O Menino Selvagem Resumo do filme LEnfant Sauvage (F. Truffaut, 1 !

"# Cena 1 Uma camponesa estava a colher bagas na floresta, quando ouve um barulho e v uns arbustos a mexer, parecendo-lhe entrever um animal estranho. Foge assustada e deixa para trs a cesta com os frutos que tinha apanhado. sse !animal" era uma crian#a que se dirige at$ % cesta abandonada, &unto a uma rvore, e come sofregamente o que l encontra. 'irige-se ent(o a um curso de gua para beber, trepando depois agilmente a uma rvore, no tronco da qual se esfrega, tal como um animal selvagem. Cena ) * camponesa acompanha trs ca#adores que vm com c(es e espingardas para ca#ar esse !animal" desconhecido. *o ouvir os latidos e sentindo-se acossado, o menino come#a a fugir, correndo sobre os + membros como um animal da floresta e, quando os c(es se aproximam, sobe a uma rvore. ,or$m, ao pendurar-se num ramo mais fino esta parte-se, e a crian#a cai. nt(o, um dos c(es apanha-o e morde-o, mas o menino defende-se e luta com o animal, conseguindo sufoc-lo e fugir de novo. * ca#ada prossegue e quando os ca#adores est(o prestes a alcan#-lo, ele esconde-se numa toca escavada no solo. -s homens acendem uma tocha que solta fumo para dentro do buraco, for#ando a crian#a a sair. .essa altura, os ca#adores agarram-no, cobrem-no com uma manta e levam-no com eles para fora da floresta. Cena / m ,aris, um m$dico 0'r. 1tard2 l uma not3cia sobre a captura do menino selvagem e pensa como seria 4til examinar esta crian#a e determinar o grau de inteligncia de um adolescente privado de educa#(o durante a inf5ncia, por ter vivido afastado dos indiv3duos da sua esp$cie. ntretanto, & vestido com uma camisa larga, o menino est acorrentado num palheiro, onde se debate furiosamente tentando libertar-se. 6uando os camponeses, acompanhados por um guarda, abrem a porta do estbulo, a crian#a foge em corrida, sendo logo perseguida pelo gendarme. Uma ve7 apanhada, percorre a aldeia com os seus captores, sendo ob&eto de curiosidade e tro#a dos alde8es 9 crian#as e adultos 9 at$ que um velho toma conta dele e o protege do ass$dio dos camponeses. - 'r. 1tard continua a acompanhar as not3cias sobre o menino, que em ,aris $ conhecido como o !selvagem de *ve:ron" e suscita o interesse do p4blico citadino. ;ecebe ent(o uma carta, informando-o que o ministro do 1nterior autori7ou a transferncia da crian#a para ,aris, desde o posto policial de ;ode7, onde se encontrava ap<s ser retirado da aldeia. .a cela em ;ode7, o velho alde(o que o protegeu lava a crian#a, que se comporta de forma mais calma na sua presen#a, preparando-a assim para a viagem at$ % capital francesa. Cena + - menino $ levado numa carruagem para ,aris, &untamente com o campons idoso e outros acompanhantes, atraindo a curiosidade p4blica % sua chegada. - doutor 1tard e o professor ,inel leem a not3cia mais recente, onde se refere que ele parece surdo e mudo, tendo os sentidos ao contrrio do normal, com o olfacto mais desenvolvido, seguido do gosto, da vis(o e por fim do tato. * crian#a $ ent(o tra7ida para ser examinada por ambos, no 1nstituto .acional dos =urdos->udos. >edia 1,+? m de altura, tinha pele fina e morena, olhos negros, grandes pestanas, cabelo escuro, queixo redondo, boca m$dia, l3ngua normal e denti#(o normal, e deveria ter 111) anos. Um ob&eto cai com grande estrondo, mas a crian#a n(o vira a cabe#a para ver o que aconteceu, como se nada tivesse ouvido. =entado de costas para a porta, tamb$m n(o reage quando esta $ fechada com estrondo, o que leva ,inel a concluir que $ surdo.

.o entanto, o alde(o que dele se ocupou afirma t-lo visto voltar-se quando se partia uma no7 nas suas costas. @inha 1A cicatri7es em vrias partes do corpo 9 nos bra#os, ombros, costas e pernas 9 e vrios ferimentos talve7 provocados por lutas com animais. @inha tamb$m uma cicatri7 diferente das outras na frente do pesco#o, com cerca de ) cm e que parecia ser um corte provocado por um instrumento afiado, como se algu$m o tivesse tentado matar. -s observadores concluem que a crian#a ter sido abandonada ainda com vida e sobreviveu ao golpe. 'everia ter /-+ anos, no m3nimo, para poder cuidar de si na floresta. ferimento n(o ter causado a mude7, mas se n(o fala $ devido ao isolamento em que viveu todos esses anos. ntretanto, o menino olha a sua imagem num espelho, cheirando aquilo que v, tal como um animal que examina um ob&eto pelo olfato. 1tard coloca-lhe uma ma#( atrs e um pouco acima da cabe#a, movendo-a em vrias dire#8es. 'e frente para o espelho, a crian#a tenta agarrar a imagem refletida da ma#(, at$ estender a m(o para trs e apanh-la. Cena A st agora internado no col$gio de surdos-mudos, com outras crian#as que n(o ouvem nem falam. 6uando lhe d(o a comida num prato, pega nela com as m(os e come como os animais. * sua dieta s(o ra37es, bolotas, cogumelos, no7es, frutos e n(o gosta de carne nem doces. .o recreio, um grande &ardim ao ar livre, n(o convive com ningu$m e esconde-se nas sebes e arbustos, sendo maltratado pelas outras crian#as, por$m nunca chora. >uitos curiosos vm visit-lo, como se fosse uma raridade ou uma atra#(o circense. 'e noite, em ve7 de se deitar na cama, prefere dormir no ch(o. Bendo isto, o doutor 1tard decide retir-lo da institui#(o. - professor ,inel considera que a crian#a $ um ser inferior, mas 1tard pensa que ele pode ser treinado e talve7 educado. Costa da chuva e, em ve7 de se abrigar quando chove, vai para o &ardim e deixa-se molhar. ,ara ,inel, isto prova que tem a mentalidade de um idiota, pelo que deve ser internado numa institui#(o de deficientes mentais. ,elo contrrio, o doutor 1tard discorda que se&a um atrasado mental, mas sim uma crian#a que teve o infort4nio de passar vrios anos na floresta, em isolamento total. ,inel sup8e que o menino foi abandonado pelos pais por ser anormal, mas 1tard contrap8e que o abandono se pode dever ao facto de ser filho ileg3timo e, por isso, um estorvo. ,rop8e-se tentar educ-lo, se as autoridades lho confiarem % sua guarda, levando-o consigo para casa, nos arredores de ,aris, onde ficar ao cuidado da sua governanta, >adame Cu$rin. *o chegar a casa do doutor, a governanta recebe muito bem a crian#a e 1tard recomenda-lhe que fale sempre com o menino, mesmo que ele pare#a n(o compreender nada do que se lhe di7. * ama corta-lhe as unhas e o cabelo, para o tornar mais apresentvel. '-lhe depois banho em gua muito quente, pois o 'r. 1tard quer !amolec-lo" para lhe retirar for#a muscular, ao mesmo tempo que o salpica com gua fria para lhe estimular a sensibilidade. 1tard ensina a crian#a a andar direita, apoiada s< nos membros inferiores, em cima de uma mesa e segurando-lhe as pernas enquanto as puxa para o fa7er dar alguns passos. D refei#(o, >adame Cu$rin serve o prato da sopa ao menino e 1tard d-lhe uma colher, mostrando como a deve usar, mas ele debru#a a cara sobre o prato para sugar a comida como um animal. nt(o, a governanta senta-se ao seu lado para o ensinar a comer com a colher, tal como se fosse um beb$. Cena E .o quarto da crian#a, >adame Cu$rin veste-lhe a roupa e cal#a-lhe, pela primeira ve7, um par de sapatos, pois at$ a3 o menino tinha andado sempre descal#o. mbora proteste a princ3pio, deixa-se cal#ar e d alguns passos com os sapatos novos. Contudo, de repente atira-se ao ch(o e fica muito agitado, mordendo a m(o da governanta. 1tard mant$m um dirio onde anota todos os progressos da crian#a, a qual se vai tornando sens3vel %s mudan#as de temperatura. *ssim, quando $ deixado no quarto ao frio e &unto %s suas roupas, tenta vestir-se sem a a&uda de ningu$m. * ama ensina-o a

acender velas com f<sforos e, enquanto fa7 isso, ele espirra pela primeira ve7 e tem uma rea#(o de medo e surpresa ao ouvir o som do pr<prio espirro. - que mais lhe agrada e d pra7er s(o as sa3das ao campo. - doutor 1tard leva-o a uma propriedade vi7inha onde a =ra. F$meri o habitua a beber leite. ssas sa3das eram antecedidas por certos preparativos sempre idnticosG %s quatro da tarde, o m$dico entra no quarto da crian#a, de chap$u alto na cabe#a e bengala na m(o, e com a camisa do menino no bra#o. 'urante a viagem, ao ver os campos e as rvores, ele manifesta uma grande alegria e vai de uma &anela para a outra da carruagem, impaciente e cheio de energia. *o descer do ve3culo, corre satisfeito pelo meio das ervas, adotando de novo a postura sobre os quatro membros, mas acompanha depois o doutor at$ % mans(o dos F$meri, onde logo recebe a malga do leite e fica a olhar os campos pela &anela da co7inha. nquanto os adultos conversam e &ogam damas, a crian#a sai e vai brincar com o filho do casal que condu7 um carrinho de m(o onde o menino se senta e $ empurrado pelo seu amigo. 'e regresso a casa, a crian#a a&uda a governanta a pHr os talheres na mesa e vai depois % co7inha buscar uma ta#a e come#a a bater com ela no avental da >adame Cu$rin. *o ver isto, o doutor 1tard explica que ele est a !querer di7er" que tem fome, e & quando estava no instituto fa7ia o mesmo para pedir comida e gua. ,ara testar as suas capacidades, 1tard mostra-lhe uma no7 e mete-a dentro de um de trs copos metlicos em cima da mesa, alterando depois a sua posi#(o e pede ao menino que indique onde est a no7. 6uando ele acerta, o doutor parte a no7 e d-lha a comer. Cena I 'e regresso % propriedade vi7inha, logo que entra na casa, o menino dirige-se ao armrio onde est a ta#a do leite, batendo na porta e mexendo na chave para a abrir. -uvindo o barulho, o doutor 1tard pega-lhe na m(o e a&uda-o a abrir a fechadura. Bolta a fech-la e incita-o a tentar abri-la so7inho. nt(o, enche-lhe a ta#a com leite e ele vai beber para &unto da &anela aberta, partindo depois a ta#a contra o parapeito. 1tard repreende-o e manda-o brincar fora de casa, onde ele encontra o carrinho de m(o, mas desta ve7 o filho dos F$meri n(o se encontra l. 6uerendo repetir a brincadeira anterior, o menino reentra na casa e puxa o =r. F$meri pelo bra#o, quando este estava a &ogar damas com o m$dico. Feva-o ent(o at$ ao carrinho e senta-se nele, convidando assim o dono da casa a pux-lo, tal como o filho tinha feito antes, dando mostras de grande satisfa#(o quando ele lhe fa7 a vontade. D medida que os dias v(o passando, a crian#a dorme menos e o doutor 1tard dedica mais tempo % sua educa#(o. - &ogo dos copos torna-se mais dif3cil, usando agora + copos e um soldadinho de chumbo. .uma dessas ocasi8es, >adame Cu$rin entra de surpresa na sala e di7 !JravoK" quando a crian#a acerta no copo onde estava o boneco. *o pronunciar o som !H", o menino volta-se para trs, como se tivesse ouvido. nt(o, a governanta conclui que, se ele n(o $ surdo, talve7 possa aprender a falar. ;esolvem por isso escolher-lhe um nome com a letra !o" e a crian#a passa a chamar-se Bictor. Cena L - doutor 1tard quer aproveitar esta sensibilidade ao som !H" para lhe exercitar a aten#(o %s palavras. *ssim, quando Bictor pede gua com o copo na m(o, 1tard tenta que ele diga a palavra !eau" 0gua2, mas sem resultado. ;esolve ent(o experimentar com outro alimento da sua preferncia 9 o leite. *o voltarem a casa dos vi7inhos, Bictor leva escondida debaixo do casaco uma tigela e vai mostr-la % =ra. F$meri. - doutor 1tard explica que ele tinha partido a outra tigela e deve ter pensado que a senhora n(o lhe daria mais leite, mas a dona de casa enche-lhe a nova malga que ele bebe de imediato. @irando partido do gosto que Bictor tem pelo leite, 1tard tenta que ele diga a palavra !lait" 0leite2, pronunciando-a vrias ve7es enquanto serve essa bebida % >adame Cu$rin. 'epois, tal como fe7 antes quando o menino queria gua, di7-lhe para pronunciar !lait", mas a crian#a s< articula um som semelhante e mais agudo, ap<s >adame Cu$rin lhe

encher a tigela com leite. sta foi a primeira que Bictor conseguir emitir um vocbulo articulado. 'a pr<xima ve7 que Bictor vem com a tigela, 1tard tenta de novo que ele soletre a palavra !lait". .(o obtendo resultado, enche a tigela e depois fecha-a dentro de um armrio, esperando que a crian#a pronuncie o nome da bebida. >as Bictor apenas bate na porta do armrio e s< quando o doutor a abre e lhe d o leite $ que volta a emitir o som !lait", num tom agudo. 1tard conclui que ele apenas usa a palavra para exprimir a sua satisfa#(o e n(o com o intuito de comunicar um dese&o. Cena M *gora, o doutor 1tard tenta despertar o ouvido de Bictor que, durante anos, s< lhe serviu para o avisar da queda de um fruto na floresta ou da aproxima#(o de algum animal selvagem. ,ara isso, fa7 soar vrios diapas8es em tons mais graves ou agudos, aproximando-os do ouvido direito ou esquerdo do menino. 'epois, tenta que ele pronuncie sons simples 0p, u, o2 em frente % chama de uma vela, como se a tentasse soprar, mas sem sucesso. .a pr<xima ve7, os dois est(o em frente a uma &anela e enquanto 1tard pronuncia as vogais 9 a, e, o 9 fa7 com que Bictor lhe apalpe a laringe para depois imitar a pron4ncia, tateando agora a sua pr<pria laringe. ,ara testar a aten#(o auditiva, 1tard vai usar um sino e um tambor, tapando os olhos de Bictor com uma venda, para que ele tente imitar o mesmo som produ7ido pelo doutor nesses instrumentos. sta experincia $ bem sucedida, pois o menino quase nunca se engana, mesmo quando 1tard bate com a baqueta na borda ou na parte lateral do tambor, e demonstra grande alegria com este exerc3cio musical. Cena 1? Bictor a&uda >adame Cu$rin a descascar ervilhas e consegue ser t(o rpido quanto a governanta. ntretanto, o doutor 1tard chega a casa e v a crian#a a mudar o s3tio de ) ob&etos pendurados na parede e que a >adame Cu$rin tinha trocado ao arrumar a casa. 1tard resolve ent(o aproveitar este gosto pela ordem para treinar a mem<ria visual e pHla ao servi#o da aprendi7agem das letras e palavras. - doutor desenha, a gi7, trs ob&ectos 0chave, tesoura e martelo2 no tampo da mesa e depois pede a Bictor que lhe entregue cada um deles, % medida que di7 o nome e aponta para o desenho. * primeira tentativa n(o corre bem, mas quando os mesmos ob&ectos s(o desenhados no quadro e com um gancho por baixo de cada um para os pendurar, o menino consegue colocar os ob&ectos no s3tio certo. Como recompensa, 1tard d-lhe um copo de gua, que ele vai beber &unto da &anela enquanto olha os campos l fora. Cena 11 Um dia, durante um destes exerc3cios com o quadro, Bictor sai da sala e foge de casa sem ser notado. - doutor 1tard vai procur-lo no &ardim e encontra a crian#a toda contente, a balou#ar nos ramos de uma rvore. 'e regresso ao estudo, Bictor consegue colocar corretamente seis ob&etos nos desenhos que correspondem a cada um, sendo de novo recompensado com um copo de gua. ,or cima de cada desenho, o doutor tinha escrito o nome do ob&eto e, depois de apagar as figuras, pede % crian#a que coloque os ob&etos na palavra correspondente. >as esta fica sem saber o que fa7er e tem um ataque de f4ria, atirando tudo ao ch(o e contorcendo-se no solo. 1tard chama a >adame Cu$rin que leva Bictor consigo, enquanto o m$dico medita no erro que cometeu, pois do desenho ao nome do ob&eto vai uma grande dist5ncia que est para al$m das possibilidades atuais do menino. ,ara ultrapassar esta dificuldade, 1tard manda fa7er um alfabeto de madeira e Bictor tem de colocar cada letra na casa certa, num quadro com )+ quadrados, com as respetivas letras empilhadas debaixo da coluna correspondente. * princ3pio, parece que a crian#a aprende a reconhecer as letras pela sua semelhan#a e estabelece a liga#(o correta. ,or$m, quando o m$dico mistura todas as )+ letras, Bictor tem novo ataque de raiva e s<

>adame Cu$rin consegue acalm-lo. * governanta repreende o doutor 1tard, di7endo-lhe que est a exigir demasiado de Bictor, ocupando-o muitas horas com os estudos. - m$dico d ra7(o %s cr3ticas e decide dedicar mais tempo aos longos passeios pelo campo, de que Bictor tanto gosta, correndo feli7 ao ar livre. Um dia, quando come#a a chover, Bictor delicia-se debaixo da chuva dando gritos de satisfa#(o, enquanto corre apoiado nas m(os e nos p$s, tal como no tempo em que ainda vivia na solid(o da floresta. Cena 1) ,assados I meses desde que a crian#a vive em casa do seu protetor, o doutor 1tard vai a ,aris tentar convencer as autoridades de que Bictor est a fa7er progressos e pode ser ensinado, ao contrrio da opini(o pessimista do doutor ,inel que o considera um atrasado mental, imposs3vel de receber educa#(o e se tornar socivel. ,or$m, teve de regressar sem ser recebido pelo ministro a quem ia fa7er o seu relato. *o chegar de noite a casa, vai ao quarto de Bictor, que lhe pega no bra#o estendido e coloca a m(o do m$dico no rosto e na cabe#a, numa linguagem muda de satisfa#(o e reconhecimento. Cena 1/ ;einiciando os exerc3cios, o doutor 1tard baralha de novo as letras do alfabeto de madeira e pede a Bictor que as coloque nos quadrados correspondentes do quadro. >as ele n(o consegue fa7-lo e atira as letras ao ch(o. 'esta ve7, 1tard castiga a crian#a, fechando-a % chave num pequeno aposento. nquanto Bictor bate furiosamente na porta, o m$dico medita na necessidade de usar com modera#(o estes m$todos punitivos, recorrendo a eles apenas em 4ltimo recurso para vencer a rebeldia do &ovem aluno. 6uando o tira do quarto escuro, Bictor chora pela primeira ve7, mas, encora&ado pelo seu mestre, come#a a colocar as letras no lugar certo. .o dia seguinte, ao pequeno almo#o, 1tard escreve a palavra !lait" com as letras de madeira e ent(o a >adame Cu$rin enche-lhe a malga, mas quando Bictor estende a tigela o m$dico di7-lhe para escrever a palavra com as letras, o que ele fa7 % segunda tentativa, pronunciado depois o som !lait" com vo7 aguda. >ais tarde, quando o doutor 1tard e Bictor v(o sair de carruagem para visitar o casal F$meri, a crian#a corre subitamente para dentro de casa, voltando depois como algo escondido no bolso do casaco. Chegados % quinta dos vi7inhos, o menino tira do bolso as letras de madeira e escreve !lait" na mesa da co7inha, perante o olhar aprovador da senhora F$meri. Cena 1+ 1tard est agora a ensinar as A vogais a Bictor, associando cada uma com um dos A dedos da m(o. >as a crian#a falha este exerc3cio, desiludindo o doutor que depois a consola quando Bictor volta a chorar perante a reprimenda do seu mestre. .essa noite, o doutor 1tard dirige-se ao quarto do menino e, n(o o vendo deitado, vai at$ % &anela, onde observa que Bictor est sentado na relvado &ardim, baloi#ando o corpo de um lado para o outro, enquanto contempla a Fua Cheia no c$u. .o dia seguinte, recebe uma carta que tra7 boas not3cias, pois o governo renovou o subs3dio concedido % >adame Cu$rin para cuidar da !crian#a selvagem dN*ve:ron". 1tard vai agora ensinar Bictor a escrever no quadro com gi7. * princ3pio, tra#a apenas linhas direitas ou curvas, que o menino imita, passando depois para as letras do alfabeto, at$ que Bictor aprende a copiar o seu nome. ntretanto, a crian#a fa7 um porta-gi7 a partir de um pequeno osso de carneiro, o que muito alegra o doutor, pelo esp3rito inventivo que isso revela. *s li#8es prosseguem, cada ve7 mais dif3ceis, agora apenas com as palavras que 1tard escreve no quadro, para que Bictor aprenda a rela#(o das coisas com a sua representa#(o alfab$tica. 6uando lhe pede para ir buscar certos ob&ectos, apontando para a palavra e pronunciando-a, ele tra7 os ob&ectos sem se enganar. Como sempre, a recompensa $ um copo de gua.

1tard usa o m$todo da recompensa para os acertos e do castigo para os erros, mas isto n(o $ suficiente para incutir na crian#a um sentido de &usti#a ou ordem moral. ,ara obter esse resultado, o m$dico vai recorrer a algo abominvel, mas suas pr<prias palavras, ou se&a, puni-lo in&ustamente ap<s Bictor ter acertado num exerc3cio. *ssim, quando o menino tra7 os ob&etos pedidos, o doutor 1tard mostra-se descontente e leva-o % for#a para o quarto escuro, enquanto Bictor se debate perante esta in&usti#a, chegando a morder a m(o do m$dico. sta revolta enche 1tard de satisfa#(o, pois mostra que a crian#a & possui um sentido de &usti#a e isso significa que alcan#ou o atributo $tico e moral pr<prio de um ser humano, o que lhe foi transmitido pela educa#(o. Cena 1A 'urante algum tempo, Bictor fica privado de sair porque o doutor 1tard est de cama com reumatismo. * >adame Cu$rin chama o m$dico, mas Bictor n(o gosta de ver pessoas estranhas em casa. 6uando a consulta est quase a terminar, a crian#a vai buscar o chap$u e a bengala do m$dico e empurra-o em dire#(o % porta, despedindo-o sem cerim<niaK .o dia seguinte, 1tard sai de casa para ir % consulta, explicando a Bictor que est doente e n(o o pode levar consigo. le fica triste, mas pouco depois a >adame Cu$rin pede-lhe para ir buscar gua ao reservat<rio que est numa das divis8es da casa. >as, ao ver a &anela aberta, Bictor corre para a floresta e atravessa um regato, onde se dessedenta, deitando-se depois no ch(o coberto de folhas, pronto para passar a noite ao ar livre. .o regresso a casa, o doutor 1tard fica desolado com o desaparecimento do menino. ste, logo que o dia rompe, tenta roubar uma galinha numa quinta vi7inha, mas $ surpreendido pelos camponeses que o descobrem e perseguem. Conseguindo escapar-lhes, Bictor esconde-se no meio dos arbustos, enquanto 1tard confessa o seu desalento e escreve no dirio que talve7 ele se tenha escapado para sempre. ,or$m, nessa altura o rosto do menino assoma % &anela e o m$dico vai ao seu encontro e tr-lo para casa, onde >adame Cu$rin o recebe com manifesta#8es de alegria. Bictor fa7 passar as m(os da governanta no seu rosto e, contente pelo seu regresso, o doutor 1tard di7 ao menino que esta $ a sua casa e que ele & n(o $ um selvagem, embora ainda n(o se&a totalmente um homem civili7ado. ,or fim, a >adame Cu$rin leva-o a descansar para o quarto, enquanto o m$dico anuncia que as li#8es ir(o recome#ar e Bictor olha-o fixamente do cimo das escadas, prestes a reiniciar um novo ciclo da sua vida como ser social e n(o mais solitrio.

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