Program dezvoltativ i psihocorecional al imaginaiei i creativitii la preadolesceni

Scopul programului : Dezvoltarea i remedierea imaginaiei i creativitii la preadolesceni Obiectivele programului :

Dezvoltarea gndirii creatoare , imaginative i abstracte; Dezvoltarea imaginaiei verbale , creative i mbogirea vocabularului; Dezvoltarea imaginaiei vizuale , fanteziei i creativitii n scriere; Dezvoltarea antrenarea flexibilitii i fluiditii gndirei imaginative; nvarea de a lucra n grup i a comunica cu semenii si.

edina I
Obiectiv general: Dezvoltarea gndirii imaginative : imaginaiei, procesului asociativ i dezvoltare general a elevului; A educa capacitatea de a fi creativ;

Exerciiul nr.1 Numete ct mai mult Obiectiv : Dezvoltarea imaginaiei verbale. Desfurarea: Elevilor li se propune nsrcinarea cu urmtoarea instruciune: Numii ct mai multe cuvinte cu prefixul, sufixul, rdcina,dezinena Timp de lucru - 2 minute.

Exerciiul nr.2 Consecine: Ce s-ar ntmpla dac Obiectiv: Dezvoltarea capacitilor de a reda verbal ceea ce-i imagineaz. Desfurarea : Elevii rspund nscris la urmatoarele ntrebri: Ce s-ar ntmpla dac animalele ar ncepe a vorbi? Ce s-ar ntmpla dac va ploua fr ncetare? Ce s-ar ntmpla dac ie i-ar crete aripi? Ce s-ar ntmpla dac oamenii ar putea s citeasc gndurile unul altuia? Ce s-ar ntmpla dac ar nvia toi eroii din poveti?

Exerciiul nr.3 Cercuri pe ap Obiectiv: Dezvoltarea gndirii creative ,imaginaiei creative i concomitent a capacitilor filologice a copilului i mbogirea vocabularului. Desfurarea : Cnd aruncm n ap o piatr ,de la ea pe ap se formeaz cercuri. La fel i cuvntul reinut n minte,poate s aduc multe asociaii ,diferite comparaii, amintiri, nchipuiri,imagini. Propunei copilului un cuvnt ,de exemplu carte. a) Timp de un minut de scris cte mai multe cuvinte cu prima liter din cuvntul carte. b) Timp de un minut de scris cite mai multe cuvinte cu silaba car. Exemplu : Cartof,carton. c) Timp de un minut de scris ct mai multe rime la cuvntul carte. Exemplu : parte, frate, apte d) De alctuit o propoziie din 5 cuvinte ,unde fiecare cuvnt s nceap cu litera respectiv din cuvntul : C A R T E

Exerciiul nr.4 Povestitorul Obiectiv : Dezvoltarea imaginaiei verbale, fanteziei. Desfurarea : Copiilor li se citete un nceput de povestire, iar ei trebuie s continue.

edina II
Obiectiv general: - Dezvoltarea imaginaiei vizuale i verbale ,fanteziei, creativitii. - Educarea capacitii creative. Exerciiul nr.1 Titlul Obiectiv : Dezvoltarea imaginaiei vizuale i creativitii. Desfurarea : Copiilor li se propune o imagine cu subiect . Sarcina este de a da ct mai multe titluri pentru imaginea dat. Exerciiul nr.2 Pantomimica Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei i a capacitii creative. Desfurarea : Propunei copilului s reduc prin gesturi i mimic o aciune (citirea unei cri, mersul, notul,splarea, furia pe cineva , salutul, etc.) Exerciiul nr .3 Rolstorming Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei verbale ,fanteziei. Desfurarea: Copii sunt rugai s-i aleag cte un personaj din poveste. Apoi li se propune o problem ,o situaie i fiecare trebuie s-o rezolve de pe poziiile personajului ales. Exerciiul nr.4 Povestirea n lan Obiectiv: Dezvoltarea imaginaieii ,fanteziei, perspicacitii. Desfurarea: Copiilor li se propune s alctuiasc n lan o povestire ,unde fiecare trebuie s continuie povestirea printr-o fraz sau mai multe, terminnd aceast fraz cu o conjucie sau prepoziie.

edina III
Obiectiv general: -Dezvoltarea i antrenarea flexibilitii i fluiditii gndirii. -Dezvoltarea fanteziei, imaginaiei, gndirii creatoare. -Educarea capacitii creatoare.

Exerciiul nr.1 Obiecte rotunde Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei i a creativitii. Desfurarea: Elevii sunt rugai s scrie numele tuturor obiectelor rotunde care le vin n minte. ( timp de lucru -2 minute)

Exerciiul nr.2Utilizri neobinuite Obiectiv : Dezvoltarea imaginaiei i a capacitii creative. Desfurarea : Numii cte mai multe utilizri pentruo pereche de ochelari, un borcan de sticl, o cum , un ziar i o cutie de carioci.

Exerciiul nr.3 Arhimede Obiectiv: Dezvoltarea fanteziei ,perspicacitii. Desfurarea : Se d nsrcinarea de a rezolva anumite probleme cutnd ct mai multe soluii pentru rezolvarea lor. De exemplu: ,,Cum se pot numra toate stelele de pe cer?, Cum de crescut o livad pe Lun?, Cum de nsufleit o ppu?, Cum de inventat o main pentru pregtirea leciilor?. Exerciiul nr.4 Binom Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei ,fanteziei ,a gndirii creatoare ,abstracte.

Desfurarea : Fiecare copil scrie pe foaie dou colonie de cuvinte a cte 4 fiecare (denumiri de obiecte i fenomene, nume de oameni i animale). Pentru fiecare pereche de cuvinte din ambele colonie se alctuiesc asociaii. Cine a alctuit cele mai multe asociaii acela e citigtorul. Exemplu de asociaii din cuvinte pisic i soarele. - pisica se nclzete la soare; - pisica e rotund i cald ca soarele; - ochii pisicii sclipesc ca soarele; - forma capului pisicii se aseamn cu soarele etc.

edina IV

Obiectiv general: Dezvoltarea fanteziei, reactualizarea mintal a reprezentrilor i realizarea imaginar de similitudini cu pata de culoare . Dezvoltarea i antrenarea flexibilitii i fluiditii gndirii.

Exerciiul nr.1 Deseneaz Obiectiv: Dezvoltarea capacitii de a crea chipuri n baza figurilor geometrice. Desfurarea : Folosind numai cercuri i dreptunghiuri (de diferite mrimi ), desenai un brbat, o femeie , un copil. (timp de lucru 5 min).

Exerciiul nr.2 Gsete deosebirea Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei , a gndirii creative , abstracte .

Desfurarea: Gsete ct mai multe deosebiri: dulap,magnitofon,carte , sonerie,climar , avion. Prin ce aceste obiecte se deosebesc de : televizor, cine ,main,creion ,mas ,psri?

Exemplu : Dulap -mare; - se foloseste pentru pastrarea hainelor; - nu are nevoie de electricitate; Televizor mic; nu se foloseste pentru pastrarea hainelor; are nevoie de electricitate;

Exerciiul nr.3 E imposibil Obiectiv :Dezvoltarea imaginaiei i a capacitilor creative. Desfurarea : Copii sunt rugai s enumere cte mai multe imposibiliti.

Exerciiul nr 4.Pata de culoare Obiectiv:Dezvoltarea fanteziei i a imaginaiei. Materiale: Se desenaz pe o foaie o pat de culoare,dup procedeul ndoirii foii. Desfurarea : Copii sunt solicitai s priveasc cu atenie pata i s gseasc trei lucruri cu care ar putea semna ea. Foaia se va roti de la stnga spre dreapta. Continum aceast rotire a foii de 5 ori n fata fiecarui copil, de fiecare data numind alte trei lucruri care s nu fie identice cu ale celorali colegi. Apoi , la pat se mai adaug i alt culoare ,care i va schimba forma, relund acelai procedeu ca la prima variant. Dup fiecare rspuns copilul primete attea fie cte obiecte a denumit. La sfritul probei este menionat acel elev care a denumit cele mai multe obiecte asemntoare cu pata.

edina V
Obiectiv general: Dezvoltarea imaginaiei verbale, gndirii creative i abstracte . A educa capacitatea de a fi creativ.

Exerciiul nr.1 Oiecte zgomotoase Obiectiv : Dezvoltarea imaginaiei i a creativitii. Desfurarea : Elevii sunt rugai s scrie numele tuturor obiectelor zgomotoase(lucruri ce provoac zgomot ) care le vin n minte (timp de lucru 2 min).

Exerciiul nr.2 Numete obiectele Obiectiv : Dezvoltarea imaginaiei , gndirii creative i abstracte . Desfurarea : Numete trei obiecte care pot combina urmatoarele trei particulariti: neted ,greu, glgios luminos , usor, strlucitor alb , moale, comestibil

Exerciiul nr.3 Asemnri Obiectiv: Dezvoltarea gndirii creative. Desfasurarea : Descriei cte mai multe asemnri dintr-o prun i un mr . (timp de lucru 3min).

Exerciiul nr.4 Crocodilul din ifonier Obiectiv: Dezvoltarea imaginatiei verbale. Desfurarea : Scrie-i o scurt povestire (cel putin o pagin) cu titlul Crocodilul din ifonier.

edina VI
Obiectiv general: Dezvoltarea imaginaiei vizuale i a capacitii creative, fanteziei. A educa capacitatea de a fi creativ.

Exerciiul nr.1 Fericirea Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei i a optimismului. Desfurarea : Elevii sunt rugai s scrie toate lucrurile i situaiile care ne bucur (timp de lucru 2min).

Exerciiul nr.2 Colajul Obiectiv : Dezvoltarea fanteziei i a creativitii. Desfurarea : Din buci de hirtie de diferite culori (sau folosind i alte materiale )realizai pe un carton un colaj reprezentind un peizaj. Exerciiul nr.3 Renoiete povestea Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei verbale. Desfurarea: ntroducerea unui personaj nou ntr-o poveste bine cunoscut ( Gogoaa , Cenureasa) i povestirea ei dup actualii eroi.

Exerciiul nr.4 Accidentul Obiectiv : Dezvoltarea imaginaieii i a capacitii creative Desfurarea : Enumerai zece consecine ale unui accident.

edina VII
Obiectiv general: Dezvoltarea imaginaiei i a creativitii n scriere. Facilitarea cunoaterii de sine i a celorlali.

Jocul nr.1 Delfinul curios Obiectiv: Stimularea imaginaiei i a creativitii n scriere Gradul de dificultate: sczut Faza grupului : initial Vrsta : de la 10 ani la adult Marimea grupului : 8-20 participanti Durata : aproximativ o or Materiale: hrtie i stilou Desfasurarea : Conductorul l nvit pe fiecare participant s-i ndrepte atenia ctre propria persoan i s-i asculte starea de spirit din acest moment bine definit (aici i acum). Dup o scurt pauz, cere s-i exprime fiecare starea sufleteasc printr-un singur cuvint (trist, vesel, curios , nelinitit, etc.). dac vreunul se afl n dificultate , conductorul ntervine pentru al ajuta s gseasc cuvntul care se definete cel mai bine starea lui de spirit. Conductorul noteaz alturi de numele fiecrui cuvnt ales. Pe rnd l invit pe fiecare s se gndeasc la un animal care poate s reprezinte starea de spirit aleas . Adic , dac un participant a rspuns la prima ntrebare curios, la a doua intrebare va putea rspunde delfin , pentru ca el crede c delfinul este animalul cel mai potrivit n reprezentarea curioziii. Conductorul noteaz deci alturi de fiecare stare de spirit animalul ales pentru reprezentarea strii i cere fiecruia s scrie o istorioar cu titlul: Lupul anxios, Tigrul nfometat, Petele trist , Delfinul curios n ultima parte a jocului fiecare va citi grupului istorioara despre un animal cu o anumit stare sufleteasc. Sugestii pentru conducator. Conductorul trebuie s ajute participanii mai ales la prima

alegere,pentru c poate nu este uor s exprimi printr-un singur cuvint starea de spirit a momentului.

Jocul nr.2 Ziua norului Obiectiv: Stimularea imaginaiei i creativitii n scriere. Gradul de dificultate : sczut Virsta : de la 10 ani la adult Marimea grupului: 8-20 persoane Durata : aproximativ o or Materiale : hrtie i stilou Desfurarea : Conductorul nvit fiecare persoan s-i aleag nourul preferat dintre cei reprezentai n figura 3. Cere fiecrui s-i imagineze un nume pentru nourul ales i s scrie o povestire cu titlul :Ziua(numele norului). Dup ce a acordat timpul necesar scrierii,circa 15 minute , se trece la citirea povestirilor n grup. Sugestii pentru conductor. Norul reprezint un obiect prin care ne putem exprima pe noi nine, fanteziile noastre , problemele noastre ,planurile noastre nca necunoscute. Sarcina conducatorului este aceea de a-i face pe participani s reflecteze la ceea ce au exprimat n scrierea lor.

edina VIII
Obiectiv general : Dezvoltarea imaginaiei i creativitii n scriere.

Jocul nr.1 Punctul Obiectiv : Stimularea imaginaiei i creativitii n scriere. Gradul de dificultate : sczut Faza grupului : iniial Virsta : de la 10 ani la adult Marimea grupului : 8 -20 persoane Durata : aproximativ o or Materiale: foi de hrtie album i creioane. Desfurarea : Conductorul va pregti pentru fiecare participant o foaie de hrtie(complet alb) n mijlocul creia este desenat un punct. Dup ce a mprit foile , cere fiecrui s realizeze propriul desen plecnd de la elementul dat. Cnd toi au terminat de desenat , conductorul va cere s se de-a un titlul desenului i s-l scrie pe foaie. n prima parte conclusiv a activitii,conductorul nvit fiecare persoan s descrie i s comenteze propriul desen , ntrebnd n special care a fost idea care a inspirat-o i n ce fel a perceput punctual. Variante: Dup ce va timp de lucru n grup ,se poate propune din nou acelai joc plecnd de la o foaie cu dou puncte . n acest, caz atenia este centrat pe relaia dintre cele doua puncte: punctul fiind considerat un simbol cele doua puncte reprezentnd relaia care exist ntre o persoan i alta. Sugestii pentru conductor. Punctul reprezint identitatea noastr i modul n care ne percepem pe noi nine . Plecnd de la aceast idee,este interesant de vzut n ce fel se dezvolt desenul i idea pe care o persoan o atribuie punctului.Este important s se stimuleze grupul s intervin pe desenele altora i s se favorizeze schimbul de triri. Jocul nr.2 Numele meu Obiectiv: Stimularea imaginaiei i creativitii n scriere.

Gradul de dificultate: sczut Faza grupului :iniial Virsta : de la 10 ani la adult Marimea grupului: 8- 20 participani Durata: aproximativ o or Materiale:foi de hrtie alb i creioane Desfurarea: Conductorul le cere participanilor s-i scrie numele i prenumele, pe vertical, pe partea sting a foii ,lsnd spaiu ntre litere de unul sau dou rnduri. Plecnd de la fiecare liter, invit s se scrie un cuvint sau o propoziie folosind litera din propriul nume ca iniial. Rezultatul va fi o descriere a fiecreia persoan obinut din propriul nume i prenume. Variante . n locul literal numelui i prenumelui se pot folosi literele alfabetului de la A la Z. dnd ca titlul propriul nume sau orice altceva. Sugestii pentru conductor.Jocul este recomandat n special la primele ntlniri de grup, pentru descrierea propriei persoane i pentru prezentarea celorlali.

edina IX

Obiectiv general: Dezvoltarea imaginaiei i creativitii n scriere Facilitarea cunoaterii de sine i a celorlali

Jocul nr.1Amar i dulce Obiectiv : Stimularea imaginaiei i creativitii n scriere. Gradul de dificultate : mediu Faza grupului : intermediar Virsta : de la 10 ani la adult Marimea grupului : 8- 20 persoane Durata : aproximativ o or Materiale: alimente amare si dulci Desfurarea : Conductorul i nvita pe participani s nchid ochii i s se relaxeze. Propune degustarea unui aliment amar ( cafea ,ierburi , lichior amar), iar dup o scurt pauz , degustarea unui aliment dulce (zahr,lapte, bomboane). Dup ce a acordat grupului timpul necesar pentru gustarea celor dou alimente , conductorul cere s se exprime verbal emoiile, asocierile i fanteziile legate de cei doi stimuli, amar si dulce. Variante . Aceeai experien poate fi facut folosindu-se alimente cu gust acru , srat ,iute sau cu gusturi amestecate acru - dulce, dulce amrui ,etc. Sugestii pentru conductor.Senzaiile i emoiile produse de stimuli gustativi conduc la triri foarte indeprtate, legat de perioada de alptare i , n general ,la raport cu alimentul. Aceast experien poate fi foarte puternic i este deci recomandabil s se propun unui grup deja experimentat(avansat). Jocul nr .2 Propoziii i adverbe Obiectiv: Stimularea imaginaiei i creativitii n scriere. Gradul de deficultate :sczut

Faza grupului: iniial Virsta : de la 10 ani la adult Marimea grupului : 8 20 persoane Durata : aproximativ o or Materiale: foi de hrtie alb i creioane Desfurarea : Conductorul va pregti pe o foaie o list de propoziii i adverbe ,pe care le decupeaz n form de fii (de exemplu fiecare, cnd ,unde,de ce , pentru , sus ,jos, de la ,din, ntotdeauna,niciodat ,nuntru, n afar, totui,adesea , n ,cu , prin , acolo, aici etc.). i invit pe participani s-i aleag o fie i s scrie o istorioar plecnd de la propoziia sau adverbul ales. Variante.Acelai joc poate fi fcut cu dou cuvinte stimul sau cu dou titluri decupate din ziare i reviste. Sugestii pentru conductor.Experiena recomandat n prima faz a grupului. Este interesant de notat cum, plecnd de la un simplu cuvnt stimul , se pot produce texte foarte semnificative.

edina X
Obiectiv general: Dezvoltarea creativitii prin intermediul unui stimul olfactiv.

Jocul nr.1 Camera mirosului Obiectiv:Stimularea creativitii plecnd de la un stimul olfactiv, introducerea n activitatea de grup. Gradul de dificultate: mediu Faza grupului :intermediar Virsta : de la 10 ani la adult Marimea grupului : 8- 20 persoane Durata : aproximativ o or Materiale: parfumuri i arome Desfurarea : jocul se desfoara n dou etape. Prima este pregtirea i nclzirea jocului pe care grupul i va face n a doua etap. Conductorul i nvit pe participani s se relaxeze i s nchid ochii , dac doresc. Dup o scurt pauz , se adreseaz grupului spunnd : Astzi vom vizita casa percepiei. Mergei pe o strad i o cas v atrage atenia. Este casa celor cinci simuri. ntrai i ncepei s o explorai . Chiar n acest moment v aflai n faa unei ui; deasupra uii este imaginea unui nas: este camera mirosului. Deschidei ua i ntrai. Camera este plin de mirosuri. ncercai s mirosii i s simii aromele care sunt n untru (pauz). Alegei mirosul care vi se pare cel mai plcut (pauz). Luai mirosul i purtai-l cu voi n jurul camerei, pe hainele voastre, pe corpul vostru (pauz). Acum ai ajuns n momentul n care prsii camera. Lsai mirosul preferat i ieii pe u. V vei ntoarce din nou s vizitai casa precedenta (pauz). ncetior deschidei ochii i ntideni-v. Conductorul le cere participanilor s-i exprime verbal experiena avut i vizita n camera mirosului. Ce miros au ales? Cum era?Ce senzaii au avut la perceperea mirosului pe hainele i pe corpul lor? n partea a doua a jocului conductorul va propune un stimul olfactiv,prezentndu-l ntr-o cutie sau ntr-un sacule (netransparent) ,n aa fel incit s invidualizeze numai canalul olfactiv. Stimulul nu trebuie s fie uor de recunoscut, motiv pentru care se recomand arome care nu se

folosesc zi de zi sau parfumuri necunoscute. Dup , stimulul olfactiv, conducatorul invit grupul s-i exprime verbal imaginile i tririle de la de mirosul respectiv. Sugestii pentru conductor. Stimulii olfactivi pot evoca triri foarte profunde ;mpreun cu gustul i simul tactil, este simtul cel mai vechi din punct de vedere ontogenetic. De aceea este important ca grupul s fie unit i s fi avut deja experiene de lucru n grup. Jocul nr.2 Calatoria mea cu Obiectivul : Stimularea imaginaiei i creativitii n scriere. Gradul de dificultate : sczut Faza grupului : intermediar Virsta: de la 10 ani la adult Marimea grupului : 8- 20 persoane Materiale: hrtie i stilou Desfurarea : conductorul cere fiecrui participant s-i nchipuie c pleac ntr-o cltorie imaginar , spre orice destinaie, localizat ntr-o epoc trecut, prezent sau viitoare. Cere in plus s se ia cu sine un coleg de cltorie ales dintre persoanele de grup. Conductorul invita pe fiecare o povestire intitulat : Cltoria mea cu,cu recomandarea ca personajelor din cltorie s li se dea nume imaginare. Dup ce a acordat grupului timpul necesar pentru a scrie povestirea (10-15 min), se trece la lectura povestirilor. Dup citirea propriei povestiri, fiecare participant va trebui s spun acea persoan din grup i-a ales ca insoitor de cltorie i de ce. Sugestii pentru conductor. Jocul scoate n eviden mai ales problema alegerii i explic mecanismele acesteia. Pe cine alegem i de ce ? La ce ne asteptm i ce preri avem despre ceilali? Conductorul va trebui sa acorde o atenie special acestor aspecte, s susin persoanelor n alegerile lor i n exprimarea sentimentelor.

edina XI
Obiectiv general: Dezvoltare i stimularea creativitii. Facilitarea spontanietii i comunicrii interpersonal de grup.

Jocul nr .1 Inventeaz o poveste Obiectiv : stimularea creativitii Gradul de dificultate : mediu Faza grupului : intermediar Virsta: de la 10 ani la adult Marimea grupului : 8- 20 persoane Materiale: foi de hrtie alb i creioane Desfurarea : Conductorul va pregti una sau mai multe figure compuse din 3-4 elemente(obiecte , persoane , animale etc.) asociate ntre ele la intimplare(de exemplu: cufr, vrjitor,pergament, clipsidr; cal , pete , pasre, broasc; tigru , arpe , liliac,rinocer). Distribuie participanilor figurile cu recomandarea s scrie o povestire pe baza lor. Produsele vor fi istorisiri imaginare care vor sintetiza diferite parti ale persoanei: creative , emotiv, comunicativ. Variante . Acelasi joc poate fi condus , la grupuri nu prea mari(8- 10 persoane),verbal. n acest caz, conductorul va avea pregtite dinainte foi cu obiecte , animale,persoane etc. i va cere fiecarui component al grupului s nceap s povesteasc istorioar plecnd de la prima foaie din teanc. Dupa ce a inceput povestirea , prima persoan va da foile urmtorului component.