INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR LOS ANDES

TEMA
INVESTIGACIN PARA LA PUESTA EN MARCHA DE UNA OFICINA DE CONSULTORA SOBRE SOFTWARE EDUCATIVO EN LOJA DURANTE EL AO 2013

PLAN DE INVESTIGACIN PARA OPTAR POR EL TTULO DE TECNLOGO EN ANLISIS DE SISTEMAS CON ENFOQUE A SISTEMAS COMPUTACIONALES

Autor:
Claudia Marbella Alverca Abad

Director: Ing. Marcelo Mendieta

LOJA ECUADOR 2013
PORTADA

CERTIFICACIN
Ing. Marcelo Mendieta
DIRECTOR DEL TRABAJO INVESTIGATIVO

CERTIFICA:
Que el presente trabajo de investigacin titulado INVESTIGACIN PARA LA PUESTA EN MARCHA DE UNA OFICINA DE CONSULTORA SOBRE SOFTWARE EDUCATIVO EN LOJA DURANTE EL AO 2013, ha sido

dirigido y supervisado en todos sus aspectos tanto en su forma como en su contenido por cual la egresada: Claudia Marbella Alverca Abad, cumple con los requisitos establecidos por las normas generales para la graduacin en el Instituto Tecnolgico Los Andes, por lo cual me permito autorizar su presentacin para los fines pertinentes.

___________________________

Ing. Marcelo Mendieta

DIRECTOR DE TESIS

II

AUTORA
Claudia Marbella Alverca Abad certifica que los criterios, definiciones, ideas y opiniones expuestas en el presente trabajo, son de absoluta responsabilidad del autor. La propiedad intelectual pertenece al Instituto Tecnolgico Superior Los Andes.

-----------------------------------------Claudia Marbella Alverca Abad AUTORA

III

DEDICATORIA
Este trabajo investigativo lo dedico primordialmente a Dios, quien con su divino poder me ha cuidado y protegido todos los das de mi vida, as tambin quiero agradecer a mis padres por todo su apoyo incondicional y de manera muy especial a mi madre quien ha sabido estar conmigo en los mejores y peores momentos de mi vida, por sus sabios consejos y por continuamente impulsarme a seguir adelante, a mis hermanas por creer siempre en m y ensearme el verdadero sentido de la amistad y a todos mis familiares y amigos quienes constantemente han tenido una voz de aliento hacia mi persona.

Claudia Alverca

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AGRADECIMIENTO
Quiero expresar mi agradecimiento a mi Dios, por todo lo que me ha dado y por permitirme llegar a cumplir una meta ms trazada en mi vida. Un profundo agradecimiento al Instituto Tecnolgico Superior Los Andes por haberme acogido en sus aulas, as como tambin a todos sus Docentes por brindarme sus conocimientos y enseanzas para convertirme en una profesional. Tambin quiero agradecer de manera muy especial al ing. Marcelo Mendieta quien en calidad de DIRECTOR, supo orientarme con esmero y dedicacin para el desarrollo y culminacin de la presente tesis. Adems quiero dejar constancia de mi profundo agradecimiento a todo el personal de las entidades pblicas y privadas por haberme brindado y

facilitado la informacin concerniente al tema para la realizacin de esta tesis.

Claudia Alverca

RESUMEN
Una vez realizadas las averiguaciones de presente trabajo de investigacin destinado a la INVESTIGACIN PARA LA PUESTA EN MARCHA DE UNA OFICINA DE CONSULTORA SOBRE SOFTWARE EDUCATIVO EN LOJA, DURANTE EL AO 2013 pude encontrar uno de los principales problemas que existen en las Escuelas tanto privadas como pblicas, donde las mismas no cuentan con un software educativo por falta de asesoramiento y por la oferta del mismo servicio. El Presente trabajo Investigativo est constituido en ocho puntos importantes tales como: 1. Introduccin: Aqu pude demostrar un poco en si lo que es el software educativo y la importancia que tiene. 2. Metodologa: Gracias a los mtodos y tcnicas expuestos anteriormente pude desarrollar el presente trabajo de investigacin dando as terminacin con el mismo. 3. Resultados: Tenemos los resultados que obtuvimos de las encuestas aplicadas a los Directores y Profesores de Informtica de un 15% de las Escuelas de la Ciudad de Loja. 4. Anlisis y discusin: Pude analizar cada uno de los grficos representativos de cada una de las preguntas de las encuestas aplicadas en este trabajo de investigacin.

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5. Conclusiones: Una vez de haber analizado todo el documento de la investigacin pude llegar a las conclusiones requeridas para poder dar culminado el presente trabajo investigativo. 6. Recomendaciones: Basndome a las conclusiones mencionadas pude dar mis recomendaciones personales. 7. Bibliografa: Aqu podemos encontrar tanto la bibliografa virtual como la bibliografa escrita, la misma que servir como fuente de apoyo para nuevos estudiantes en lo posterior. 8. Anexos: Aqu se puede visualizar las fotos que me sirven como respaldo de la elabo0racion del trabajo investigativo.

VII

ABSTRACT
After having made the findings of this research work intended to the "research for the implementation of an educational SOFTWARE consulting office in LOJA, during the year 2013" couldn't find one of the major problems that exist in both private and public schools where they have no educational software for lack of advice and offering the same service. The present work Investigative consists in eight important points such as: 1. Introduction: Here I could show a little if what the courseware and the importance that has. 2. Methodology: thanks to exposed methods and techniques previously could develop the present research work thus giving termination with the same. 3. Results: We have the results we obtained from surveys applied to directors and teachers of Informatics of 15% of the schools of the city of Loja. 4. Analysis and discussion: I could analyze each of the graphics that is representative of each of the questions from surveys applied in this research work 5. Conclusions: Once having analyzed all the research document could reach the conclusions required to give culminated this investigative work.

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6. Recommendations: Basis of the above conclusions I could give my personal recommendations 7. Bibliography: Here we can find both virtual literature as written literature, which will serve as a source of support for new students in the rear. 8. Annexes: Here you can view the photos that I serve as backup to the elabo0racion of the investigative work.

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NDICE

PORTADA....I CERTIFICACIN...II AUTORAIII DEDICATORIA..IV AGRADECIMIENTO....V RESUMENVII ABSTRACT..VII INDICE DE CONTENIDOS.....X 1.INTRODUCCIN1 2.METODOLOGIA...12 3.RESULTADO.15 4. ANLISI Y DISCUCIN..27 5. CONCLUSIONES.35 6. RECOMENDACIONES...37 7.BIBLIOGRAFA..39 8.ANEXOS.....41

"Hablar de computacin, es hablar de un tema apasionante en todos los sentidos, nos hace soar sobre el futuro, nos hace discutir sobre las tecnologas apropiadas y sus costos, las polticas para desarrollar una industria, institucin y un pas. Pero fundamentalmente hablar de computacin o informtica es hablar de la necesidad de recursos humanos capacitados, de los cambios en la forma de trabajar y los nuevos empleos, de las nuevas posibilidades de desarrollo individual y hasta de aprendizaje con la insercin de la computadora; hablar de computacin es hablar de educacin.

La Educacin Infantil, es en realidad la etapa de mayor relieve y que asentar las bases para todo el desarrollo humano. Durante esta etapa, los nios aprenden especialmente en torno al juego, la afectividad y el lenguaje. Construirn a partir de aqu su desarrollo cognitivo y emocional. En un entorno rico en estmulos el alumno se relaciona con aquello y aquellos que le rodean mediante la observacin y la interaccin, la manipulacin y la experiencia continua.

Los programas multimedia educativos pueden ser un gran apoyo en el aula para introducir nuevos aprendizajes que ofrecen al nio una multitud de estmulos, un alto nivel de motivacin, un inters atractivo y a la vez una herramienta altamente potenciadora para el desarrollo cognitivo.

En el aula podemos utilizar el computador con los alumnos organizando de diferentes formas el trabajo en equipo y la interaccin entre alumnos, alumno y profesor, y alumno y computador:

Trabajando en grupo, donde el computador es una herramienta para que toda la clase trabaje junta, visionando un programa o creando en equipo. Trabajando libremente con juegos o programas creativos, con los que el estudiante puede experimentar, expresarse, crear, tomar decisiones para obtener uno u otro resultado. O sobre aplicaciones concretas para mejorar o reforzar habilidades, conocimientos o actitudes.

Los estudiantes realizan un proceso de autoaprendizaje cada vez ms autnomo, y aprenden a auto corregir sus propios errores mediante la realizacin de tareas similares cada vez ms complejas. Las actividades autnomas aumentan el control y responsabilidad en la toma de decisiones sobre las tareas a realizar en cada momento.

Cuando el nio realiza tareas creativas de tipo grfico siempre obtiene un resultado muy bueno, que puede imprimir y luego guardar, o recortar, y retocar a mano. Este resultado colabora en aumentar la seguridad del nio en s mismo y en sus producciones, por ello tambin su autoestima. Casi siempre el alumno trabaja con el computador junto a uno o varios compaeros, crece la colaboracin, se ayudan y se ensean unos a otros, pronto aprenden que entre dos o tres es ms fcil realizar una actividad. Valores de convivencia y respeto son desarrollados normalmente cuando compaeros trabajan juntos, la colaboracin, la ayuda, la toma conjunta de decisiones son actitudes necesarias para trabajar.

Es por ello que he tomado la decisin de realizar la investigacin sobre el software educativo para as determinar la aceptacin que tiene dentro de las escuelas de la Ciudad de Loja.

LA EVOLUCIN DEL SOFTWARE

Durante los primeros aos de la era de la computadora, el software se contemplaba como un aadido. La programacin de computadoras era un "arte de andar por casa" para el que existan pocos mtodos sistemticos. El desarrollo del software se realizaba virtualmente sin ninguna planificacin, hasta que los planes comenzaron a descalabrarse y los costes a correr. Los programadores trataban de hacer las cosas bien, y con un esfuerzo heroico, a menudo salan con xito. El software se diseaba a medida para cada aplicacin y tena una distribucin relativamente pequea.

La mayora de los softwares se desarrollaba y era utilizado por la misma persona u organizacin. La misma persona lo escriba, lo ejecutaba y, si fallaba, lo depuraba. Debido a este entorno personalizado del software, el diseo era un proceso implcito, realizado en la mente de alguien y, la documentacin normalmente no exista.

La segunda era en la evolucin de los sistemas de computadora se extienden desde la mitad de la dcada de los sesenta hasta finales de los setenta. La multiprogramacin y los sistemas multiusuario introdujeron nuevos conceptos de interaccin hombre - mquina. Las tcnicas interactivas abrieron un nuevo

mundo de aplicaciones y nuevos niveles de sofisticacin del hardware y del software. Los sistemas de tiempo real podan recoger, analizar y transformar datos de mltiples fuentes, controlando as los procesos y produciendo salidas en milisegundos en lugar de minutos.

Los avances en los dispositivos de almacenamiento en lnea condujeron a la primera generacin de sistemas de gestin de bases de datos.

La segunda era se caracteriz tambin por el establecimiento del software como producto y la llegada de las "casas del software". Los patronos de la industria, del gobierno y de la universidad se aprestaban a "desarrollar el mejor paquete de software" y ganar as mucho dinero.

Conforme creca el nmero de sistemas informticos, comenzaron a extenderse las bibliotecas de software de computadora. Las casas

desarrollaban proyectos en los que se producan programas de decenas de miles de sentencia fuente.

Todos esos programas, todas esas sentencias fuente tenan que ser corregidos cuando se detectaban fallos, modificados cuando cambiaban los requisitos de los usuarios o adaptados a nuevos dispositivos hardware que se hubieran adquirido. Estas actividades se llamaron colectivamente mantenimiento del software.

La tercera era en la evolucin de los sistemas de computadora comenz a mediados de los aos setenta y contino ms all de una dcada. El sistema

distribuido,

mltiples

computadoras,

cada

una

ejecutando

funciones

concurrentes y comunicndose con alguna otra, increment notablemente la complejidad de los sistemas informticos. Las redes de rea local y de rea global, las comunicaciones digitales de alto ancho de banda y la creciente demanda de acceso "instantneo" a los datos, supusieron una fuerte presin sobre los desarrolladores del software.

La conclusin de la tercera era se caracteriz por la llegada y amplio uso de los microprocesadores. El microprocesador ha producido un extenso grupo de productos inteligentes, desde automviles hasta hornos microondas, desde robots industriales a equipos de diagnsticos de suero sanguneo.

La cuarta era de la evolucin de los sistemas informticos se aleja de las computadoras individuales y de los programas de computadoras, dirigindose al impacto colectivo de las computadoras y del software. Potentes mquinas personales controladas por sistemas operativos sofisticados, en redes globales y locales, acompaadas por aplicaciones de software avanzadas que se han convertido en la norma.

Al igual que el hardware evoluciona, tambin evoluciona la concepcin del software tanto bsico como aplicado y por supuesto surge el software educativo. Los primeros usos fueron para desempear las mismas y ms tradicionales tareas del profesor: explicar unos contenidos, formular preguntas sobre los mismos y comprobar los resultados; el inters de estas aplicaciones

surga ante la posibilidad de una instruccin individualizada, fundamentalmente de tipo tutorial.

EL SOFTWARE

Es un programa o conjuntos de programas que contienen las rdenes con la que trabaja la computadora. Es el conjunto de instrucciones que las computadoras emplean para manipular datos. Sin el software, la computadora sera un conjunto de medios sin utilizar. Al cargar los programas en una computadora, la mquina actuar como si recibiera una educacin instantnea; de pronto "sabe" cmo pensar y cmo operar.

El Software es un conjunto de programas, documentos, procedimientos, y rutinas asociados con la operacin de un sistema de cmputo. Distinguindose de los componentes fsicos llamados hardware. Comnmente a los programas de computacin se les llama software; el software asegura que el programa o sistema cumpla por completo con sus objetivos, opera con eficiencia, esta adecuadamente documentado, y suficientemente sencillo de operar.

Es simplemente el conjunto de instrucciones individuales que se le proporciona al microprocesador para que pueda procesar los datos y generar los resultados esperados.

El hardware por s solo no puede hacer nada, pues es necesario que exista el software, que es el conjunto de instrucciones que hacen funcionar al hardware.

Como concepto general, el software puede dividirse en varias categoras basadas en el tipo de trabajo realizado.

a.- Sistema operativo: es el software que controla la ejecucin de todas las aplicaciones y de los programas de software de sistema.

b.- Programas de ampliacin: o tambin llamado software de aplicacin; es el software diseado y escrito para realizar una tarea especfica, ya sea personal, o de procesamiento. Aqu se incluyen las bases de datos, tratamientos de textos, hojas electrnicas, grficas, comunicaciones, etc...

c.- Lenguajes de programacin: son las herramientas empleadas por el usuario para desarrollar programas, que luego van a ser ejecutados por el ordenador.

Hasta la fecha existen numerosos softwares creados para la gestin econmica, la esfera militar, las investigaciones, el entrenamiento, la salud, la educacin y otros muchos campos de aplicacin. Se ha logrado alcanzar en nuestros das una alta relevancia en la educacin, teniendo en cuenta, precisamente, el inmenso volumen de informacin de que dispone el hombre en los momentos actuales y los propios factores que han motivado una masividad en el uso de esta tecnologa.

SOFTWARE EDUCATIVO

El Libro "Construyendo y Aprendiendo con el Computador", define el concepto genrico de Software Educativo como cualquier programa computacional cuyas caractersticas estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de ensear, aprender y administrar. Un concepto ms restringido de Software Educativo lo define como aquel material de aprendizaje especialmente diseado para ser utilizado con una computadora en los procesos de ensear y aprender.

Segn Rguez Lamas (2000), es una aplicacin informtica, que tiene una estrategia pedaggica, apoya directamente el proceso de enseanza aprendizaje constituyendo un efectivo instrumento para el desarrollo

educacional del hombre del prximo siglo.

Finalmente, los Software Educativos se pueden considerar como el conjunto de recursos informticos diseados con la intencin de ser utilizados en el contexto del proceso de enseanza aprendizaje.

Se caracterizan por ser altamente interactivos, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografas, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluacin y diagnstico.

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CARACTERSTICAS DEL SOFTWARE EDUCATIVO

Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentndolos y evaluando lo aprendido.

Facilita las representaciones animadas. Incide en el desarrollo de las habilidades a travs de la ejercitacin. Permite simular procesos complejos. Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en el trabajo con los medios computarizados.

Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias.

Permite al usuario (estudiante) introducirse en las tcnicas ms avanzadas.

El uso del software educativo en el proceso de enseanza - aprendizaje puede ser:

Por parte del alumno.

Se evidencia cuando el estudiante opera directamente el software educativo, pero en este caso es de vital importancia la accin dirigida por el profesor.

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Por parte del profesor.

Se manifiesta cuando el profesor opera directamente con el software y el estudiante acta como receptor del sistema de informacin. La generalidad plantea que este no es el caso ms productivo para el aprendizaje.

El uso del software por parte del docente proporciona numerosas ventajas, entre ellas:

Enriquece el campo de la Pedagoga al incorporar la tecnologa de punta que revoluciona los mtodos de enseanza - aprendizaje.

Constituyen

una

nueva,

atractiva,

dinmica

rica

fuente

de

conocimientos.

Pueden adaptar el software a las caractersticas y necesidades de su grupo teniendo en cuenta el diagnstico en el proceso de enseanza aprendizaje.

Permiten elevar la calidad del proceso docente - educativo. Permiten controlar las tareas docentes de forma individual o colectiva. Muestran la interdisciplinariedad de las asignaturas. Marca las posibilidades para una nueva clase ms desarrolladora.

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La realizacin del presente proyecto de investigacin cuyo tema es INVESTIGACIN PARA LA PUESTA EN MARCHA DE UNA OFICINA DE CONSULTORA SOBRE SOFTWARE EDUCATIVO EN LOJA DURANTE EL AO 2013, precis el uso adecuado de diversos mtodos y tcnicas de investigacin para el desarrollo eficaz de dicho proyecto, ya que la aplicacin de algunos mtodos nos ha encaminado a conseguir la informacin apreciable y fehaciente, para comprobar y corregir el trabajo realizado. MTODOS

M. Cientfico.- Este mtodo me ayud a establecer relacin entre los hechos suscitados y enunciar las leyes que nos expliquen los acontecimientos o el porqu de los mismos.

M. Inductivo.- Con la aplicacin de este mtodo se parti de conocimientos particulares a conocimientos generales, recopilar

informacin concreta y precisa para determinar la cantidad de escuelas en la ciudad de Loja.

M. Deductivo.- Este mtodo

fue de gran utilidad para delimitar el

problema, ya que me permiti partir de afirmaciones generales hacia afirmaciones particulares, lo cual aprob realizar un anlisis especifico.

M. Estadstico.- Este mtodo fue de gran utilidad para la tabulacin y presentacin de resultados obtenidos de la aplicacin de las encuestas y de la estructuracin de datos estadsticos.

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TCNICAS La Observacin.- Fue una tcnica que permiti visualizar las particularidades que se presentaron en la ciudad de Loja. La Encuesta.- Me permiti realizar una indagacin previa para la formulacin de una serie de preguntas que fueron dirigidas hacia el consumidor y mediante la cual se pudo detectar varios factores que fueron de gran importancia para el desarrollo del proyecto a

investigar.

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CUADRO N 1 CONOCE UD. SI EN LA CIUDAD DE LOJA EXISTEN OFICINAS DE CONSULTORIAS REFERENTES AL SOFTWARE EDUCATIVO? RESPUESTA FRECUENCIA % SI 19 63 NO 11 37 TOTAL 30 100 DISEO: Claudia Marbella Alverca Abad FUENTE: Encuestas realizadas a los Directores y Profesores de las Escuelas de la Ciudad de Loja

GRFICO NRO 1

Conoce Ud. Si en la Ciudad de Loja existen oficinas de consultoras referentes al software educativo SI NO

37% 63%

INTERPRETACIN:

El 63% de los 30 encuestados sostienen que en nuestra Ciudad no existen oficinas de consultoras referentes al software educativo, mientras que el 37% manifiestan que la Ciudad de Loja si cuenta con consultoras acerca del software educativo.

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CUADRO N 2 CREE UD. QUE ES IMPORTANTE INCREMENTAR UNA OFICINA DE CONSULTORA ACERCA DE SOFTWARE EDUCATIVO? RESPUESTA FRECUENCIA % SI 29 97 NO 1 3 TOTAL 30 100 DISEO: Claudia Marbella Alverca Abad FUENTE: Encuestas realizadas a los Directores y Profesores de las Escuelas de la Ciudad de Loja
GRFICO NRO 2

Cree Ud. Que es importante incrementar una oficina de consultora acerca de software educativo SI
3%

NO

97%

INTERPRETACIN:

El 97% de las personas encuestadas opinan que es de vital importancia incrementar una oficina de consultora sobre software educativo ya que se brindara servicios que son de gran importancia.

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CUADRO N 3 CUL ES EL NIVEL DE IMPORTANCIA QUE LE DA UD. AL SOFTWARE EN EL CAMPO DE LA EDUCACIN? RESPUESTA FRECUENCIA % Alto 26 87 Medio 4 13 Ninguno 0 0 TOTAL 20 100 DISEO: Claudia Marbella Alverca Abad FUENTE: Encuestas realizadas a los Directores y Profesores de las Escuelas de la Ciudad de Loja
GRFICO NRO 3

Cul es el nivel de importancia que le da Ud. al Software en el campo de la educacin Alto Medio
0% 13%

Ninguno

87%

INTERPRETACIN:

El 87% de las personas encuestadas manifiestan que es de mucha importancia el software educativo en el campo de la educacin, mientras que el 13% sostienen que no es importante el software educativo dentro de un centro de formacin.

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CUADRO N 4 CONOCE UD. SOBRE SOFTWARE EDUCATIVO? RESPUESTA SI NO TOTAL FRECUENCIA 29 1 30 % 97 3 100

DISEO: Claudia Marbella Alverca Abad

FUENTE: Encuestas realizadas a los Directores y Profesores de las Escuelas de la Ciudad de Loja

GRFICO NRO 4

Conoce Ud. sobre software educativo SI

3%

NO

97%

INTERPRETACIN:

El 97% de los encuestados opinan que conocen acerca del software educativo ya que es una tecnologa que ayuda al aprendizaje de los nios, y el 13% manifiestan que no conocen sobre software educativo.

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CUADRO N 5 CONCIDERA IMPORTANTE IMPLEMENTAR EL SOFTWARE EDUCATIVO EN UN CENTRO DE FORMACIN? RESPUESTA SI NO TOTAL DISEO: Claudia Marbella Alverca Abad FUENTE: Encuestas realizadas a los Directores y Profesores de las Escuelas de la Ciudad de Loja
GRFICO NRO 5

FRECUENCIA 30 0 30

% 100 0 100

Considera importante implementar el software educativo en un centro de formacin SI

0%

NO

100%

INTERPRETACIN:

El 100% de las personas encuestadas consideran que es importante implementar el software educativo en un centro de formacin,

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CUADRO N 6 CREE UD. QUE EL SOFTWARE EDUCATIVO REPRESENTARA? RESPUESTA Ms ventajas para el aprendizaje Mas desventajas para el aprendizaje No aporta nada TOTAL DISEO: Claudia Marbella Alverca Abad FUENTE: Encuestas realizadas a los Directores y Profesores de las Escuelas de la Ciudad de Loja
GRFICO NRO 6

FRECUENCIA 28 1 1 30

% 93 3 4 100

Cree Ud. que el software educativo presentara Ms ventajas para el aprendizaje Mas desventajas para el aprendizaje No aporta nada
3% 4%

93%

INTERRPRETACIN:

El 93% de los encuestados creen que el software educativo presentara ms ventajas para el aprendizaje de los nios, mientras que el 4% sostienen que el software no aporta nada dentro del aprendizaje estudiantil.

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CUADRO N 7 CULES SERAN LOS BENEFICIOS QUE PRESENTARA A LAS INSTITUCIONES QUE ADQUIERAN EL SOFTWARE? RESPUESTA FRECUENCIA Bajos costos 10 Rapidez en la enseanza 9 Innovacin 12 Ninguno 0 TOTAL 31 DISEO: Claudia Marbella Alverca Abad FUENTE: Encuestas realizadas a los Directores y Profesores de las Escuelas de la Ciudad de Loja
GRFICO NRO 7

% 32 29 39 0 103,3

Cules seran los beneficios que presentara a las instituciones que adquieren el software Bajos costos Rapidez en la enseanza
0% 39% 32%

Innovacin

Ninguno

29%

INTERPRETACIN: El 39% de los encuestados manifiestan que los beneficios que presentara a las instituciones que adquieran el software sera innovacin, mientras que el 32% opinan que el software fuera de bajos costos, y el 29% dicen que sea rpido para la enseanza.

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CUADRO N 8 QU CARACTERSTICAS DEBE REUNIR UN NUEVO SERVICIO TECNOLGICO PARA SATISFACER SUS NECESIDADES? RESPUESTA FRECUENCIA % Calidad 7 Costo 9 Confiabilidad 13 Otros 1 TOTAL 30 DISEO: Claudia Marbella Alverca Abad FUENTE: Encuestas realizadas a los Directores y Profesores de las Escuelas de la Ciudad de Loja
GRFICO NRO 8

23 30 44 3 100

Qu caractersticas debe reunir un nuevo servicio tecnolgico para satisfacer sus necesidades Calidad Costo
3% 23% 44%

Confiabilidad

Otros

30%

INTERPRETACN:

El 44% de las personas encuestadas manifiestan que las caractersticas que debe reunir un servicio tecnolgico para satisfacer sus necesidades debe ser la confiabilidad, mientras que el 30% opinan que una caracterstica principal de un nuevo servicio seria el costo y el 23% creen que debe ser de buena calidad.

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CUADRO N 9 EN QU SITIO SE LE FACILITA A UD. ENCONTRAR NUEVOS SERVICIOS TECNOLGICOS REFERENTES AL SOFTWARE EDUCATIVO? RESPUESTA FRECUENCIA Oficina 11 Televisin 6 Revistas 5 Radio 4 Internet 21 TOTAL 47 DISEO: Claudia Marbella Alverca Abad FUENTE: Encuestas realizadas a los Directores y Profesores de las Escuelas de la Ciudad de Loja GRFICO NRO 9 En qu sitio se le facilita a Ud. encontrar nuevos servicios tecnolgicos referentes al software educativo Oficina Televisin
44% 13% 9% 11%

% 23 13 11 9 44 100

Revistas
23%

Radio

Internet

INTERPRETACIN:

El 44% de las personas encuestadas manifiestan que les resulta ms fcil encontrar nuevos servicios tecnolgicos referentes al software educativo en el internet, mientras que el 23% opinan que le les resulta ms factible encontrar estos servicios en la oficina y el 13% dicen que se les facilita encontrar los servicios por medio de la televisin.

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CUADRO N 10 POR QU MEDIOS DE COMUNICACIN LE GUSTARA ENTERARSE DE ESTOS SERVICIOS? RESPUESTA FRECUENCIA % Radio 6 16 TV 6 16 Revistas 5 13 Internet 21 55 TOTAL 38 100 DISEO: Claudia Marbella Alverca Abad FUENTE: Encuestas realizadas a los Directores y Profesores de las Escuelas de la Ciudad de Loja
GRFICO NRO 10

Por qu medios de comunicacin le gustara enterarse de estos servicios Radio TV Revistas Internet

16% 16% 55% 13%

INTERPRETACIN:

El 55% de las personas encuestadas manifiestan que les gustara enterase de estos servicios a travs del internet, mientras que el 16% opinan que les gustara enterarse por la radio y por la televisin, y el 13% manifiestan que es factible enterarse por medio de las revistas.

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CUADRO N 11 CMO LE GUSTARA QUE FUERA EL DISEO DEL SOFTWARE? RESPUESTA Interfaz amigable Intuitivo Fcil de usar TOTAL DISEO: Claudia Marbella Alverca Abad FUENTE: Encuestas realizadas a los Directores y Profesores de las Escuelas de la Ciudad de Loja FRECUENCIA 9 16 7 32 % 28 50 22 100

GRFICO NRO 11

Cmo le gustara que fuera el diseo del software

Interfaz amigable
22%

Intuitivo

Fcil de usar

28%

50%

INTERPRETACIN:

El 50% de los encuestados sostienen que el diseo del software fuera intuitivo, mientras que el 28% opinan que les gustara que fuera de interfaz amigable y el 22% manifiesta que fuera fcil de usar.

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Las encuestas designadas a los Directores y profesores de Computacin me permitieron determinar que es importante implementar el software educativo en un centro de formacin. De la misma manera pude darme cuenta que la mayora conocen acerca del software educativo ya que es una tecnologa que ayuda al aprendizaje, y tambin a tener una relacin ms confiable y dinmica entre el alumno y el profesor. De igual manera podemos decir que es de vital importancia incrementar una oficina de consultora acerca de software educativo. A las personas les resulta ms factible informarse de la existencia de este nuevo servicio atreves del internet ya que es un medio de comunicacin que mayor acogida tiene por todos. Adems puedo decir que el software educativo presenta mayor cantidad de ventajas para el aprendizaje de los nios ya que los conocimientos que se les brinda son de manera entendible y confiable. De igual forma el nivel de importancia que le dan al software en el campo de la educacin es muy alto ya que es de gran importancia que un centro educativo cuente con un avance tecnolgico ya que de esa manera la utilizacin del software educativo en la docencia permite una mayor comprensin de los contenidos que son impartidos y facilitan al estudiante la bsqueda de una mayor cantidad de informacin sobre el contenido en cuestin. De acuerdo a los resultados encontrados en esta investigacin me pude dar cuenta de que a las personas les gustara que el diseo del software educativo sea intuitivo, fcil de usar y que tenga una interfaz amigable llamativa por los

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nios para que de esa manera se sientan a gusto y conformes con la manera que estn trabajando. Es importante recalcar que para la realizacin de esta investigacin se tom en cuenta solo una pequea cantidad de escuelas de la Ciudad de Loja en donde manifiestas los directores y profesores que una de las principales

caractersticas que debe reunir un servicio tecnolgico es que sea confiable para de esa manera incentivar a los alumnos a trabajar por ese medio tecnolgico. Para terminar con el anlisis de este trabajo investigativo puedo manifestar que al momento de aplicar las encuestas tuve una pequea dificultad por lo que algunos de los Directores no me podan atender en el momento que realizaba la visita por lo que en esos das estaban culminando el ao lectivo y re les dificultaba ayudarme, entonces yo tena que regresar en el momento que ellos me lo pedan. De igual manera puedo decir que al momento de tomar las fotos las personas no cedan con mi peticin.

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PROPUESTA

CONSULTOR A DEL SUR CONSULTORA INFORMTICA

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Hoy en da la combinacin de la informtica con las comunicaciones interconecta a los seres humanos. Nuevas organizaciones antes inimaginables estn dando lugar a una revolucin tecnolgica. Es por ello que hemos tomado la decisin de crear esta consultora sobre software educativo.

MISIN

Nuestra misin es integrar de manera global y eficiente a toda la comunidad educativa (alumnos, profesores, padres e instituciones) a las tecnologas de la informacin y comunicacin, consecuentemente a la sociedad del

conocimiento. Las soluciones educativas tecnolgicas que hemos diseado aseguran que nuestra misin de integradores sea alcanzada con xito.

VISIN

Nuestra visin en la educacin es ayudar a su institucin a formar parte de la sociedad del conocimiento y no quedar fuera de esta gran revolucin .

Por eso nuestro programa de enseanza se enfoca tanto en lo tcnico como en lo pedaggico y por ello la direccin de su institucin buscar una solucin con visin para poder formar parte de esta transformacin que est causando fuertes reacciones en el mundo actual y globalizado.

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SERVICIOS QUE OFRECE LA CONSULTORA

Ofrecer capacitacin, asesora y desarrollo de proyectos sobre informtica educativa, entendiendo a sta como una disciplina que crea, desarrolla, estudia y aplica herramientas informticas y de tecnologas de informacin para resolver problemas educativos.

Desarrollar investigacin sobre informtica educativa para su aplicacin en proyectos concretos

Crear, promover y desarrollar comunidades en lnea y entornos virtuales de aprendizaje incluyendo el diseo curricular, la asesora e

implementacin utilizando metodologas y herramientas didcticas y pedaggicas ptimas y adecuadas a las necesidades de la organizacin, seleccin de software y la programacin especializada en lenguajes orientados a Internet, diseo grfico, animaciones, mercadotecnia contextual y mercadotecnia especializada en estos medios.

Atender las necesidades educativas de las unidades que necesitan recursos humanos competentes con una gua de programa

especializado y de excelencia para la implementacin de un software educativo

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QUINES SOMOS Consultora del sur consultora informtica Es una empresa de consultora especializada en asesora estratgica, principalmente en el rea de informtica y orientada a realizar programas y capacitaciones acerca de la informtica, con dilatada experiencia.

Fue constituida con el propsito de crear una firma especializada en asesoramiento corporativo. La Consultora actual es el resultado de la integracin progresiva de diferentes despachos y profesionales. La consultora del sur consultora informtica est conformada por prestigiosos profesionales avalados por sus respectivas trayectorias en el mbito pblico y privado, en la direccin de grandes empresas, con experiencia cualificada en consultora, los cuales desarrollan su actividad con mucha eficiencia.

Nuestro propsito es asesorar a nuestros clientes ofrecindoles soluciones innovadoras y eficientes mediante la aportacin de conocimientos y experiencia. HACIA DONDE VAMOS A convertirnos en el mayor proveedor de servicios en tecnologas de informacin, capacitndonos constantemente para adaptarnos a los cambios de nuestro entorno y dando a nuestros clientes la certeza de satisfaccin total por nuestros servicios.

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CARTA DE PRESENTACIN

Ofrece un servicio de asesoramiento informtico de calidad, especializado y con un equipo humano experto a su disposicin.

ESTAMOS UBICADOS EN LAS CALLES: Av. Pio Jaramillo y Espaa CORREO ELECTRNICO: Consultoradelsur2013@hotmail.com CELULAR: 0939390407 - 0997523660

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El proceso de la presente investigacin, me permiti realizar las siguientes conclusiones: Con el desarrollo del trabajo de tesis, se ha podido cumplir el objetivo principal de esta investigacin que fue Analizar el mercado de la educacin inicial para el lanzamiento de software educativo en la ciudad de Loja, ya que luego de haber obtenido una serie de datos e informacin, se ha podido precisar la importancia que tiene el software educativo dentro de un centro de formacin. Ya que esto contribuir de manera directa al desarrollo del pas.

Mediante el anlisis de las encuestas realizadas a los Directores y Profesores de computacin de las escuelas de la ciudad de Loja se ha podido determinar, que en nuestra ciudad no existen oficinas de consultoras referentes al software educativo debido al desconocimiento sobre la aportacin que brindaran estos profesionales a dichas instituciones.

En la actualidad el software educativo est siendo una herramienta que permite el desarrollo de determinados tipos de habilidades donde el estudiante tiene el control de todas las acciones.

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De acuerdo a las conclusiones realizadas, procedemos a proponer las siguientes recomendaciones.

Se recomienda realizar un anlisis intenso por parte de los directivos de

las instituciones para divisar a fondo las necesidades que tienen cada uno de los estudiantes para de esa manera poder implementar el software educativo dentro de la institucin.

Capacitarse

de manera responsable para que al momento de

proponerse en implementar una consultora lo realicen con los conocimientos necesarios para poder brindar asesoramiento de buena calidad y as poder satisfacer las necesidades de los clientes, de tal forma que puedan aplicar todos sus conocimientos, habilidades y destrezas y algo que es muy importante con el tiempo lograr adquirir gran experiencia.

Se recomienda realizar a las instituciones adquirir un software educativo ya que es de gran importancia para el aprendizaje de los estudiantes.

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http://www.gestiopolis.com/recursos/experto/catsexp/pagans/ger/50 /consultoria.htm

http://www.monografias.com/trabajos77/software-educativo-nivelinicial/software-educativo-nivel-inicial.shtml

http://www.monografias.com/trabajos77/software-educativo-nivelinicial/software-educativo-nivel-inicial2.shtml

http://www.slideshare.net/abel1989/mtodos-de-tesis-o-proyecto-deinvestigacin

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Instituto Tecnolgico Superior Particular Los Andes TEMA

INVESTIGACIN PARA LA PUESTA EN MARCHA DE UNA OFICINA DE CONSULTORA SOBRE SOFTWARE ESDUCATIVO EN LOJA, DURANTE EL AO 2013
PLAN DE INVESTIGACIN PARA OPTAR POR EL TTULO DE TECNLOGO EN ANALISIS DE SISTEMAS CON ENFOQUE A SISTEMAS COMPUTACIONALES

Autor: Claudia Marbella Alverca Abad

LOJA-ECUADOR 2013

Loja 13 de junio de 2013

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CERTIFCACIN

Por la presente certifico haber revisado ntegramente el plan de investigacin cuyo tema es: INVESTIGACIN PARA LA PUESTA EN MARCHA DE UNA OFICINA DE CONSULTORIA SOBRE SOFTWARE EDUCATIVO EN LOJA DURANTE EL AO 2013 presentado por la alumna CLAUDIA MARBELLA ALVERCA ABAD por lo que autorizo su presentacin, puesto que cumple con todos los requisitos para tal efecto.

Atentamente,

............................................... Ing. Marcelo Mendieta V. DIRECTOR DEL SEMINARIO DE GRADUACION DEL ISTLA LOS ANDES

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TEMA
INVESTIGACIN PARA LA PUESTA EN MARCHA DE UNA OFICINA DE CONSULTORA SOBRE SOFTWARE EDUCATIVO EN LOJA DURANTE EL AO 2013

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3.-PROBLEMA
Hemos empezado a vivir en el siglo del dominio de la inteligencia artificial y las telecomunicaciones; esto surge como un proyecto de vida. La tecnologa y ciencia facilitan extender, apresurar y fortalecer la Globalizacin,

fundamentalmente en sus aspectos culturales y econmicos. Para seguir relacionado a los cambios que se deben en todas las reas, fue necesario el desarrollo de la tecnologa e informtica, que surgieron casi automticamente para propagar y difundir estos acontecimientos. En el mundo actual, da a da nos encontramos con ciertas situaciones donde nos enfrentamos a retos y a nuevas oportunidades, pero que por falta de decisin y de buscar las oportunidades no aprovechamos el beneficio que eso nos trae.La disminucin de calidad estudiantil parte de la formacin inicial, los docentes emplean ms la enseanza tradicional que es en base de pizarra, plumones, papelotes y otros, se constituyen en la problemtica objeto de nuestro estudio.

Es muy importante que se empleen nuevas estrategias metodolgicas en el proceso enseanza-aprendizaje, tratando de llamar la atencin de los nios y aprender con mayor facilidad, este problema se da en casi todas las instituciones de la ciudad. La mayora de las escuelas no estn utilizando la tecnologa disponible para lograr una efectiva enseanza dentro de los centros educativos.

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Por ello es indispensable contar con un eficaz y eficiente sistema de apoyo acorde con la programacin dada en la formacin del nio. Hoy en da se cuenta con el desarrollo de nuevas tecnologas que permiten elaborar el software educativo que pueden ser empleados como nueva estrategia metodolgica para los docentes.

Hoy en da se exige la competitividad y calidad de enseanza en todas las instituciones sean pblicas o privadas para brindar un servicio de calidad siendo necesario que cuenten con un adecuado sistema informtico que les permita organizar la parte de creacin de mdulos de enseanza con los temas, Es por eso se ha visto la necesidad de elaborar esta investigacin ya que ser de mucha importancia, porque nos ayudar a la enseanza de los alumnos para as lograr un mejor entendimiento y comprensin de los conocimientos brindados a los alumnos

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4.-OBJETIVOS
Objetivo general:

Analizar el mercado de la educacin inicial para el lanzamiento de software educativo en la ciudad de Loja.

Objetivos especficos:

Establecer la relacin enseanza tradicional y la nueva enseanza utilizando el software educativo.

Conocer el nivel de acceso actual al software educativo en los centros educativos de la ciudad de Loja

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5.-SUMARIO
CONSULTORA

Las empresas consultoras o empresas de consultora son empresas de servicios profesionales con experiencia o conocimiento especfico en un rea, que asesoran a otras empresas, a grupos de empresas, a pases o a organizaciones en general.

La consultora se remonta a los orgenes de las relaciones humanas. Es el momento de la comprobacin mediante la deliberacin de cualquier asunto que requiera prudencia. Constituye la reflexin en busca de una respuesta a travs de los consejos ms adecuados.

LA CONSULTORA ES UN SERVICIO INDEPENDIENTE Se caracteriza por la imparcialidad del consultor, que es un rasgo fundamental de su papel. Esta independencia significa al mismo tiempo una relacin muy compleja con las organizaciones clientes y con las personas que trabajan en ellas. El consultor no tiene autoridad directa para tomar decisiones y ejecutarlas. Pero esto no debe considerarse una debilidad si el consultor sabe actuar como promotor de cambio y dedicarse a su funcin, sin por ello dejar de

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ser independiente. Por consiguiente, debe asegurar la mxima participacin del cliente en todo lo que hace de modo que el xito final se logre en virtud del esfuerzo de ambos. LA CONSULTORA ES ESENCIALMENTE UN SERVICIO CONSULTIVO No se contrata a los consultores para dirigir organizaciones o para tomar decisiones en nombre de directores en problemas. Su papel es actuar como asesores, con responsabilidad por la calidad e integridad de su consejo; los clientes asumen las responsabilidades que resulten de la aceptacin de dicho consejo. No solo se trata de dar el consejo adecuado, sino de darlo de manera adecuada y en el momento apropiado. Esta es la cualidad fundamental del consultor. El cliente, por su parte, debe ser capaz de aceptar y utilizar esa ayuda del consultor.

LA

CONSULTORA

ES

UN

SERVICIO

QUE

PROPORCIONA

CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES PROFESIONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS PRCTICOS

Una persona llega a ser consultor de empresas en el pleno sentido del trmino despus de haber acumulado una masa considerable de conocimientos sobre los diversos problemas y situaciones que afectan a las empresas y adquirido la capacidad necesaria para identificarlos, hallar la informacin pertinente, analizar y sintetizar, elegir entre posibles soluciones, comunicarse con personas, etc. Cierto es que los dirigentes de las empresas tambin tienen que poseer estas capacidades. Lo que distingue a los consultores es que pasan por

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muchas organizaciones y que la experiencia adquirida en las tareas pasadas puede tener aplicacin en las empresas en las que se realizan nuevas tareas. Adems, los consultores profesionales se mantienen al tanto de los progresos en los mtodos y tcnicas, sealan estos progresos a sus clientes y contribuyen a su aplicacin

LA CONSULTORA NO PROPORCIONA SOLUCIONES MILAGROSAS

Sera un error suponer que, una vez contratado el consultor, las dificultades desaparecen. La consultora es un trabajo difcil basado en el anlisis de hechos concretos y en la bsqueda de soluciones originales pero factibles. El empeo decidido de la direccin de la empresa en resolver los problemas de sta y la cooperacin entre cliente y consultor son por lo menos tan importantes para el resultado final como la calidad del consejo del consultor.

Antecedentes:

Xenia Esther Snchez sustenta lo siguiente "el software educativo pretende obtener un producto que permita dar mejor atencin y ayudar a mantener las habilidades adquiridas por personas con necesidades de tipo intelectual y con carcter permanente; es muy cierto que permitir ayudar a los alumnos como a los docentes para obtener una mejor estrategia para el aprendizaje de los alumnos.

ngela Gonzles sustenta lo siguiente "los estudiantes motivados por la computacin lograron adquirir y aprendieron a aplicar nuevos programas,

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siendo estos novedosos para ellos, se fortaleci valores como la disciplina, metodologa de trabajo, habilidad de intercomunicacin; est de acuerdo con el uso de este medio siempre y cuando haya control de los pequeos tanto en la casa como en la escuela, el uso de la computadora ayudara a los nios a desarrollar varias habilidades y los juegos que se les escojan deben ser los adecuados

Software educativo:

Software educativo es un programa que nos permite optimizar y mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje que conlleva herramientas que le ayuden a facilitar el desarrollo de los temas y a lograr el mejor entendimiento.

"Los conocimientos sobre los mecanismos de aprendizaje no evolucionan al ritmo de la tecnologa. Todos los estudios indican que en un futuro ms o menos prximo, los computadores sern tan habituales, especialmente para los nios como los son hoy en da el lpiz y el papel y los cursos relacionados por computador sern un medio educativo muy utilizado.

"El software que se emplea en un contexto educativo, es un trmino, que abarca una variedad amplia de herramientas y recursos; quiere decir que el software es un conjunto de instrucciones o secuencias, realizadas por el usuario, las cuales permiten controlar las actividades o funciones a darse.

Ambientes de enseanza:

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Ambientes interactivos: Permiten identificar la interaccin pedaggica en dos dimensiones: en la relacin intrnseca de un micromundo llmese software, taller o juego propuesto y en las relaciones extrnsecas del trabajo con el mundo que lo rodea.

Ambientes ldicos: se refiere al juego, el cual no es solo una entretencin, sino que tambin se deben adaptar componentes de vida, donde se le d la posibilidad al nio de crear, desarrollando habilidades y conocimientos.

Ambientes creativos: El desarrollo de habilidades y conocimientos implica hacer que el nio cultive la curiosidad, la fantasa y la imaginacin produciendo nuevas definiciones.

Ambientes colaborativos: Hacen posible y disponen para escuchar y entender al otro conjugar las diferencias y reconocer cualidades, coordinar y evaluar acciones.

La educacin en algunas escuelas de la ciudad de Loja

Brindan atencin integral al nio, detecta y trata oportunamente los problemas de orden bio-psico-social del nio, orienta y capacita a los padres de familia para que cumplan con su misin de primeros y principales educadores de sus hijos.

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DEMANDA: es la cantidad que los compradores desean comprar a cada precio. Siendo todo lo dems constante, a menor precio, mayor cantidad demandada.

OFERTA: es la cantidad de un bien que los vendedores desean vender a cada precio. Siendo todo lo dems constante, a mayor precio, mayor cantidad.

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6.-ALCANCE
Este proyecto de investigacin se encuentra encaminado a contribuir con el mejoramiento de la educacin ecuatoriana, mediante esta investigacin se podr realizar un anlisis que nos permita identificar cules son las escuelas en la ciudad de Loja que no utilizan un software educativo, cual es la manera de enseanza de los docentes, en qu reas se desempean, cules son sus actividades regulares y atpicas que realizan, que conocimientos deben

poseer para cumplir adecuadamente su trabajo, entre otra situaciones. Esta informacin permitir a las instituciones educativas tener una mejor visin a futuro sobre el aprendizaje de los nios, adems servir como fuente de consulta para las futuras generaciones y posteriormente me permitir cumplir con un requisito ms para la obtencin del ttulo de tecnloga en Sistemas Computacionales.

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7.-METODOLOGA
La realizacin del presente proyecto de investigacin: INVESTIGACIN PARA LA PUESTA EN MARCHA DE UNA OFICINA DE CONSULTORA SOBRE SOFTWARE EDUCATIVO EN LOJA DURANTE EL AO 2013 se requiere del uso adecuado de diversos mtodos y tcnicas de investigacin para el desarrollo eficaz de dicho proyecto.

M. Cientfico.- Este mtodo me ayuda a establecer relacin entre los hechos suscitados y enunciar las leyes que explique los acontecimientos o el porqu de los mismos, de modo que me permita obtener conocimientos que pueden ser de gran utilidad para la sociedad.

M. Deductivo.- Este mtodo ser de gran utilidad para delimitar el problema, ye que permite partir de afirmaciones generales hacia

afirmaciones particulares, lo cual permitir realizar un algo un anlisis especifico.

M. Estadstico.- Este mtodo ser de gran utilidad para la tabulacin y presentacin de resultados obtenidos de la aplicacin de la encuestas y en la estructuracin de datos estadsticos.

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TCNICAS OBSERVACIN.- Es el mtodo por el cual se establece una relacin concreta e intensiva entre el investigador y el hecho social o los actores sociales, de los que se obtienen datos que luego se sintetizan para desarrollar la investigacin. ENCUESTA.- La investigacin por encuesta es considerada como una rama de la investigacin social cientfica orientada a la valoracin de poblaciones enteras mediante el anlisis de muestras representativas de la misma. Esta encuesta ser aplicada a 10 escuelas de un total de 205, se tomara como muestra 5 fiscales, 5 fiscomisionales y 5 particulares, las que enumero a continuacin. Esta muestra se defini de esta manera ya que consideramos que las 15 escuelas son las ms representativas de la ciudad por su importancia y tradicin de ser instituciones de gran prestancia y prestigio. FISCALES o ESCUELA 18 DE NOVIEMBRE o MONS. FRANCISCO VALDIVIEZO ALVARADO o ESCUELA IV CENTENARIO o MIGUEL RIOFRIO o CENTRO ARTESANAL DOROTEA CARRION PARTICULARES o UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL SUDAMERICANO

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o JOSE ANTONIO EGUIGUREN LA SALLE o ESCUELA PARTICULAR VESPERTINA CONFESIONAL LA DOLOROSA o EL TESORO DEL SABER o CENTRO EDUCATIVO AMAUTA FISCOMISIONALES o SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE o UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL VICENTE ANDA AGUIRRE o UNIDAD EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS o NIO JESUS o UNIDAD EDUCATIVA CALASANZ Para una mejor aplicacin de la tcnica de la encuesta y para que su confiabilidad sea mayor he considerado hacer 2 encuestas por escuela, las cuales sern aplicadas a los directores y profesores de informtica.

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ENCUESTA Como estudiante del sexto Ciclo del Instituto Tecnolgico Superior Los Andes solicito a usted muy comedidamente se digne contestar las siguiente encuesta, la cual me ayudar a recopilar la informacin necesaria para la realizacin de la tesis 1) Conoce Ud. Si en la Ciudad de Loja existen oficinas de consultoras referentes al software educativo? Si ( ) No ( ) 2) Cree Ud. Que es importante incrementar una oficina de consultora acerca de software educativo? Si ( ) No ( ) 3) Cul es el nivel de importancia que le da Ud. al Software en el campo de la educacin? Alto ( ) Medio ( ) Ninguno ( ) 4) Conoce Ud. sobre software educativo? Si ( ) No ( ) 5) Considera importante implementar el software educativo en un centro de formacin? Si ( ) No ( ) 6) Cree Ud. que el software educativo presentara? Ms ventajas para el aprendizaje ( )

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Mas desventajas para el aprendizaje ( ) No aporta nada ( )

7) Cules seran los beneficios que presentara a las instituciones que adquieren el software? Bajos costos ( ) Rapidez en la enseanza ( ) Innovacin ( ) Ninguno ( )

8) Qu caractersticas debe reunir un nuevo servicio tecnolgico para satisfacer sus necesidades? Calidad ( ) ) Confiabilidad ( ) ) 9) en qu sitio se le facilita a Ud. encontrar nuevos servicios tecnolgicos referentes al software educativo? Oficina ( ) Televisin ( ) Revistas ( ) Radio ( ) Internet ( )

10) Por qu medios de comunicacin le gustara enterarse de estos servicios? Radio ( ) TV ( ) Revistas ( ) Internet ( )

11) Cmo le gustara que fuera el diseo del software? Interfaz amigable ( ) Intuitivo ( ) Fcil de usar ( )

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GRACIAS POR SU COLABORACIN

8.-CRONOGRAMA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MESES ACTIVIDADES abr-13 may-13 jun-13 jul-13 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 X Encuadre General del Curso X Mdulo de Investigacin X Entrega del borrador del plan X Entrega del Plan Final X Elaboracin de Instrumentos X Trabajo de Campo X Informe del Trabajo de Campo X Entrega del Primer Borrador X Entrega del Informe Final X Calificacin del Informe X Disertacin privada X Incorporacin

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9.-RECURSOS Y PRESUPUESTOS
Recursos Humanos:
Ing.: Marcelo Mendieta, coordinador del programa de titulacin Personal administrativo del ISTLA Director de tesis por designar. Escuelas de la ciudad de Loja Autora: Claudia Marbella Alverca Abad

Recursos Materiales
Computadora libros Hojas de Papel Bonn Esferos Cartuchos de Tinta negra Cartuchos de Tinta Color Empastado Internet

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Cmara Flash Imprevistos

Presupuesto
Para la realizacin del trabajo investigativo utilizare el siguiente presupuesto el cual ser financiado por la autora en su totalidad, los cual detallo a continuacin: PRESUPUESTO ECONOMICO Valor Cantidad Unitario 4,50 24,00 25,50 1,10 0,35 190,00 354.00 1,50 12,00 0,90 120,00 15,00

Descripcin

Valor Total 13,50 72,00 25,50 3,30 1,05 190,00 354,00 7,50 48,00 90,00 120,00 30,00
1054,85

Hojas de papel Boom 3 Resma Cartucho de Tinta 3 Negra Cartucho de Tinta Color 1 Cd (unidad) 3 Esferos 3 Cmara 1 curso de Titulacin 1 Anillados 5 Empastados 4 Internet 100 Imprevistos Flash 2 TOTAL

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10.-BIBLIOGRAFA
http://www.gestiopolis.com/recursos/experto/catsexp/pagans/ger/50 /consultoria.htm

http://www.monografias.com/trabajos77/software-educativo-nivelinicial/software-educativo-nivel-inicial.shtml

http://www.monografias.com/trabajos77/software-educativo-nivelinicial/software-educativo-nivel-inicial2.shtml

http://www.slideshare.net/abel1989/mtodos-de-tesis-o-proyecto-deinvestigacin

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ENCUESTA Como estudiante del sexto Ciclo del Instituto Tecnolgico Superior Los Andes solicito a usted muy comedidamente se digne contestar las siguiente encuesta, la cual me ayudar a recopilar la informacin necesaria para la realizacin de la tesis 1) Conoce Ud. Si en la Ciudad de Loja existen oficinas de consultoras referentes al software educativo? Si ( ) No ( ) 2) Cree Ud. Que es importante incrementar una oficina de consultora acerca de software educativo? Si ( ) No ( ) 3) Cul es el nivel de importancia que le da Ud. al Software en el campo de la educacin? Alto ( ) Medio ( ) Ninguno ( ) 4) Conoce Ud. sobre software educativo? Si ( ) No ( ) 5) Considera importante implementar el software educativo en un centro de formacin? Si ( ) No ( ) 6) Cree Ud. que el software educativo presentara? Ms ventajas para el aprendizaje ( ) Mas desventajas para el aprendizaje ( ) No aporta nada ( )

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7) Cules seran los beneficios que presentara a las instituciones que adquieren el software? Bajos costos ( ) Rapidez en la enseanza ( ) Innovacin ( ) Ninguno ( )

8) Qu caractersticas debe reunir un nuevo servicio tecnolgico para satisfacer sus necesidades? Calidad ( ) Costo ( ) Confiabilidad ( ) Otros ( )

9) en qu sitio se le facilita a Ud. encontrar nuevos servicios tecnolgicos referentes al software educativo? Oficina ( ) Televisin ( ) Revistas ( ) Radio ( ) Internet ( )

10) Por qu medios de comunicacin le gustara enterarse de estos servicios? Radio ( ) TV ( ) Revistas ( ) Internet ( )

11) Cmo le gustara que fuera el diseo del software? Interfaz amigable ( ) Intuitivo ( ) Fcil de usar ( )

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Visita a la Escuela Miguel Friofro

Con el Director de la Escuela Miguel Friofro

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Aplicando la encuesta al Director de la Escuela Miguel Friofro

Visita a la Escuela Dorotea Carrin

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Visita a la Escuela IV Centenario de la Ciudad de Loja

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Aplicando la encuesta a uno de los profesores de la Escuela 18 de Noviembre