Вы находитесь на странице: 1из 24

Публичный доклад директора МОУ – «СОШ с.

Матвеевка»
Балаковского района Саратовской области

Утверждѐн на заседании управляющего совета сош с. Матвеевка


Протокол № 4 от 13.07.2009 г.

Общая характеристика школы

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная


школа с.Матвеевка расположена в Матвеевском муниципальном образовании Балаковско-
го района Саратовской области. Село Матвеевка расположено в 28 километрах от города
Балаково. В микрорайоне школы нет крупных культурно-просветительских учреждений.
На территории села располагаются: 3 крестьянско-фермерских хозяйств, 4 магазина, отде-
ление связи, отделение Сбербанка России, отделение общей врачебной практики, Дом
культуры, детский сад, библиотека, филиал спортивной школы «Россия», 1 общеобразова-
тельное учреждение – средняя школа.
Школа открылась в 1966 году. Работает уже 43 года. Школа имеет свое лицо, так как
за эти годы сложились надежные традиции сотрудничества, дружелюбная воспитывающая
среда. Гуманные условия обучения, достаточный уровень образования выпускников – все
это делает школу востребованной учащимися и их родителями.
В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типо-
вым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими
письмами и рекомендациями Министерства образования Саратовской области, внутрен-
ними приказами, в которых определѐн круг регулируемых вопросов о правах и обязанно-
стях участников образовательного процесса.
Школа стала центром образования, культуры, отдыха, спорта, созданы условия для
реализации закона «Об образовании», наиболее полного удовлетворения социально-
экономических, культурных и образовательных потребностей жителей села, сформирова-
на особая развивающая среда дополнительного образования для повышения интеллекту-
ального потенциала и личностного роста детей.

Состав обучающихся.
В 2008-2009 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели, учащиеся 1-
го класса занимались в режиме 5-дневной учебной недели.
В начале учебного года в школе обучалось 48 учеников:
1 ступень – 25 учащихся,
2 ступень – 18 учащихся,
3 ступень – 5 учащихся.

В школе обучается много детей, нуждающихся в социальной защите: опекаемые,


дети из семей, находящихся в социально-опасном положении (семьи СОП), малообеспе-
ченных семей.
Социально – педагогический паспорт школы.
1.Всего учащихся 48
2.Количество семей, из которых обучаются дети 42
3.Из числа обучающихся имеют:
- одного родителя 15
- обоих родителей 31
4. Сирот, опекаемых 2
5.Многодетных семей 1
в них детей 3
6.Малообеспеченных семей 19
в них детей 23
7.Количество родителей, необходимых лишить родительских прав -
8.Количество детей, которых необходимо оформить в приюты -
9.Количество детей, «группы риска», состоящих на учете ОППН -1
10. Количество детей и подростков склонных к правонарушениям 6
11. Количество неблагополучных семей 6
в них детей 7
12.Национальный состав: русские 38
чуваши 4
мари 4
украинцы 1
белорусы 1

Структура управления школой.


Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Формами самоуправления являются Управляющий совет Учреждения, Педагогический
совет Учреждения, Общее собрание работников Учреждения.

Учредитель:
Комитет образования администрации БМР

МОУ «СОШ с.Матвеевка», ди- Заместители директора


ректор по УВР и ВР

Родительская общест- Педагогический кол- Ученический коллек-


венность лектив тив

Общешкольное собра- Педагогический совет, Совет министров


ние общее собрание работ-
ников

Управляющий совет
Детская школьная
организация

Комиссии управляю-
щего совета

Условия осуществления образовательного процесса.

Школа располагает материально-технической базой: имеется спортивный зал, акто-


вый зал, столовая, комбинированная мастерская, учебный класс по профессиональной
подготовке тракториста- машиниста категории B,C, E, F,10 предметных кабинетов, среди
них кабинет информатики, оснащѐнный 5 компьютерами, завязанными в локальную сеть.
Имеется выход в Интернет по выделенной линии. Компьютером оснащѐн кабинет замес-
тителя директора. Средствами ТСО оснащены кабинеты литературы, английского языка,
начальных классов. 6 предметных кабинетов и комбинированная мастерская аттестованы.
Библиотека насчитывает 2050 экземпляров справочной, художественной и научно-
популярной литературой.

Положительные результаты учебных достижений учащихся связаны


с характеристиками педагогического коллектива. Последние годы школа не испытывает
дефицита в педагогических кадрах. Ведется преподавание всех предметов, предусмотрен-
ных учебным планом. Возросла активность учителей в повышении квалификации и атте-
стации.
Качественный состав педагогических кадров

Состав педагогических кадров ОУ (реально занятых ставок,


2008/2009 уч.г.
без вакансий)
Всего специалистов (в том числе совместителей): 13
Постоянные (основные) сотрудники 13
Совместители 0
Наличие в штате (реально занятых ставок):
Административных работников 3
Учителей (начальной школы, предметников) 10
Педагогов-психологов 0
Социальных педагогов 0
Учителей-логопедов 0
Старших вожатых 0
Воспитатели в ГПД 0
В том числе имеют образование:
высшее педагогическое 8
высшее непедагогическое 2
среднее педагогическое 3
среднее специальное 0
среднее общее 0
имеют квалификационные категории:
высшую 6 (46,1 %)
первую 4(30%)
вторую 3(23,9%)
имеют ведомственные знаки отличия
«Отличник народного образования» 3
- Другие
Процент педагогических работников, имеющих высшую, 76,1%
первую квалификационную категорию (% от общего числа пе-
дагогов)
Процент педагогических работников, имеющих вторую 23,9 %
квалификационную категорию (% от общего числа педагогов)

Возрастной состав кадров:


25-35 лет - 1 учитель
35-55 лет - 12 учителей
Средний возраст учителей 43 года, что является оптимальным для решения задач,
стоящих перед школой.
Укомплектованность педагогических кадров - 100%.
Учителя школы являются активными участниками конкурсов педагогического мас-
терства, муниципальных и региональных конференций и семинаров.

Финансовое обеспечение

Ресурсная база образовательного


учреждения
Консолидированный бюд- 3 300 015.00 рублей
жет учреждения за 2009 год (в Бюджет – 100 %
рублях, укажите в процентах
бюджетную и внебюджетную
части)
Фонд заработной платы 2 617 280.00 рублей
Расходы на питание одного 325 руб. (из них 250 руб. из внебюджета)
ученика в месяц
Расходы на приобретение 75415.00 рублей за счет бюджета
учебной и методической лите-
ратуры в прошедшем году

За 2008 – 2009уч. год в школе проведены работы следующего характера:


- оборудован кабинет информатики -15000рублей,.
- установлена металлическая дверь в компьютерный класс– 10 тыс. руб.
- сделаны жалюзи в кабинете информатики – 4 тыс. руб.
- косметический ремонт кабинетов – 2 тыс. руб.
- обустройство отмостки здания, цоколя – 1 тыс. руб.

Режим обучения
Набор учащихся в школу осуществляется из с. Матвеевка. Из детского сада в шко-
лу в последние годы поступают примерно 80 % первоклассников. Основная причина пе-
рехода учащихся в другие школы – перемена места жительства, обучение в профильных
классах (10 – 11 кл.) и статусных учреждениях г. Балаково.
Обучение в школе проводится в одну смену. Режим работы школы – шестидневная
учебная неделя во 2 – 11 классах, пятидневная учебная неделя в 1 классе.
Продолжительность урока – 45 минут в 2 – 11 классах и 35 минут в 1 классе.
В школе работает группа продлѐнного дня для учащихся 1 – 4 классов.

Организация питания
Питание организовано для всех учащихся: после второго урока – 1-4 классы, после
третьего урока – 6-11 классы. Стоимость питания составляет от 10-ти рублей на завтрак и
10 – 20 рублей на обед в группе продлѐнного дня.
Обеспечение безопасности
В школе установлена и функционирует автоматическая пожарная сигнализация и
система автоматического оповещения о пожаре.
За последние годы в школе отсутствуют несчастные случаи, травмы учащихся. Не
зафиксированы случаи отравления во время пребывания в школе.
Ежегодно в здании школы проводится косметический ремонт помещений: учебных
классов, пищеблока, спортивного и актового залов, санузла, рекреаций и т.д.
В школе имеется необходимое оборудование для проведения занятий по ОБЖ. Еже-
годно проводится День защиты детей, на котором отрабатываются практические навыки
по предмету с приглашением специалистов служб Госпожнадзора, ПДН, медиков и т.д.
За учебный год дважды проводится отработка навыков действий учащихся и персо-
нала по сигналу «Пожар»
Учебный план школы
В школе реализуются базовые учебные программы в соответствии с приложением к
лицензии.
№ п/п Образовательные программы, направления и специальности
Наименование Уровень Нормативный срок
освоения
1 Начальное общее образо- Общеобразовательная 4 года
вание
2 Основное общее образо- Общеобразовательная 5 лет
вание
3 Среднее (полное) общее Общеобразовательная 2 года
образование

Для реализации образовательных задач школы ежегодно составляется образова-


тельная программа.
Учебный план школы создан на основе Федерального базисного учебного плана,
Саратовского регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреж-
дений и скорректирован с учѐтом специфики школы.
С целью уменьшения перегрузки учащихся предмет регионального компонента
«Основы здорового образа жизни» интегрирован с предметами образовательных областей,
входящих в учебный план. Вопросы этого курса рассматриваются при изучении курсов
биологии, ОБЖ, мир вокруг нас, физическая культура и на классных часах.
Часы школьного компонента использованы для обогащения содержания предметов
базового компонента, в частности, на увеличение в 10, 11 классах числа часов для изуче-
ния русского языка и литературы, алгебры и геометрии, химии, биологии, для индивиду-
альных и групповых консультаций.
Система дополнительного образования школы используется для сохранения и раз-
вития способностей учащихся в различных видах деятельности. В школе реализуются
программы дополнительного образования детей по следующим направлениям:

Направления работы Вид деятельности


Поисково - краеведческое Краеведческий кружок «История родного края»
Нравственно - экологическое Кружок «Занимательная география с основами экологии»
Гражданско - правовое Кружок«Основы правовых знаний»
Информационно - технологи- «Я и компьютер», «Основы компьютерной грамотности»
ческое
Спортивно - оздоровительное Секции «Баскетбол», «Волейбол», «Подвижные игры»,
«Аэробика»
Семья Клуб «Познай себя»
Творчество Кружок «Веселые нотки», «Умелые руки»

Приоритетные цели и задачи школы

Цель: создание условий для становления современно образованной, мобильной, адаптив-


ной личности, владеющей современными компетенциями, способной к творческой преоб-
разующей деятельности.
Сохранение физического и психического здоровья участников образовательного
процесса.
Создание условий для творческой деятельности учителей.
Оптимизация учебно-воспитательного процесса.
Задачи: Разработать и внедрить:
1. систему преемственности между детским садом, начальной, основной и сред-
ней школой в образовательном и воспитательном процессах;
2. систему сохранения и укрепления здоровья, общефизической подготовки детей,
подростков, и молодѐжи совместно с филиалом спортивной школы, ООВП;
3. систему интеллектуального развития, развития творческих способностей, сред-
ствами дополнительного образования, совместно с Д/К, сельской библиотекой,
другими учреждениями;
4. систему духовно - нравственного, патриотического, экологического воспитания
учащихся на основе краеведения с учѐтом имеющейся материальной базы и
кадрового потенциала социума;
5. методику отслеживания и коррекции личности ребѐнка, начиная с семьи и дет-
ского сада, до выпуска из школы;
6. методику использования информационных технологий в образовательном про-
цессе;
7. инициировать организацию досуга молодѐжи в сельском округе;
8. систему диагностики и экспертизы результата педагогической деятельности.
В рамках расширения государственно-общественного управления образованием в
школе работает управляющий совет. В его составе 11 человек: представители обществен-
ности, родителей, учащихся, работники ОУ. Совет решает вопросы создания оптимальных
условий организации образовательного процесса, привлекает средства из внебюджетных
источников, осуществляет контроль за здоровыми и безопасными условиями обучения,
воспитания и труда в школе.
1. Анализ деятельности школы, направленной на получение бесплатного основного и
среднего общего образования.

Работа школы в 2008/2009 учебном году была ориентирована на итоги аттестации обуче-
ния и направлена на реализацию цели: «Повысить качество обучения за счет внедрения
технологий личностно ориентированного обучения» и решению задач:
1.Продолжить работу по образовательной подготовке учащихся:
*повышать мотивацию обучения;
*формировать навыки культуры умственного труда;
*формировать систему общих и специальных умений и навыков;
*формировать коммуникативные и рефлексивные навыки.
2.Продолжить работу по диагностике:
*отслеживающую динамику развития учащихся;
*фиксирующую уровень обученности учащихся на каждом этапе школьного образования.
3.Дальнейший поиск и апробация форм, методов и способов развития у учащихся творче-
ского мышления.
4. Продолжать совершенствовать систему внеурочной деятельности по предметам.
Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необхо-
димая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. По-
ставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики про-
ведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися
и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагно-
стической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся,
повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой
методической литературой.
Для решения оперативной цели школы «Повышение качества обучения за счет внедрения
технологий личностно ориентированного обучения»
*составлен план работы школы;
*составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисци-
плинам;
*создана структура методической службы в школе;
*все методические объединения имели четкие планы работы;
*проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
*работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи
школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической осно-
ве.
Содержание среднего общего образования в школе определяется образовательной про-
граммой, разработанной и реализуемой самостоятельно на основе государственных об-
разовательных стандартов.

Сохранность контингента в учащихся:

Год Кол-во уч-ся на Кол-во учащихся Сохранность %


начало года на конец года
2005-2006 77 78 101%
2006-2007 65 65 100%
2007-2008 59 57 97%
2008-2009 47 48 102%

За 2008-2009 учебный год из МОУ- СОШ с. Матвеевка не выбыло ни одного учащегося.


Прибыл один ученик Исаев П. в 7 класс из г. Балаково.

Классы Год Кол-во на на- Кол-во на Сохранность


чало года конец года %
1-4 2005-2006 21 21 100%
2006-2007 16 16 100%
2007-2008 20 20 100%
2008-2009 25 25 100%
5-9 2005-2006 37 37 100%
2006-2007 34 35 103%
2007-2008 30 28 93%
2008-2009 17 18 105%
10-11 2005-2006 19 20 105%
2006-2007 15 14 93%
2007-2008 9 9 100%
2008-2009 5 5 100%

Уменьшение контингента учащихся связано с общей тенденцией уменьшения детей


школьного возраста.
Порядок приема и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ «Об образо-
вании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом МОУ
«Средняя общеобразовательная школа с. Матвеевка». Личные дела учащихся сформиро-
ваны и хранятся в соответствии с требованиями.
Режим работы учреждения- 6-ти дневная учебная неделя. Организация учебного про-
цесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. Учебный план школы
разработан на основе Закона РФ «Об образовании», приказом МО РФ от 09.02.1998г .№
322 « Об утверждении Базисного Учебного плана общеобразовательных учреждений РФ»
и от 09.03.04г. № 1312 и в соответствии с действующими санитарными правилами Сан-
ПиН 2.4.2.1178-02. Учебный план утвержден директором школы, согласован с органом
Управления образования администрации Балаковского района. Максимальный объем
учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству ча-
сов с учетом шестидневной учебной недели. Учебный план для 2-8, 11 классов состоит из
инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть составлена в соответствии с Ба-
зисным учебным планом 1998г. и обеспечивает выполнение требований государственных
образовательных стандартов. Вариативная часть реализует программы:
- начального общего образования;
- основного общего образования;
- среднего (полного) общего образования
С целью углубления и коррекции знаний учащихся организованы индивидуально -
групповые занятия по математике и литературному чтению –2-4 классы. Программно-
методическое обеспечение позволило в полном объеме реализовать учебный план.
Учебный план 9 класса составлен на основе регионального базисного учебного плана
2004 года. 9 класс осуществляет обучение в рамках эксперимента по введению предпро-
фильной подготовки и профильного обучения.
Часы вариативного блока в 9 классе распределяются следующим образом:
а) 3 часа на дисциплины регионального компонента:
1 час на изучение курса «Экология»;
1 час на изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности»;
1 час на изучение курса «Основы здорового образа жизни»;
б) 3 часа – на элективные курсы.
В текущем учебном году обучение организовано по типовым общеобразовательным
программам, рекомендованным Министерством образования Российской Федерации.
Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содер-
жанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла и ут-
верждено директором школы.
Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательно-
образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных
возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. При анализе соот-
ветствия расписания учебному плану выявлено: расписание учебных занятий включает в
себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы; включает
расписание факультативных и индивидуальных занятий.
Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соот-
ветствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент обра-
зовательного стандарта реализуется полностью.
В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемст-
венности преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учеб-
ных изданий.
Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования
выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно
календарно-тематическому планированию; уроки по региональному компоненту прово-
дятся.
Все предметы в школе кроме физики велись специалистами, на вакансии были
только часы школьного компонента, выделенные для проведения элективных курсов в 9
классе.
Развитие образовательного уровня учащихся продолжается через систему дополни-
тельного образования (бесплатных образовательных услуг). 90% учащихся школы охва-
чены кружками образовательного, эстетического, прикладного и спортивного циклов раз-
новозрастного контингента.
Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педаго-
гов за счѐт прохождения курсов повышения квалификации учителей, аттестации педаго-
гических кадров, а также образовательного потенциала учащихся через сотрудничества с
внешкольными учреждениями: Домом культуры, спортивной школой, систематического
взаимодействия с другими образовательными учреждениями и ДОУ, включения учеников
и учителей в научно-исследовательскую, самообразовательную деятельность.
Показателями выполнения намеченных на учебный год целей и задач явились ре-
зультаты деятельности:
1. Учебная нагрузка школьников в режиме пятидневной учебной недели для перво-
классников и шестидневной – для учащихся 2 - 11 классов не превышала предельно до-
пустимой нормы. Целесообразно организовано рабочее время учителей, имеющих не-
большую учебную нагрузку.
2.Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике школы, направленная на фор-
мирование учителя-профессионала, творческой личности.

Мониторинг аттестации педагогических работников:


Показатели 2008-2009 2007-2008 2006-2007
В 1 2 В 1 2 В 1 2
Подтвердили имеющуюся - - 2 - - - - - -
квалификацию
Повысили квалификацию - - - - - - 4 - -
Всего на конец уч. года - - 2 - - - 4 - -
Итого 2 0 4

Аттестацию педагогические работники школы проходят в соответствии с установленными


сроками.
3. Сформировано позитивное отношение у педагогов к психолого-педагогическому обра-
зованию и самообразованию. В течение учебного года повысили свою квалификацию на
курсах 2 человека – учитель физической культуры Плисс Н.Н. и учитель истории Бирюко-
ва Е.В. 2 педагога приняли участие в межмуниципальном Фестивале методических идей
(Бирюкова Е.В. «I Муниципальная Ярмарка», Гольцева Н.В. -Фестиваль). Все педагоги
принимали участие в работе заседаний РГМО. 4 педагога (Гольцев В.В., Гольцева Н.В.,
Козина М.О., Бирюкова Е.В.) являются активными участниками «Сети творческих учите-
лей». Гольцев В.В., Козина М.О. представили свой опыт работы на сайте «Zavuch.info».
4.Сохранѐн контингент учащихся. Повысилась мотивация школьников к учѐбе, что
способствовало стабилизации успеваемости и качества знаний по классам. Это позволило
выпускникам школы довольно успешно поступить в различные учебные заведения.
Выпускники продолжили образование:

класс всего ВУЗ Техникум, ПУ 10 класс не трудоустрое-


ССУЗ (профильный) ны
г. Балаково
11 5 - - 5 - нет
9 1 - - 1 - нет

Анализ состояния качества ЗУН учащихся.


Результаты успеваемости в основной и старшей школе за 2008/2009
учебный год.
В 2008 - 2009 учебном году в школе функционировало 10 классов. Из них 4 - в на-
чальной школе, 5- в школе 2-ой ступени, 1 - в школе 3-ей ступени. Учебный год закончи-
ли 48 учащихся. Из них успешно - 48 учащихся. Аттестовано 41 учащийся. 5 учащихся
закончили учебный год на «отлично», 10- на «хорошо и отлично». 3 ученика - с одной
«тройкой». Успеваемость по школе составляет 100%, качество знаний - 37 %. Уровень
успеваемости учащихся по школе стабилен на протяжении нескольких лет. Качество зна-
ний по сравнению с 2007-2008 учебным годом снизилось на 5%. Самое высокое качество
знаний (71%) во 2 классе – классный руководитель Пахнева Т.В., 60% - в 3 классе (класс-
ный руководитель Гольцева Н.В.), в 4 классе (Пахнева Т.В.) и в 8 классе (Канунникова
Л.В.). Низкий уровень качества знаний в 6 классе – 33% (кл.руководитель Плисс Н.Н.) и в
10 классе – 25% (Зудикова Г.В.). Нулевой уровень качества знаний учащихся в 5 классе
(кл. руководитель Бирюкова Е.В.), 6 классе (кл. руководитель Лаврина Н.Ф.) и 9 классе
(кл. рук. Казанцева Т.А.). Это объясняется тем, что в данных классах обучается только по
1 ученику. Все учащиеся слабоуспевающие из социально неблагополучных семей. Дан-
ные учащиеся находятся на постоянном внутришкольном контроле.

Уровень обученности школьников на конец учебного года:

Учебный год
показатели 2006-07 2007-08 2008-2009
Число учащихся на 65 57 48
конец уч. года
Из них оставлены на 1(1 класс, инди- 0 0
повторное обучение видуальное обу-
отчислены чение на дому)
Успеваемость 100%
по школе 100% 100%
Качество знаний 46% 42% 37%
Окончили год на 4/6% 4/8% 5/12%
«отлично»
Окончили год на 23/35% 17/34% 10/24%
«4» и «5»
Окончили школу с ме- 0 0 0
далью
золотой
серебряной
Заняли призовые места 0 0 4 (открытая Интер-
в олимпиадах нет-олимпиада по
районной физике Северо-
зональной Западного округа
РФ)

Процент качества знаний по ступеням обучения

Учебный год 2-4 кл. 5-11 кл.


2005-2006 46% 36%

2006-2007 60% 44%


2007-2008 54% 41%
2008-2009 61% 17%

Процент качества знаний по сравнению с 2007-2008 учебным годом повысился в началь-


ной школе на 7 %. В основной и старшей школе процент качества снизился на 24%. Это
объясняется снижением контингента мотивированных учащихся.
Сравнительный анализ успеваемости по школе

Процент успеваемости по всем ступеням обучения и по школе на протяжении двух лет


остается неизменным – 100%, процент качества знаний по школе снизился на 5%.
Это объясняется снижением мотивации к учению у учащихся 5, 6, 7 и 9 классов. В дан-
ных классах проводится систематический контроль за ЗУН учащихся, ведется работа с
родителями.

Сравнительный анализ успеваемости в 5-11кл.


Успеваемость Качество знаний
Учебный
год 5-9кл. 11кл. 5-11кл. 5-9кл 11кл 5-11кл
2005-2006 100% 100% 100% 51% 11% 36%
2006-2007 100% 100% 100% 43% 29% 44%
2007-2008 100% 100% 100% 40% 33% 38%
2008-2009 100% 100% 100% 17% 20% 17%

Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения по классам за 3 года.


Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения по классам за 3 года.
К
2006/2007 2007-2008 2008-2009
класс У К У К У К
УЗ КЗ УЗ КЗ УЗ КЗ
5 1 3 1 5 1 0
5 100% 44% 100% 50% 100% 0%
6 1 5 1 3 1 0
6 100% 57% 100% 33% 100% 0%
7 1 0 1 5 1 1
7 100% 0% 100% 50% 100% 11%
8 1 4 1 0 1 5
8 100% 45% 100% 0% 100% 50%
9 1 4 1 4 1 0
9 100% 42% 100% 45% 100% 0%
1 1 6 1 2 Н Н
10 100% 67% 100% 25% нет нет
класса класса
1 1 0 1 4 1 2
11 100% 0% 100% 40% 100% 20%

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обя-


зательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде администра-
тивных контрольных работ:
- стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устой-
чивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить
меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых
лет;
- промежуточный (полугодовой) контроль, целью которого является отсле-
живание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников
для предупреждения неуспеваемости и второгодничества;
- итоговый (годовой) контроль, цель которого состоит в определении уровня
сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании дина-
мики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащих-
ся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на сле-
дующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворитель-
ные результаты мониторинга.
Итоги административных работ по математике (5-6 кл.)
и алгебре (7-11 кл.)
стартовый
к кон- полугодовой кон- итоговый кон- качество обучен-
класс троль троль троль ности за год
качест- У К У К У
уровень во зна- УЗ КЗ УЗ КЗ УЗ КЗ
знаний ний
5 1 1 1 1 1 1 1
5 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
6 1 1 1 1 1 0 1
6 100% 100% 100% 100% 100% 0% 100% 0%
7 1 1 1 2 1 5 1
7 100% 13% 100% 29% 100% 56% 100% 22%
8 1 6 1 5 1 5 1
8 100% 66% 100% 50% 100% 50% 100% 50%
9 1 0 1 0 1 0 1
9 100% 0% 100% 0% 100% 0% 100% 0%

1 1 0 1 2 1 2 1
11 100% 0% 100% 20% 100% 20% 100% 20%

Итоги административных работ по русскому языку (5-11 кл.)


Стартовый
к контроль полугодовой кон- итоговый контроль качество обучен-
класс троль ности за год

У У У У
Уровень Качество УЗ КЗ УЗ КЗ УЗ КЗ
знаний знаний
5 1 0 0 1
5 100% 0% 100% 0% 100% 0% 100% 0%
6 1 1 1 1 1
6 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
7 100% 3 44% 100% 35%
7
8 1 5 1 5 1
100% 50%
8 100% 50% 100% 50% 100% 50%

9 1 0 1 0 1
9 100% 0% 100% 0% 100% 0% 100% 0%

1 1 4 1 2 1
11 100% 20% 100% 20% 100% 20% 100% 20%

Кроме того, проводились срезы знаний по основным предметам учебного плана в 10


классе в период классно-обобщающего контроля с целью определения степени готовности
учащихся к продолжению образования. Работы анализировались, обсуждались на заседа-
ниях МО и на совещаниях при директоре.
Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной
и средней школы проводился в виде репетиции экзаменов по русскому языку и математи-
ке (обязательных) и два по выбору в форме независимой аттестации в 9 классе на базе
МОУ «СОШ № 21 г. Балаково», по русскому языку (ЕГЭ), алгебре и началам анализа со-
чинения по литературе, а также математике ((ЕГЭ) на базе МОУ «СОШ №27 г. Балако-
во») в 11 классе.
Мониторинг степени готовности выпускников начальной школы к обучению на второй
ступени осуществлялся по планам МО по преемственности начальной школы и основной
школ.
Одним из главных статистических показателей работы являются результаты итогово-
го контроля. Для итогового контроля уровня знаний учащиеся 5-11 классов за 2008/2009
учебный год были выбраны традиционные формы: учащиеся 5, 6, 7, 8 классов писали ито-
говые контрольные по математике и русскому языку. Учащиеся 9 и 11 классов сдавали
экзамены соответственно за курс основной и средней школы.
По итогам 2008 – 2009 учебного года получены следующие результаты.

Класс Количество На «4» и «5» % % успеваемо-


учащихся качества сти
1 7 - - -
2 7 5 71 100
3 5 3 60 100
4 6 3 50 100
5 1 0 0 100
6 1 0 0 100
7 9 1 11 100
8 6 3 50 100
9 1 0 0 100
11 5 1 20 100
Итого: 48 16 37 100

Успеваемость учащихся в 2008 – 20089уч. году составила 100 % и остаѐтся стабильной.


Анализ результатов итоговой аттестации учащихся 9, 11 классов за 2008/2009
учебный год МОУ «СОШ с. Матвеевка»
Результаты итоговой аттестации учащихся 9 класса.
Русский язык
общее число учащих- « « « «4» и «5» / в % от
ся, сдававших экза- 5» 4» 3» общего числа
мен 0 0 1 00/0%
0 0 1
1

Алгебра
общее число «4» и «5» / в % от
учащихся, сда- « « общего« числа
вавших экзамен 5» 4» 3»
1 0 0 1 0
1 0 0 1 0/0%

Физика
общее число «4»
учащихся, сда- «5» «4» «3» и «5» от общего
вавших экзамен числа в %
1 0 0 1
1 0 0 1 0/0%

ОБЖ (устно)
общее число «4
учащихся, сда- « « » и ««5» / в % от
вавших экзамен 5» 4» 3» общего числа
1 0 0 1 0
1 0 0 1 0/0%

Текстовый анализ результатов итоговой аттестации за курс ос-


новной школы.
На конец 2008/2009 учебного года в 9 классе обучался 1 учащийся, который был
допущен к итоговой аттестации. Степанов Н. успешно прошел итоговую аттестацию в
независимой форме за курс основной школы и получил документ об образовании со-
ответствующего образца.
Учащийся сдавал два обязательных предмета: русский язык и алгебру, и два
предмета по выбору: физику и ОБЖ. Все экзамены были сданы на «3». Качество зна-
ний по всем предметам 0%, успеваемость 100%. На всех экзаменах учащийся под-
твердил годовые оценки.
Степанов Н. за период обучения с 1 по 9 класс по всем основным предметам
учебного плана имел оценку «3».

Результаты итоговой аттестации учащихся 11 класса.


Русский язык (ЕГЭ)
число учащихся, сдававших «4» и ««5» в %
экзамен «5» «4» «3» 2» от общего числа
0 0 5 0

5
0 0 3 0 0/0%

Математика (ЕГЭ)
число учащихся « « ««4» и «5» в % от
5» 4» 3» общего числа
5 0 0 5 0
5 0 0 5 0/0%

Трудовое и профессиональное обучение

Число учащихся « « ««4» и «5» в % от


5» 4» 3» общего числа
3 2 1 0 3
3 2 1 0 3/100%

Учащихся, сдавших всю итоговую аттестацию на «4» и «5», нет


Текстовый анализ результатов итоговой аттестации за курс средней
школы.
На конец 2008/2009 уч. года в 11 классе обучалось 5 учеников. Все учащиеся 11
класса были допущены к итоговой аттестации, успешно ее выдержали и получили до-
кумент об образовании соответствующего образца. Учащиеся сдавали 2 обязательных
экзамена: русский язык (ЕГЭ), математика (ЕГЭ).
Так как образовательное учреждение имеет право вести профессиональную под-
готовку по профессии «Тракторист», юноши 11 класса сдавали дополнительный экза-
мен по трудовому и профессиональному обучению.
Выводы.
При проведении государственной итоговой аттестации учащиеся учащихся выпу-
скных 9, 11 классов школа руководствовалась Положением о проведении итоговой ат-
тестации, разработанным Министерством образования РФ и Министерством образова-
ния Саратовской области.
Из 6 учащихся, обучавшихся в 9 и 11 классах, все учащиеся овладели требова-
ниями программ и были допущены к итоговой аттестации.
Учащихся, окончивших основную и среднюю школу на «4» и «5», - нет.

Выводы:
Успеваемость по школе осталась 100%. Качество образовательной подготовки снизилось
на 5% - с 42% до 37%.
В целом отмечается общая тенденция снижения качества знаний по всем ступеням обуче-
ния:
1-4 кл. на 6%;
5-11кл. – на 3%.
Наблюдается снижение уровня качества знаний в 6 классе по сравнению с прошлым годом
снизилось на 1 % и в 7 классе – на 7%, в 10 классе - на 17%, в 11 классе – на 27%.
Стабильным качество знаний осталось в 9 классе.
Факторы, отрицательно влияющие на качество знаний школьников:
*низкий уровень мотивации к обучению;
*основной движущий мотив у учащихся и их родителей - получение отметки и оценки
учителя;
*социальный фактор;
*низкий уровень сформированности организационных умений учащихся, плохо пред-
ставляют себе цели и задачи учебной деятельности, не могут предвидеть результаты своей
деятельности.

Рекомендации:

1.Включить в план внутришкольного контроля классно-обобщающий контроль в 7 классе.


2.Провести День ДРК по вопросу «Мотивация деятельности учащихся и создание условий
для ее развития» в 7 классе.
3.Провести методические семинары по теме «Педагогика поддержки ребенка в процессе
его развития», « Интеллектуальная одаренность детей: реалии, проблемы, перспективы».

Воспитательная работа в школе.


Воспитательная деятельность педагогического коллектива в 2008-2009 учебном году была
направлена на решение следующих задач:
- Формирование общечеловеческих норм гражданской морали (доброты, взаимоува-
жения, милосердия, терпимости), гражданско-патриотического сознания, чувства
сопричастности судьбам Отечества;
- Развитие способности к объективной самооценке и саморегуляции в поведении,
воспитание чувства собственного достоинства, способности к социальной адапта-
ции;
- Воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни.

Для выполнения этих задач свои усилия объединили имеющиеся на селе субъекты воспи-
тания: школа, Дом Культуры, Центры воспитательной работы: «Лира», «Радость», ДО
«Юность», сельская и школьная библиотеки, общественные структуры- ОКДН при адми-
нистрации округа, Совет профилактики.
Центры воспитательной работы ставят своей целью вовлечение детей в разные сферы дея-
тельности по интересам.

В 2007-2008 учебном году в состав ДШО «Юность» вошло 39 учащихся школы 5-11
классов. Состав членов и лидеров детской организации был сформирован по результатам
традиционного анкетирования, проведенного в первую неделю сентября.
В этом учебном году ДШО «Юность» работала по пяти направлениям: творчество,
краеведение, милосердие, экология, здоровый образ жизни. По каждому направлению бы-
ли проведены запланированные мероприятия.
Учащиеся и педагоги принимали активное участие в конкурсах, фестивалях, соревновани-
ях, турнирах различных уровней (международные, российские, областные, муниципаль-
ные.)
Муниципальный конкурс «Юннат - 2008»:
- 1 место в номинации «Бахчеводство»- Шувалов Михаил (11 класс)
- 3 место в номинации «Витаминная кладовая» Ёлшина Любовь (7 класс), руководи-
тель Казанцева Т.А.
Муниципальный конкурс поделок по противопожарной тематике:
- 3 место- Смирнова Кристина (6 класс), руководитель Зудикова Г.В.
Конкурс стенных газет ЦСОН к Дню Победы:
- 1 место – отряд волонтеров «Добрые сердца», руковод.Канунникова Л.В.
СДДФ–2009:
- 1 место в номинации «Экология»Лаврина Светлана (8 класс),руководитель Лаврина
Н.Ф.
- 3 место в номинации «Фотография на Афганскую тематику» Цымбалюк Михаил (3
класс):
- 3 место в номинации «Фотография на Афганскую тематику» Шувалов Михаил (11
класс) руководитель Бирюкова Е.В;
Областной фотоконкурс «Мгновения жизни»:
-3 место -Ёлшина Любовь (7 класс),
- муниципальный уровень-3 место -Ёлшина Любовь (7 класс),
- 3 место Лаврина Светлана
(8 класс), руководитель Лаврина Н.Ф.
Областной фотоконкурс «Природа вокруг нас»:
- 1 место - Лаврина Светлана (8 класс),руководитель Лаврина Н.Ф.;
Открытая Интернет-олимпиада по физике российского уровня:
- 1 место - Ёлшина Любовь (7 класс),
- 1 место - Васильев Влад (7 класс);
- 2 место - Лаврина Светлана (8 класс);
- 3 место – Лысов Илья – (8 класс), руководитель Лаврина Н.Ф.;
Областной фотоконкурс «Природа вокруг нас»:
- 1 место - Лаврина Светлана (8 класс),руководитель Лаврина Н.Ф.;
Школьная команда учащихся принимала участие в международном конкурсе «О чем
расскажет Артефакт» 18 марта 2009 года под руководством Гольцева В.В. и Бирюко-
вой Е.В..
Также наши учащиеся участвовали в конкурсе «Золотое руно», где заняли:
Елшина Л. (7 класс) – 16 место в регионе,
Лаврина С. (8 класс) – 8 место.
Бирюкова Марина принимала участие в областном конкурсе «Имя Саратова на карте
страны», а также в конкурсе исторических буклетов.
11 учащихся школы принимали участие в конкурсе «Кенгуру»:
13 место в регионе – Каннуникова А. (8 класс)
13 место – Лаврина С. (8 класс)
9 место в районе – Елшина Л.(7 класс)
15 место в районе – Соколова К. (3 класс).
Большое участие наши ребята принимают в спортивных мероприятиях района:
- Греко – римская борьба, е наши ребята занимают , где ребята заняли призовые места:
1 место – Милюткин А.,
2 место – Ермолаев И, Шувалов М.,
3 место – Цымбалюк М, Степанов Н. в разных весовых категориях;
- весенний кросс – 2 место – Лаврина С..
Оздоровительный центр «Радость» объединяет 15 детей и взрослых: медицинских
работников (Шарова Л.Н. Гурова Г.А., Малышева Т.С., Церуш Л.Н.), учителя физкульту-
ры (Плисс Н.Н.), тренер по греко-римской борьбе (Конопелько А.А.)
Направления работы следующие:
- борьба с курением и ранняя профилактика курения;
- профилактика наркомании, алкоголизма;
- обучение основам санитарно-гигиенических знаний;
- укрепление здоровья детей и взрослых;
В течение года были подготовлены и проведены беседы, классные часы по пропаганде
здорового образа жизни и профилактике курения, алкоголизма и наркомании, проводи-
лись плановые медицинские осмотры и профилактическая вакцинация против гриппа.
Центр способствует привлечению детей к занятиям спортом, контролирует физическое
состояние воспитанников. Несмотря на проведенные мероприятия, в школе имеются ку-
рящие учащиеся, с ними и их родителями проводится индивидуальная работа. Учащиеся
школы принимали самое активное участие в спортивной жизни школы, села, района, об-
ласти, страны, занимали призовые места по различным видам спорта.
Стало доброй традицией нашей школы проводить на территории нашего села районные и
областные турниры по греко-римской борьбе на приз Героя Советского Союза
С.К.Остапенко.

Центр патриотического воспитания «Уголок боевой и трудовой Славы» объеди-


няет 10 учащихся, имеет свой актив, поисковую, экскурсионную, художественно-
оформительскую секции, лекторскую группу, секцию переписки. Согласно плану про-
водятся уроки Мужества посвященные Дням воинской славы России: Традиционными
стали встречи с ветеранами войны и труда, с защитниками Отечества. Продолжалась ра-
бота по оформлению Уголка Боевой Славы, по реставрации экспонатов, по обновлению
фондов.

Центр эстетического воспитания « Лира» объединяет 16 детей и взрослых, органи-


зует и проводит мероприятия в школе, детском саду, Доме Культуры, производственных
объектах села. Ребята с удовольствием участвуют в концертных программах, посвящен-
ных Дню села, Дню пожилого человека, Дню колхозника, 8 Марта, Дню защитников Оте-
чества, Дню Победы и многих других. В течение года учащиеся принимали активное уча-
стие в Муниципальных конкурсах и в областных конкурсах .
Администрация школы осуществляет постоянный контроль за воспитательной деятельно-
стью, координирует работу классных руководителей, Детского Совета, центров воспита-
тельной работы.

В школе ведется методическая работа: ежегодно проводится педсовет по вопросам воспи-


тания школьников.
Во исполнение Федерального закона № 120 «О системе мер по предупреждению правона-
рушений несовершеннолетних» в школе продолжает деятельность Совет профилактики
для работы с детьми «группы риска», состоящих на ВШК учете. По состоянию на
1.07.2009 года на внутришкольном учете состоят 6 человек:
Васильев Влад, учащийся 7 класса
Немова Ольга, учащаяся 8 класса
Немова Юлия, учащаяся 11 класса
Гордеева Катя, учащаяся 8 класса
Степанов Николай, учащийся 9 класса.
На всех учащихся, состоящих на учете, ведутся Наблюдательные дела, составлены и реа-
лизуются планы реабилитационных мероприятий,
В школе имеется план мероприятий по совместной работе школы и участкового инспек-
тора, в рамках которого велась работа с детьми «группы риска» Участковым инспектором
Канищевым В.В. проводятся профилактические беседы с учащимися и их родителями.
Большую помощь школе оказывает инспектор КДН Желтов Д.А.

В школе работает МО классных руководителей с целью совершенствования воспитатель-


ной работы, освоения и внедрения новых методик и технологий воспитания. МО объеди-
няет 8 классных руководителей, руководитель МО-
Бирюкова Е.В. В этом году школа принимала участие в Первом муниципальном конкурсе
ШМО классных руководителей, где был представлен опыт работы методического объеди-
нения. В течение года проводились консультации для классных руководителей по вопро-
сам воспитания, собеседования по планированию и анализу работы.
В школе налажена работа Уполномоченного по защите прав участников образовательного
процесса. Зудиковой Г.В. проводились консультации по разъяснению прав и обязанностей
детей и их родителей. Также велась просветительская работа по правовой тематике.
Большое внимание школа уделяет профориентационной и трудовой деятельности. В тече-
ние года с учащимися проводились беседы, классные часы профориетационной направ-
ленности, совершались экскурсии на производственные объекты села, в школе проводился
ежегодный День Самоуправления. Трудовая деятельность осуществляется через работу в
ремонтных бригадах, звеньях, а так же через индивидуальное трудоустройство учащихся
во время летних каникул.

В школе проводится мониторинг воспитательного процесса. В течение года проводились


срезы знаний, тестирование по вопросам этики, психологии.
По результатам диагностики можно судить об уровне воспитанности учащихся- владеют
приемами культуры общения, способны к творчеству, имеют тягу к знаниям, к прекрас-
ному, показывают хорошие результаты в учебной, творческой, спортивной деятельности
(занимают призовые места в районных и областных соревнованиях)

Однако, несмотря на достигнутые результаты воспитательной работы по реализации вос-


питательных задач, в 2008-2009 учебном году имелись проблемы, над которыми предсто-
ит работать в дальнейшем:
- усилить работу по вопросам правового воспитания школьников,
ответственность возложить на Уполномоченного по защите прав
участников образовательного процесса - Зудикову Г.В.
- продолжить работу по профилактике асоциального поведения
несовершеннолетних, ответственность возложить на инспектора по охране
прав детства Лаврину Н.Ф.
- продолжить работу по усилению роли семьи в воспитании детей и привлечению ее к ор-
ганизации учебно-воспитательного процесса в школе.
- продолжить работу по воспитанию и развитию потребности в здоровом
образе жизни.

Состояние здоровья школьников

На основании проведенной диагностики заболеваний учащихся школы выявлена следую-


щая структура заболеваний в течение 2008/20089учебного года:
*ОРЗ-13%
*ангина-1%
*о.бронхит-1,2%
* кожные заболевания –2%
Результаты медицинского осмотра учащихся показывают следующую картину:
Количество учащихся с нарушением :
*зрения-9,3% из них девочек 6,3%;
мальчиков 3%;
* ортопедические – 3,1%
*желудочно-кишечные –5%.
*невропатологические 8%;
*хирургические 2%.
* эндокринные – 2%

В 2008/2009 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над реали-
зацией программы «Охрана жизни и здоровья учащихся». Цель программы: укрепление и
сохранение здоровья учителей и учащихся. В течение года администрацией школы велся
контроль за функциональным состоянием учащихся в динамике учебного дня. С этой це-
лью были проведены дни ДРК «Школьное питание. Какое оно?», «Нормализация учебной
нагрузки», «Дозирование домашних заданий», «Здоровье учащегося в режиме дня шко-
лы». Осуществлялся контроль за выполнением санитарно-гигиенических требований.
Было установлено:
-занятия в школе проводятся в 10 учебных кабинетах. Занятия с учащимися 1-4 классов
организованы в отдельных классах; учащиеся 5-11 классов занимаются в режиме кабинет-
ной системы, которая соответствует требованиям СанПиНа и целям образовательного
процесса;
-учебная нагрузка в основном соответствует реальному уровню развития личности в УВП;
максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допус-
тимому количеству часов;
-перегрузка на учебных занятиях отсутствует;
-санитарно-гигиенический режим в школе соответствует нормам Сан-Пин;
-объем домашних заданий соответствует возрастным особенностям учащихся;
-организация питания учащихся удовлетворительная.
В течение года педагогический коллектив продолжал работать в рамках программы «По-
моги себе сам». Для учащихся был организован цикл лекций и бесед:
Знание своего тела, режим дня, профилактика инфекционных заболеваний, гигиена пита-
ния, безопасное поведение на дорогах, о бытовом и уличном травматизме, поведение в
экстремальных ситуациях, выбор медицинских услуг, обращение с лекарственными веще-
ствами, предупреждение употребления психактивных веществ.

В рамках программы «Здоровье» был проведен месячник здоровья, который включал в


себя следующие мероприятия:
-эстафета «В здоровом теле – здоровый дух»;
-соревнования по футболу;
-спортивная эстафета;
-спортивный праздник для учащихся начальных классов;
-выступления волонтеров.;
-проведение двигательных игр и тренингов.
-выставка рисунков.

В рамках гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций в школе был проведен месяч-


ник ГО, месячник безопасности,которые включали в себя следующие мероприятия:
-встреча с представителями МЧС;
-беседы «Терроризм – угроза обществу», «Правила и порядок поведения населения при
угрозе и осуществлении теракта»
-конкурсы рисунков;
--викторины, кроссворды;
-показ видеоматериалов;
Ежегодно в школе проходит объектовая тренировка «День защиты детей», цель которой-
совершенствование теоретических знаний и практических навыков , полученных в про-
цессе обучения по предмету ОБЖ.
Основные учебные вопросы:
*отработка вопросов эвакуации при пожаре в здании школы;
*оказание первой медицинской помощи;
*основы выживания и жизнедеятельности;
*правила дорожного движения;
*спортивные соревнования;
*викторины по знаниям ОБЖ.

Социальное партнѐрство школы