Geraldine Lancheros Guerrero 201210048500 Sistemas Psicologicos VI Fundacion Universitaria Los Li ertadores

La !e"resentacion #el $undo %n %l &i'o

el constructivismo es una de las teorias (ue ha la so re el a"rendi)a*e del lengua*e+ de manera cognitiva "or la interaccion con los o *etos, -ean "iaget es el "ionero de esta teoria+ . su "unto "rinci"al es la cognicion del ni'o+ sus emociones e interacciones sociales+ "asarian+ "or no decirlo de otra /orma a un segundo "lano0 Uno de los te1tos mas im"ortantes de dicho autor+ es 2la re"resentacion del mundo en el ni'o2+ este nos ha lara so re la conce"cion de las ideas en el ni'o . la /orma en (ue "or medio de la interaccion0 los ni'os atraviesan "or una serie de nociones "ara lograr el desarrollo del "ensamiento+ el cual e1"licare uno "or uno0 la "rimera seccion+ se llama realismo in/antil+ . este tiene varias caracteristicas+ la "rimera es (ue ha. varias eta"as "or la (ue el "ensamiento del ni'o "asa+ la "rimera es la eta"a ucal+ en esta el ni'o e1"lora todo con la oca . "or medio de esta interiori)a conocimientos+ de esta /orma tam"oco "uede "ensar "ara si mismo+ si no todo de e estarlo comunicando+ la segunda es una esta"a de "ensamiento "ara si mismo+ . esta nos ha la de (ue el ni'o .a no todo lo esta comunicando+ no todo de e socali)arlo+ . la ultima eta"a+ el ni'o .a genera "ensamiento mas com"le*os0 el realismo es"ontaneo e inmediato+ se da con la "rimer eta"a ue antes se menciono+ .a (ue el ni'o cree "rinci"almente (ue todo esta relacion+ como "or e*em"lo el nom re de los o *etos con los mismos, "ero tam ien nom ra algo astante im"ortante "ara el desarrollo del "ensamiento+ (ue son los sue'os+ . estos "ara el ni'o el algunas eta"as van su*etas al realismo, segun esta idea ha. cuatro /ases "or las cuales "asa el sue'o en los ni'os (ue son3 !ealismo a soluto3 e1isten las cosas+ los instrumentos de "ensamiento no son distinguidos0

!ealismo inmediato3 los instrumentos del "ensar est4n distinguidos de las cosas0 !ealismo mediato3 los instrumentos del "ensar est4n situados en nosotros0 Su *etivismo3 los instrumentos del "ensar est4n situados en nosotros0

La segunda seccion+ .a nos ha la mas del animismo in/antil+ la manera en el ni'o en su desarrollo del conocimiento+ le da vida al o *eto "ara intractuar con el0 este tam ien se divide en varias "artes0 a grandes rasgos vemos como el ni'o genera un desarrollo cada ve) mas com"le*o+ .a (ue la 2conciencia2 (ue genera "ara los o *etos+ "rimero "iensa (ue todo o *eto asi se mueva o no tiene conciencia+ luego "ara el+ solo los o *etos (ue tienen movimiento tienen conciencia+ . "or ultimo+ entiende (ue solo los animales tiene conciencia0 "or un "roceso mu. "arecido . (ue va de la mano conel mencionado anteriormente se genera con la conce"cion de la vida en el "ensamiento del ni'o+ "ero en este caso *uega un "a"el mu. im"ortante el animismo+ . el e1tincion del mismo en el "roceso0 La tercera seccion+ es el arti/icialismo in/antil+ . este "arte .a "odemos ver como el ni'o em"ie)a a tener esa conce"cion so re su alrededor+ su enterno+ la naturale)a+ el sol+ la luna+ las cosas (ue lo rodean0 "ero esto como todo tam ien se da "or medio de ciertos+ en el cual "rimero el ni'o cree (ue todo a su alrededor inclu.endo los astros+ son generados "or el humano mismo+ luego em"ie)a a creer (ue (ue es algo arti/icial+ . /inalmente de/ine (ue esto es algo netamente natural0 "ara /inali)ar+ "ienso (ue las eta"as en los ni'os tienen caracteristicas similares+ . tienen (ue ir de la mano todas "ara generar un uen desarrollo en el "ensamiento . lengua*e de este0 de en em"e)ar "or un "roceso mu. su"er/icial+ luego van com"le*isando hasta lograr interiori)ar dicho conocimiento0