EL PERFIL PSICOMOTOR

NDICE CONCEPTO DE PERFIL PSICOMOTOR.......................................... pg. 2 INTERS DEL EXAMEN PSICOMOTOR......................................... pg. 2 TESTS PSICOMOTRICES.....................................................................pg. 5 ANEXO 1. Fases del desarr ll !e"r ps#$"%& %!'a!(%l )*essel+ ANEXO 2. Tes( ps%& ,-(r%& para !%. s ,e! res de (res a. s )/r"!e( 0 Le1%!e+ ANEXO 2. Tes( ps%& ,-(r%& para !%. s ,a0 res de (res a. s )Ter,a!+ ANEXO 3. S&ree!%!g4(es( de desarr ll para ,e! res de se%s a. s de De!5er ANEXO 5. Pr"e6a sele&(%5adel desarr ll de De!5er /I/LIO*RAFA......................................................................................pg. 17

C !&ep( .4 El perfil psicomotor es una grfica que muestra el nivel e esarrollo psicomotor e un su!eto tras la aplicaci"n e test o prue#as psicom$tricos% Cuan o se quiere evaluar a los ms peque&os se recurre a las Escalas e 'esarrollo( )a que ofrecen una serie e parmetros que facilitan etectar es e los primeros *as e vi a +asta los tres a&os apro,ima amente% I!(er-s del e8a,e! ps%& , ( r%Se +a profun i.a o urante este siglo /0esell( Stam#ac1( Mc0re2( 3!uriaguerra%%%4 en el estu io e la ma uraci"n comportamental ) en la necesi a e enfati.ar en el iagn"stico preco. e anomal*as% Los $ficits( a nivel sensorial( mot"rico o mental( pue en empa&ar ) alterar el esarrollo ma urativo normal% Como parte e la evaluaci"n psicope ag"gica el ni&o peque&o est el e,amen psicomotor( el cual generalmente se toma como punto e parti a% Posteriormente se sigue con otras reas( como son la percepci"n ) el lengua!e% El esarrollo psicomotor / esarrollo e la capaci a e utili.ar los sistemas sensoriales ) m5sculo-esquel$ticos para moverse4 ser la #ase el esarrollo e to as las ems reas en el crecimiento e un ni&o% Ser la #ase para el esarrollo cognitivo( el lengua!e ) posteriormente el esarrollo social ) emocional% Los progresos psicomotores ) la coor inaci"n inmica van a permitir que los ni&os sean capaces e controlar me!or sus movimientos e impulsos emocionales( ) que tengan( por lo tanto( una #uena a aptaci"n al me io social( familiar ) escolar% 'e lo contrario nos encontraremos con pro#lemas e retraso en el apren i.a!e( cua ros e +iperactivi a e impulsivi a ( ansie a ( ) trastornos e la atenci"n que necesitarn apo)o e,terno para po er controlar( ) as* evitar posteriores ificulta es e a aptaci"n e integraci"n escolar% Es en este senti o( que el e,amen psicomotor a quiere importante relevancia ) lleva a una efinici"n e los conteni os e la evaluaci"n e la psicomotrici a %

El o#!etivo e la valoraci"n neurol"gica ) el esarrollo psicomotor es etectar la e,istencia e posi#les patolog*as( orientar el iagn"stico e iniciar una estimulaci"n preco. ) otras terapias para corregir los aspectos eficitarios% La valoraci"n el esarrollo psicomotor empie.a con el reconocimiento e que e,isten iversos factores e ma uraci"n ) que los ni&os progresan con arreglo a *n ices in ivi uales% Se valora si el ni&o +a a quiri o una serie e funciones a trav$s e escalas e esarrollo% El pe agogo( cuan o e,amina consi eraci"n7 8 El esquema corporal% 8 La coor inaci"n% 8 El control e la postura ) el equili#rio% 8 La isociaci"n e los movimientos% 8 Las sincinesias% 8 La +a#ili a manual% 8 El estilo motor% 8 La laterali a % 8 La estructuraci"n el tiempo ) el espacio% la evoluci"n psicomotri.( toma en

El e,amen psicomotor se su# ivi e en os aspectos fun amentales7 a4 Esttico7 mi e la cali a e la postura ) a,ial el tono( el fon o t"nico( el equili#rio( la orientaci"n( la laterali a ( las cuali a es psicol"gicas( entre otros% #4 'inmico7 mi e la organi.aci"n e las funciones glo#ales e la motrici a ( la laterali a ( la organi.aci"n pr,ica ) el esquema corporal liga o a la acci"n% 3 trav$s el e,amen psicomotor se #usca etectar la relaci"n entre7 8 Psicomotrici a e imagen mental% 8 Integraci"n perceptivo-cognitiva ) la sim#oli.aci"n% 8 Integraci"n afectiva el movimiento ) la acci"n% Esto quiere ecir( etectar c"mo mane!a el su!eto su cuerpo en la relaci"n( en el compromiso( en la a aptaci"n ) en la e,presi"n%

E,isten ciertos signos evolutivo anormal7

e alarma que nos pue en +acer pensar en un

esarrollo

9rea E5al"ada

S%g! s de Alar,a - No sonrisa social > 2 meses - No fija la mirada > 2 meses - Irritabilidad permanente - Persistencia del reflejo de Moro > 6 meses - Pasar ininterrumpidamente de una actividad a otra > 34 meses - No desarrollo del juego simblico > 24 meses - dduccin permanente de los pulgares > 3 meses - simetr!a permanente de las manos - "iperton!a de adductores #suele aparecer 4-$ meses% - No sujeccin cef&lica > 3 meses - No deambulacin > '$ meses - P(rdida de balbuceo - )stereotipias verbales > 24 meses - *enguaje incomprensible > 36 meses

Social

Manipulacin

Postural

Lenguaje

Tes(s Ps%& , (r%&es%Las primeras escalas fueron estructura as por el franc$s Simon% Posteriormente( I.ar +i.o a aptaciones so#re las mismas% Las reas e me ici"n para estas escalas son7 au ici"n( visi"n( prensi"n( esttica e la ca#e.a( lengua!e( posici"n senta a% 'a o el e,tenso n5mero e test psicomotrices e,istente( resuminos en el presente cua ro los ms utili.a os7
Edad Nombre del test
Neonatal +e,avioral -cale #N+ -% ssesment

Autor

Ao
'/03 '/$4

Finalidad

Neonatal

+ra.elton

1omportamiento 2 competencias neonatales

2 a 33 meses

)scala de +a2le2 de desarrollo infantil4

+a2le2

'/5$ '/63 '/03

)val6a competencias7 - Mental - psicosocial - psicomotor

3 meses a 4-6 a8os

)scala de -creening de 9enver 99-: 2 99-:-II

;ranvenbung ;audall -ciavillo +urguess

'/60 '/05 '/$' '//3

< )val6a motricidad fina 2 gruesa4 < rea personal= social 2 lenguaje4

' a 63 meses

)scala de 9esarrollo de >esell

>esell matruda

'/2' '/43 '/0/

)s?uemas de desarrollo 2 escalas7 conducta motora= adaptativa4 lenguaje= personal 2 social4

2 meses a 6-$ a8os

)scalas de Mc 1art,2

Mc 1art,2

'/02

)valuacin intelectual general4 Puntos d(biles 2 fuertes en variables aptitudinales4 Puntuaciones cognitivas 2 motricas4 6 escalas

3-$ a8os

Invetario de desarrollo de +atelle4 #+9I%

Ne@borg

'/$4 '/$/

9esarrollo de la conducta motora= cognitiva= adaptativa= comunicativa= personal 2 social4

En la sistemati.aci"n e /"&:er para e,ploraci"n e la tonici a se eval5an tres aspectos fun amentales7 e,tensi#ili a ( pasivi a ) rela!aci"n% La e,tensi#ili a se estima por7 a4 presi"n para fle,ionar #ra.o( ante#ra.o ) mu&eca; #4 fle,i"n e pierna so#re muslo ) muslo so#re tronco%

<

Las o#servaciones inclu)en7 +iperla,ia( variaciones #ruscas el tono( ancla!es e la contracci"n ) recuperaci"n correcta% La pasivi a por movili.aci"n activa e miem#ros superiores e inferiores; las o#servaciones son7 no resistencia( no contracci"n( #alanceo ) tensi"n correcta% La rela!aci"n se eval5a en ec5#ito supino; las o#servaciones7 ansie a ( rigi e.( reticencia ) satisfacci"n% El norteamericano Ar! ld *esell( constru)" las su)as con estu ios e seguimiento minuciosos por varios a&os% Su tra#a!o es consi era o uno e los ms eficientes ) clsicos% Sus reas e me ici"n son7 a aptaci"n( motrici a gruesa ) fina( lengua!e ) socia#ili a % Este autor se&ala que las e a es claves en el cam#io evolutivo el #e#$ son7 =< semanas > 9 meses% 9? semanas > @-< meses% =A meses > =-< a&o% 29 meses > 2 a&os% 6< meses > 6 a&os% Posteriormente( /r"!e( 0 L;1%!e ela#oraron la su)a con #ase en las anteriores% Estas autoras aportaron el C' o cociente e esarrollo ) la aplicaci"n e un cuestionario a la ma re el #e#$% Sus escalas mi en7 control e postura ) movili a ( coor inaci"n "culo-motora( lengua!e( relaciones personales ) sociales% Cuestionario a la ma re% Las .onas e ma ure. que se contemplan en las escalas son7 a4 supina o orsal B #oca arri#a% #4 prona o ventral B #oca a#a!o% c4 senta a B respal o +asta las 6< o 9? semanas% El test e cri#a o ms e,tensamente utili.a o e investiga o( el test e De!5er o 'enver 'evelopmental Screening Test-II /''ST-II4( e,plora cuatro reas el esarrollo7 motor fino( motor grueso( personal-social ) lengua!e La escala e /r"!e( L-1%!e /Maganto C( =@@:4 se usa para la valoraci"n el 'PM en la primera infancia% Previamente a la evaluaci"n( e#e reali.arse una entrevista para la valoraci"n el entorno el ni&o% La escala e Crunet L$.ine valora reas el 'PM

como la psicomotri.( postural( coor inaci"n ) lengua!e( ca a una e estas reas se eval5a me iante =? *tems% Los *tems estn !erarqui.a os seg5n criterios e ma uraci"n evolutiva ) se punt5an pon era amente( an o una cifra final en *as% La ra."n entre la puntuaci"n final en *as ) la e a cronol"gica( nos a un cociente e esarrollo% Las escalas e M& Car(:0 /Maganto C( =@@:4 valoran seis reas7 ver#al( perceptivomanipulativa( num$rica( general-cognitiva( memoria ) motrici a % Este autor tam#i$n tiene otro e,amen psicomotor que +a a apta o e otras prue#as para ni&os e < a == a&os% 3 ems( P%&$4<a0er( completaron el e,amen anterior con los siguientes su#tests7 sincinesias ) paraton*a( ) a aptaci"n al ritmo%

'amos a continuaci"n una lista por or en alfa#$tico con las referencias e autores ) prue#as que +emos locali.a o7 /ATTELLE= IN<ENTARIO DE DESARROLLO. Autor7 E% Fe2#org ) Otros% Aplicacin7 In ivi ual% Tiempo: Prue#a e GScreeningH /=?-=: minutos4; Inventario completo /<?-@? minutos4% Edad: ?-A% Editorial: T%E%3% Evaluaci"n e las +a#ili a es fun amentales el ni&o en las istintas reas el esarrollo ) iagnostico e las posi#les eficiencias ) retrasos en : reas iferentes7 personal-social( a aptativa( motora( comunicaci"n ) cognitiva% Forma o por ms e 6?? elementos ) pue e aplicarse en su forma completa o a#revia o% Los proce imientos para o#tener la informaci"n son e 6 tipos7 e,amen estructura o( o#servaci"n e informaci"n% /ENDER= TEST *>ESTALTICO <ISOMOTOR. 3utor7 L% Cen er% Aplicacin: In ivi ual% Tiempo: =:-6? minutos. Edad: 3 partir e 9% Editorial: T%E%3% E,amen e la figura guestaltica visomotora( su esarrollo ) regresiones forma a por @ figuras geom$tricas que se repro ucen con el mo elo elante% Permite la e,ploraci"n el esarrollo e la inteligencia infantil ) el iagn"stico e los iversos s*n romes cl*nicos e eficiencia mental( afasias( es"r enes cere#rales orgnicos( psicosis ma)ores( simulaci"n e enferme a es ) psiconeurosis%

/R>NET4LE?INE. E<AL>ACI@N DEL DESARROLLO PSICOL@*ICO. ESCALA. Autor7 I% Crunet e I% L$.ine% Aplicacin: In ivi ual% Edad: ?-<% Editorial: MEPS3% Es una escala para me ir el esarrollo psicomotor e la =J infancia centra o en el & !(r l de p s("ra 0 , 5%l%dad= & rd%!a&%A! A&"l 4, ( ra= le!g"aBe= rela&% !es pers !ales 0 s &%ales% 3portan el C' /cociente e esarrollo4 ) la aplicaci"n e un cuestionario a la ma re el #e#$% Consta e 6 partes7 Escala que se aplica e =-6? meses( que se +ace a la ma re o persona encarga a el ni&o; Escala el esarrollo el ni&o es e los 29 meses +asta los : a&os /forma antigua4; Escala en su forma nueva para ni&os e 6-< a&os( "n e +a) menos prue#as ver#ales que en la anterior% /SID= ESCALAS /ACLEC DE DESARROLLO INFANTIL. Autor: F% Ca)le)% Aplicacin7 In ivi ual% Tiempo: 9: minutos% Edad: Kasta 2L<% Editorial: T%E%3 Evaluaci"n el esarrollo mental ) psicomotor en e a temprana% La prue#a consta e 6 escalas iferencia as7 escala mental /aprecia aspectos relaciona os con el esarrollo cognitivo ) la capaci a e comunicaci"n4( escala de psicomotricidad /eval5a el gra o e & rd%!a&%A! & rp ral 0 :a6%l%dades , (r%&es '%!as e! e os ) ,a! s4 ) el registro del comportamiento /anali.a la naturale.a e las orientaciones sociales ) o#!etivas +acia el entorno4% Ka) un nuevo formato GEscala Ca)le) 2H que compren e es e = mes +asta 6 a&os ) < meses% 3 ems( pue e aplicarse a ni&os normales( prematuros( autistas ) eficientes mentales% CRADFORD= TEST DE DESTRE?A CON PEE>EFOS O/GETOS. Autor: E% E% ) '% M% Cra2for % Aplicacin: In ivi ual% Tiempo7 =2 minutos% Edad7 3 partir e =2% Editorial: T%E%3% Evaluaci"n e la coor inaci"n "culo-manual fina me iante test manipulativos forma o por una planc+a con perforaciones( #arritas( caperu.as( tornillos( pin.as ) estornilla ores%

C>MANN= C>ESTIONARIO DE MAD>RE? NE>ROPSICOLO*A INFANTIL. Autor7 E% 3% Portellano( R% Mateos( R% Mart*ne. 3rias( MJ E% 0rana os ) 3% Tapia% Aplicacin: In ivi ual% Tiempo: 6?-:? minutos% Edad: 6-<% Editorial: T%E%3% Prue#a e GscreeningH el nivel e ma ure. neuropsicol"gica para ni&os% Eval5a7 psicomotrici a ( lengua!e( atenci"n( estructuraci"n espacial( visopercepci"n( memoria( estructuraci"n r*tmico-temporal ) laterali a % Es nove osa )a que +a si o crea a en =@@@ *ntegramente en Espa&a% DT<P42= TEST DE E<AL>ACI@N DE LA PERCEPCI@N <IS>AL DE FROSTI*. Autor: '% '% Kammill( F% 3% Pearson ) Eu it+ M% Ioress% Aplicacin: In ivi ual% Tiempo: :? minutos% Edad: 9-=?% Editorial: T%E%3% Evaluaci"n e la presencia ) gra o e ificulta es /ma ure.4 e la percepci"n visual% Casa a en la prue#a clsica e Marianne Frostig( pero $sta es ms amplia ) profun a en la evaluaci"n e la percepci"n visual( )a que incrementa el n5mero e elementos en ca a su#prue#a ) a ems las su#prue#as pasan e ser : a A% Los su#stests que la integran son7 Coor inaci"n visomotora( 'iscriminaci"n figura-fon o( Constancia e la forma( Posiciones en el espacio ) Relaciones espaciales% EOD= PROCESOS E<OL>TI<OS C ESCALA O/SER<ACIONAL DEL DESARROLLO. Autor7 F% Seca as% Aplicacin7 In ivi ual% Tiempo7 Iaria#le% Edad: ?-=D% Editorial: T%E%3% 'iagn"stico el esarrollo evolutivo7 escripci"n ) e,plicaci"n e los procesos ) m$to os e intervenci"n% En =@AA se pu#lica la =J Escala e O#servaci"n que posteriormente es amplia a /inicialmente e ? a < a&os ) en la actuali a e ? a =D4 ) a ems incorpora un profun o estu io e los procesos que rigen el esarrollo evolutivo% Se proponen me i as e intervenci"n e los comportamientos o#serva os% EPP= ESCALA DE E<AL>ACI@N DE PSICOMOTRIC IDAD EN PREESCOLAR. Autor: MJ Iictoria e la Cru. ) MJ C Ma.aira% Aplicacin: In ivi ual ) 3lgunos elementos e forma colectiva% Tiempo: 2?-6? minutos% Edad: 6-<% Editorial: T%E%3% Evaluaci"n e algunos aspectos importantes e la psicomotrici a en ni&os% 3precia7 locomoci"n; equili#rio; coor inaci"n e piernas( #ra.os ) manos; esquema corporal /propio su!eto ) ems4%

=?

ESE>EMA CORPORAL= TEST. Autor7 C% 'aurat-Kmel!a1( M% Stam#a1 ) E% Cerg$s% Aplicacin7 In ivi ual% Tiempo7 6?-9? minutos% Edad7 Frente /9-A4; Perfil /<-==4% Editorial: T%E%3% Evaluaci"n el nivel e conocimiento que el su!eto posee e las relaciones entre las istintas partes e su cuerpo me iante el empleo e 6 t$cnicas7 evocaci"n( construcci"n ) repro ucci"n% Forma o por 2 prue#as7 Frente /ni&os ms peque&os4; Perfil /ni&os ma)ores4% FROSTI*= DESARROLLO DE LA PERCEPCI@N <IS>AL. Autor7 M% Frostig% Aplicacin7 Colectiva% Tiempo7 9: minutos% Edad7 6-@% Editorial: T%E%3% Evaluaci"n el gra o e ma ure. e la percepci"n visual en ni&os con ificulta es e apren i.a!e% E,plora : aspectos7 coor inaci"n visomotora( iscriminaci"n figurafon o( constancia e formas( percepci"n e posiciones en el espacio ) relaciones espaciales% HARRIS= TEST DE DOMINANCIA LATERAL. Autor7 3% E% Karris% Aplicacin: In ivi ual% Tiempo7 =: minutos% Edad 7 3 partir e <% Editorial: T%E%3% Estu io e la ominancia lateral /mano-pie-o!o4% Ntil para evaluar a su!etos con pertur#aciones en lectura( ortograf*a ) escritura% HPL= TEST DE HOMO*ENEIDAD C PREFERENCIA LATERAL. Autor7 E% L% 0"me. Castro ) MJ E% Ortega L"pe.% Aplicacin: In ivi ual% Tiempo: =: minutos% Edad 7 9- =?% Editorial: T%E%3% Eval5a la ominancia lateral /mano-o!o-pie4 seg5n los mismos principios que Karris% Ntil para evaluar a personas con pro#lemas en el lengua!e oral o escrito en la motrici a ( orientaci"n espacial( etc%

IN<ENTARIO DE DESARROLLO.

==

Autor: E% Fe2#org ) Otros% Aplicacin7 In ivi ual% Tiempo7 Prue#a e GScreeningH /=?-6? minutos4; Inventario Completo /<? a @? minutos4% Edad: ?-A% Editorial: T%E%3% 3precia el nivel e esarrollo el ni&o con o sin minusval*as( en cinco reas iferentes7 personalOsocial( a aptativa( motora( comunicaci"n ) cognitiva% Est compuesto por ms e 6?? elementos ) pue e aplicarse en su forma completa o a#revia a /Prue#a e GScreening4% Los proce imientos para o#tener la informaci"n son e tres tipos7 E,amen estructura o( O#servaci"n /clase( casa4 e Informaci"n / e profesores( pa res o tutores4% En los istintos elementos e las reas se an normas espec*ficas para la aplicaci"n a ni&os con iversas minusval*as

LATERALIDAD Autor7 R% Pa..o ) 0alifret-0ran!on% Aplicacin7 In ivi ual% Tiempo7 Iaria#le% Edad7 3 partir e <% Edita: Manual e,amen psicol"gico el ni&o% R% Pa..o% E % Fun amentos% Eval5a la laterali a pre ominante en mano( o!o ) pie% LEONHARDT= ESCALA DE DESARROLLO DE NIFOS CIE*OS. Autor: Merc$ Leon+ar t( O%F%C%E% Aplicacin: In ivi ual% Tiempo: Iaria#le% Edad: ?-2 /#e#$s ) lactantes ciegos cong$nitos totales4% Consta e =D6 *tems organi.a os en seis parmetros( correspon ientes a istintas reas e esarrollo7 Postura-Motrici a ( Senti o au itivo( Interacci"n-Comunicaci"n( S% Tctil /conocimiento ) motrici a fina4( 'esarrollo cognitivo ) K#itos% MACE>ARRIE= TEST DE APTIT>DES MEC9NICAS. Autor: T% Q% MacRuarrie% Aplicacin: Colectiva% Tiempo7 == minutos% Edad: 3 partir e =?% Editorial: T%E%3% Evaluaci"n e algunos aspectos e la inteligencia t$cnica ) e +a#ili a es relaciona as con precisi"n ) rapi e. manual% Forma a por D su#stests7 tra.a o( marca o( puntea o( copia o( locali.a o( recuento ) la#erinto%

=2

MSCA= ESCALAS M&CARTHC DE APTIT>DES C PSICOMOTRICIDAD PARA NIFOS. Autor: '% Mc Cart+)% Aplicacin 7 In ivi ual% Tiempo7 9: minutos% Edad 7 2L<-AL<% Editorial: T%E%3% Evaluaci"n el esarrollo cognitivo ) psicomotor% Consta e =A test que se agrupan en < su#escalas7 Verbal /ma ure. e conceptos ver#ales ) aptitu e,presiva4; Perceptivo-Manipulativa /capaci a e ra.onamiento4; Cuantitativa /mane!o ) comprensi"n e conceptos cuantitativos ) s*m#olos num$ricos4; Memoria /visual( ac5stica( ver#al ) num$rica4; Motricidad /gruesa ) fina4 ) General Cognitiva /inclu)e las su#escalas ver#al( cuantitativa( preceptivo-manipulativa ) ofrece un *n ice e nivel intelectual general4% El material ) las preguntas e la prue#a tienen un aspecto l5 ico para no provocar tensiones%

O?ERETSII Autor7 O.erets1i. Aplicacin7 In ivi ual% Tiempo: 9: minutos% Edad7 3 partir e 9% Editorial: MEPS3% 3preciaci"n el nivel motor7 coor inaci"n esttica( coor inaci"n inmica( rapi e. e movimientos ) sincinesias% <ACER A"( rJ P. <a0er. Apl%&a&%A!J I!d%5%d"al. T%e,p J <ar%a6le. EdadJ 24 5.Ed%( r%alJ El d%al g & rp ral. P. <a0er. C%e!(#'%& M-d%&a. Es un test e esarrollo con 2 partes7 =4 E amen psicomotor! que eval5a coor inaci"n "culo-manual( coor inaci"n inmica o sensoriomotri.( control postural( control el propio cuerpo( organi.aci"n perceptiva( lengua!e ) laterali a ( ) 24 Escala de desarrollo " comportamiento psicosocial( que eval5a alimentaci"n( vestirse ) esnu arse( aseo e +igiene( autonom*a e espla.amientos ) !uegos ) socia#ili a %

=6

ANEXO 1

=9

ANEXO 2

=:

ANEXO 2

=<

ANEXO 3

=D

ANEXO 5

=A

/I/LIO*RAFA

CRSP( M /=@A?47 Pe iatr*a% Tomo III%Romargraf% Carcelona% SEC3'3S( F% /=@@247 Procesos evolutivos ) escala o#servacional el esarrollo% Tea% Ma ri % COF'E C3IE'3( E% L% ) IICI3F3 03RTF3FO( I% /=@@D47 Fun amentos para el esarrollo e la motrici a en e a es tempranas% 3l!i#e% 3rc+i ona% Mlaga% P3PPT( REFU /=@D@4 Manual para el e,amen psicol"gico el ni&o% Fun amentos% Ma ri % MVFSTERCERS MOPPITP( E% /=@A247 El test guestltico vasomotor para ni&os% 0ua alupe% Cuenos 3ires% CRSFET ( O ) LEPIFE( l /=@A?47 El esarrollo psicol"gico e la primera infancia% Pa#lo el R*o% Ma ri % FOFSEC3( IOTOR '3% /=@@<4% WEstu io ) 0$nesis e la Psicomotrici a W% In e Pu#licaciones% MESOFERO I3LKOF'O( 3FTOFIO% /=@AD4% WE ucaci"n Psicomotri.W% Sniversi a e Ovie o% MESOFERO I3LKOF'O( 3FTOFIO% /=@@D4% WPsicolog*a e la E ucaci"n Psicomotri.W% Sniversi a e Ovie o% RSIROS( ESLIO C% /=@@<4% WLengua!e( apren i.a!e ) psicomotrici a W% Panamericana E itorial Me ica%

=@