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SUBDIRECCIN DE SECUNDARIA ASIGNATURA ESTATAL Patrimonio cultural y natural del Estado de Mxico INFORME SEGUNDO BLOQUE ASESOR METODOLGICO/DOCENTE:

IRMA MONTIEL MARIN ZONA ESCOLAR: S058 SUBDIRECCIN REGIONAL: ATLACOMULCO 01


1-4 RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA A PARTIR DEL PERFIL DE EXPERIENCIA VIVENCIAL DEL ALUMNO -Existe mayor participacin de los alumnos, asumiendo una actitud de respeto y tolerancia hacia el patrimonio cultural y natural en el cual se encuentra y desarrolla como miembro de la sociedad.

IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA EXPERIENCIAS EN EL DISEO DEL MATERIAL DIDCTICO EN EL MARCO DE LOS CONTENIDOS TEMTICOS DEL PROGRAMA -La implementacin de material didctico ms cercano y tangible a los alumnos permite que exista un mayor inters por aprenden y adquirir los conocimientos de la materia: Patrimonio Cultural y Natural del Estado de Mxico.

RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIN

-El programa se realiza en forma vivencial y los alumnos adquieren los conocimientos de mejor manera. -La competencia a favorecer en este programa es la del reconocimiento, valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio cultural y natural de la entidad; la adquisicin de esta competencia repercute en la toma de decisiones presentes y futuras, en beneficio de la comunidad y la promocin del Estado. El programa favorecer en el alumno el desarrollo de la presente competencia por medio de la movilizacin de diferentes capacidades, habilidades, destrezas, actitudes y valores; al desarrollar y fortalecer un sentido de identidad, partiendo de la identificacin de rasgos, caractersticas, tiempo y un contexto propio, regional y nacional; estos elementos permitirn generar un acercamiento con su identidad.

Identificacin de similitudes y diferencias de los programas: Estado de Mxico: su riqueza Patrimonio cultural

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SIMILITUDES
-Ambos programa contiene cinco bloques de estudio, cada uno de ellos especfica el ttulo del bloque, los mbitos de estudio, competencia que se favorece, aprendizajes esperados y contenidos. El programa est diseado para trabajarse en tres horas semanales, sumando 120 horas anuales, considerando los siguientes

DIFERENCIAS
-Hace mayor nfasis en el cuidado y conservacin del Patrimonio Cultural y Natural del Estado de Mxico.

- El programa de Patrimonio Cultural Y Natural del Estado de Mxico se presenta atendiendo tres aspectos: la necesidad de sustituir el programa Estado de Mxico: su riqueza natural y -En ambos programas se desarrollan los contenidos para el logro de cultural; continuar con el ofrecimiento de los medios para los aprendizajes esperados, tomando en consideracin los aspectos construir y mantener el vnculo de identidad y pertenencia entre ms relevantes, que permiten delimitar el estudio del patrimonio los estudiantes del Estado de Mxico y, que los docentes cultural y natural. promuevan el desarrollo de competencias para el cuidado del patrimonio cultural y natural de la entidad. Cultural: Los aportes culturales legados por el ser humano, a travs de la construccin de centros ceremoniales, templos, obras literarias, - El programa de Patrimonio Cultural Y Natural del Estado de canciones, poesas, danzas, pinturas, esculturas, proyecciones Mxico establece estrategias didcticas que coadyuven a que los arquitectnicas que contribuyen a la formacin de la identidad alumnos comprendan el significado de los bienes patrimoniales mexiquense. culturales y naturales, para lograr con ello que conozcan, aprecien y disfruten el patrimonio de la entidad, con un sentido de Natural: Determina las interacciones del ser humano con la pertenencia y as contribuir al desarrollo de la sociedad naturaleza desde una perspectiva del conocimiento, cuidado y mexiquense. preservacin del patrimonio natural, dirigido a promover el desarrollo sustentable. Econmico: Establece las relaciones de produccin para la generacin de bienes de consumo, haciendo un uso racional del patrimonio que contribuya a la sustentabilidad. Social: Referente a la interaccin del ser humano con sus semejantes teniendo como contexto lo natural para crear cultura. Poltico.- Participacin de los organismos gubernamentales, no gubernamentales y de la sociedad civil en la conservacin del patrimonio cultural y natural.

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IDENTIFICACIN DE IMPLICACIONES, RETOS Y PERSPECTIVA EN LA IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA.

IMPLICACIONES
-Es un nuevo programa de estudio. -Se tienen que innovar nuevas estrategias de enseanza- aprendizaje. -Se debe de tomar en cuenta nuevos materiales de estudio e investigacin.

RETOS
-Los maestros tendremos presente las diferencias econmicas, sociales y culturales a las que se enfrentan hoy en da los estudiantes, para establecer estrategias didcticas que coadyuven a que los alumnos comprendan el significado de los bienes patrimoniales culturales y naturales, para lograr con ello que conozcan, aprecien y disfruten el patrimonio de la entidad, con un sentido de pertenencia y as contribuir al desarrollo de la sociedad mexiquense.

PERSPECTIVAS
-Se presenta atendiendo tres aspectos: la necesidad de sustituir el programa Estado de Mxico: su riqueza natural y cultural; continuar con el ofrecimiento de los medios para construir y mantener el vnculo de identidad y pertenencia entre los estudiantes del Estado de Mxico y, que los docentes promuevan el desarrollo de competencias para el cuidado del patrimonio cultural y natural de la entidad.

EVIDENCIAS

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Vo. Bo. ____________________________________________ SUPERVISOR ESCOLAR

SUBDIRECCIN DE SECUNDARIA