IULN1LS DL A8AS1LCIMILN1C

L!L8ClClC Ln CLASL
A8AS1LClMlLn1C uL ACuA C1A8LL ? ALCAn1A8lLLAuC
L[erclclo en clase
Se le sollclta al equlpo de traba[o (2 personas mxlmo) la elaboracln de un mapa conceptual de las luentes de agua en
el planeta. un equlpo elegldo al azar, expondr su mapa al grupo.
Se recomlenda dar una expllcacln breve de la metodologla para la reallzacln de mapas conceptuales.
1. Leer el texto hasta comprender completamente
2. uel texto, selecclonar los conceptos lntegrales (una sola palabra)
3. !erarqulzar cada uno de los conceptos selecclonados
4. Llaborar una prlmera versln del mapa conceptual comenzando con los conceptos de mayor [erarqula y en cada unln
entre dos conceptos escrlblr una lrase que los una.
3. 1ratar de colocar la mayor cantldad de unlones entre conceptos.
6. 8evlsar y en su caso me[orar el mapa creando una segunda versln.
1area
Conslderando las caracterlstlcas tlplcas de las luentes de abasteclmlento de agua superllclal y subterrnea, deduce a
que tlpo es poslble que correspondan las luentes A, 8 y C, cuyos anllsls de laboratorlo se muestran a contlnuacln.
lundamenta tu respuesta.
Caracterlstlcas ( mg/L), excepto cuando se
especlllque otra unldad
luLn1LS
A 8 C
pP (unldades de pP) 7.2 6 7.3
Slldos totales 300 30 400
Conductlvldad en mlcro-Slemens/cm 600 43 700
Cloruros 23 10 30
Alcallnldad total 110 20 173
uureza total 300 10 200
Color (unldades de color) <3 70 40
1urbledad (u1n) <3 3 30
nltrgeno amonlacal .03 .03 .3
nltratos .3 .1 2