Programa Intel Educar Curso Esencial

Aplicando valores, en el aula.

El Amor
Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa
Antonio Chanis Reyes C.B.G. Alejandro Tapia E. Cocl, Aguadulce, calle central entre avenidas Alejandro Tapia y Sebasti n Sucre, !rente al banco general, un costado del par"ue Rodol!o Chiari, entrando por estaci#n San $uan, v%a &ana'ericana, tel!ono (()*+,-+. .na instituci#n con co'petencias innovadoras y !or'aci#n acad'ica de alta calidad, para !uturo, con actividades e/tracurriculares culturales, sociales y deportivas.

Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

Aplicando valores en el aula. 0El A'or1

Resumen de la unidad
El A'or co'o valor, es la alternativa educativa "ue pondr a los estudiantes a re!le/ionar para 'ini'i2ar la violencia y la conducta inadecuada en el aula, "ue debe, al ser aplicado en las escuelas, corregir a los alu'nos. Ellos reali2aran investigaciones, sobre las estad%sticas de violencia en su co'unidad y los e!ectos en la sociedad, elaboraran gr !icos, 3tr%pticos, la'inas, tarjetas, otras4 cantar n y usar n recursos adecuados a la ense5an2a, del a'or, indagan las interrogantes siguientes 67u se entiende por a'or co'o valor8 6C#'o pode'os contribuir a 'ejorar la a'istad8 Se celebrara principal'ente en los 'eses de novie'bre 3por el a'or a la patria, "ue debe'os sentir los ciudadanos4 y 9icie'bre 3por el d%a de la :adre y la ;avidad4, no signi!icando con esto "ue se deje de aplicar en otros 'eses. <a "ue en los 'eses anteriores se han dado otros valores= Responsabilidad> :ar2o y Abril Honradez > :ayo y $unio tica >$ulio y Agosto Respeto > Sept. y ?ctubre Amor > ;ov. y 9icie'bre

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Espa5ol, Art%stica y otras.

Ao y nivel 6 A Tiempo necesario apro imado

Cinco sesiones de +, 'inutos, del @, al @( de novie'bre @AB-.

!undamentos de la unidad
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Contenidos
ASCG;AT.RA C?;CE&T.AD El te/to in!or'ativo Eirtual Te/tos Recreativos= *Cuentos * &oe'as * poes%as &R?CE9C:E;TAD Construcci#n del te/to in!or'ativo virtual &roducci#n de te/tos &aralelos basados en el a'or 3tr%pticos, la'inas, tarjetas y otros4 ACTCT.9C;AD Da responsabilidad en la selecci#n y presentaci#n de la in!or'aci#n. Re!le/i#n sobre la i'portancia de los te/tos nor'ativos para la acci#n. :ani!estaci#n de alegr%a en la entonaci#n de 'Fsica navide5a tradicional y pana'e5a.

&'#A(O)

A*!I'!ICA

Da 'Fsica navide5a * ?rigen y evoluci#n de los cantos de navidad * Cantos tradicionales * Eillancicos pana'e5os *Da in'aculada 3d%a de la :adre4

Cnterpretaci#n de villancicos tradicionales y nacionales elaboraci#n de tarjetas de la :adre y navide5as

"#$etivos del aprendi%a$e

Cnterpreta y produce 'ensajes a partir del conoci'iento de los distintos signi!icados para co'unicar senti'ientos, pensa'ientos e intenciones de 'anera clara y sencilla. Ealora las co'posiciones 'usicales navide5as producida por los di!erentes instru'entos de una or"uesta sin!#nica e instru'entos !olcl#ricos pana'e5os. 9e'uestra cordialidad y a'or en el trato con los de' s 'ie'bros de la co'unidad especial'ente en las celebraciones de !in de a5o. Indicadores Logros Responde a preguntas relacionadas directa'ente con aspectos e/pl%citos del te/to. Co'enta sobre la celebraci#n del d%a de la 'adre y la navidad en la !a'ilia y co'unidad, elabora tarjetas alusivas. Elabora tarjetas del d%a de la 'adre y navide5as con 'ateriales de bajo costo 3reciclables4

Preguntas orientadoras del plan de unidad 2 de 5

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Pregunta esencial

6C#'o puedes ca'biar tu conducta8 6&or "u son i'portantes los valores, para 'ejorar la conducta8
67u signi!ica el a'or8 6Cu ndo 'uestras a'or8 6A "uin le brindas a'or8 6&or "u es necesario el a'or8

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto #re%unta inicial )luvia de ideas

Durante el desarrollo del proyecto )ista de cote+o

&na ve% completado el proyecto *ubricas

Resumen de evaluaciones

Evaluaci#n Al iniciar la sesi#n se har n &reguntas y respuestas. lluvia de ideas Dista de cotejo

En el desarrollo Dista de cotejo

&roceso y prop#sito Da pregunta inicial conducir al estudiante a la introducci#n, re!le/i#n y a ser cr%tico, sobre el te'a 9e la conducta y el valor del a'or sin dejar de tocar el contenido de la asignatura. Se evaluar con lista de cotejo veri!icando la participaci#n y evidenciando sus aportes escritos en cuaderno o &apelogra!o. Da lista de cotejo nos evidenciar su participaci#n y aportes. Esta lista de cotejo se utili2ar para evaluar la participaci#n activa individual y colectiva del alu'no, sus trabajos y colaboraci#n con otros, de'ostrando "ue cu'ple con el valor planteado en el proyecto Este instru'ento de evaluaci#n ser utili2ado para evaluar el producto !inal del estudiante en el proyecto. El estudiante la utili2ar para autoevaluar su trabajo

RFbrica Escala ;u'rica

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Detalles de la unidad 'a#ilidades previas Cnvestigar a travs de la internet lectura co'prensiva Capacidad s%ntesis ?rgani2aci#n An lisis de te/tos

Procedimientos
Es una propuesta considerada co'o herra'ienta vers til, para "ue el docente pueda trabajar de una 'anera adecuada en la !or'aci#n de valores, adaptada, co'o ya se ha planteado, a las necesidades de j#venes adolescentes entre BA y B+ a5os. Das 'is'as se han estructurados con bases a la e/posici#n de te'as relacionados con el contenido a desarrollar, a partir de la cual se reali2ar n actividades siguientes en orden secuencial o cronol#gico= 9iscusi#n en grupos 3lluvia de ideas4 &r cticas de e/periencias vivenciales Cnvestigaciones en la Geb sobre el te'a An lisis de te'a y canciones seleccionadas 9esarrollo de dra'ati2aci#n o canto Elaboraci#n de tarjetas con 'ensajes de a'or en el d%a de la 'adre y navidad con 'ateriales co'unes y de bajo costo 9ise5o de tr%pticos ilustrativos sobre el te'a.

Estudiante con necesidades especiales

(o )ispano*parlantes

Estudiante talentoso

Adaptaci#n y apoyo a los estudiantes, con la presentaci#n de adecuaciones, co'o una dra'ati2aci#n corta, dibujo o canto, sobre el te'a del A'or, un tie'po e/tra de preparaci#n, para presentar, donde se le valora la participaci#n e inters Se apoyar a estos estudiantes, con la presentaci#n de trabajos y adecuaciones segFn sus posibilidades en nuestro idio'a, "ue pueda presentarlo en !or'a bilingHe o con un procesador de te/to y traductor o en su de!ecto un intrprete, apoyado en ilustraciones, videos o l 'inas. En cuanto a estos estudiantes, se les otorgar la oportunidad de ser los asistentes de docente en el aula, cuya 'isi#n es orientar y apoyar a los otros co'pa5eros "ue tenga di!icultad, presentado su trabajo, co'o eje'plo para el resto. Son los "ue por su condici#n se convertir n en asesores del grupo.

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are ,e-uipo necesario. C$mara / Computadora,s. C$mara di%ital *eproductor de 010 / Cone2in a Internet Tecnologa , .o/t-are ,necesario. 0isco l$ser Impresora / 'istema de proyeccin &sc$ner !elevisor 1C* C$mara de v3deo &-uipo de v3deo con4erencia / Otro

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5ase de datos67o+a de c$lculo / 0ia%ramador de publicaciones / #ro%rama de correo electrnico &nciclopedia en C08*O9
+ateriales impresos .uministros

&ditor de im$%enes / / 5uscador :eb 9ultimedia /

0esarrollo de p$%inas ;eb #rocesador de te2to Otro

Gu%as did cticas, libros de cuentos, 'anuales de valores, 'ateriales de re!erencia, Dibros de te/to, la'inas o !iguras, etc. ;inguno.

Bibliografa
Recursos de Internet Williams Romero. (5 de Agosto de 2012). youtube.com. Recuperado el 19 de Noviembre de 201 ! de "outube.com# $ttp#%%&&&."outube.com%&atc$'v()*0W+,t-vb)

"ttp<66youtu be6=>0:86t?vb= 1ivir mi vida@ 9arc Ant"ony

"tros Recursos &apel 'anila, 'arcadores, papel blanco, l pices de colores, papel de construcci#n, tijeras, go'a o pega'ento, otros.

)os pro%ramas de IntelA &ducacin son 4inanciados por la Bundacin Intel y la Corporacin Intel 0erec"os reservados 2008@ Corporacin Intel !odos los derec"os reservados Intel@ el lo%o de Intel@ la iniciativa de Intel &ducacin y el #ro%rama Intel &ducar son marcas re%istradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los &stados Unidos y otros pa3ses COtros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes

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