Son maneras, procedimientos o medios sistematizados que sirven para organizar y desarrollar la actividad de un grupo sobre la base de conocimientos

suministrados por la teora de la Dinmica de Grupos.

Para elegir las Tcnicas Grupales hay que tener en cuenta los siguientes factores: a. b. c. d. e. f. g. Los objetivos que persiguen. La madurez y entrenamiento del grupo. El tamao del grupo. El ambiente fsico. Las caractersticas del medio externo. Las caractersticas de los miembros. La preparacin del conductor.

Tcnicas donde intervienen expertos

Simposio Panel Mesa Redonda Dilogo o Debate Pblico Entrevista o Consulta Pblica Entrevista Colectiva

TCNICAS GRUPALES

Tcnicas de discusin o debate de todo el grupo

Debate Dirigido o Discusin Guiada Pequeos Grupos de Discusin Foro Dilogo Discusin de Gabinete Phillips 66

Tcnicas de Estudio o Profundizacin

Taller Servicio de Estado Mayor Proyectos de Visin Futura Seminario Comisin Juego de Roles Estudio de Casos.

 CONCEPTO
Tcnica donde un grupo de expertos exponen al auditorio sus ideas o conocimientos en forma sucesiva.

PREPARACIN
a. b. c. Se elige el tema. El organizador selecciona expositores apropiados. Debe realizar una reunin previa con los expositores. El auditorio debe estar preparado de una mesa y silla para el coordinador; tres a seis sillas y mesas para los expositores o, una mesa grande para todos ellos.

CARACTERSTICAS
a. b. c. d. El tema es uno para todos los expositores. El tiempo para cada expositor es de 15 a 20 minutos. Durante la exposicin, los ponentes No defienden posiciones. Los expositores deben ser especialistas en lo posible y, cada uno en un aspecto diferente.

d.

 SUGERENCIAS
a. b. En la mesa de cada expositor debe haber un vaso con agua, hojas Cuando haya bastante concurrencia, es indispensable se instale equipo de amplificacin.

DESARROLLO
a. El coordinador presenta a cada expositor. Informa sobre el tema cmo se lo ha dividido, qu punto va a tratar cada uno de los expertos, la mecnica a seguir y culmina cediendo la palabra al primer expositor. Terminada la exposicin del primero cede la palabra al segundo, luego al tercero y as sucesivamente. Terminada la exposicin, el coordinador puede hacer un resumen de lo que trat cada uno. Puede invitar a que el pblico haga algunas interrogantes a los expositores, pero NO EXISTEN DISCUSIONES.

APLICACIN
a. b. En los ltimos aos de Educacin Primaria. En Educacin Secundaria y Superior.

b.

c.

d.

 CONCEPTO
Tcnica donde un grupo de expertos discuten un tema en forma de dilogo o conversacin ante el auditorio, intercambiando opiniones.

PREPARACIN
a. b. c. El organizador busca el tema. Bsqueda de panelistas. Es conveniente una reunin previa de los panelistas con el organizador.

CARACTERSTICAS
a. b. c. d. e. Varias personas son invitadas para conversar y exponer sus ideas. Aparenta ser una conversacin espontnea. En el mejor de los casos, cada panelista es especialista en un aspecto del tema. Los integrantes son en nmero de 4 a 6. stos conversan sobre el tema para que el auditorio se entere de l en forma lo ms completa posible. El tiempo total no puede ser ms de una hora. Terminada la exposicin, los panelistas se pueden retirar y la conversacin pasar al auditorio.

f. g.

 SUGERENCIAS
a. b. Puede nombrarse un secretario. Los panelistas y el coordinador deben tener buena voz, salidas claras y no cometer LAGUNAS.

DESARROLLO
a. b. c. El coordinador anuncia el tema a tratar. Realiza la presentacin de cada panelista. Formula la primera pregunta sobre el tema; la conversacin puede ser iniciada por cualquier panelista. El coordinador interviene para efectuar nuevas preguntas, centrar la conversacin cuando se desve, etc., pero SIN INTERVENIR CON PUNTOS DE VISTA. Cinco minutos antes de terminar la conversacin, los panelistas hacen un resumen de sus ideas. Lee las conclusiones. Si hubiera tiempo, el coordinador invita al pblico a hacer algunas aclaraciones.

APLICACIN
Desde Educacin Primaria hasta Superior. As mismo se aplica en cualquier tema de inters social.

d.

e.

f. g.

 CONCEPTO
Tcnica grupal donde un grupo de expertos SOSTIENEN PUNTOS DE VISTA DIVERGENTES O CONTRADICTORIOS SOBRE UN MISMO TEMA.

PREPARACIN
a. b. c. d. Bsqueda del tema. Seleccin de expositores. Se har una reunin previa con los participantes. Debe haber una mesa grande con sillas para cada especialista. El coordinador se ubicar en una parte estratgica.

CARACTERSTICAS
a. b. c. d. e. f. Se lleva a cabo con la finalidad de dar a conocer puntos de vista divergentes. Los participantes generalmente son cuatro. Los que participan pueden hacerlo en parejas o bandos. Estos sern EXPERTOS en el tema. Est dirigido por un coordinador. En total no debe extenderse ms all de los 50 minutos.

e.

 SUGERENCIAS
a. Los expositores se sentarn en semicrculo al pblico. El coordinador ha de ser imparcial y objetivo, con agilidad mental. Tener tino para descartar exposiciones del auditorio.

DESARROLLO
a. El coordinador anuncia el tema a tratar; luego hace la presentacin de cada expositor; explica el procedimiento a seguir y comunica al pblico que pueden hacer preguntas al final. Cada expositor dispondr de un tiempo determinado para exponer su tema (10 15 min.). Finalizadas las exposiciones, el coordinador hace un resumen resaltando las diferencias. El coordinador debe respetar tendencia. El coordinador cede unos minutos a cada expositor. Terminada la segunda vuelta, el coordinador da lectura a las conclusiones. El coordinador invita al pblico a hacer preguntas.

b.
c.

APLICACIN
Se aplica en los niveles educativos superiores en asuntos diversos.

b.

c. d. e. f. g.

 CONCEPTO
Consiste en interrogar a un experto por un miembro del grupo sobre un tema determinado y ante varios asistentes o espectadores.

PREPARACIN
a. b. c. d. e. f. El grupo elige el tema. Decide y busca, tanto el entrevistado como el entrevistador. El entrevistador debe saber algo del tema motivo de la entrevista. El interrogador, un da antes, debe reunirse con el entrevistado. El interrogador puede hacerle preguntas derivadas de las principales. A parte del interrogador puede elegirse una persona para presentar al interrogado y al interrogador.

CARACTERSTICAS
a. b. c. d. e. La entrevista es un interrogatorio realizado ante el grupo por uno de sus integrantes. Se practica con frecuencia en la Radio y Televisin. Permite obtener informacin, conocimientos, actualizacin de un tema. El grupo reunido designa a su interrogador. El entrevistador obliga al entrevistado a centrarse en el tema que el grupo desea conocer. Es una tcnica gil.

f.

 SUGERENCIAS
a. b. c. d. e. El ambiente debe ser adecuado al grupo. Se sugiere que el tiempo sea de 40 a 50 min. La entrevista puede formar parte de una reunin grupal ms amplia. El interrogador debe ubicarse en un lugar estratgico. El experto debe contar con tiles de escritorio, agua, etc.

DESARROLLO
a. El miembro designado presenta al interrogado y al interrogador; al mismo tiempo anuncia el tema y la mecnica a seguir. El interrogador hace la primera pregunta, luego la otra y as sucesivamente. Las preguntas no deben ser cerradas; deben invitar a cierto grado de explicacin. Antes de finalizar las preguntas, el interrogado puede hacer una sntesis de lo expuesto.

APLICACIN
Se aplica con alumnos de los ltimos grados de Secundaria y todo el nivel Superior.

b. c. d.

 CONCEPTO
Tcnica en la cual dos personas conversan ante un auditorio sobre un tpico siguiendo un esquema previsto.

PREPARACIN
a. b. c. d. Se fija el tema. Se eligen dos personas idneas. El coordinador deber reunirse de antemano con los dialogantes. Los protagonistas pueden preparar material ilustrativo. Se evitar el monlogo. Un dialogante puede desempear el papel de coordinador.

CARACTERSTICAS
a. b. c. d. Dos personas dialogan ante el pblico sobre un tema fijado de antemano. Los dialogantes sern expertos. El dilogo permite obtener puntos de vista de dos fuentes. Los protagonistas deben enfocar puntos de vista distintos.

e. f.

 SUGERENCIAS
a.
b.

Despus del dilogo, el pblico puede discutir el tema. Cuando el grupo es numeroso se debe usar altoparlantes.

DESARROLLO
a. b. c. d. e. f. g. h. El coordinador anuncia el tema al pblico. Hace la presentacin de los dialogantes. Explica el procedimiento y cede la palabra a los dialogantes. El desarrollo del tema se har de acuerdo al plan trazado. El dilogo debe ser amigable, airado e ingenioso. Los dialogantes deben evitar retricas y actuar cooperativamente. Generalmente el dilogo tiene una duracin de 30 min. Terminando el dilogo, el organizador resume brevemente lo que hayan dicho e invitado al pblico a hacer preguntas.

APLICACIN
a. b. c. Se puede aplicar en los 3 niveles. Los dialogantes pueden ser dos alumnos, profesores Los temas pueden ser de cualquier asignatura.

 CONCEPTO
Tcnica grupal donde un equipo de miembros elegidos por el grupo interroga a un experto ante un auditorio.

PREPARACIN
a. b. c. d. e. f. g. Un miembro del grupo har la presentacin de los interrogantes y del experto. Elegir el tema o motivo de la entrevista. Invitar a un experto para ser interrogado. Designar la comisin interrogadora. Se har una reunin previa entre el experto y los interrogadores. Cada interrogador dispondr de una gua de preguntas. Uno de los interrogadores puede ser el coordinador.

CARACTERSTICAS
a. b. c. d. e. Existir un organizador. Los que interrogan son varios y lo hacen a un experto. La finalidad es obtener informacin, conocimientos, opiniones. Por el hecho de ser varios los interrogantes aumenta el inters del pblico. Los interrogadores tienen ms tiempo para ir elaborando preguntas.

 SUGERENCIAS
a.
b.

Deben haber mesas y sillas para cada participante. Esta tcnica puede preceder a un foro.

DESARROLLO
a. Un miembro elegido o el organizador hace la presentacin del experto y a cada uno de los interrogadores, anuncia el tema y el procedimiento a seguir. El experto puede hacer una breve referencia del tema. Da comienzo al interrogatorio en orden. Las preguntas deben ser variadas y en muchos casos comprometedoras. Los interrogadores en todo momento deben mantener altura, cordialidad y fineza. Antes de terminar la entrevista, el organizador o uno de los interrogadores har un breve resumen de lo expuesto.

APLICACIN
a. b. En el nivel Secundario y superior. Tcnica propia del periodismo.

b. c. d. e. f.

 CONCEPTO
Tcnica grupal donde un grupo reducido de personas trata un tema o problema en discusin libre e informal.

PREPARACIN
a. b. Se elige el tema a tratar. Se informa el contenido del tema al grupo para que piensen sobre el mismo.

CARACTERSTICAS
a. b. c. d. e. Es grupo puede estar formado entre 5 y 20 miembros. Se rene para intercambiar ideas sobre un tema de manera informal. La discusin se centra en el objetivo que se persigue. Dirigido por un coordinador. No existe coaccin entre los miembros.

 SUGERENCIAS DESARROLLO
a. b. c. d. e. Se elige un coordinador. El coordinador plantea el tema a debatir; explica los objetivos y fines. Se autoriza al grupo para que inicie la conversacin. Los miembros del grupo exponen libremente sus ideas y puntos de vista. Cuando sea necesario, el director de debates podr pedir algn intervalo para hacer un recuento. Mantendr cordialidad y solvencia en el debate. Se debe llegar a las conclusiones por consenso pleno. Al terminar el debate, el coordinador dar lectura a las conclusiones. Todos los integrantes han de ser solidarios con las conclusiones.

a. b. c.

Se evitar la oratoria y herir personalidades. El cargo de coordinador puede ser rotativo. Puede haber un observador.

APLICACIN
Desde el nivel secundario para adelante.

f. g. h. i.

 CONCEPTO
Tcnica grupal donde un grupo grande de personas se divide en sub-grupos de seis, para discutir durante seis minutos un tema y llegar a una conclusin.

PREPARACIN
a. b. c. Necesita poca preparacin. El tema puede ser previsto o fijado en el grupo grande. No es propio que un grupo se rene para realizar Phillips 66.

CARACTERSTICAS
a. Su nombre viene de su creador, J. DONALD PHILLIPS y, del hecho que seis personas discuten un tema por seis minutos. Es til en grupos grandes. Desarrolla la capacidad de sntesis y concentracin. El objetivo central consiste en lograr una participacin democrtica.

b. c. d.

 DESARROLLO
PRIMER PASO: en el grupo grande Vista la necesidad de realizar un Phillips 66 por el grupo, el director anuncia con precisin la pregunta o tema y explica cmo los miembros han de formar subgrupos de seis para buscar conclusiones. - Explica cmo va a trabajar cada sub-grupo. - Invita a formar los sub-grupos. Nombrados el coordinador y secretario, el director comienza a controlar los seis minutos. Un minuto antes les pasar la voz a fin de que resuman sus conclusiones. SEGUNDO PASO: en el sub-grupo de seis - El coordinador hace que cada integrante participe durante un minuto; el secretario tomar nota de la conclusin. - Cuando todos los miembros hayan opinado, se elaboran las conclusiones finales para presentarlas al grupo grande. TERCER PASO: nuevamente en el grupo grande - Vencido el tiempo, el coordinador solicita que los secretarios o relatores den lectura sus conclusiones finales. - Cualquier persona anota en la pizarra las conclusiones de cada sub-grupo, luego el grupo grande extrae las conclusiones finales.

 SUGERENCIAS
a. Cuando el grupo no es muy grande se puede formar sub-grupos de 4 o 5, pero nunca ms de 6. Si los miembros no se conocen, es mejor que haya una presentacin anticipada. El coordinador general puede ampliar el tiempo si ve que los grupos estn tan interesados o no han hecho an sus resmenes. La pregunta o tema general puede escribirse en la pizarra. En las primeras experiencias se propondr temas sencillos. Las ideas de los sub-grupos son juzgadas por el grupo. Las preguntas debern buscar respuestas sumatorias.

b. c.

d. e.

APLICACIN
a. b. c. d. e. f. g. Puede aplicarse en clase o reuniones. No proporciona conocimiento. Facilita la comprensin de ideas y puntos de vista. Puede aplicarse en diversas asignaturas. Para saber el nivel cultural de los alumnos. Para hacer aplicaciones de un tema aprendido. Se aplica tambin de cualquier tcnica grupal o dentro de ellas.

f.
g.