I%HIII .=C6IKC%=3 %AR&EA A6'''6A6<=>? 13/0)@1A31B) privind 1I$=6,6 '= .=C6IKC.= C I1'I(C%-.I6-. '= 5=.A-.+C1IH, (-1A-.+ B%C1'C.'=6-. '= C(.='I%C.= LI '= =$C6,C.= 5=.I-'I(H (H ! nr "#/#$ %# "%%) &i B%C1'C.'=6-. '= .=A=.I1IH # document n curs de apro'are-

14

%AR&EA A ':6A656C1,6 '= D+J,1H%HII.= C (C6I%HIII =',(CII=I -A=.I%= 5=1%., C1,6 L(-6C. ,.+H%-.3

15