CUENTO Pregunte a sus estudiantes: Quin conoce el pajarito llamado Liqichu? Dialogue sobre ese pajarito y sus caractersticas.

as. Converse con ellos acerca de lo que es una asociacin o relacin. Por ejemplo: Si est saliendo humo de una cocina seguramente hay fuego; si estamos abrigados, seguramente est haciendo fro, si hay nubes negras probablemente va a ver lluvia, etc. Dgales a los nios que un cuento es algo que tiene algo de verdad y a veces hay mucho de imaginacin; pero que siempre tiene una enseanza.

LIQICHU RUNTUN (El huevo del Liqichu) Hace muchsimos aos, un nio que se apellidaba Mamani Condori estaba pastoreando sus ovejas cerca de un ro. Estaba sentado, mientras sus animalitos coman la hierba que haba por all. El nio estaba observando todo; por eso se dio cuenta que haba un nido del pajarito llamado Liqichu, lejos del ro. Como era muy observador el nio vio que el pajarito Liqichu puso su huevo en el nido que estaba algo lejos del ro. Varios das despus llovi. El nio siempre iba a pastorear su ganado cerca del lugar. Y por varios aos, fue observando que cada vez que el Liqichu pona sus huevos lejos del ro, entonces llova. Y al revs, cuando el Liqichu pona sus huevos cerca del ro, no haba lluvia. Despus de varios aos, el nio se hizo adulto y ya era el seor Mamani Condori. El tuvo varios hijos y les cont lo que l haba observado cerca del ro. Los hijos del seor Mamani Condori se hicieron pastores y tambin les gustaba llevar sus ovejas cerca del ro. Ellos tambin se pusieron a observar lo que su pap haba observado y llegaron a la misma conclusin: Cada vez que el Liqichu pona sus huevos lejos del ro, entonces llova! Y cuando los pona cerca del ro, no haba lluvia. Los hijos del seor Mamani Condori contaron todo esto a sus amigos de la comunidad. Y todos comenzaron a observar dnde pona su huevo el Liqichu. Pas muchsimos tiempo (ms de un siglo) y la gente fue cambiando, pero unos iban contando a otros la relacin que se haba establecido entre la aparicin de la lluvia y el lugar donde el Liqichu pona sus huevos. DILOGO CON LOS ESTUDIANTES SOBRE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Qu relacin hay entre el lugar donde ponen los huevos Liqichu y la lluvia? Por qu algunas veces no ponen sus huevos cerca del ro los Liqichu? Qu sera una relacin?

Una relacin es igual a una asociacin? una relacin es igual a una causa o a un efecto?

QUERER SER INVENTORES OBJETIVOS: Hacer tomar conciencia a los estudiantes que vivimos en un mundo donde hay muchos inventos da a da. Motivar a los estudiantes para introducirse en el mundo de la investigacin.

DESCRIPCIN: Los estudiantes deben comprender que inventar es el descubrimiento de algo nuevo para lograr resolver algn problema o para mejorar una prctica. En las reas rurales, para fabricar el queso: antes se usaba cuajo, ahora se utilizan pastillas. En la ciudad, para moler algo, se ha inventado la licuadora. Para trasladarse de un lugar a otro, antes se iba caminando a pie; luego se utiliz el caballo; pero despus, se inventaron otras maneras de trasladarse (la canoa, la balsa, la bicicleta, el carro, el avin, etc.). Cada da hay cosas que inventan y quien las crea se llama inventor. En nuestras comunidades, los inventos se han realizado colectivamente. Hay que tomar conciencia que para ser inventores, lo primero es querer ser inventor. La pedagoga contempornea reconoce que toda prctica humana nace primero en el sistema volitivo de querer. Cuando uno quiere algo, activa su capacidad de conocer y de tomar decisiones. De igual manera en la filosofa andina, el Allin munay o Wali munaa (querer bien) desencadena el Allin yachay o Wali yatiqaa (aprender bien), asi como el Allin ruray o Wali luraa (hacer bien). Y todo ello de manera sincrnica nos lleva al Allin kawsay o Wali jakaa (Buen Vivir). Por eso es (emocional y cognitivamente) para querer ser inventores (investigadores). Procesos bsicos que puede usar el o la docente Un da antes El o la docente