Planificacin Lengua Extranjera Cuarto Grado de Educacin General Bsica

Bloque 0

Review

Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales.

Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls.

Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Diagnosticar los prerrequisitos propios del nivel de Ingls con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos para nivelar conocimientos.

Conocimientos: Review
New friends Go to the beach Greetings The fruits The animals Colors Numerals The house The school The human body I remember

Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las bases del idioma Ingls a partir de la identificacin de elementos y la aplicacin de actividades propias del nivel.

Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

LENGUA EXTRANJERA PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 0

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: Review Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Cuarto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y deletrear en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Diagnosticar los prerrequisitos propios del nivel de Ingls con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos para nivelar conocimientos. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos Review New Friends Go to the beach Greetings The fruits The animals Colors Numerals The house The school The human body I remember Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Formar equipos de estudiantes y jugar Go to the beach de las pginas 4 y 5. Trabajar con los estudiantes en la pgina 3 New friends y desarrollar las actividades propuestas DIAGNSTICO Y NIVELACIN Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y escribir los Greetings y farewells de la pgina 6. Resolver las actividades de the fruits de la pgina 7 pronunciando, pintando, escribiendo y completando la muestra. Pronunciar, marcar y escribir como la muestra en the animals de la pgina 8. Desarrollar las actividades de colors de la pgina 9. Dibujar los elementos que indica el numeral y luego copiar en la pgina 10. Resolver las actividades de the house de la pgina 11 observando el dibujo y contestando. Relacionar los elementos de the school de la pgina 12. Resolver las actividades de la sopa de letras de the human body de la pgina 13. Resolver la miscelnea de las pginas 14 y 15. Recursos Dado, fichas Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de los temas tratados en el idioma Ingls del bloque. Utiliza correctamente los nombres en Ingls de los temas revisados en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los palabras de los temas revisados en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a los temas revisados y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos del Ingls. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pginas 14 y 15. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 13. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.

Destrezas con criterios de desempeo:

Aprender las bases del idioma Ingls a partir de la identificacin de elementos y la aplicacin de actividades propias del nivel.

3.

Texto gua Pinturas Material de escritorio

Texto gua

4.

Observaciones:

Docente

Autoridad Fecha de entrega

Bloque 1

My friends

Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los saludos con dilogos que desarrollen ejercicios comunicativos reales.

My Friends Greetings Listenig Speaking Reading and writing Vocabulary

Conocimientos:

Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los saludos en el idioma Ingls a partir de escuchar y demostrar comprensin en dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.

Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

LENGUA EXTRANJERA PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 1

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: My friends Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Cuarto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los saludos con dilogos que desarrollen ejercicios comunicativos reales. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos My friends Greetings Listenig Speaking Reading and writing Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Realizar varios saludos comunes entre los chicos. Adems mostrar las diferentes formas de darse la mano. Observar y comentar el dibujo de la pgina 16. practicar los saludos y realizar el dilogo. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y completar los saludos en el idioma Ingls de las pgina 17. Realizar los dilogos de What is your name? y How are you? de las pginas 18 y 19. Practicar los saludos de las pginas 20 y 21 entre compaeros. Realizar los ejercicios de dialogue de las pginas 22 y 23. Realizar los ejercicios de greetings de la pgina 24 recortando y pegando las imgenes correspondientes. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. Resolver los ejercicios de la pgina 26. APLICACIN Realizar pequeos dilogos dramatizados en los que se utilicen los saludos en el idioma Ingls. Resolver las actividades de la pgina 111. Recursos Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Demuestra comprensin de los saludos en el idioma Ingls. Diferencia los saludos de acuerdo al momento que se los realiza. Utiliza correctamente los saludos en las actividades de dilogo propuestas. Pronuncia correctamente las expresiones de saludo en el idioma Ingls. Escribe correctamente las palabras relacionadas con la temtica del bloque. Dilogos escritos Disfraces Texto gua Indicadores de logro Discrimina con criterio los saludos en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pg. 26. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 24. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.

Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los saludos en el idioma Ingls a partir de escuchar y demostrar comprensin en dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.

3.

Texto gua Material de escritorio

4.

Observaciones:

Docente

Autoridad Fecha de entrega

Bloque 2

In the classroom/Commands

Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin para una ciudadana democrtica.

Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las rdenes con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.

In the classroom Commands Listening Speaking Playing Writing Vocabulary

Conocimientos:

Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las rdenes en el idioma Ingls a partir de la identificacin de elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel.

Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

LENGUA EXTRANJERA PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 2

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: In the classroom/Commands Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Cuarto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque
Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las rdenes con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos y objetos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las rdenes en el idioma Ingls a partir de la identificacin de los elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel.

3.

Relacin entre componentes curriculares

Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los estudiantes respondern a diversas rdenes que proporcione el docente en el aula como: pararse, sentarse, caminar, saltar, aplaudir Observar y comentar el dibujo de la pgina 27 identificando las ordenes. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y completar las rdenes de la pgina 28 y 29, Realizar las actividades de Give me de las pginas 30 y 31 repitiendo frases, escribiendo y pintando. Realizar las actividades de Open y Close de las pginas 32, 33 y 34 con el desarrollo de las actividades sugeridas. Desarrollar la actividad Come here de la pgina 35 con pronunciacin y escritura de rdenes. Memorizar los trminos y las expresiones del vocabulario del bloque. Resolver los ejercicios de la pgina 37 APLICACIN Realizar la actividad de la pgina 112. Recursos Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad las rdenes en el idioma Ingls. Utiliza correctamente las rdenes en Ingls en las actividades propuestas. Texto gua Pinturas Material de escritorio Pronuncia correctamente las rdenes en el idioma Ingls. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase de la pgina 37. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 40. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.

Conocimientos In the classroom Commands Listening Speaking Playing Writing Vocabulary

Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls las rdenes y las relaciona con la utilidad. Utiliza correctamente los trminos y las expresiones del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos y las expresiones aprendidos.

Texto gua

4.

Observaciones:

Docente

Autoridad Fecha de entrega

Bloque 3 I remember my birthday/numbers

Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica.

Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas de idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los nmeros con dilogos, escritura, relacin y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.

I remember my birthday Numbers Listening How many Plus Minus Playing Vocabulary

Conocimientos:

Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los nmeros en el idioma Ingls a partir de la identificacin en los objetos del entorno y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de la pregunta: How many?

Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

LENGUA EXTRANJERA PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 3

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: I remember my birthday Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Cuarto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los nmeros con dilogos, escritura, relacin y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos I remember my birthday Numbers Listening How many? Playing Writing Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los nios identificarn las figuras geomtricas que presente la maestra e indicarn el nmero de lados que stas tienen. Observar y conversar sobre el dibujo de la pgina 41 desarrollando las actividades sugeridas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, pronunciar y escribir los nmeros en Ingls de las pginas 42,43 y 44. Realizar el dilogo propuesto de la pgina 45 con la utilizacin What numbers are here? Relacionar el nmero con la palabra en el Ingls en la pgina 46. Resolver las actividades de unscramble the numbers list de la pgina 47. Observar los elementos propuestos y contar lo determinado en la pgina 48. Realizar los dilogos de la pgina 49 con el uso de la pregunta How old are they? Resolver las actividades de las pginas 50 y 51 con el uso de la pregunta How many era there? Realizar las actividades de Addition de las pginas 52 y 53. Resolver las actividades de Subtraction de las pginas 54 y 55. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. Resolver los ejercicios de la pgina 58. APLICACIN Si hay entre los nios un cumpleaero, lo hubo o lo habr, o tal vez un cumpleaero del mes, ofrecerle una pastita y cantarle el Happy birthday de la pgina 56 Resolver las actividades de aplicacin de la pgina 113. Recursos Figuras geomtricas de cartulina o fmix Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nmeros en el idioma Ingls. Cuenta objetos en el idioma Ingls de manera gradual, ordenando y relacionando con los elementos del entorno. Utiliza correctamente los nombres de los nmeros en Ingls en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de los nmeros en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a los nmeros y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos y expresiones del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos y expresiones aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase de la pgina 58. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Actividad de la pgina 56. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.

Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los nmeros en el idioma Ingls a partir de la identificacin en los objetos del entorno y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de la pregunta: How many?

3.

Texto gua Pinturas Material de escritorio

Pasta Vela Caramelos Texto gua

4.

Observaciones: Docente Autoridad Fecha de entrega

Bloque 4

My dear family

Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales.

Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls.

Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas de idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los miembros de la familia con dilogos, escritura y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.

Conocimientos:
My dear family The family Listenig Who is he/she? This is my Vocabulary

Destrezas con criterios de desempeo: Identificar a los miembros de la familia en el idioma Ingls desde la relacin, descripcin y ubicacin de los mismos para generar procesos de comunicacin.

Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

LENGUA EXTRANJERA PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 4

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: My dear family Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Cuarto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los miembros de la familia con dilogos, y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos I love my family The family Listenig Who is he/she? This is my Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Observar y comentar el dibujo de la pgina 34. Conversar con los estudiantes sobre la familia determinando: cuntos son, cmo estn organizados, quienes lo integran, cual es el mayor y el menor y comparar con su realidad personal. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Dialogar con los contenidos de la pgina 60 y el uso de la pregunta Who is he?/his name is Realizar las actividades de Who is she?/ her name is de la pgina 61, preguntando, contestando y completando las oraciones propuestas. Realizar las actividades de This is my family de las pginas 62, 63 y 64. Resolver la sopa de letras de la pgina 65. Recortar, pegar y escribir las actividades de la pgina 66. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. Realizar los ejercicios de la pgina 68. APLICACIN Exhibir en la cartelera del grado las fotografas de la familia de los estudiantes con la explicacin de sus integrantes, sus caractersticas particulares, edad y ocupacin. Realizar la actividad de la pgina 114. Recursos Disfraces para la dramatizacin. Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de los miembros de la familia en el idioma Ingls y los pronuncia correctamente. Conversa en Ingls sobre la familia con base en su modelo particular. Reconoce el valor de la familia en el contexto social. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a los miembros de la familia y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos y expresiones del vocabulario. Participa decididamente en las actividades del bloque. Pronuncia correctamente los trminos y expresiones aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 66. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Actividad de la pgina 63 y 64. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.

Destrezas con criterios de desempeo: Identificar a los miembros de la familia en el idioma Ingls desde la relacin, descripcin y ubicacin de los mismos para generar procesos de comunicacin.

3.

Texto gua Fotografas Pinturas Material de escritorio

Texto gua Fotografas de la familia

4.

Observaciones: Docente Autoridad Fecha de entrega

Bloque 5

We travel/transportation

Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales.

Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls.

Eje transversal: Formacin para una ciudadana democrtica.

Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los medios de transporte con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.

We travel Transportation Listening Is this?/Is that.? Where is the? Writing Vocabulary

Conocimientos:

Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los medios de transporte en el idioma Ingls a partir de la identificacin de elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

LENGUA EXTRANJERA PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 5

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: We travel/transportation Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Cuarto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque
Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los medios de transporte con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los medios de transporte en el idioma Ingls a partir de la identificacin de los elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel.

3.

Relacin entre componentes curriculares

Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los estudiantes divididos en equipos de trabajo escribirn en papelotes los medios de transporte que conocen, luego los expondrn a sus compaeros de clase y determinarn conclusiones. Observar y comentar el dibujo de la pgina 69 identificando aquellos que son veloces y comunes en la localidad. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y escribir los dilogos de los medios de transporte de las pginas 70 y 71, Realizar las actividades de Is this your car? de la pgina 72. Realizar las actividades de Is that your ship? de la pgina 73 con el desarrollo de las actividades sugeridas. Desarrollar la actividad prepositions de la pgina 74 con pronunciacin y escritura de oraciones con las preposiciones in, on, under, over, by. Resolver las actividades de Where is it? de la pgina 75 con preguntas y respuestas pronunciadas y escritas. Resolver los ejercicios de prepositions de la pgina 76. Realizar las relaciones de los medios de transporte y sus nombres en Ingls. Pegar los medios de transporte en los lugares correspondientes en la pgina 78. Identificar los medios de transporte de la pgina 79. Memorizar los trminos y las expresiones del vocabulario del bloque. Resolver los ejercicios de la pgina 81. APLICACIN Realizar la actividad de la pgina 115. Recursos Papelotes Marcadores Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los medios de transporte en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los transportes en Ingls en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de los transportes en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls los trasportes y los relaciona con su utilidad. Utiliza correctamente los trminos y las expresiones del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos y las expresiones aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase de la pgina 81. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 78. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.

Conocimientos We travel Transportation Listening Is this? Is that? Where is the? Writing Vocabulary

Texto gua

Texto gua Pinturas Material de escritorio

Texto gua

4.

Observaciones:

Docente

Autoridad Fecha de entrega

Bloque 6

I can spell my name

Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin para una ciudadana democrtica.

Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin del alfabeto con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.

I can spell my name The alphabet Listening Give me this letter Writing Spell the names Vocabulary

Conocimientos:

Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los medios el alfabeto en el idioma Ingls a partir de la identificacin de elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel.

Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

LENGUA EXTRANJERA PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 6

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: I can spell my name Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Cuarto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque
Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin del alfabeto con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Destrezas con criterios de desempeo: Aprender el alfabeto en el idioma Ingls a partir de la identificacin de los elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel.

3.

Relacin entre componentes curriculares

Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Juguemos a escribir los nombres ms raros. Los estudiantes mediante lluvia de ideas escribirn en el pizarrn los nombres ms raros que conozcan, luego de terminada la actividad determinarn conclusiones como si a alguno le gustara llamarse as. Observar y comentar el dibujo de la pgina 82 trabajar con el alfabeto. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir, escribir y colorear los grficos del alfabeto de las pginas 83, 84 y 85 diferenciando las vocales de las consonates, Realizar las actividades de This is my name de la pgina 86. Realizar las actividades de Give me this letter de la pgina 87 con el desarrollo de las actividades sugeridas. Desarrollar la actividad Words de la pgina 88 ordenando las letras para formar palabras. Resolver las actividades de I can spell the names de la pgina 89 con las actividades propuestas. Memorizar los trminos y las expresiones del vocabulario del bloque. Resolver los ejercicios de la pgina 91. APLICACIN Realizar la actividad de la pgina 116. Recursos Pizarra Marcadores Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad el alfabeto en el idioma Ingls. Utiliza correctamente el alfabeto en Ingls en las actividades propuestas. Texto gua Pronuncia correctamente los nombres de las letras en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls el alfabeto y los relaciona con su utilidad. Utiliza correctamente los trminos y las expresiones del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos y las expresiones aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase de la pgina 91. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 89. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita. Texto gua

Conocimientos I can spell my name The alphabet Listening Give me this letter Writing Spell the names Vocabulary

Texto gua Pinturas Material de escritorio

4.

Observaciones:

Docente

Autoridad Fecha de entrega

Bloque 7

My daily activities

Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin para una ciudadana democrtica.

Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los das de la semana con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.

My daily activities The days of the week Listening Speaking What day is today? Writing Vocabulary

Conocimientos:

Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los das de la semana en el idioma Ingls a partir de la identificacin de los elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel.

Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

LENGUA EXTRANJERA PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 7

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: My daily activities Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Cuarto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque
Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los das de la semana con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los das de la semana en el idioma Ingls a partir de la identificacin de los elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel.

3.

Relacin entre componentes curriculares

Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los estudiantes cantarn la cancin a los das de la semana. Observar y comentar el dibujo de la pgina 92. En relacin con el fin de semana. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y escribir la historia de The days of the week de las pginas 93 y 94. Resolver el crucigrama de la pgina 95. Realizar las actividades de la pgina 96 con el desarrollo de las actividades sugeridas. Desarrollar la actividad What fay is today? de la pgina 97. Resolver las actividades de Guess de la pgina 98 con las actividades propuestas. Memorizar los trminos y las expresiones del vocabulario del bloque. Resolver los ejercicios de la pgina 100. APLICACIN Realizar la actividad de la pgina 117. Recursos Cancin Marcadores Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los das de la semana en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los das de la semana en Ingls en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de los das de la semana en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls los das de la semana y los relaciona con su realidad. Utiliza correctamente los trminos y las expresiones del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos y las expresiones aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase de la pgina 100. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 101. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.

Conocimientos My daily activities The days of the week Listening Speaking Whay day is today? Writing Vocabulary

Texto gua Pinturas Material de escritorio

Texto gua

4.

Observaciones:

Docente

Autoridad Fecha de entrega

Bloque 8

I am happy/adjectives

Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales.

Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls.

Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los adjetivos con dilogos, poemas y canciones que desarrollen ejercicios comunicativos reales.

I am happy Adjectives Listenig Speaking Is he/she tallo r short? Writing Vocabulary

Conocimientos:

Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los adjetivos en el idioma Ingls a partir de escuchar y demostrar comprensin en dilogos canciones y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.

Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

LENGUA EXTRANJERA PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 8

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: I am happy Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Cuarto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los adjetivos con dilogos, poemas y canciones que desarrollen ejercicios comunicativos reales. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos I am happy Adjectives Listenig Speaking Is he/she tallo r short? Writing Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Mediante una lluvia de ideas, los estudiantes escribirn en la pizarra palabras relacionadas con el vocablo feliz Observar y comentar el dibujo de la pgina 102. Determinar que les hace felices a los nios. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y escribir las oraciones con el uso de Adjetives de las pginas 103 y 104. Relacionar los dibujos con los adjetivos correspondientes de la pgina 105. Resolver las actividades de Adjectives de las pginas 106 y 107 con el desarrollo de las actividades propuestas. Realizar las actividades de las pginas 108 y 109, con la realizacin de las actividades propuestas. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Realizar pequeos dilogos dramatizados en los que se utilicen los adjetivos en el idioma Ingls. Resolver las actividades de la pgina 118. Recursos Pizarra Marcadores Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Demuestra comprensin de los adjetivos en el idioma Ingls. Diferencia los adjetivos de acuerdo a la circunstancia que se presentan Utiliza correctamente los adjetivos en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los adjetivos en el idioma Ingls. Escribe correctamente las palabras relacionadas con la temtica del bloque. Indicadores de logro Discrimina los adjetivos en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. . Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pg. 109 Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 108. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.

Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los adjetivos en el idioma Ingls a partir de escuchar y demostrar comprensin en dilogos canciones y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.

3.

Texto gua Material de escritorio

Dilogos escritos Disfraces Texto gua

4. Observaciones:

Docente

Autoridad Fecha de entrega