BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Falsafah yang mendasari pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pendidikan ialah homo homoni socius (pembelajaran gotong-royong) yang menekankan bahwa manusia adalah makhluk social. Pembelajaran kooperatif terutama tipe jigsaw dianggap sangat cocok di terapkan di ndonesia karena sesuai dengan budaya ndonesia yang menjunjung tinggi nilai gotong royong. !odel pembelajaran jigsaw adalah suatu tehnik pembelajaran kooperatiff dimana siswa" bukan guru yang memiliki tanggung jawab lebih besar dalam pelaksanaan pembelajaran. #dapun tujuan dari model pembelajaran jigsaw ini mengembangkan kerja tim" ketrampilan belajar kooperatif" serta menguasai pengetahuan secara mendalam yang tidak mungkin diperoleh bila mereka mencoba untuk mempelajari semua materi secara sendirian. !enurut #nita $ie dalam bukunya %ooperati&e $earning 'eknik (igsaw bahwa metode pembelajaran koopertif teknik jigsaw tidak sama dengan sekadar belajar kelompok" tetapi ada unsure-unsur dasar yang membedakannya dengan pembagian kelompok yang dilakukan asalasalan. )oger dan *a&id (ohnson mangatakan bahwa tidak semua kerja kelompok bisa dianggap cooperati&e learning teknik jigsaw. B. Rumusan Masalah *alam pembuatan makalah ini penulis merumuskan beberapa rumusan masalah sabagai berikut+ ,. #pa yang dimaksud dengan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.. /agaimana langkah-langkah metode jigsaw0. #pa saja kekurangan dan kelebihan dari metode jigsaw1. #pa materi yang cocok untuk diterapkan dengan metode jigsaw-