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Tres hojitas a) Dos hojitas Nombre de la prctica: elegir un nombre de fantasa que resulte significativo, sugerente de la experiencia desarrollada

Nombre y apellido del alumno-a Lugar donde se realiz la prctica: sea escuela, espacio no formal! indicar localidad, barrio" se puede agregar alguna descripcin o breve caracterizacin que sea significativa para la comprensin de lo que sigue! #reve relato de no ms de $% lneas que se &aga una 'sntesis apretada' de la experiencia y(o se incluya un 'relato breve' de una escena significativa, un momento fulgurante que tenga un efecto de lectura interesante y nos permita entender de qu) se trat* +l 'y(o' est precisamente porque quiz no sea necesario &acer la 'sntesis apretada' y con el 'relato breve' alcance* ,enemos que imaginarnos un lector que va a recorrer la totalidad de las experiencias y para eso necesitamos de un estilo de escritura que evite lo anodino, que no incurra en estereotipos, que 'pinte' bien esa prctica y que nos de-e pensando* +n este relato tiene que aparecer un problema didctico de la lengua y la literatura y en lo que resta de las dos &o-itas una reflexin, anlisis, comentario referidos al impacto que tuvo esta experiencia en el recorrido de formacin de cada uno: una nueva relacin con el conocimiento, con la lectura, con la escritura, con la literatura a partir de pensarlo a&ora como pasibles de ser 'ense.ados', de ser puestos en circulacin en otros mbitos, una nueva manera de pensarse como su-eto-de-letras, nuevas expectativas respecto de un futuro profesional inminente y ms****

/ &o-itas como extensin mxima times ne0 roman, $/, interlineado $,% silvestres!

con mrgenes comunes y

b) Una hojita ,tulo de la entrada del blog

+n el parcial de 1idctica especial y 2rctica de la +nse.anza en Letras resolviste un tem que cruz la bibliografa terica de la ctedra con la escritura de ficcin* ,e pedimos, a&ora, despu)s de tu prctica docente en la que propusiste a tus alumnos escribir ficcin, una breve reflexin acerca de tu experiencia como alumno* 3 la manera de una entrada de blog4 5qu) pensaste cuando escribas el dilogo platnico, el cielito de la gauc&esca, la escena teatral o el guin de &istorieta, en relacin con los g)neros con los que solemos abordar la escritura acad)mica y los saberes que se ponen en situacin de evaluacin6 7na &o-ita como extensin mxima times ne0 roman, $/, interlineado $,% silvestres!

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