Mthode pour le commentaire dirig

Le sujet se compose dun texte suivi de quelques questions. Cest un exercice o chaque question est autonome. Le jeu consiste bien lire et analyser les questions ne pas les con!ondre entre elles ce qui peut entra"ner des redites. Chaque rponse comportera une introduction qui reprendra les termes de la question pose ce qui ncessitera ventuellement une d!inition de ces termes et une mise en vidence de la problmatique. #l !aut veiller dans lintroduction ne pas rpondre la question demble. Les questions appellent une rponse construite non dilue organise autour du projet explicati! que lanalyse des termes de la question aura permis de construire. Cest pourquoi sont proscrire totalement toutes les dmarches qui proc$dent du recensement plus ou moins arbitraire surtout quand elles sont introduites par des !ormules par ailleurs trop souvent rptes telles que % & es de notar ' & me parece imprescindible decir ' & luego vemos ' & despus ' & cabe subrayar ' & se puede pensar ' & podemos decir que ' etc. #l !aut organiser ses lments de rponses par ordre dimportance en les reliant entre eux et toujours sattacher

dmontrer ses assertions en sappuyant sur le texte propos. (out nonc de sujet de commentaire dirig se structure en trois ou quatre questions !ormules en espagnol ) elles accompagnent le texte et guident la r!lexion. *ans la plupart des cas elles abordent + mais ce n,est pas immuable + trois ou quatre rubriques % la structure et l,argumentation. l,analyse du contenu par rapport des orientations historiques idologiques philosophiques etc. la rhtorique ou la stylistique du passage. La porte du document analyser.

-tapes pralables la rdaction du commentaire dirig .. La lecture. #l vous !aut lire tr$s attentivement le texte propos et vous attacher bien comprendre son sens littral sa progression composition dgager les ses sous/entendus. 0ans comprhension pralable sa structure principaux les les mots/cls mouvements stylistiques les transitions a!in de le ou ton les le style stratgies

on ne peut construire un commentaire pertinent. 1echerche2 sa

ventuellement

procds

discursives. Cette tude appro!ondie devrait !aciliter le reprage des ides !dratrices et des caractristiques essentielles du document. 3. Lidenti!ication. Lidenti!ication du texte constitue une autre tape dcisive de cet exercice. Le paratexte 4noms dates lieux5 ne doit pas 6tre sous/exploit par les candidats car il reprsente une source din!ormation prcieuse intentions de lauteur. 7 8nalyse des questions. 8nalyse2 soigneusement chaque voire indispensable pour contextualiser le document dterminer sa nature sa !inalit les

question et examine2 nouveau le texte en !onction de ce qui vous a t demand. (oute interrogation sugg$re et & dirige ' implicitement votre r!lexion. 9ous deve2 imprativement viter trois cueils % le hors sujet la paraphrase et le plaquage de connaissances. :ors sujet. 0eul importe le texte propos. ; lui seul il !ournit les rponses aux questions qui doivent se construire autour de quelques termes mis en relation. votre r!lexion. Lorsquune question comporte plusieurs volets veille2 traiter les di!!rents aspects soumis

La paraphrase. La paraphrase est un & nonc parall$le ' une !a<on di!!rente de redire le texte ce nest pas une analyse ni un commentaire. =ose2/vous toujours les questions % par quels moyens > =ourquoi > ?n quoi > Le plaquage. M!ie2/vous du plaquage de connaissances ou de l,rudition pour l,rudition. Le texte devient alors prtexte un dballage dides plus ou moins bien assimiles alors que vous deve2 choisir adapter vos rponses en !onction du texte et du questionnaire. @uelques conseils concernant la rdaction et la prsentation du devoir Les titres douvrages doivent 6tre souligns dans un texte manuscrit et se prsentent en italique dans un texte dactylographi. Les titres darticles de chapitres ou de passages de livres sont prsents entre guillemets. Les citations de passages du texte tudi doivent sintgrer logiquement dans les phrases de lanalyse par une !ormule dintroduction et se constituer soit dune phrase enti$re soit dun groupe de mots

cohrent 4pas de citations tronquesA5 dont il ne !aut pas oublier les guillemets !inaux. Cette citation doit se prsenter sous la !orme dun paragraphe en retrait droite si elle est longue 4plus de 7 lignes5 sinon elle doit 6tre incluse dans le texte du commentaire. Les citations nont pas !onction dornement et ne valent que si elles sont analyses dans le cadre du raisonnement. 9otre analyse est susceptible de se r!rer la dmarche cratrice de lauteur especC!ico Bel autor privilegia un campo lxico Bel texto se basa en una ...D ou au texte lui/m6me

antCtesis entre...DE Bel poema se organi2a segFn los ejes 4axes5 siguientes...D. Ge pas oublier les tournures dhypoth$se rendues

par le subjoncti! ou le !utur Bpuede que esta imagen simbolice...D Besta anH!ora signi!icarH que...D. 8brviations /page p. /pHgina4s5 p. ou pHg. 4pHgs5 /chapitre 4s5 chap. /capCtulo 4s5 cap.4caps.5 /ligne 4s5 lCnea 4s5 l. /vers verso 4s5 v. /numro 4s5 n. /nFmero 4s5 nFm. 4nFms.5 /con!$re c!. /con!rIntese c!r. /?dition ?d. /ediciIn 4ediciones5 ed. eds.