Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Tehnologia Informaiei i Comunicrii (TIC) - regrupeaz instrumentele i resursele tehnologice necesare pentru crearea, difuzarea, stocarea, partajarea si gestionarea informaiilor, avnd drept principale scopuri extinderea accesului la educaie i mbuntirea calitii acesteia. Procesele de predare/invare de tip e-Learning i Blended Learning folosesc extensiv resurse specifice TIC pentru accesarea i distribuirea de materiale didactice online, pentru urmrirea evoluiei procesului de nvare i pentru a facilita interaciuni cu studenii n timp real, fr constrngeri de spaiu sau timp.
Infrastructura TIC include resurse logice (aplicaii software, tehnologii de telecomunicaii, baze de date) i fizice (reele de telecomunicaii, echipamente). Client : aplicaie ce ruleaz pe un echipament de acces, fix sau mobil, ce iniiaz uzual comunicarea prin formularea unei cereri. Exemple: browser de web, un client de e-mail (Thunderbird, Microsoft Outlook), aplicaie client FTP (File Transfer Protocol) pentru descrcarea de fiiere. Server: aplicaie ce rspunde cererilor formulate de clieni i returneaz datele cerute
Platforma de e-Learning ruleaz pe un server Web. Server web : un calculator mpreun cu o aplicaie dedicat ce permite deservirea cererilor de afiare a paginilor web sau de ncrcare de coninut n format electronic. Materialele didactice n format electronic sunt stocate propriu zis n baze de date. Accesul la facilitile oferite de platform se face prin intermediul unor browsere de web ce ruleaz pe dispozitive client de diverse tipuri. Tehnologia de acces poate folosi fire fizice sau unde radio.
Clasificare - Echipamente hardware: dispozitivele client folosite pentru accesul la materiale publicate online - Tehnologii web i de telecomunicaii: resurse logice i fizice pentru transferul informaiei i facilitarea interaciunii n procesul de predare-nvare - Tehnologii de baze de date: ofer suport pentru memorarea i gestionarea n format electronic a cursanilor, tutorilor i a activitilor n format e-Learning.
Nume echivalent: sistem desktop. Resurse hardware (fizice): subansamble ale unui calculator. Exemple: plac de baz, hard-disk, plci de reea, monitor etc. Sistem de operare: aplicaii i date sistem ce gestioneaz modul de operare al resurselor fizice, aspecte legate de securitate i permit rularea de aplicaii. Marea majoritate a calculatoarelor personale includ plci de reea ca suport pentru comunicaii pe fir la rate de transfer de zeci i sute de megabii/s. Sisteme de operare uzuale: - Microsoft Windows - Linux
- MAC OS
Aceleai funcii dar performane reduse n comparaie cu sistemele desktop. Acces nomadic: schimbare a punctului de ataare la reeaua de telecomunicaii ce necesit reiniializarea parametrilor logici ai conexiunii (adresa IP, nume punct de acces, parametri securitate etc). Avantaje eseniale: dimensiuni, portabilitate .
10
Exist numeroase tipuri de tablete PC, clasificate uzual funcie de tipul sistemului de operare: Windows, Android, MAC OS etc
11
Avantaj principal : asigur conectivitate permanent la reea, chiar i n condiii de mobilitate a utilizatorilor; folosind un astfel de echipament un utilizator poate avea acces la informaii oriunde i oricnd.
Folosesc uzual tehnologii celulare (GSM, UMTS) sau WiFi (Wireless Fidelity) Principala limitare este legat de modalitatea de prezentare a informaiilor i de ratele de transfer sensibil mai mici ce pot impune constrngeri legate de modul de concepere a materialelor didactice. Uzual rezoluiile de afiare a coninutului grafic nu depesc 800x640 pixeli iar debitele ce pot fi atinse sunt cu un ordin de mrime mai mici dect n cazul conexiunilor fixe sau nomadice.
12
. Rezoluiile de afiare depesc arareori 320x240 pixeli Ratele de transfer sunt limitate la sute de kilobii/s.
Avantajele similare cu cele ale PDA-urilor i telefoanelor mobile inteligente: accesul la informaii poate avea loc, practic, oriunde i oricnd
13
14
Exemple de URL-uri: www.utcluj.ro, www.microsoft.com, www.facebook.com Server web : un calculator mpreun cu o aplicaie dedicat ce permite deservirea cererilor de afiare a paginilor web sau de ncrcare de coninut n format electronic.
15
Routere: nu modific semantica informaiilor transmise. Au un simplu rol de retrasmitere a pachetelor pe multiple rute preconfigurate sau modificate dinamic. Servere: translaie de adrese internet, mecanisme de securitate, blocare acces la anumite site-uri etc. Modem: echipament de transmisie utilizat tipic n conexiuni dialup via reeaua telefonic public. Transferul de date este condiionat de setarea parametrilor necesari transferului de date: adrese IP i/sau adrese servere Internet .
16
Numrul de telefon este indicat de ctre furnizorul de servicii Modemul convertete semnalele transmise de calculator pentru transmisie pe fire fizice (cablu TV, cabluri UTP, linii telefonice)
17
18
19
20
Suplimentar etapei de configurare a plcii de reea, n cazul n care reeaua utilizeaz un server proxy, parametrii acestuia (numele de domeniu, adresa IP i/sau portul pe care opereaz) trebuie setai n browserul de web.
21
22
23
24
25
26
Accesul la informaii poate avea loc folosind 2 tipuri de mecanisme: PULL i PUSH.
PULL: browser-ului telefonului mobil formuleaz o cerere pentru un anumit curs sau document publicat online (un anumit URL)
Informaiile accesate pot fi pagini statice sau pagini dinamice ce necesit implementarea de logic procedural prin intermediul unor script-uri Rspunsul este formatat de ctre serverul web i transmis utilizatorului care a formulat cererea folosind protocoale Internet
27
PUSH: cererea nu este necesar Utilizatorul trebuie s fie abonat/nregistrat pentru un anumit serviciu
28
Coninutul informaional stocat n bazele de date i livrat prin intermediul platformei poate fi extrem de variat, pornind de la simple fiiere electronice n format pdf, ppt, html sau doc, continund cu aplicaii ce pot fi descrcate i rulate pe dispozitivul fix sau mobil sau coninut multimedia Accesul la materialele electronice poate fi fcut clasic , prin descrcarea fiierului identificat de un URL i vizalizare ulterioar, sau folosind tehnologii de streaming (doar pentru fiiere media).
29
Tehnologiile cele mai des utilizate pentru streaming sunt Adoble Flash, MPEG-4, QuickTime, RealTime i Windows Media Video
Redarea de coninut n mod streaming presupune existena unor aplicaii dedicate sau utilizarea de browsere web (cu plugin-uri dedicate instalate) care implementeaz acest tip de tehnologii
30
31
32
33
Modul sincron de organizare a unei activiti de predare imit o activitate didactic clasic permind interaciuni ntre toi participanii.
Alternativ poate fi folosit modul asincron de organizare n care materialele didactice sunt puse la dispoziia studenilor ce le pot parcurge n absena cadrului didactic.
34
35
Serviciile web whiteboard pot fi folosite i n mod colaborativ, stimulnd interativitatea n procesul de prdare/nc Orice participant la sesiune poate adnota sau pune ntrebri.
36
Serviciile web whiteboard pot fi folosite i n mod colaborativ, stimulnd interativitatea n procesul de predare/nvare Orice participant la sesiune poate adnota sau pune ntrebri.
37
38
39
Un forum este accesibil la un URL predefinit Acelai URL poate localiza o pagin cu mai multe forumuri de discuii
Un forum de discuii este organizat sub o form arborescent: pentru fiecare forum exist subiecte de discuii la care pot contribui toi utilizatorii nregistrai prin mesaje proprii
40
n cadrul unei activiti de e-Learning un anumit subiect poate fi iniiat de ctre tutore sau de ctre studeni, funcie de drepturile atribuite de ctre administrator. Contribuiile pentru un anumit subiect constau n mesaje ale utilizatorilor nregistrai
41
n cadrul unei activiti de e-Learning un anumit subiect poate fi iniiat de ctre tutore sau de ctre studeni, funcie de drepturile atribuite de ctre administrator. Contribuiile pentru un anumit subiect constau n mesaje ale utilizatorilor nregistrai.
42
43
Baz de date: o colecie partajat de date de diverse tipuri ntre care exist relaii logice.
44
45
Component: funcii similare implementate de o platform de e-Learning Componenta de management: include funcii de administrare. Exemple: nregistrarea studenilor i asignarea lor pe clase virtuale, administrare tutori i studeni, ncrcare materiale didactice i asignare pe clase virtuale. Componenta de comunicare: include funcionalitile legate de comunicarea dintre tutore i cursani; n aceast categorie intr forumul de discuii, wiki, lista de anunuri, mesageria instant etc. Componenta de management i prezentare a materialelor didactice: include funcii de livrare a materialului didactic pentru cursani, uzual prin intermediul unei pagini web dedicate. Anumite platforme permit crearea de material didactic online.
46
Crearea de coninut compatibil SCORM pornind de la tehnologia Microsoft Office este posibil prin intermediul unor plugin-uri, disponibile gratuit pentru instalri liceniate.
47
48
49
50
51
52
53
Capitolul prezint principalele caracteristici ale platformei: tehnologia de implementare, componentele aplicaiei, interfaa cu utilizatorul, facilitile oferite tutorilor, cadrelor didactice cu rol de autor de curs, studenilor Partea final include o prezentare a componentelor i facilitilor oferite de alte platforme folosite n procese didactice de tip e-Learning
54
55
56
57
Platorma Didatec este o aplicaie de tip LMS ce permite derularea concomitent a activitii a 900 de cadre didactive din 10 universiti din Romnia Tehnologia de implementare a platformei Didatec este Microsoft SharePoint 2010- o soluie de tip bussiness ce faciliteaz colaborarea ntre mai muli utilizatori prin intermediul unui portal Sharepoint presupune o schimbare de mentalitate, de la lucrul bazat pe emailuri i fisiere n format Word, Excel sau pdf din folderele proprii la unul n care toat informaia este gestionat centralizat
58
Liste: sunt echivalentele SharePoint ale tabelelor incluse n baze de date sau n foile de calcul Excel. Cele mai utilizate tipuri de liste sunt cele de anunuri, cele de discuii, listele de evenimente i de sarcini. Biblioteci de documente: colecie de fiiere ce pot fi partajate ntre mai muli utilizatori. Ofer faciliti de ncrcare i modificare secvenial a documentelor realizate, tipic, folosind tehnologii Microsoft Office. Web Part: este reprezentarea grafic a unei liste afiat ntr-o pagin. Permite personalizarea interfeei cu utilizatorul n mod modular. Pagin: document accesibil prin intermediul unui browser web; poate include una sau mai multe elemente de tip Web Part i link-uri ctre alte pagini. Site: colecie de pagini cu faciliti de navigare de la o pagin la alta. Colecie de site-uri: mai multe site-uri administrate simultan.
59
60
61
62
Aplicaia LMS Didatec este realizat sub forma unei platforme colaborative cu funcii de management coninut i gestiune de documente n care cadrele didactice au posibilitatea de a crea, publica i gestiona att cursurile ct i modalitatea de acces a studenilor la acestea
63
Autor de curs : creaz i public online materiale didactice n format standardizat. Un cadru didactic poate fi i tutore n msura n care gestioneaz activitatea unei clase virtuale asociate cursului pe care l-a creat i publicat Manager de coninut : gestioneaz calitatea informaiei publicate pe platform i se asigur ca informatia publicat corespunde standardului predefinit de publicare i respect un nivel minim al calitii. Managerii de coninut sunt specifici fiecrei universiti i verific periodic coninutul materialelor didactice publicate. Tutore: cadru didactice ce planific i gestioneaz ntreaga activitatea dintr-o clas virtual folosind facilitile oferite de platform Administrator: gestioneaz clasele virtuale, asigneaz tutori implicii pentru o clas virtual, administreaz funcionarea platformei. Student: utilizator nregistrat pentru o clas virtual
64
65
Crearea, ncrcarea materialelor didactice, crearea de clase virtuale precum i asignarea de tutori pentru acestea cade n sarcina cadrelor didactice.
66
Un curs este alctuit dintr-un numr de module (standard 14), laboratoare, seminarii i proiecte, pe care studentul trebuie s le nsueasc. Procesul de creare a unui nou curs este gestionat n ntregime de ctre un autor de curs; acesta poate decide asupra numrului de module, laboratoare, seminarii i proiecte , asociate. Un curs nou creat devine vizibil prin publicare i (opional) autorizare de ctre un manager de coninut
67
Un autor al unui curs are posibilitatea de modificare a statutului unui curs; orice curs cu statut OBSOLETE devine ieit din uz iar pentru acesta nu mai pot fi create clase noi. Platforma definete i alte statute pentru diversele etape de realizare a unui curs: IN WORK, APPROVAL REQUIRED, PUBLISHED. Toate aceste funcionaliti sunt asigurate prin intermediul unor atribute asignate unui curs de ctre autorul acestuia; cele mai importante sunt: nume,autor, tutori, cuvinte cheie, universitate, abstract, coninut, data publicrii, competene urmrite, profilul studentului int, premise de studiu, durat , clase asociate, statut, rating/ ranking
68
Materialele de curs devin vizibile n urma etapei de publicare Un tutore nu poate modifica suportul teoretic creat de autorul de curs 12 module, 4 tutori asignai unor clase virtuale distincte din care prima are 12 studeni nregistrai iar pentru urmtoarele 3 clase exist cte 11 studeni nregistrai dintr-un numr maxim de 15.
69
Tutorii au posibilitatea de a gestiona atributele unei clase. Cele mai importante atribute (data ncepere, data terminare, calendar, statut: FULL, OPEN FOR REGISTRATION, CLOSED, numr de studeni) vor fi ilustrate n capitolul 2.3
70
71
72
73
74
75
Pentru alte discipline studenii formuleaz cereri prin email. Clasele virtuale aferente unor alte discipline sunt afisate n interfaa web
76
Pune la dispoziia tutorilor o serie ntreag de faciliti Asigur o interaciune securizat ntre tutori i studeni Partajare de aplicaii - tehnologia Microsoft Exchange Server Forum facilitate Sharepoint Discussion List Conferine audio i video- suport oferit de Microsoft Office Communications Server 2010
77
78
79
materialelor didactice i a tutorilor. Feedback-ul oferit de ctre studeni cuantific abilitile de predare ale tutorelui n cadrul unei clasei vizate. Monitorizare: facilitate oferit tutorilor prin care acetia pot monitoriza activitatea participanilor la clas Audit i raportare : informaii legate de numrului de vizualizri zilnice, de numrului de utilizatori unici zilnici, etc. Cutare: facilitate oferit att cadrelor didactice cu rol de autor de curs sau de tutore ct i studenilor. Platforma integreaz mecanismele de securitate Sharepoint pentru restricionarea rezultelor cutrii n funcie de tipul utilizatorului
80
81
Curriculele specializrilor enumerate mai sus se regsesc n cursurile de pe CV, fiecare dintre aceste cursuri avnd nrolai studenii i cadrele didactice corespunztoare. Cursurile pun la dispoziia participanilor materialele didactice necesare, precum i un cadru prin care activitile educaionale pot fi susinute, monitorizate i evaluate. Platforma CV gestioneaz peste 2500 de utilizatori, urmnd ca acest numr s creasc pe msur ce noi programe educaionale vor fi integrate n platform.
82
83
84
ncrcate pe platform
85
86
87
88
de notare
Modulul de rezervare ( booking) - permite studenilor s i aleag subiectul unui studiu mpiedicnd rezervarea ulterioar a aceluiai subiect prin implementarea unei politici de tipul primul venit - primul servit.
Modularitatea platformei permite dezvoltarea i integrarea cu uurin de noi module
89
90
91
92
Capitolul este destinat prezentrii unor modele de implementare i distribuire a materialelor didactice cu ajutorul instrumentelor TIC. Tehnologiile informaiei i comunicaiilor au rolul de a mbunti procesul educaional prin oferirea unor instrumente performante de realizare i distribuire a materialelor didactice. n acest context, capitolul introduce o serie de exemple de utilizare a tehnologiei blended-learning n diferite cursuri: descrierea unei soluii de laborator e-Learning pentru studiul redresoarelor necomandate, realizat pe platforma de e-Learning a Universitii Politehnica din Timioara publicarea de material online pe platforma Universitii Tehnice Gheorghe Asachi din Iai derularea unui curs n format blended-learning pe platforma Didatec.
93
94
95
Modulul Circuite redresoare monofazate i trifazate este dedicat studenilor de la studiile de licen i oricrei persoane interesate n nelegerea funcionrii redresoarelor necomandate, cu accent pe comparaia ntre teorie i practic i aspecte de proiectare
96
97
Dup efectuarea experimentului real studentul completeaz un chestionar i trebuie s trimit electronic un raport pentru evaluarea final.
Toate procedurile legate de actul educaional pot fi nregistrate pentru analiz i referine viitoare.
98
Pot fi efectuate 14 experimente diferite ce ofer faciliti de afiare a semnalelor pe osciloscop sau analizor spectral.
Orice semnal din list poate fi afiat sau ngheat pe ecran pentru
Se pot analiza simultan perechi sau mai multe semnale simultan, lucru util pentru a evidenia relaiile de faz. Se pot efectua msurri de timp, frecven, nivel (amplitudine), faz, amplitudini de armonici, valori de curent continuu i true rms, factor de putere i coeficient total de distorsiuni armonice (THD).
99
parametri, etc.
Utilizatorii invitai pot doar s observe rezultatele msurtorilor i formele de und, ns nu au nici un fel de control asupra vreunei pri a experimentului.
Valorile componentelor sunt aceleai cu cele din viitorul experiment Pachetul Caspoc suport animaii
100
Se pot investiga 6 tipuri de redresoare necomandate monofazate i trifazate, dar n funcie de natura sarcinii acestea conduc de fapt la 14 experimente distincte, aa cum de altfel apar n lista de selecie
101
102
Programul monitorizeaz permanent starea de conectare a utilizatorului. Dac dintr-un motiv oarecare utilizatorul nchide unul dintre panourile frontale fr s prseasc programul prin procedura standard, experimentul este oprit pentru a se evita alimentarea inutil a circuitelor de putere. Atta timp ct experimentul este n decurs de configurare utilizatorul nu are nici un fel de drept de control al su.
103
Platform suport- platforma Moodle a Facultii de Inginerie Electric, Energetic i Informatic aplicat a Universitii Tehnice Gheorghe Asachi din Iai
104
105
Accesul direct poate fi: - n grup pe platform va fi inclus o legtur ctre un director care va conine mai multe documente (mod Folder) - individual pe platform va fi inclus o legtur pentru fiecare document n parte (mod Resurs) - pachet de coninut IMS
nainte ca materialele didactice s fie ncrcate pe platform , acestea trebuiesc create folosind editoarele asociate fiecrui tip de document n parte. Pentru a putea fi deschise cu uurin, numele fiierelor care conin materialele didactice trebuie s conin extensia asociat tipului de document Exemple:
- doc sau docx pentru fiierele MS Word, -ppt sau pptx pentru fiierele MS Power Point, -pdf pentru fiierele vizibile cu Adobe Acrobat etc.
106
107
- autentificare
- intrarea pe pagina cursului pentru care se ncarc documentele - activarea modului de editare
108
109
110
111
Principalii parametri ce trebuie setai pentru modul folder sunt: Nume: Laborator 2 Descriere: Fiiere suport pentru laboratorul 2 Vizibil: Afiare Allow access from: 26 februarie 2012 Allow access until: 1 octombrie 2012
112
Butonul Creeaz folder poate fi utilizat pentru crearea de directoare n care vor fi ncrcate materialele didactice
Pentru exemplul prezentat butonul este folosit pentru crearea a 2 directoare numite generic Laborator i Laborator 2
113
Butonul de comand Browse din aceasta permite navigarea n sistemul de fiiere al calculatorului propriu unde au fost salvate materialele didactice.
n cazul acestui exemplu se ncarc fiierele Laborator 2, Deschidere_proiect.htm i Deschidere_proiect.swf. Dup ncrcare folder-ul Laborator 2 va conine fiierele ncrcate pe platform.
Aplicaia permite verificarea modului de afiare a materialelor didactice n pagina de web (butonul de comand Salveaz i afieaz)
114
Dup efectuarea modificrilor sau dac acestea nu sunt necesare, legtura se public n pagina de web a cursului folosind butonul de comand Salveaz i revino la curs.
115
116
117
Crearea unui nou curs- cadre didactice cu rol de autor de curs Adugarea de materiale pentru cursul creat autori de curs sau tutori
118
119
Conectarea la aplicaie printr-un mecanism de tip nume utilizator/parol este necesar n prealabil (seciunea Cursuri)
120
121
Parametrii editabili: denumirea disciplinei, rezumat, coninutul cursului, cerine prealabile, universitatea/facultatea/specializarea, ciclul de studii (licen, master sau doctorat), anul de studii, competene dobndite, modul de organizare (numr de module, seminarii, laboratoare sau proiecte) fia disciplinei.
Dup editare cursul de salveaz
122
123
124
125
126
127
Se pot selecta fiiere multiple sau fiiere individuale Prin apsarea butonului de comand OK documentul electronic este ncrcat automat pe platform
128
Procedura trebuie repetat pentru fiecare activitate didactic din planul de nvmnt iar materialele ncrcate devin vizible n spaiul de lucru Sharepoint Pentru a deveni vizibil cursul trebuie publicat online.
129
130
Dac autorul de curs este titularul activitilor aplicative asignarea de tutori nu este necesar
View course permite vizualizarea paginii disciplinei i gestionarea tutorilor i a claselor virtuale
131
Adugarea unui nou tutore prespune selectarea acestuia dintr-o list ntreinut de administratorul platformei
132
133
134
135
136
Studenii pot opta pentru inscrierea ntr-o clas chiar dac aceasta nu face parte din aria lor de interes (disciplina nu este de an curent)
137
Tutorele poate gestiona activitatea derulat n cadrul clasei virtuale prin intermediul interfeei web
138
Announcements list de anunuri Discussions list de discuii (echivalent Sharepoint pentru forum)
139
Pagina implicit poate fi editat prin intermediul meniului Site actions-> Edit page
140
141
Sintaxa este similar cu cea folosit de Moodle O pagin poate fi salvat intermediul meniului Save & Close
142
143
Prezena la fiecare activitate specific unei clase virtuale (lucrarea de laborator 1, 2, 3 etc) se introduce printr-un formular Sharepoint dedicat accesibil din interfaa grafic accesnd hyperlink-ul Add new item
144
145
Scenariu: studentul Alexandru este prezent iar studenta Livia lipsete de la lucrarea de laborator 1, programat n data de 13.02.2012
146
Inregistrarea salvat poate fi editat sau exportat n format CSV Editarea presupune accesarea link-ului asociat i folosirea facilitilor oferite de Sharepoint pentru editarea nregistrrilor
147
148
149
150
151
152
153
154