Cuento: El paseo maravilloso.

En cierta ocasin un maestro les dijo a sus alumnos: Vayamos a dar un paseo! , estos aceptaron y juntos emprendieron la marcha. El maestro iba delante y los alumnos les seguan, por momento se detenan a contemplar flores, recoger frutas, deleitarse con el paisaje y ms. odo iba muy bien hasta !ue el camino se hi"o angosto, espinosos y pedregoso, fue entonces cuando algunos se des#iaron y otros se de#ol#ieron y cuando el maestro mir hacia atrs ya nadie le segua. $as el tiempo, el maestro se reuni con otro grupo de alumnos y les dijo: %es in#ito a dar un paseo a un lugar mara#illoso, les aseguro !ue #i#irn la mejor e&periencia de sus #idas, iremos a un lugar paradisiaco donde recibirn los ms hermosos regalos y las ms increbles y gratificantes di#ersiones. odos con entusiasmo iniciaron la marcha, por momento encontraron dificultades, pero sabiendo lo !ue les esperaba, se las ingeniaban para #encerlas. En ocasiones alguno se desanimaba y siempre encontraba a alguien !ue lo alentaba a seguir la caminata, no falt !uien se cayera y encontrara a alguien !ue le ayudara a le#antarse. enfrentar obstculos mayores como' u#ieron adems !ue animales sal#ajes, rocas afiladas, y

terrenos mo#edi"os, grietas profundas,

muchas dificultades ms. Entonces, era el momento de buscar nue#as estrategias para #encer esas dificultades y as cada reto !ue #encan, era ocasin de festejo y alegra. (penas sin

darse cuenta, #isuali"aron una hermosa lu" y comprendieron !ue haban llegado a la meta. )ealmente era un mgico y mara#illoso lugar donde cada uno poda obtener lo !ue deseaba y a lo lejos en un letrero de pura lu" se poda leer fcilmente...**%a meta no es el fin, el recorrido es tan importante como la llegada, toda#a hay otras metas ms altas y ms lejanas**+ ,nimo! (na -. (costa ..

1.- Reflexionar sobre: (/ )elacin del argumento del cuento con la #ida del estudiante. -/ 0omentar lo importante !ue es saber hacia dnde nos dirigimos. 0/ (rgumentar las consecuencias !ue puede tener el

des#iarse del camino.

2.- responder a los siguientes cuestionamientos: (/ 1$or !u2 el primer grupo se de#ol#i y el segundo perse#er3 -/ 14u2 podran ser las flores en la #ida del estudiante3 0/ 14u2 podran ser las espinas, los animales sal#ajes, las grietas, en el camino de la #ida de los estudiantes3 5/ 14u2 podra ser una cada en un estudiante y cmo se podra le#antar3 E/ 10mo se podra ayudar a le#antar a un estudiante3

6/ 14u2 podra ser la lu" al final del camino3 7/ 14u2 se puede hacer para con#ertir la #ida de un estudiante en un paseo mara#illoso3