ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 100001- TICA Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin Act No.

15 Evaluacin por Proyecto habilitacin

Ttulo del trabajo: Evaluacin final Nombre del curso: tica para pregrado- 40% Temticas revisadas: Unidades 1 y 2 y captulos del 1 al 6 Estrategia de aprendizaje utilizada: Aprendizaje por proyectos problmicos. Gua de actividades Producto esperado ACTIVIDADES INDIVIDUALES Estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del saber individual y trabajo cooperativo desde una perspectiva constructivista del conocimiento. Actividad 1 Para iniciar esta actividad se les recomienda revisar el siguiente material: http://www.youtube.com/watch?v=A2dKBrlAhxQ

1. Cada estudiante debe ingresar al foro presentarse con sus compaeros e iniciar la parte del trabajo individual. El estudiante debe responder las siguientes preguntas sobre s mismo, las cuales subir en el foro directamente (no en formato Word sino directamente en el foro) 2. a) b) c) Preguntas a responder: Quin soy yo? Cmo he llegado a ser lo que soy? Qu relevancia tiene la tica en vida?

d) Qu elementos y situaciones fueron determinantes en mi formacin como persona tica? e) f) Qu personas han sido determinantes en la formacin de m ser? Realizar un dibujo significativo de s mismo.

Actividad 2

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Para iniciar esta actividad se les recomienda revisar el siguiente material: http://www.youtube.com/watch?v=HhTjtC5Fjzw

1. Cada estudiante debe responder y publicar en el foro directamente las siguientes preguntas, (no en formato Word sino directamente en el foro) estas son respondidas desde sus saberes previos. Preguntas a responder: a) Qu es la subjetividad?

b) Qu experiencias de la vida considera que son determinantes en el desarrollo de la personalidad y qu relacin tienen ellas con la tica como forma de vida? c) d) e) f) De qu manera se construye la subjetividad en la relacin con los otros? Qu tan determinante es la tica en la formacin de la subjetividad? La interaccin con otros determina nuestra personalidad? La subjetividad es solo el resultado de la interaccin con otros? Explicar su respuesta.

ACTIVIDADES GRUPALES Actividad 1 Discusin en el foro Para iniciar esta actividad deben realizar la lectura del texto: El proceso reflexivo y la formacin de subjetividad en interaccin social Que se encuentra en el contenido del curso. Cada estudiante del grupo debe realizar la lectura El proceso reflexivo y la formacin de subjetividad en interaccin social del contenido del curso. Cada estudiante debe ingresar al foro y debe realizar como mnimo 5 intervenciones buscando el debate de las ideas planteadas en el texto mencionado anteriormente. Debern realizar las intervenciones refirindose especficamente a este texto, es decir que en sus participaciones deben dar cuenta de la lectura del texto deben tomar como gua las siguientes preguntas:

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a) De acuerdo con su comprensin del texto El proceso reflexivo y la formacin de subjetividad en interaccin social cul es la idea principal de este? b) c) Segn su anlisis del texto Qu es la subjetividad para el autor? Segn su anlisis del texto Qu relacin tiene la subjetividad con la tica?

d) Segn el autor cmo funciona la consciencia reflexiva en el proceso de configuracin de la subjetividad.

La condicin principal para intervenir como ya se mencion, es que se realicen participaciones argumentadas desde el documento y no desde sus opiniones bsicas. La idea es que a su vez las intervenciones vayan dirigidas a realizar un dialogo constructivo entre todos los estudiantes y el tutor de tal manera que si usted ha comprendido de manera diferente alguna de las ideas que argumentan sus compaeros puede ingresar y escribir enriqueciendo el aprendizaje de todos.

Actividad 2 Balance del conocimiento Los estudiantes debern entregar el informe grupal de los avances en la construccin del conocimiento para lo cual deben realizar los siguientes puntos: 1. Cada estudiante debe realizar un cuadro comparativo en el cual d cuenta de su avance en la construccin acadmica del tema estudiado, es decir, cada estudiante plasmar en un cuadro su progreso sobre el concepto de subjetividad que ha desarrollado en el transcurso de la Unidad. Para esto podr usar como insumos las actividades realizadas con anterioridad por ejemplo: las preguntas del siguiente cuadro estn dirigidas a mostrar una transformacin (ojal que sea un progreso) en la idea de subjetividad y su relacin con la tica que se tena al iniciar la actividad y la que se tiene despus de la revisin de la Unidad. Qu eran la subjetividad y la tica para m al Despus de realizar la revisin del contenido del curso Qu es la subjetividad y la tica iniciar la presente Unidad? para m?

El anterior cuadro es un ejemplo por el que puede guiarse para dar cuenta del progreso en su conocimiento. No obstante usted puede escoger otra pregunta que le surja y demuestre en qu

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medida la revisin de la Unidad le ha aportado en la construccin un pensamiento ms complejo sobre los conceptos. El cuadro debe ser publicado por cada estudiante directamente en el foro (No en formato Word sino directamente en el foro) Habiendo realizado cada estudiante el cuadro comparativo, el grupo de trabajo debe consolidar la entrega del balance final en formato Word el cual debe contar con lo siguiente: a) b) c) d) Portada con los nombres de los estudiantes y el nmero del grupo. Introduccin al tema 1 cuadro de balance por cada estudiante Conclusin del trabajo

Es importante que tanto en las participaciones en el foro como en la entrega del balance final utilicen correctamente las ideas tomadas de otros autores, las cuales debern ser citadas como es debido. No se podrn utilizar ideas cortadas y pegadas de la Web, las intervenciones se deben basar en los contenidos del curso y en los saberes previos. Rubrica de evaluacin Item evaluado Valoracin baja El estudiante no resolvi las preguntas individuales en el foro. (puntos=0) Valoracin media El estudiante resolvi las preguntas, pero no cumplen con lo solicitado. (puntos= 5) Valoracin alta Mximo puntaje El estudiante 50 resolvi las preguntas individuales en el foro de manera correcta. (puntos=10) Participacin El estudiante en la discusin no particip de la discusin en del foro. el foro. (puntos=0) Aunque el estudiante particip no lo hizo bajo los parmetros establecidos. El estudiante 25 particip como mnimo 5 veces en el foro con intervenciones y calidad de

Participacin individual del estudiante en el foro

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(puntos= 5)

argumentos. (puntos=10)

Aporte individual trabajo grupo.

El estudiante al no presenta su en balance individual para consolidar el trabajo en grupo. (puntos=0)

Aunque el estudiante presenta el balance individual este no cumple con los parmetros establecidos. (puntos= 5)

El estudiante 50 presenta su balance individual de manera correcta para hacer parte del trabajo colectivo. (puntos=10)

Balance grupal

No presentaron informe de balance grupal. (puntos=0)

El informe de El informe de 50 balance no balance grupal cuenta con lo cuenta con los elementos requerido. requeridos. (puntos= 5) (puntos=10) El estudiante 12.5 ingreso a tiempo, es decir no dej su ingreso para ltimo momento. (puntos=5)

Participacin oportuna

El estudiante El estudiante no particip en particip en las las actividades. actividades pero ingreso (puntos=0) en los ltimos das disponibles para ella. (puntos=2)

Redaccin Ortografa.

y El estudiante en sus intervenciones presenta errores de redaccin y ortografa.

Aunque no presenta errores de ortografa el estudiante tiene dificultad para articular

Tanto la 12.5 articulacin de las ideas como la ortografa del estudiante son excelentes. (puntos=5)

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(puntos=0)

las ideas. (puntos=3)

Total puntos posibles

de

200

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