Actividad 3. Escuelas de la Administracin. 1.

Elabora un cuadro comparativo como se muestra en la tabla de abajo, utilizando la informacin de las Escuelas de la Administracin, especificando autores y caractersticas ms importantes.

Escuela
Cientfica Clsica

Autor (es)
Frederic !. "aylor y #enry $. %antt #enry Fayol

Caractersticas ms importantes
&e racionalizan los m'todos de in(eniera aplicables a la administracin, tiene preponderancia al ')ito econmico, ms *ue al bienestar fsico del trabajador. Esta escuela pone 'nfasis en la estructura *ue debe de manejar una empresa para mejorar su administracin, divide a la empresa en + (rupos de funciones y crea los principios (enerales de la administracin. "ienen la idea de *ue los trabajadores se desempe-an mejor en ambientes dise-ados para trabajar, un ambiente ms a(radable aumenta la productividad. $lamada tambi'n la escuela de las relaciones /umanas ya *ue pone 'nfasis en la /umanidad /acia el trabajador, promueve *ue el /umanismo al trabajador como1 la motivacin, simpata e interrelacin crean una mejor productividad, sus detractores afirman lo contrario1 un ambiente as de paternalista crea produccin muy pobre. &e enfoca en un punto de vista ms social, principalmente en las relaciones interculturales, conecta el trabajador con el (rupo, el (rupo con otros (rupos y estos a su vez con la empresa, dando como resultado lineamientos para resolver conflictos ori(inados en la empresa. $os sistemas son el punto fundamental en el *ue se basa la administracin. Es un conjunto formado por partes, *ue forman una unidad, es una escuela aplicable a (randes or(anizaciones y sus

Ambiental .el comportamiento /umano

,siclo(os e)perimentales Elton 0ayo

.el sistema social

0a) 2eber, C/estern 3anard, Ed(ar &/eine, Fran 4liver &/eldon y C/ris A(ris. 5orbert !iener, 0arc/ y &imon 0urdoc , 6oel 7oss y !est

Administracin de sistemas

.e la medicin cuantitativa8teora de las decisiones 5eo/umano relacionismo

C/urc/man. 9on 5e2man, 3o2man, #utc/inson, A :auffman, 5orbert !iener entre otros. Abra/am 0aslo2, #erzber(, .ou(las 0c %re(or y 7ensis $i ert.

Administracin emprica

,eter F. .ruc e, Ernest .ale, $a2rence Appley.

Escuela ecl'ctica o del proceso administrativo

#enry Fayol, 0ary ,ar er Follet, $yndall F. <r2ic , %eor(e "erry, #arold :oontz, Cyril 4=.onnell, !illiam ,. $eonard y 9ictor $azzaro.

detractores afirman *ue descuidan el factor /umano. &u principal postulado es *ue el /ombre no es al(o *ue pueda manipularse, afirma *ue es un ente capaz de adaptarse. $os factores econmicos, sociales, t'cnicos, etc. tienen una fuerte influencia en la conducta y productividad del /ombre. .a un nuevo enfo*ue a las relaciones /umanas en las or(anizaciones, y considera *ue la administracin debe adaptarse a las necesidades del trabajador, todo esto respondiendo a estudios psicol(icos, de necesidades y de motivacin del trabajador. $a administracin por objetivos trata de lo(rar la autorrealizacin del elemento /umano $as tareas administrativas deben ser ejecutadas y consideradas en la forma su(erida por el pasado reciente, la costumbre o la tradicin. &e administra sobre causas, corri(iendo errores, todo es emprico y no realiza nin(;n esfuerzo para e)plorar nuevos senderos, los detractores afirman *ue los resultados siempre son mediocres ya *ue lo *ue se usa en una empresa no necesariamente funciona en otra. ,romueve *ue es bueno tomar lo mejor de cada escuela anterior, y los trata de aplicar en un pensamiento universal.

>. Enva tu documento mediante el buzn con la si(uiente nomenclatura1 FA?<1?AF@?AABC.D DSustituye las AA por las dos primeras letras de tu primer nombre, la B por la inicial de tu apellido paterno y la C por la inicial de tu apellido materno.

@. "u FacilitadorEaF te /ar lle(ar la retroalimentacin correspondiente. En caso necesario, podrs enri*uecer tu trabajo y enviar una se(unda versin, *ue ser la definitiva.