Los padres

Los padres se quejan de la escuela, dicen que no educa; de los hijos, que no estudian, no aprenden y son cada vez peores. Es deber de los padres acompaar la vida no slo escolar, sino tambin familiar y social de los hijos, deber del que no pueden y no deben desentenderse. amos a focalizar, en forma de interro!ante, solamente los aspectos del comportamiento del hijo vinculados con la escuela, y que deber"an merecer toda la atencin por parte de los padres. #iempre que asistimos al fracaso de un escolar y nos queremos enterar de las razones de tal hecho, son muchos los sectores que podr$n ser investi!ados, principalmente los relacionados con los padres, profesores y directores. %on relacin a la familia, es l"cito hacer las si!uientes inda!aciones que, por cierto, delimitar$n los sectores de su responsabilidad, resaltando, por eso mismo, sus deberes& '(an procurado los padres comprender al hijo en su manera de ser y en sus dificultades al enfrentar las situaciones sociales) '(an procurado apro*imarse a l, como ami!os y no slo como censores) Es f$cil percibir la necesidad que siente el padre de esmerarse para lle!ar a ser ami!o del hijo, en lu!ar de convertirse en enemi!o y opositor sistem$tico, restando as" cualquier posibilidad de orientacin para el mismo. '(an procurado los padres confortar y animar al hijo ante sus fracasos escolares, o slo lo han recriminado como si ellos fuesen el fruto e*clusivo de su ne!li!encia o mala voluntad) '+o habr$n contribuido, en esos momentos desa!radables de la vida, aniquil$ndolo m$s con recriminaciones y oprobios) #e sabe, perfectamente, que a nadie le !usta fracasar; que es triste y humillante. La ind,erencia que el hijo pueda revelar ante el fracaso, si el nio fuese normal, es aparente; verdaderamente, est$ sufriendo. -espus de los fracasos e~colares es com.n que surja en l la idea de abandonar los estudios, que no le satisfa!a estudiar, pues /ya est$ muy crecido y necesita trabajar ... /. 0l,les bien, esta actitud es dictada, casi siempre, por el fracaso en los trabajos

escolares, por la necesidad de huir del fracaso. Los padres no deben dar mucha importancia a los fracasos del hijo, en presencia de l, procurando, mientras tanto, comprender e investi!ar las

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causas que lo llevaron al fracaso, con el propsito de ayudar a vencerlas en el futuro. '#e ha acordado el padre de elo!iar al!o bueno que haya hecho el hijo dentro o fuera de la escuela o del ho!ar) '(a procurado hacerle sentir que, corno padre, est$ siempre a su lado, ora para reconocerle las virtudes, ora para aceptarle los defectos, con el objeto de ayudarlo a elevarse) '(a buscado enterarse de las reales posibilidades del hijo, en cuanto a sus preferencias, aptitudes y limitaciones) '(a e*i!ido m$s o menos de lo que l pod"a dar) '4 no ha e*i!ido nada) 5uchos padres alimentan verdaderas man"as de querer imposibles de los hijos; que sean perfectos en todo lo que ha!an, los primeros en notas, y tambin los m$s inteli!entes, convirtiendo la vida de los mismos en un infiemo. '(a intentado establecer en el ho!ar un ambiente calmo, comprensivo, de cario y se!uridad) Es importante recordar, con relacin al cario, que los hijos pueden ser v"ctimas por e*ceso y por falta. El e*ceso puede convencerlos de que son /centro de todo/, y la falta puede ser un acicate para ver el mundo con hostilidad. '(a procurado el padre conocer, por dentro, la escuela en que el hijo estudia) 'Est$ enterado de los re!lamentos de la misma) '#u inters ha sido solamente el de pa!ar las mensualidades o tambin el de conocer la calidad
de enseanza que va siendo suministrada a su hijo) '+o piensa, corno

muchos, que, por el hecho de haber efectuado ese pa!o, o de haber mandado al hijo a la escuela, puso trmino a su responsabilidad en la educacin del mismo) '(a estado presente en las reuniones de padres y maestros) '(a atendido a 6 los llamados de la escuela, en relacin con la educacin del hijo) -eber$ interesarse en pedir informes e interiorizarse en las cuestiones de la escuela relacionadas, directa o indirectamente, con la educacin del hijo. '(a estado, en esta l"nea de pensamiento, en contacto con la direccin de la

escuela y con los profesores del hijo) #i tal hecho a.n no ha ocurrido, es necesario que se d a la brevedad posible, pues es indispensable escuchar el informe de las personas que act.an sobre el hijo, sus observaciones y opiniones acerca del comportamiento y marcha de su educacin. 7ctuando as", estar$ el padre colaborando con la escuela, en la obra com.n, revelando que no cede sus prerro!ativas paternas y de supervisor en la educacin de su hijo, abdicacin que no deber$ hacer en favor de nin!una entidad o institucin. 6 '(a buscado mantener conversaciones con el hijo, sobre la escuela, interioriz$ndose de lo que en ella pasa, no corno fiscal, sino corno colaborador, ami!o y orientador) '#e ha interesado en saber quines son los compaeros del hijo en cuanto a personalidad y h$bitos de los mismos) Es recomendable que el padre intente hacerse ami!o de los compaeros del hijo, entrando en contacto ami!able con ellos para conocerlos mejor. '(a tornado las medidas necesarias para que en el ho!ar haya un ambiente
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para el estudio de su hijo, un rinconcito calmo y confortable, que sea suyo, y donde pueda dedicarse a las tareas escolares) '(a adoptado los recaudos necesarios para que la pro*imidad de las pocas de mayores obli!aciones escolares no quede olvidada) amos a ver al!unas m$s entre las obligaciones educacionales del padre. 9laro que la palabra padre es tomada, aqu", en el sentido de los cnyu!es, y no en el sentido de padre, propiamente dicho. '(a dado importancia al cumplimiento de las obli!aciones) :iene !ran valor para la disciplina y el orden del ho!ar que las obli!aciones, seriamente establecidas, sean cumplidas. +ada m$s perjudicial que las contrardenes, o el olvido de las obli!aciones, el no cumplimiento de lo estipulado, a no ser por razones de peso y con las respectivas justificaciones adoptadas con la participacin y consentimiento del hijo . . 0ara fmalizar, 'ha sido correcta, ejemplar y sin e*a!eraciones la conducta del padre) '(a procurado ste cultivar la espontaneidad, el respeto, el amor y la honestidad, en la convivencia familiar)

#i todo esto se realiza, no hay duda de que la parte que corresponde al ho!ar en la educacin de los hijos se est$ cumpliendo. ;esumiendo, podemos decir que es obli!acin de los padres&
l. 9omprender a los hijos.

<. Elo!iar sus buenos actos. =. 7u*iliarlos en sus fracasos. >. Enterarse de sus reales posibilidades. 3. +o e*i!ir en demas"a, ni querer perfecciones. 8. 9onocer la escuela donde ellos estudian. ?. 0articipar de las reuniones del /9"rculo de padres y maestros/, entrando en contacto con directores Y. profesores. @. +o abdicar el derecho y la responsabilidad de supei isor de la educacin de los hijos. A. :omar conocimiento de la vida escolar, directamente, de los hijos. 12. Entrar en contacto con los compaeros de los hijos. 11. 7se!urar las condiciones de estudio en el ho!ar. 1<. E*i!ir el cumplimiento de las obli!aciones establecidas. 1=. Enterarse del comportamiento social de los hijos. 1>. 7compaarlos en los estudios. 13. 5antener un comportamiento ejemplar delante de los hijos.