Basta con cruzarse con una.

.. para volver a tener ganas de sacar la cabeza del cazo.

Le muestra sus puntos fuertes

Le ayuda a expresar sus miedos.

Ella cree que tiene talento.

El cazo sigue ah, pero es ms discreto y sobre todo, ya no se atasca en todas partes!

Por fin Lozenzo puede jugar con los dems

Ahora le encuentran un montn de cualidades. No obstante.

. Lorenzo sigue siendo el mismo.

ANEXO VI GUIONES DIDCTICOS

DATOS IDENTIFICACIN CODIGO CENTRO: 18602088 NOMBRE CENTRO: CPR LOS GUJARES LOCALIDAD: ZONA SUBZONA: 4-5 GUIN DIDCTICO PARA EL CURSO: 5 DE PRIMARIA

1. Ttulo: El cazo de Lorenzo. 2. Tema: Escuela inclusiva 3. Intencin didctica.: Ser diferente no es un motivo para sentirse poco valorado o sentirse inferior. Debe verse como algo positivo. Es un texto para trabajar principalmente las inferencias, las cuestiones valorativas y en definitiva, la necesidad de hacer visible las diferencias para mejorar la convivencia y enriquecer la formacin personal. 4. Cuestionario Preguntas literales Qu necesita Lorenzo? Qu tiene que hacer para llegar donde los dems? Por qu se escondi debajo del cazo? Cmo lleva Lorenzo el cazo al principio de la historia? Cmo lo lleva al final? Cmo encuentran las personas a Lorenzo?

Preguntas inferenciales Qu te sugiere el ttulo de la lectura? Conoces a alguien que lleve un cazo arrastrando? Explcalo. Qu simboliza el cazo? Cmo es Lorenzo? Crees que es una persona feliz?

Preguntas valorativas Conoces a alguna persona extraordinaria? Qu tiene de especial? Crees que tienes algunos defectos? Cules? Cules son tus mejores virtudes? Crees que tus amigos y amigas las conocen? Conoces t las suyas? Elige a alguna persona y escribe de ella tres defectos y tres virtudes. Por qu crees que es importante conocerse?

Respuestas Preguntas literales Qu necesita Lorenzo? Mucho cario Qu tiene que hacer para llegar donde los dems? El doble de esfuerzo Por qu se escondi debajo del cazo? Porque estaba muy harto de la situacin. Cmo lleva Lorenzo el cazo al principio de la historia? arrastrando Cmo lo lleva al final? En un bolso. Cmo encuentran las personas a Lorenzo? Raro, incluso un poco inquietante.

Las respuestas de las siguientes preguntas no tienen una respuesta cerrada. Bastar con que las razonen. 5. Estrategias de fluidez. Modelizacin: El maestro/a leer el texto al alumnado. Ecolectura: La maestra/o lee y el alumnado sigue. Lee el/la maestra/o y de vez en cuando se para y el alumnado sigue. Dramatizacin en gran grupo. Lectura por parejas o pequeos grupos.

6. Estrategias de comprensin 6.1. Previsin Qu nos sugiere el ttulo? El alumnado intentar predecir lo que va a ocurrir. Por qu tiene guiones el texto? Qu pasar con el Dragn? 6.2. Autopreguntas Est bien que las personas se conozcan? Es necesario hablar de defectos y virtudes de las personas? Es importante conocernos? 6.3. Conexiones Conectamos con la experiencia del alumnado: Conoces a alguien que sea diferente? Qu te gusta de esa persona? Te gustara ser diferente? En qu te gustara ser diferente? Has ayudado a alguien que estaba triste? Cmo?

6.4. Visualizacin El alumnado trabajar la historia de diferentes formas plsticas: rotulacin, dibujo, modelado 6.5. Inferir

El alumnado responder a preguntas que no vienen explcitas en el texto Trabajaremos las preguntas inferenciales 6.6. Resumen (idea principal del texto). Guiamos al alumnado para hacer entre todos/as un resumen teniendo en cuenta las tres parte en las que se divide un texto (presentacin, trama y desenlace).

6.7. Evaluacin (valoracin) Entre todos/as, intentamos sacar una frase que transmita el mensaje valorativo del texto. 7. Secuencia didctica SESIN 1
Estrategias de previsin. Modelado, y ecolectura (autopreguntas). Vocabulario. Trabajar algunas preguntas literales si sobra tiempo.

SESIN 2 Fluidez: lectura por parejas (para retomar el texto). Preguntas literales. Conexiones. Inferencias (segn se desarrolle la sesin iremos seleccionando las preguntas inferenciales).

SESIN 3 Volver a leer el texto (fluidez). Preguntas valorativas. Visualizacin (plstica de la historia).

SESIN 4 Resumen. Evaluacin.

SESIN 5 Dramatizacin del cuento: dividiremos al alumnado en dos grupos para que preparen una representacin en la que podrn modificar alguna parte del texto.