Impacto del Capital Humano en la Distribucion del Ingreso

Javier Martinez

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Captulo 1 Planteamiento del problema, objetivos e hiptesis

1.1 Planteamiento del Problema

La distribucion del ingreso ha sido un tema de interes persistente entre los economistas.
Inicialmente la atencion Iue centralizada en como la desigualdad del ingreso era
necesaria para la acumulacion de riqueza y sus impactos de la desigualdad del ingreso
sobre el crecimiento economico. Hoy en dia, gracias a la nueva disponibilidad de datos
y a los avances de la Teoria del Crecimiento Economico han nacido nuevos intereses
por estudiar los determinantes y la persistencia en la desigualad del ingreso en los
ultimos 40 aos.

De acuerdo a lo anterior surge el interes de desarrollar un tema enIocado a analizar el
impacto del capital humano en la desigualdad del ingreso. Aunque al desarrollar un
tema de este tipo surgen otros eIectos, de acuerdo a la Iigura 1, un eIecto directo que va
del capital humano a la desigualdad del ingreso, que es el objetivo de esta tesis, y un
eIecto indirecto que va de la desigualdad del ingreso al capital humano, pero los eIectos
no terminan ahi, dado que existe un eIecto directo del capital humano a la desigualdad
del ingreso, al mismo tiempo que existe otro eIecto directo de la desigualdad del ingreso
hacia al crecimiento economico, y de este hacia el capital humano, y lo mismo sucede,
de la desigualdad del ingreso hacia el capital humano y de este hacia el crecimiento
economico que termina por aIectar la desigualdad del ingreso, uno puede encontrar
diIerentes eIectos y no encontrar la causalidad de los mismos.

Figura 1-1 Efectos directos e indirectos del capital humano

Capital
Humano
Distribucion
del Ingreso
Crecimiento
Economico
Impacto del Capital Humano en la Distribucion del Ingreso
Javier Martinez

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La educacion, como medicion del capital humano, ha sido uno de los mayores Iactores
que aIectan el grado de la desigualdad del ingreso, De Gregorio et al (1999),
buscamos encontrar

Cual ha sido el impacto del capital humano en la distribucion del ingreso en los
ultimos 40 aos?

Dado que en los ultimos 40 aos, la educacion ha logrado crecer no solo a nivel
mundial sino a nivel regional,

Tiene el mismo efecto el capital humano a nivel regional en la desigualdad del
ingreso?

Si se mide la educacion, no solo como aos promedio de educacion, sino ademas como
la distribucion de la educacion,

Cual es el impacto de la distribucion de la educacion en la distribucion del ingreso?

Se encuentra que a medida que crecen los niveles del PIB per capita, el indice de
desigualdad de ingreso, en una primera etapa crece, llega a un maximo y disminuye, si
controlamos por la variable educacion, medido como aos promedio de educacion y su
distribucion,

Se cumple la curva de Kuznets?

1.2 Objetivos

Los objetivos dentro de este trabajo de investigacion son los siguientes:

Determinar la evolucion y dinamica de la educacion y su dispersion, que permita
en un primer plano analizar su comportamiento a nivel mundial y regional.
Determinar el impacto del capital humano en la distribucion del ingreso que
logre explicar la constancia de la desigualdad del ingreso.
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Determinar porque a pesar de los incrementos de los aos promedio de
escolaridad, ciertos paises no logran disminuir la desigualdad de su ingreso
Determinar si existe la curva de Kuznets.
De acuerdo a las diIerentes medidas de educacion, cual es la medida mas
adecuada para medir el impacto sobre la desigualdad del ingreso?
Determinar el papel de la distribucion de la educacion sobre la distribucion del
ingreso, que permita abrir nuevas lineas de investigacion.

1.3 Hiptesis

En los ultimos aos, los niveles de educacion promedio por regiones y por
paises se han incrementado, el capital humano medido como educacion, tiene
impactos negativos sobre la desigualdad del ingreso, esto es, incrementos de
aos promedio de escolaridad logran disminuir la desigualdad del ingreso.

A pesar de los incrementos de la educacion regionales, la educacion no ha sido
el Iactor o activo que de el peso suIiciente para disminuir la desigualdad del
ingreso, este viene acompaado de otros Iactores que tienen que ver con
aspectos historicos y culturales.

Sabemos que el Iactor capital humano juega un rol importante para la
disminucion de la desigualdad del ingreso, segun las medidas estadisticas que
se ocupen para la educacion. Los impactos seran diIerentes a partir de la medida
estadistica de la educacion, una como la desigualdad de la educacion, medida
con la desviacion estandar, la segunda con un coeIiciente Gini de educacion
1
.

Si la educacion y su distribucion tienen un impacto sobre la desigualdad del
ingreso y por otro lado, la educacion tiene un eIecto a impulsar el crecimiento
del ingreso, uno espera que el crecimiento tienda a disminuir la desigualdad del
ingreso, haciendo cumplir una curva de Kuznets.

1
La desviacion estandar de escolaridad solamente mide la dispersion de la distribucion de la escolaridad
en terminos absolutos, por lo que es necesario tambien trabajar con un indicador que mida la educacion
en terminos relativos, que en este caso se ocupa el coeIiciente de Gini de educacion. En el transcurso del
tema se explica como se crea y se trabaja con este indicador.
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1.4 1ustificacin

La teoria del desarrollo y crecimiento economico ha enIatizado el interes por los
determinantes y la dinamica de la distribucion del ingreso
2
. La idea principal surge de la
existencia de una alta divergencia a nivel mundial y la persistencia de la desigualdad del
ingreso en los ultimos 40 aos no solo por regiones sino tambien entre paises, por
ejemplo, para el ao de 1995 Brasil tenia un coeIiciente de Gini de 60, 27.2 en Belgica,
25.6 en Noruega, y 23
3
en Finlandia, mientras que la persistencia se ha dado en India
por 32 aos y Japon por 35 aos. En relacion a lo anterior, existen pocos trabajos que
traten de explicar estos hechos a traves del capital humano, entre ellos el de Checchi
(2001), que investiga el papel de la distribucion de la educacion en la desigualdad del
ingreso.

Puede pensarse, que si existe un problema de persistencia de desigualdad del ingreso, o
bien una alta polarizacion en la distribucion del ingreso, que no exista una curva de
Kuznets como tal, entonces Por que seguir la hipotesis de Kuznets?, Esta hipotesis nos
permite analizar el comportamiento de la desigualdad del ingreso a traves de los
incrementos en los niveles del ingreso per capita tanto a nivel mundial como regional,
asi, puede argumentarse que la educacion tiene un eIecto sobre el crecimiento y a su
vez este tiene un eIecto sobre la desigualdad del ingreso, si esto se cumple, podemos
establecer que existe una curva de Kuznets. La siguiente Iigura nos presenta una curva
de Kuznets, muestra dos Iormas, la primera cumple con su hipotesis estableciendo que
en los paises, a medida que crecen los niveles del PIB per capita, se incrementa la
desigualdad del ingreso, hasta llegar a un nivel maximo, y posteriormente una Iase
decreciente, mientras que la segunda Iorma no cumple con la hipotesis de Kuznets. Lo
interesante es que permite argumentar que los incrementos de los ingresos del PIB per
capita, vienen acompaados de aumentos en la dispersion de la educacion los cuales
anulan sus eIectos en la desigualdad. Es tarea trabajar bajo una hipotesis nula de la
existencia de una curva de Kuznets, pero que los impactos en la educacion no son lo
suIiciente para que esta desigualdad disminuya, sino que deben de existir otros Iactores

2
La distribucion del ingreso se enIatiza sobre la desigualdad del ingreso, ocupando en este trabajo el
coeIiciente de Gini de ingreso como proxy para la desigualdad el ingreso
3
CoeIiciente de Gini en porcentajes, en valores absolutos se encuentra entre 0 y 1, en el capitulo 4 se
explica de una manera mas amplia.
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tales como la calidad institucional
4
, ciertos niveles de democracia y aspectos
geograIicos.


Figura 1-2: La curva de Kuznets y la persistencia de la desigualdad.

1.5 Metodologa

El trabajo sigue una metodologia deductiva, es decir, se parte de lo general a lo
particular, siguiendo esta metodologia, la distribucion del ingreso ha jugado un papel
importante para el desarrollo economico dentro de los paises, con base a los estudios
realizados a la distribucion del ingreso, se ha encontrado que los ultimos 40 aos ha
existido una persistente desigualdad del ingreso, no solo a nivel mundial, sino tambien a
nivel regional, por lo que siguiendo esta metodologia, se plantea como principal
problema, cual ha sido el impacto del capital humano en la desigualdad del ingreso?,
bajo la hipotesis de que el capital humano logra disminuir la desigualdad del ingreso,
siempre y cuando, la desigualdad de la educacion sea la menor posible. En base a la
bibliograIia analizada, no han existido trabajos recientes que expliquen la desigualdad
del ingreso en Iuncion de la distribucion del ingreso de una Iorma directa. Los
objetivos de este trabajo, tienen como Iinalidad ver el papel de la distribucion de la
educacion en la distribucion del ingreso.

4
Existen ciertos problemas para la medicion de calidad de instituciones, en trabajos pasados (Martinez,
2005) ocupo datos solo para el periodo de 1996 a 2002, por lo que no se puede observar un estudio
completo.
Persistencia
de la
desigualdad.
Curva de
Kuznets
PIB Per capita
C

d
e

G
i
n
i
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Este trabajo sigue el modelo teorico de Gary Becker (1966), que de manera general,
explica las contribuciones de la rentabilidad del capital humano y las variaciones de la
educacion en la desigualdad del ingreso, ademas las propiedades estadisticas del
modelo, permiten ver el impacto del capital humano en la desigualdad del ingreso. una
vez que se analiza el modelo teorico y se estudian sus propiedades econometricas, se
analiza de una manera posterior la descripcion de los datos obtenidos sobre la
desigualdad del ingreso y los niveles de la educacion, conjuntamente con un analisis
para la creacion de algunas variables. Asi mismo, el trabajo exige evidenciar la
hipotesis planteada, por lo que a traves de un extenso analisis econometrico, se prueba
el comportamiento del capital humano junto con su impacto en la desigualdad del
ingreso.

Esta metodologia culmina con los resultados y conclusiones, en donde el capital
humano tiene impactos sobre la desigualdad del ingreso, pero no son tan amplios debido
a que viene acompaado de una desigualdad que se genera con su expansion.

1.6 Limitaciones del trabajo

Una de las principales limitaciones, es analizar exclusivamente el eIecto directo
que va del capital humano a la desigualdad del ingreso, no se amplia el tema
hacia los otros eIectos, explicados anteriormente
Otra limitacion, es que pueden existir problemas de endogeneidad en las
ecuaciones econometricas, este problema, no se puede resolver de una Iorma
simple, ya que es complicado encontrar variables instrumentales para la
educacion a nivel mundial.
Se presenta un panel no balanceado debido a que no hay datos suIicientes, para
todos los aos y para todos los paises.
Los estudios hechos sobre la distribucion de la educacion y la distribucion del
ingreso son pocos, por lo que es un nuevo campo de investigacion que tal vez no
permita concluir de una Iorma mas precisa.
Por ultimo, se podria ampliar a un numero mayor de variables, pero esto
presenta algunos problemas, tales como la medicion de la calidad institucional,
el Banco Mundial oIrece datos pero solo para 8 aos, otra variable de control,
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puede ser el coeIiciente de Gini de Tierra, pero solo existe para un corte
transversal, por lo cual, es complicado hacer analisis econometricos.