5.

1: Kekuatan Penulis memilih KGBK kerana keistimewaan yang terdapat dalam kaedah ini yang dilihat dapat membantu murid-murid pemulihan khas untuk menguasai kemahiran membaca. Antara kekuatan dan keistimewaan kaedah ini adalah; i. esuai dengan sistem e!aan Bahasa "elayu yang #$nik dan suku kata yang !elas. ii. "urid-murid tidak terbeban dengan mengha#al ab!ad. iii. usunan bahan secara de%el$pmental& kumulati# dan sisitematik memudahkan guru menga!ar dan murid bela!ar. i%. "enarik minat dan tidak men!emukan kerana murid bela!ar bunyi huru#& suku kata& perkataan dan #rasa dalam satu pela!aran. %. "urid-murid tidak perlu menge!a dan membatang. %i. 'idak memerlukan bahan Bantu menga!ar yang banyak dan tidak susah untuk dibina. Bahan Bantu menga!ar utama ialah kad imbasan dan papan hitam. %ii. esuai dengan murid pemulihan khas kerana tidak memerlukan ha#alan. %iii. "enekankan aspek bahasa berirama yang menarik minat murid-murid. i(. B$leh disesuaikan dengan lain-lain kaedah seperti kaedah bercerita. (. Penggunaan )*' b$leh digunakan dengan meluas dalam menga!ar menggunakan kaedah ini. (i. "urid-murid pemulihan khas di sek$lah menengah b$leh menguasai kemahiran membaca dengan lebih cepat berbanding menggunakan kaedah yang biasa. 5.+: Kelemahan i. "urid sudah biasa menggunakan kaedah lain seperti kaedah ab!ad akan menyebabkan berlakunya kekeliruan. ,al ini !uga men!e!askan keb$lehan murid tersebut dan terpaksa bermula semula. ii. "urid sukar membe-akan antara bunyi ab!ad dengan nama ab!ad.

iii. ukar menyebut bunyi ab!ad tertentu dan mengganggu pembela!aran. i%. ukar mencari c$nt$h perkataan yang sesuai dengan k$ns$nan yang telah dia!ar. %. "urid tidak memahami maksud perkataan yang telah dibina dan memerlukan pen!elasan daripada guru. "urid-murid pemulihan khas sukar untuk memahami maksud perkataan dan memerlukan bahan mau!ud atau gambar untuk membantu penerangan. ,al ini menun!ukkan bahawa murid-murid tidak mempunyai perbendaharaan yang cukup. 5..: /apatan-dapatan lain i. Kemahiran-kemahiran asas bacaan perlu diperkukuhkan terlebih dahulu sebelum murid dapat membaca #rasa. ii. "urid-murid lebih mudah memguasai kemahiran !ika dia!ar secara indi%idu berbanding secara kumpulan atau kelas. iii. 0ebih mudah menga!ar murid-murid yang tidak tahu apa-apa daripada muridmurid yang telah menguasai beberapa kemahiran asas seperti menge!a dan membatang. i%. 0atih tubi adalah aspek yang perlu diutamakan. %. Gabungan dengan kaedah bercerita banyak membantu penguasaan kemahiran dan ingatan murid-murid.