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EJERCICIO 3 ORIENTACIN Y MEDIACIN ESCOLAR EDU 281-451 (NRC-10254) Estudiantes: Cristopher Seplveda Sandoval Nicols Morn Aguirre Profesora: Cecilia Valds B. 31/10/2013

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EJERCICIO 3 LIDERAZGO, ORIENTACIN Y MEDIACIN ESCOLAR EDU 281 - 451 (NRC-10254) NOMBRES: CRISTOPHER SEPLVEDA SANDOVAL NICOLS MORN AGUIRRE

PREGUNTAS: 1) Identificacin del conflicto Cul es el conflicto o los conflictos que se dan al interior del establecimiento? 2) Involucrados Quines protagonizan los conflictos en el establecimiento? 3) Mediacin Cul es el protocolo a seguir al invitar a los protagonistas a mediar? Nombra cada uno de ellos y cmo lo desarrollaras en este caso. RESPUESTAS: 1) Hay ms de un conflicto. El primero es entre los estudiantes y el establecimiento, donde ste ltimo, a travs de Inspectora general, tiene la idea preconcebida de que hubo consumo y micro trfico, y no existi una intervencin propicia por parte de las autoridades, que culmina con una toma de decisiones radicales respecto del portador del Pito de marihuana. Adems entre los estudiantes hay otro conflicto, ya que hubo un trato desigual del establecimiento del establecimiento porque uno de ellos se lo mostraba al otro; por tatno el trato desigual del colegio provoca conflicto, para el que le es cancelada la matricula, puesto que en cambio el otro, simplemente debe ir a las sesiones de mediacin. Otro conflicto que se desarrolla es el que existe entre el profesor jefe y el apoderado del alumno con matriculara cancelada, ya que el docente no tuvo xito al defender a su estudiante ante las acusaciones y para que gozara de los mismos privilegios con los que contaba el otro estudiante afectado, dando claramente una imagen de discriminacin hacia
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el alumno en cuestin.

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Tambin hay un conflicto entre el inspector General e inspector de patio, ya que este ltimo pareciera no gozar de la autoridad y responsabilidad necesaria para solucionar los problemas que ocurren en su mbito de control, y por tanto, no estn bien delimitados los roles en el establecimiento. Existe un conflicto ms que quisiramos abordar, y nos parece sumamente

relevante Dnde est la tica profesional?, el profesor Aplic el curriculum oculto para desarrollar lo actitudinal?, el Inspector Fue criterioso en la toma de decisiones, usando principios bsicos como el de la igualdad de oportunidades?; el colegio y la superintendencia, se hayan en conflicto porque no hay una preocupacin real por la mediacin, acotada simplemente a manuales o protocolos de convivencia, El colegio cuenta con un plan real de medicacin?, Se aplicaron todos los pasos para esta situacin en particular? Nuestra respuesta no puede ser, si no, negativa. 2) Los estudiantes, los inspectores, el colegio, la superintendencia, los apoderados, el profesor jefe, la comunidad educativa y por ltimo el Estado. 3) El protocolo es el siguiente: 3.1. Apertura de la mediacin: El pedirle a todos los involucrados que se acerquen y entiendan que no hay culpas. 3.2. Exposicin de la situacin desde la perspectiva de cada parte: Organizar una instancia en la que puedan conversar y exponer los malestares y opiniones con respecto a lo sucedido. 3.3. Reformulacin o replanteo de la situacin: Juntar las partes de la historia que juntos reconstruyamos los sucedido, para poder comprender en que parte los estudiantes estaban mal enfocados y en que parte el establecimiento actu desmedido. 3.4. Evaluacin y seleccin de opciones: Plantear alternativas, como sesiones antidrogas, y capacitacin docente, adems de buscar ayuda externa de ser necesaria, para poder mediar de manera correcta.
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3.5.

Elaboracin de una propuesta de acuerdo: Que las partes, en este caso estudiantes, apoderados, establecimiento y profesores, firme un acuerdo

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comprometindose a mejorar los aspectos que se hayan podido identificar durante las mediaciones. 3.6. Seguimiento del cumplimiento del acuerdo: Monitorear constantemente el avance y el cumplimento de las sesiones antidrogas, las capacitaciones docentes, el buen comportamiento, y el compromiso de asistir a reuniones y mediaciones futuras.

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