BML 3063- SINTAKSIS BAHASA MELAYU (PJJ)

JENIS DAN PERATUSAN AYAT TUNGGAL DAN AYAT MAJMUK

1.0 Pendahuluan Tugasan kali ini saya dikehendaki memilih satu teks bertulis yang diterbitkan pada tahun 2013 dan mengkaji teks tersebut. Kajian pertama ialah dengan menamakan jenis binaan ayat yang terdapat pada teks. Selain itu, saya perlu menamakan jenis binaan ayat tunggal dan ayat majmuk dan memberikan peratusan setiap analisis yang dibuat. 2.0 Tujuan

i. ii.

Menganalisis jenis binaan ayat tunggal dan ayat majmuk. Membuat perbandingan antara ayat tunggal dengan ayat majmuk dan subjenis masing-masing.

3.0 Bidang Kajian ini melibatkan aspek analisis sintaksis, iaitu jenis binaan ayat tunggal dan ayat majmuk dan subjenis masing-masing yang terdapat dalam teks yang telah dipilih.

4.0 Bahan Bahan ini diperoleh dari Utusan Online, Arkib 7 April 2013 dengan Bertajuk : Mengubah Tabiat makan Anak Anda oleh DR. MARGARET KANNIMMEL, Perunding Pediatrik, ColumbiaAsia Hospital-Setapak dan alamat artikel penuh ialah :http://www.utusan.com.my/utusan/Kesihatan/20130407/kn01/ Mengubah-tabiat-makan-anak-anda Utusan Melayu (M) Bhd .

5.0 Kaedah Bahan diambil daripada Utusan online. Ayat dianalisis sepenuhnya dalam Lampiran 1. Analisis melibatkan tiga jadual, iaitu Jadual Ayat Tunggal dan Ayat Majmuk, Jadual Analisis Ayat Tunggal, dan Jadual Analisis Ayat Majmuk. Perincian jenis dan subjenis serta peratusan masing-masing dilakukan.

BML 3063- SINTAKSIS BAHASA MELAYU (PJJ)

6.0 Konsep Sintaksis ditakrifkan sebagai bidang ilmu bahasa yang mengkaji bentuk, struktur, binaan, atau konstruksi ayat (Nik Safiah Karim 1993). Bagi Abdullah Hassan (1980), sintaksis merupakan istilah untuk mengkaji pembentukan ayat, iaitu begaimana morfem dan kata disusun menjadi klausa dan ayat merupakan unit terbesar.

Manakala ayat merupakan unsur penting dalam kajian bahasa. Menurut Kamus Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga , ayat ialah pengucapan yang paling tinggi letaknya dalam susunan tatabahasa dan mengandungi makna yang lengkap yang pengucapannya dimulai dan diakhiri dengan kesenyapan serta mengandungi intonasi yang sempurna (Nik Safiah Karim 2006).

6.1 Binaan Ayat Binaan ayat biasanya terdiri daripada dua unsur yang utama iaitu subjek dan prediket. Dalam huraian tatabahasa, subjek merupakan unsur yang diterangkan manakala prediket adalah unsur yang menerangkan. Sebagai contoh, dalam ayat kakak memasak, kakak merupakan subjek atau unsur diterangkan manakala memasak merupakan unsur yang merangkan bahawa kakak sedang memasak. Binaan ayat dapat dibahagikan kepada empat kumpulan iaitu ayat dasar, ayat tunggal, dan ayat majmuk.

6.1.1 Ayat Dasar Ayat dasar juga dikenali sebagai ayat inti. Ayat ini adalah asas kepada pembentukkan ayat majmuk dan ayat tunggal. Dalam bahasa Melayu, pola atau struktur binaan pada ayat dasar adalah tetap. Terdapat empat pola di dalam bahasa Melayu. Pola-pola ini boleh dijelaskan dalam jadual di bawah.

BML 3063- SINTAKSIS BAHASA MELAYU (PJJ)

Pola Pola 1 (FN+FN) Pola 2 (FN+FK) Pola 3 (FN+FA) Pola 4 (FN+FSN)

Subjek Puan Siti Frasa Nama Nenek Frasa Nama Budak itu Frasa Nama Barang itu Frasa Nama

Prediket guru tadika Frasa Nama sedang makan spageti Frasa Kerja comel sungguh Frasa Adjedtif untuk Naim Frasa Sendi Nama

Ayat dasar ini boleh terbina sekurang-kurangnya dengan dua patah perkataan.

6.1.2 Ayat Tunggal

Ayat tunggal terdiri daripada satu klausa sahaja dan di dalam klausa tersebut hanya terdapatsatu konstituen subjek dan satu konstituen prediket. Ayat tunggal mempunyai ciri yang sama dengan ayat dasar, namun begitu, terdapat sedikit perbezaan pada kedua-dua ayat tersebut. Salah satu perbezaan yang ketara ialah binaan ayat tunggal tidak semestinya mengikut hukum DM. Ayat tunggal boleh terbina dengan ayat yang sonsang.

Ayat tunggal juga boleh terdiri daripada jenis ayat yang lain selain ayat keterangan. Ayat tunggal boleh dibina untuk menjadi ayat tanya atau seruan dan tidak seperti ayat dasar yang hanya membina ayat penyata sahaja. Dapat disimpulkan di sini bahawa ayat dasar dan ayat tunggal mempunyai susunan yang sama pada satu-satu masa. Namun begitu, ayat tunggal adalah berbeza daripada ayat dasar jika prediket keterangan diubah kepada prediket yang lain. Selain itu, ayat tunggal juga berbeza daripada ayat dasar apabila sesuatu ayat tersebut disonsangkan

BML 3063- SINTAKSIS BAHASA MELAYU (PJJ)

6.1.3 Ayat Majmuk Ayat majmuk ialah gabungan dua atau lebih ayat tunggal. Penggabungan ini menyebabkan terdapat lebih daripada dua subjek atau lebih daripada dua prediket. Ayat majmuk biasanya digabungkan dengan menggunakan kata hubung.contohnya: a) Kamal sedang membaca buku.(ayat tunggal) b) Kamil mengemas bilik.(ayat tunggal) c) Kamal sedang membaca buku sementara Kamil sedang mengemas bilik). (ayat majmuk) Ayat majmuk dapat dibahagikan kepada tiga jenis. Ayat majmuk gabungan Ayat majmuk gabungan ialah ayat yang dibina oleh dua atau lebih klausa bebas dengan menggunakan kata hubung seperti dan, atau, tetapi, serta,

lalu dan sebagainya. Koma( , ) mungkin digunakan jika gabungan terdiri daripada tiga atau lebih klausa. Ayat majmuk gabungan boleh jadi ayat yang mengandungi fakta yang sejajar atau fakta yang bertentangan. Untuk fakta yang bertentangan, kata hubung seperti dan, serta, tambahan, pula, sambil dan sebagainya digunakan. Untuk fakta yang bertentangan, kata hubungan seperti tetapi,

sebaliknya, padahal, sementara dan sebagainya digunakan. Ayat majmuk pancangan Ayat majmuk pancangan ialah ayat yang dibentuk oleh klausa yang tidak setara. Ini bermakna dalam ayat berkenaan terdapat satu klausa bebas atau ayat utama dan satu atau lebih klausa tak bebas atau ayat kecil. Ayat kecil

dipancangkan di dalam ayat utama dengan menggunakan kata hubungan seperti yang, bahawa, kerana, jika, apabila, sungguhpun dan sebagainya. Dalam bahasa Melayu, ayat majmuk pancangan dapat dibahagikan kepada tiga jenis iatu ayat relatif, ayat komplemen, dan ayat keterangan.

BML 3063- SINTAKSIS BAHASA MELAYU (PJJ)

Ayat Relatif Ayat relatif terdiri daripada satu klausa bebas atau ayat utama dan satu atau lebih klausa terikat atau ayat kecil. Ayat kecil dipancangkan ke dalam subjek ayat utama atau predikat ayat utama dengan menggunaka kata hubung. Perhatikan contoh berikut: 1) Kanak-kanak yang cedera itu rupa-rupanya anak Leman. (2) Kanak-kanak itu rupa-rupanya anak Pak Leman (3) Kanak-kanak itu cedera Ayat (3) telah dipancangkan kepada subjek ayat utama dan dijadikan ayat kecil dengan hubung yang. Ayat komplemen Ayat majmuk komplemen ialah ayat utama yang dipancangkan dengan ayat kecil yang seterusnya menjadi komplemen kepada ayat utama. Perhatikan contoh berikut: Dia memberitahu sesuatu Jika sesuatu itu diterangkan sebagai ``giginya sakit'' atau ``membeli baju baru'' atau ``akan bertolak ke Kuala Lumpur esok'' maka ayat komplemen dapat dibentuk dengan menggunakan kata hubung bahawa atau yang. Dia memberitahu giginya sakit Dia memberitahu membeli baju baru Dia memberitahu akan bertolak ke Kuala Lumpur esok. Ayat kecil yang ditaip tebal dalam contoh di atas merupakan objek kata kerja transitif. Selain itu, subjek juga boleh diterangkan sebagai ayat kecil dan menjadi komplemen ayat utama. menggugurkan ``kanak-kanak itu'' dan menggunakan kata

BML 3063- SINTAKSIS BAHASA MELAYU (PJJ)

Ayat keterangan Ayat majmuk keterangan ialah ayat majmuk yang terdiri daripada satu ayat utama dan satu atau lebih ayat kecil yang bertugas sebagai keterangan kepada predikat. Contoh: Pemain hoki negara gagal kerana tidak bersedia. Oleh sebab dia memandu terlalu laju, Atan menerima empat saman Ayat kecil dalam ayat majmuk keterangan menerangkan kata kerja dalam ayat utama, iaitu Pemain hoki negara gagal dan Atan menerima empat saman. Ayat majmuk keterangan dibina untuk pelbagai tujuan dengan menggunakan kata hubung yang tertentu. Contoh-contoh kata hubung dalam ayat keterangan seperti kerana, oleh, sebab, lantaran, hingga sehingga, jika, kalau, sekiranya, andainya, setelah, tatkala, sementara, ketika, sambil, agar, supaya, kalau-kalau, untuk, bagi, demi, dengan, sungguhpun, walaupun, meskipun, sekalipun, seperti, bagai, macam, bak, umpama .

Ayat majmuk campuran Ayat majmuk jenis campuran adalah yang mengandungi lebih daripada satu jenis ayat. Ayat yang terhasil daripada penggabungan ayat tunggal dan ayat majmuk atau beberapa ayat majmuk yang lain. Biasanya, ayat jenis ini panjang. Panjang pendek bukanlah kriteria ayat majmuk campuran tetapi bilangan subjek dan predikatnya atau bilangan klausanya.

BML 3063- SINTAKSIS BAHASA MELAYU (PJJ)

7.0 Analisis Dapatan daripada analisis sepenuhnya terdapat dalam Lampiran I.

PERATUSAN AYAT TUNGGAL DAN AYAT MAJMUK

Ayat Tunggal 0%

Ayat Majmuk 100%

Daripada analisis seperti dalam carta pai di atas, ayat majmuk berjumlah 16 (100.00%) berbanding dengan ayat tunggal, 0 (100.00%). Ini bermakna dalam teks yang dikaji semuanya ayat majmuk. Contoh ayat majmuk :
1. "Cuba tunjukkan contoh yang baik dengan tabiat pemakanan anda sendiri.

2. "Hidangkan makanan dan kudapan yang menyihatkan pada waktu biasa

untuk mengelakkan "curi makan" sepanjang hari

3. "Jangan benarkan anak anda makan sambil menonton TV atau menyiapkan

kerja rumah
4. "Jadikan waktu makan suasana yang gembira dengan menjamu selera seisi

keluarga

BML 3063- SINTAKSIS BAHASA MELAYU (PJJ)

5. "Galakkan anak anda untuk 'memberi perhatian kepada perut mereka' dan

makan hanya apabila lapar dan bukan mengikut tabiat

6. "Ajar anak-anak untuk mengunyah makanan dengan lebih perlahan dan

nikmati makanan tersebut

7. Mereka akan lebih cepat kenyang dan kurang kemungkinan untuk terlebih

makan pada waktu makan

8. "Jangan menyimpan banyak makanan ringan berlemak tinggi yang tinggi

kandungan gulanya

9. "Cuba libatkan anak-anak apabila menyediakan makanan kerana ini akan

menyedarkan mereka tentang apa yang dimakan

10. Jangan jadikan makanan sebagai umpan menenangkan anak-anak -

sebaliknya beri perhatian, dengar dan dakap mereka

11. Elakkan

menggunakan

makanan

sebagai

ganjaran

kerana

ia

akan

mengukuhkan idea bahawa makanan adalah sumber ketenangan

12. Contohnya elakkan makan makanan segera untuk meraikan laporan

peperiksaan yang menggembirakan, sebaliknya belikan hadiah, tonton wayang, atau jemput rakan-rakan bermalam di rumah.

13. Apabila kanak-kanak yang perlu memperbaiki tabiat pemakanan meningkat

dewasa, mereka digalakkan menyimpan diari makanan, untuk mencatat apa yang mereka makan berserta waktunya

BML 3063- SINTAKSIS BAHASA MELAYU (PJJ)

14. Penting untuk kita menyedari 'waktu bahaya' mengambil makanan ringan dan

mencari strategi untuk mengalih perhatian daripada makanan, atau ke arah pilihan yang lebih menyihatkan

15. Ibu bapa yang menggemari diet sihat yang mengandungi banyak buah-

buahan dan sayuran segar adalah contoh yang baik untuk anak-anak mereka
16. Semakin

kanak-kanak

meningkat

dewasa

mereka

cenderung

untuk

berpegang pada pola makan yang telah diamalkan di rumah.

Dapatan daripada Jadual Analisis Ayat Tunggal menunjukkan bahawa tidak ada jenis ayat tunggal ditemui dalam teks yang dikaji. Berdasarkan jadual analisis Ayat Majmuk pula menunjukkan sebanyak 6 (37%) merupakan ayat majmuk jenis gabungan, 6 (38%) ayat majmuk pancangan, dan 4 (25%) untuk ayat majmuk campuran

PERATUSAN JENIS AYAT MAJMUK

Campuran 25%

Gabungan 37%

Pancangan 38%

BML 3063- SINTAKSIS BAHASA MELAYU (PJJ)

Contoh ayat majmuk gabungan ialah :

1. Hidangkan makanan dan kudapan yang menyihatkan pada waktu biasa

untuk mengelakkan "curi makan" sepanjang hari.

2. "Jangan benarkan anak anda makan sambil menonton TV atau menyiapkan

kerja rumah
3. "Ajar anak-anak untuk mengunyah makanan dengan lebih perlahan dan

nikmati makanan tersebut.

4. Mereka akan lebih cepat kenyang dan kurang kemungkinan untuk terlebih

makan pada waktu makan.

5. Jangan jadikan makanan sebagai umpan menenangkan anak-anak -

sebaliknya beri perhatian, dengar dan dakap mereka.

6. Contohnya elakkan makan makanan segera untuk meraikan laporan

peperiksaan yang menggembirakan, sebaliknya belikan hadiah, tonton wayang, atau jemput rakan-rakan bermalam di rumah Contoh ayat majmuk pancangan ialah :
1. "Cuba tunjukkan contoh yang baik dengan tabiat pemakanan anda sendiri. 2. "Jadikan waktu makan suasana yang gembira dengan menjamu selera seisi

keluarga
3. "Jangan menyimpan banyak makanan ringan berlemak tinggi yang tinggi

kandungan gulanya
4. "Cuba libatkan anak-anak apabila menyediakan makanan kerana ini akan

menyedarkan mereka tentang apa yang dimakan

5. Elakkan menggunakan makanan sebagai ganjaran kerana ia akan

mengukuhkan idea bahawa makanan adalah sumber ketenangan

6. Semakin kanak-kanak meningkat dewasa mereka cenderung untuk

berpegang pada pola makan yang telah diamalkan di rumah

BML 3063- SINTAKSIS BAHASA MELAYU (PJJ)

Contoh ayat majmuk campuran ialah :

1. "Galakkan anak anda untuk 'memberi perhatian kepada perut mereka' dan

makan hanya apabila lapar dan bukan mengikut tabiat

2. Apabila kanak-kanak yang perlu memperbaiki tabiat pemakanan meningkat

dewasa, mereka digalakkan menyimpan diari makanan, untuk mencatat apa yang mereka makan berserta waktunya
3. Penting untuk kita menyedari 'waktu bahaya' mengambil makanan ringan dan

mencari strategi untuk mengalih perhatian daripada makanan, atau ke arah pilihan yang lebih menyihatkan
4. Ibu bapa yang menggemari diet sihat yang mengandungi banyak buah-

buahan dan sayuran segar adalah contoh yang baik untuk anak-anak mereka

8.0 Penutup Tugasan ini hanya mempunyai tiga tujuan, iaitu untuk menamakan jenis binaan ayat yang terdapat dalam teks, menamakan jenis binaan ayat tunggal dan ayat majmuk, serta menganalisisnya. Didapati ayat tunggal tidak wujud dalam teks yang dikaji. Ayat majmuk wujud dalam semua ayat. Ayat majmuk jenis gabungan dan pancangan yang paling banyak dalam teks manakala ayat majmuk jenis campuran paling sedikit terdapat dalam teks.Dicadangkan kajian lanjutan dibuat sama ada dengan menambahkan teks yang sama genre atau genre yang lain, seperti buku cerita

BML 3063- SINTAKSIS BAHASA MELAYU (PJJ)

9.0 Bibliografi http://www.utusan.com.my/utusan/Kesihatan/20130407/kn_01/Mengubah-tabiatmakan-anak-anda#ixzz2RFjEIWgL diakses pada 10 April 2013 http://prpm.dbp.gov.my/Search.aspx?k=sintaksis diakses pada 13 April 2013 http://ms.wikipedia.org/wiki/Sintaksis diakses pada 13 April 2013 http://www.tutor.com.my/stpm/ayat_majmuk_campuran/ayat_majmuk_campuran. htm diakses pada 14 April 2013 http://www.tutor.com.my/stpm/ayat_majmuk_gabungan/ayatmajmuk_gabunan.ht m diakses pada 14 April 2013

BML 3063- SINTAKSIS BAHASA MELAYU (PJJ)

Lampiaran I Analisis Sepenuhnya Jadual Analisis AT dan AM

Bil A 1.

Senarai Ayat

AT

AM

"Cuba tunjukkan contoh yang baik dengan tabiat pemakanan anda sendiri.

0 2.
"Hidangkan makanan dan kudapan yang menyihatkan pada waktu biasa untuk mengelakkan "curi makan" sepanjang hari

3.

"Jangan benarkan anak anda makan sambil menonton TV atau menyiapkan kerja rumah.
Isu yang dipilih jarang disentuh dalam kalangan penyair lain.

4.

0 5. "Jadikan waktu makan suasana yang gembira dengan menjamu selera seisi keluarga "Galakkan anak anda untuk 'memberi perhatian kepada perut mereka' dan makan hanya apabila lapar dan bukan mengikut tabiat "Ajar anak-anak untuk mengunyah makanan dengan lebih perlahan dan nikmati makanan tersebut Mereka akan lebih cepat kenyang dan kurang kemungkinan untuk terlebih makan pada waktu makan "Jangan menyimpan banyak makanan ringan berlemak tinggi yang tinggi kandungan gulanya

6.

7.

8.

9.

10. "Cuba libatkan anak-anak apabila menyediakan makanan kerana ini akan menyedarkan mereka tentang apa yang

BML 3063- SINTAKSIS BAHASA MELAYU (PJJ)

dimakan

11. Jangan jadikan makanan sebagai umpan menenangkan anak-anak - sebaliknya beri perhatian, dengar dan dakap mereka 12. Elakkan menggunakan makanan sebagai ganjaran kerana ia akan mengukuhkan idea bahawa makanan adalah sumber ketenangan 13. Contohnya elakkan makan makanan segera untuk meraikan laporan peperiksaan yang menggembirakan, sebaliknya belikan hadiah, tonton wayang, atau jemput rakan-rakan bermalam di rumah. 14. Apabila kanak-kanak yang perlu memperbaiki tabiat pemakanan meningkat dewasa, mereka digalakkan menyimpan diari makanan, untuk mencatat apa yang mereka makan berserta waktunya 15. Penting untuk kita menyedari 'waktu bahaya' mengambil makanan ringan dan mencari strategi untuk mengalih perhatian daripada makanan, atau ke arah pilihan yang lebih menyihatkan 16. Ibu bapa yang menggemari diet sihat yang mengandungi banyak buah-buahan dan sayuran segar adalah contoh yang baik untuk anak-anak mereka

JumlahAyat: 16 AT:0 (0.00%)

AM:16(100.00%)

AT+AM=5 (100.00%)

BML 3063- SINTAKSIS BAHASA MELAYU (PJJ)

Jadual Analisis AT

Bil A 1.

Senarai Ayat 1
"Cuba tunjukkan contoh yang baik dengan tabiat pemakanan anda sendiri.

AT 2 3 4

0 2.
"Hidangkan makanan dan kudapan yang menyihatkan pada waktu biasa untuk mengelakkan "curi makan" sepanjang hari

0 0

0 0

3.

"Jangan benarkan anak anda makan sambil menonton TV atau menyiapkan kerja rumah.
Isu yang dipilih jarang disentuh dalam kalangan penyair lain.

0 0

4.

0 5. "Jadikan waktu makan suasana yang gembira dengan menjamu selera seisi keluarga "Galakkan anak anda untuk 'memberi perhatian kepada perut mereka' dan makan hanya apabila lapar dan bukan mengikut tabiat "Ajar anak-anak untuk mengunyah makanan dengan lebih perlahan dan nikmati makanan tersebut Mereka akan lebih cepat kenyang dan kurang kemungkinan untuk terlebih makan pada waktu makan "Jangan menyimpan banyak makanan ringan berlemak tinggi yang tinggi kandungan gulanya

0 0

0 0

6.

0 0

7.

0 0

8.

0 0

9.

0 0

10. "Cuba libatkan anak-anak apabila menyediakan makanan kerana ini akan menyedarkan mereka tentang apa yang

BML 3063- SINTAKSIS BAHASA MELAYU (PJJ)

dimakan

0 0

11. Jangan jadikan makanan sebagai umpan menenangkan anak-anak - sebaliknya beri perhatian, dengar dan dakap mereka 12. Elakkan menggunakan makanan sebagai ganjaran kerana ia akan mengukuhkan idea bahawa makanan adalah sumber ketenangan 13. Contohnya elakkan makan makanan segera untuk meraikan laporan peperiksaan yang menggembirakan, sebaliknya belikan hadiah, tonton wayang, atau jemput rakan-rakan bermalam di rumah. 14. Apabila kanak-kanak yang perlu memperbaiki tabiat pemakanan meningkat dewasa, mereka digalakkan menyimpan diari makanan, untuk mencatat apa yang mereka makan berserta waktunya 15. Penting untuk kita menyedari 'waktu bahaya' mengambil makanan ringan dan mencari strategi untuk mengalih perhatian daripada makanan, atau ke arah pilihan yang lebih menyihatkan 16. Ibu bapa yang menggemari diet sihat yang mengandungi banyak buah-buahan dan sayuran segar adalah contoh yang baik untuk anak-anak mereka AT 1 : 0 (0.00%) 2 : 0 (0.00%) 3 : 0 (0.00%) 4 : 0 (0.00%) Jumlah Jenis Pembinaan AT: 0 (0.00%)

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

BML 3063- SINTAKSIS BAHASA MELAYU (PJJ)

Jadual Analisis AM

Bil A 1.

Senarai Ayat 1
"Cuba tunjukkan contoh yang baik dengan tabiat pemakanan anda sendiri.

Am 2 3

0 2.
"Hidangkan makanan dan kudapan yang menyihatkan pada waktu biasa untuk mengelakkan "curi makan" sepanjang hari

1 0

3.

"Jangan benarkan anak anda makan sambil menonton TV atau menyiapkan kerja rumah.
Semakin kanak-kanak meningkat dewasa mereka cenderung untuk berpegang pada pola makan yang telah diamalkan di rumah.

4.

5.

"Jadikan waktu makan suasana yang gembira dengan menjamu selera seisi keluarga "Galakkan anak anda untuk 'memberi perhatian kepada perut mereka' dan makan hanya apabila lapar dan bukan mengikut tabiat "Ajar anak-anak untuk mengunyah makanan dengan lebih perlahan dan nikmati makanan tersebut Mereka akan lebih cepat kenyang dan kurang kemungkinan untuk terlebih makan pada waktu makan "Jangan menyimpan banyak makanan ringan berlemak tinggi yang tinggi kandungan gulanya

1 0

6.

0 1

7.

8.

9.

10. "Cuba libatkan anak-anak apabila menyediakan makanan kerana ini akan menyedarkan mereka tentang apa yang dimakan

BML 3063- SINTAKSIS BAHASA MELAYU (PJJ)

11. Jangan jadikan makanan sebagai umpan menenangkan anak-anak - sebaliknya beri perhatian, dengar dan dakap mereka 12. Elakkan menggunakan makanan sebagai ganjaran kerana ia akan mengukuhkan idea bahawa makanan adalah sumber ketenangan 13. Contohnya elakkan makan makanan segera untuk meraikan laporan peperiksaan yang menggembirakan, sebaliknya belikan hadiah, tonton wayang, atau jemput rakan-rakan bermalam di rumah. 14. Apabila kanak-kanak yang perlu memperbaiki tabiat pemakanan meningkat dewasa, mereka digalakkan menyimpan diari makanan, untuk mencatat apa yang mereka makan berserta waktunya 15. Penting untuk kita menyedari 'waktu bahaya' mengambil makanan ringan dan mencari strategi untuk mengalih perhatian daripada makanan, atau ke arah pilihan yang lebih menyihatkan 16. Ibu bapa yang menggemari diet sihat yang mengandungi banyak buah-buahan dan sayuran segar adalah contoh yang baik untuk anak-anak mereka

AM 1 : Gabungan 2 : Pancangan 6 (37.00%) 6 (38.00%?)

3 : Campuran

4 (25.00%?) Jumlah Jenis Pembinaan AM: 16 (100.00%)

BML 3063- SINTAKSIS BAHASA MELAYU (PJJ)

Lampiran II
ARKIB : 07/04/2013

Mengubah tabiat makan anak anda

Oleh DR. MARGARET KANNIMMEL Perunding Pediatrik, ColumbiaAsia Hospital-Setapak PERUBAHAN terhadap tabiat pemakanan "Cuba tunjukkan contoh yang baik dengan tabiat pemakanan anda sendiri.(p)

"Hidangkan makanan dan kudapan yang menyihatkan pada waktu biasa untuk mengelakkan "curi makan" sepanjang hari.(g) "Jangan benarkan anak anda makan sambil menonton TV atau menyiapkan kerja rumah.(g) "Jadikan waktu makan suasana yang gembira dengan menjamu selera seisi keluarga.(p) "Galakkan anak anda untuk 'memberi perhatian kepada perut mereka' dan makan hanya apabila lapar dan bukan mengikut tabiat.(c) "Ajar anak-anak untuk mengunyah makanan dengan lebih perlahan dan nikmati makanan tersebut.(g) Mereka akan lebih cepat kenyang dan kurang kemungkinan untuk terlebih makan pada waktu makan.(g) "Jangan menyimpan banyak makanan ringan berlemak tinggi yang tinggi kandungan gulanya.(p) "Jangan jadikan kunjungan ke restoran makanan segera sebahagian daripada rutin mingguan. "Cuba libatkan anak-anak apabila menyediakan makanan kerana ini akan menyedarkan mereka tentang apa yang dimakan.(p)

BML 3063- SINTAKSIS BAHASA MELAYU (PJJ)

Jangan jadikan makanan sebagai umpan menenangkan anak-anak - sebaliknya beri perhatian, dengar dan dakap mereka.(g) Elakkan menggunakan makanan sebagai ganjaran kerana ia akan mengukuhkan idea bahawa makanan adalah sumber ketenangan(p). Contohnya elakkan makan makanan segera untuk meraikan laporan peperiksaan yang menggembirakan, sebaliknya belikan hadiah, tonton wayang, atau jemput rakan-rakan bermalam di rumah.(g) Apabila kanak-kanak yang perlu memperbaiki tabiat pemakanan meningkat dewasa, mereka digalakkan menyimpan diari makanan, untuk mencatat apa yang mereka makan berserta waktunya.(c) Penting untuk kita menyedari 'waktu bahaya' mengambil makanan ringan dan mencari strategi untuk mengalih perhatian daripada makanan, atau ke arah pilihan yang lebih menyihatkan.(c) Kajian menunjukkan bahawa menyusukan bayi, walaupun seketika, boleh mengurangkan risiko obesiti pada usia tua. Ibu bapa yang menggemari diet sihat yang mengandungi banyak buah-buahan dan sayuran segar adalah contoh yang baik untuk anak-anak mereka.(c) Semakin kanak-kanak meningkat dewasa mereka cenderung untuk berpegang pada pola makan yang telah diamalkan di rumah.(p) Galakkan kegiatan jasmani sebaik sahaja mereka boleh berjalan.

Artikel Penuh: http://www.utusan.com.my/utusan/Kesihatan/20130407/kn_01/Mengubahtabiat-makan-anak-anda#ixzz2RFjEIWgL Utusan Melayu (M) Bhd