A gyermek helyzete az kori kultrkban. A grg s rmai nevels-iskolztats. Platn, Arisztotelsz s Quintilianus gondolatai a gyermek fejldsrl s a nevelsi feladatokrl.

Mezopotmia: A tbla hza: -Egsz napra kiterjed tants -Irodalmi szemelvnyeket msoltak, szvegeket tanultak, gyakoroltk a fordtst sumrrl akkd nyelvre. Matematikval, geometrival foglalkoztak. -Szigor bnsmd: gyakori volt a testi fenyts, amit az idsebb tanulk kzl kikerl segdtantk (kapu embere, tanterem embere, szablyzat embere, ndplca embere stb.) hajtottak vgre. A blcsessg hza: -A leend papok, brk vagy orvosok kpzse. -Matematikval(hatvnyozs, kbgykvons, ngyzetgykvons) s naptrksztssel is foglalkoztak. -Az idsebbek oktatsnak anyaga differencildott. -nekes, zensz, rolvas, pap, kirlyi rnok, jegyz, orvos. -Az rnokiskolk mellett mkd szakkpz intzmnyekben behatbban oktattk az egyes szakmk ismereteit. -A legelkelbbek a kirlyi udvarban foly n. aprd-nevelsben rszesthettk gyermekeiket. -Tantrgyai: testi kpessgek fejlesztse az rs, olvass, szmols, csillagszat. -Az alsbb nprtegekben gyakorolt mestersgek vagy aprl fira szlltak, vagy pedig tanoncknt, egy tapasztalt mester mellett tanultk meg a gyerekek a szakmk legtitkoltabb fogsait.

-Mezopotmiban a 2-1. vezredben kialakult egy fggetlen vilgi rtelmisgi rteg. -Az rnokiskolk akkd nemzetisg tanrai ekkorra mr csak az oktatssal s a tudomnnyal foglalkoz, szellemi tevkenysgbl l szabad emberek voltak. -Azonossgtudatuk s egyben elzrkzsuk kialakulshoz nagymrtkben hozzjrult a sumer nyelv ismerete, valamint azoknak az si sumer mtoszoknak az trktse, amelyeket ekkor mr csak a beavatottak ismerhettek. -A gyermek a mezopotmiai kultrban fontos szerepet tlttt be.

-Ezt az attitdt (viszonyulsi mdot) sumer kzmondsok is tkrzik. (pl. Hzasodj vlasztsod szerint, gyermeked legyen szved vgya szerint!) -Babilonban pedig Hammurabi trvnyknyve alapjn (1750 krl) a hozomny szerepe az asszony gyermekeinek megfelel felnevelse volt. Ha egy anya meghalt, hozomnya nem a frjt, hanem gyermekeit illette. Ha elvlt, visszakapta hozomnyt, s ehhez megkapta frje vagyonnak felt, hogy gyermekeit felnevelhesse.

Egyiptom: Statikus vilgkp, statikus szerepek: -Kpzmvszet: az llandsg kultusza, tradicionlis stlus. -A vltozatlan vilg rkrvny normiba vetett hit. -Nevels: a gyermek belehelyezse a statikus vilgba. -A statikusan merev stlus ktelmei csak Ekhnaton (IV. Amenhotep) fra uralkodsnak idszakban enyhltek. -A fra maga is festett, s szvesen brzolta magt csaldi krben gyermekeivel a trdn.

-Az egyiptomiak gyermekszemllete - mai fogalmaink szerint - meglehetsen ellentmondsos volt. -Egyfell az kvntk, hogy gyermemeik vlljanak mihamarbb felntt! -Msfell viszont figyeltek a gyermekkor sajtossgaira. -Tiltottk a csecsemgyilkossgot. -Az jszltteket nem plyztk be. -A kicsiket elhalmoztk fbl ksztett jtkokszerekkel. A nevels-oktats sznterei: Palotaiskola: -A frak gyermekeit a magnnevelk gyakran az elkelk gyermekeivel egytt oktattk. -A fikat itt elssorban testi nevelsben rszestettk: lovagolni , kocsit hajtani, nyilazni tantottk ket. Az rnokkpzs: -Az rnokok kitntetett szerepe az llamappartus mkdtetsben. -Az rnoksg igen megbecslt lls volt, magas trsadalmi presztzzsel jrt. -Hamar kialakult az rnokkpz az rnokok iskolja. (Mg nem iskola a sz mai rtelmben.) -A tantst vllal rnokok a legelemibb mdszerekkel (utnzs, gyakoroltats stb.) adtk t tudsukat tantvnyaiknak.

-Elementris erej nevels folyt az rnokkpzkben intzetekben. A tantvnyok nemcsak a tudst sajttottk el, hanem azt a meggyzdst is, hogy k a kivlasztottak krbe tartoznak, s eszerint kell viselkednik. -Az rs kszsgnek birtoklsa volt ugyanis a mveltsg elsajttsnak kulcsa. A mveltsg megszerzse pedig ebben a korban lehetsget teremtett a papsg zrt kasztjba val felemelkedsre. -A tuds hatalom rja Francis Bacon az 1620-ban megjelent Novum Organum c. mvben. Egyiptomban a tuds valban hatalom, a trsadalmi felemelkeds eszkze volt. -Az rnokkpzkben az alapkszsgeken tl a szmols-mrs, a csillagszat, a fldrajz s a valls elemeit sajttottk el a gyerekek. -Kemny szigorral sztnztk tantvnyaikat: Vers + a versen kvl az engedetlen gyermeket gy igyekeztek tanulsra brni, hogy lbait sszektztk. -A gyerekek lelkre elssorban a meggyzs eszkzvel prbltak hatni, erklcsi szzatok, intelmek tjn. -Ha ez nem segtett, a legelterjedtebb nevelsi mdszert, a verst alkalmaztk. -Gyakori mdszer volt a szvegek bemagoltatsa rtelmk tudatostsa nlkl. -gy jrtak el az erklcsi szablyokkal is: azt gondoltk, hogy ha a gyerekek ezeket kvlrl megtanuljk, aszerint fognak cselekedni is. -Ezt az eljrst nevezzk erklcsi racionalizmusnak. -A tantott szablyok tbbsge a htkznapi viselkedsre, az illemre vonatkozott

-Magasabb mveltsget nyjt papi szeminriumok a nagyobb vrosok templomai mellett mkdtek.(Memphisz, Thba, Hliopolisz) Lenynevels: -Az si Egyiptomban a nk sokkal tbb joggal rendelkeztek, mint pldul Mezopotmiban. Az egyiptomi frfi bszke volt felesgre, akinek anyaknt kztiszteletben volt rsze. -A lny ugyanannyit rklt, mint a fi. Vls esetn visszakapta az rksgt, eltartsrl pedig volt frjnek kellett gondoskodnia. -Egyiptomban kivteles esetben a lnyok is szert tehettek magasabb mveltsgre, de ez tbbnyire csak a hercegnknek jutott osztlyrszl. -A magasabb trsadalmi lls csaldok lnyait ltalban bevezettk a mvszetekbe is. Fleg az nek, a zene s a kifejez tnc tartozott kedvelt foglalatossgaik krbe. -A kzrendek lnyai akrcsak a fik ha rni, olvasni nem is tanultak meg mind, a htkznapi letben tettek szert bizonyos praktikus mveltsgre. -Megtanultak a rabszolgkkal bnni, elsajttottk a gazdlkodshoz szksges tudnivalkat.

Hellsz: Archaikus kor(Homroszi kor): -Az elkelk gyermekeit az archaikus korban magnnevelk oktattk-neveltk. (Pldul az Iliszban Akhilleusz nevelje: Foiniksz.) -A legfontosabb tananyag volt Homrosz eposza, az Ilisz volt. -A fiatal arisztokratk ezt hallgatva ismerkedtek meg a rettenthetetlenl btor, nfelldoz Akhilleusz alakjval. -Testi erejk, gyessgk fejlesztsn tl nevelsk fontos sszetevje volt a pldaads, a hsi mlt megismertetse. -Mivel rni-olvasni ltalban nem tanultak meg, nevelsk fontos eszkze volt az irodalmi alkotsok meghallgatsa, a hskkel val rzelmi azonosuls. -rtelmi, rzelmi s erklcsi nevels egysge valsult meg gy az eszttikum segtsgvel. -E korszak nevelsi gyakorlatrl viszonylag keveset tudunk. -A fik nevelsnek legfontosabb szntere a hbor s a npgyls volt. -Az elbbiben sajttottk el a fegyverforgats fortlyait. -Az utbbi arra tette kpess ket, hogy a tapasztalt sznokokat kvetve maguk is meg tudjk gyzni embertrsaikat az l sz erejvel. -A legfontosabb nevel iskola maga az let volt, itt tettek szert ismeretekre, s alaktottak ki kszsgeket. -Az l plda nevel szerepe rendkvl nagy volt ebben a korszakban. -A fiataloktl elvrtk az idsebbek felttel nlkli tisztelett, s az ltaluk kzvettett rtkekkel val teljes azonosulst. -A vndorl nekmondk is ilyen kvetsre mlt pldakpet lltottak hallgatsguk el dicst nekeikben. -Idealizlt embertpusok s lethelyzetek a Homrosznak tulajdontott eposzokban: Akhilleusz a rettenthetetlen, btor harcos; Odsszeusz, a lelemnyessgvel fellkereked talpraesett ember -A gyermekek els nevel kzege a csald volt, s els neveljk sajt desanyjuk.

Sprtai nevels: Lkurgosz trvnyei: a) a kivltsgos osztly tagjai azonos nagysg flddel rendelkezzenek b) tkezsk kzsen trtnjk;

c) gyermekeik egysges llami nevelsben rszesljenek. -Sprta ekkor mr katonai rendrllam. -A nevels clja az lland harci kszenltre val felkszts volt. -8 ezer sprtai llt szemben 200 ezer heltval!

-A polisz vezeti beleszlhattak a polgrok legszemlyesebb magngyeibe is: hzassgkts, jszlttek kivlogatsa. -A vnek tancsa dnttt a csecsemk sorsrl. -A csecsemk kitevsnek archetpusa: Taigetosz-hegy. -Ha egszsges alkat s erteljes csecsem volt, utastottk az apt, hogy nevelje fel, egyben pedig kijelltek neki egyet a kilencezer sprtai parcellbl. De ha idtlen vagy nyomork volt, bedobtk a Taigetosz Apothetai nev szakadkba azzal a meggyzdssel, hogy nem elnys sem a gyermeknek, sem az llamnak, ha egy szletstl kezdve gyenge s letkptelen ember letben marad. Ezrt frdettk meg az asszonyok az jszlttet borban s nem vzben, hogy kiprbljk szervezete letkpessgt.

-A gyermekek nevelsre nagy gondot fordtottak. A csecsemket akrcsak az egyiptomiak nem plyztk be, hogy testk szabadon fejldjk. -Fokozatosan edzettk, egyre nehezebb erprbk el lltottk ket. Mr a kisgyermekeket is hozzszoktattk ahhoz, hogy ne fljenek a sttben. Srniuk nem volt szabad. -A fik csaldi nevelse htesztends korukban befejezdtt. -Tborba kerltek, melynek vezetjt paidanomosznak (gyermekfelgyel) neveztk. Csoportokba osztottk ket, s vezetikk a legrtelmesebb s legbtrabb fikat tettk. A tbbiek zoksz nlkl engedelmeskedtek nekik. Elfordult, hogy az idsebbek vitt s verekedst provokltak a kisebbek kztt csak azrt, hogy megtudjk: hogyan llnak majd helyt a harcban. -A sprtai fik rni-olvasni, szmolni alig tanultak meg. Fontosnak tartottk viszont gondolataik egyszer, vilgos, szabatos kifejezst. Vezetjk krdseire tmren, lnyegre tren kellett vlaszolniuk. (Innen ered a lakonikus beszd kifejezs: Sprta llamnak neve Lakedaimn vagy Laknia volt.) -Kltszet s a zene viszonylag kevs szerephez jutott a fiatalok kpzsben: