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Cmo formamos y educamos a nuestros alumnos

Contenido
3 4 8 10 12 Presentacin 1. Modelo Educativo 2. Programas acadmicos 3. Programas cocurriculares 4. Proceso para el desarrollo de aprendizajes 5. Los profesores del Tecnolgico de Monterrey 6. Recursos y medios 7. El aseguramiento de la calidad acadmica

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Presentacin
Estimados padres de familia: Me es grato presentarles por este medio el Modelo Educativo que tenemos en el Tecnolgico de Monterrey para formar a sus hijos. Dicho modelo, bajo el cual se orienta la vida acadmica de nuestra Institucin, est basado en una participacin muy activa de los estudiantes. Paralelamente a la formacin cientca y tecnolgica, nuestro Modelo Educativo incorpora el desarrollo de competencias personales entre las que me permito destacar las competencias ticas y ciudadanas para que las decisiones que tomen nuestros alumnos, tanto en el mbito personal como profesional, estn basadas en el respeto a las personas y su entorno. Espero que este documento les permita tener una visin integral de las acciones que en el Tecnolgico de Monterrey estamos llevando a cabo para la formacin de nuestros alumnos, y los invito a que nos hagan llegar sus comentarios sobre nuestro Modelo Educativo para continuar enriquecindolo. Les agradezco una vez ms el tener la conanza de depositar la educacin de sus hijos en nuestra institucin, y permitirnos colaborar junto con ustedes en su formacin, en esta etapa tan importante para ellos. Atentamente David Noel Ramrez
Rector del Tecnolgico de Monterrey

Modelo 1. Educativo
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l Modelo Educativo del Tecnolgico de Monterrey es el conjunto de elementos estructurados con los que cumplimos las metas de formacin de nuestros estudiantes. En l se integran los propsitos de la Misin y los valores que promovemos, las prcticas pedaggicas que hacen operativo este modelo, y los mecanismos o recursos en que se apoya.

Caractersticas del Modelo Educativo:


Contenidos acadmicos que abarcan una formacin cientca, tecnolgica, humanstica, tica y ciudadana. Enfoque de educacin integral que incluye actividades cocurriculares de liderazgo estudiantil, difusin cultural y educacin fsica. Uso de tcnicas didcticas enfocadas a promover la participacin activa de nuestros alumnos, a travs de las cuales analizan y plantean respuestas a problemas complejos del mundo real y del mbito laboral. Algunas de estas tcnicas didcticas son: Aprendizaje Colaborativo, Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Orientado a Proyectos, Mtodo de Casos, Aprendizaje-Servicio y Aprendizaje Basado en Investigacin. Desarrollo de la capacidad en nuestros alumnos para investigar y aprender por cuenta propia, lo que les permitir mantenerse actualizados a lo largo de su vida profesional. Uso de las ms avanzadas tecnologas de informacin como herramientas de apoyo al aprendizaje.

Programas 2. acadmicos
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os planes de estudio de los niveles de preparatoria, profesional y posgrado estn estrechamente relacionados entre s, se complementan y tienen una secuencia lgica que optimiza la formacin de nuestros alumnos.

Programas acadmicos de preparatoria


Los programas de preparatoria del Tecnolgico de Monterrey estn diseados para cursarse en un periodo de seis semestres, en cualquiera de las siguientes opciones: Bachillerato bilinge. Diseado para promover, reforzar e incrementar el nivel de dominio del idioma ingls de nuestros alumnos. Bachillerato bicultural. Para quienes al ingresar a la preparatoria manejan el idioma ingls en un nivel alto, y donde ms del 50 % del total de los cursos que conforman el programa de estudios se imparte en ingls. Bachillerato multicultural. Para quienes al ingresar a la preparatoria manejan el idioma ingls en un nivel alto, donde ms del 50 % del total de los cursos que conforman el programa de estudios se imparte en ingls, y los alumnos deben cumplir con, al menos, una experiencia internacional. Bachillerato internacional. Es un programa de excelencia que se ofrece de acuerdo con los lineamientos de la Organizacin de Bachillerato Internacional (OBI), en el que los alumnos se someten a evaluaciones internacionalmente estandarizadas, preparadas por este organismo.

Programas acadmicos de profesional


Nuestras carreras profesionales dan respuesta a las demandas de la sociedad globalizada y al entorno laboral competitivo. Adems, han sido diseadas considerando las tendencias sociales y econmicas mundiales. Componentes de los planes de estudio de todas las carreras profesionales: Educacin General. Desarrolla en el alumno competencias para la comunicacin, razonamiento matemtico, comportamiento tico y ciudadano, conocimiento de la ciencia y las humanidades, y visin emprendedora. Ncleos bsicos. Son materias que se comparten entre diferentes carreras pero dentro de una misma rea acadmica. Cursos especficos de la disciplina. Son los cursos que componen el rea principal de conocimiento de cada carrera. Experiencia profesional. A lo largo de su proceso de formacin, nuestros alumnos realizan un proyecto de utilidad para una empresa o institucin, bajo la gua de un profesor(a) con experiencia en la conduccin de proyectos o procesos de consultora. Cursos variables. Son opciones que se ofrecen al alumno para que enriquezca su formacin, en los cuales desarrollan enfoques especcos en reas que les dan un valor agregado como personas o como profesionales.

Internacionalizacin. Contamos con convenios de colaboracin con ms de 300 universidades de cuatro continentes, lo que da a nuestros alumnos amplias oportunidades de realizar parte de sus estudios en el extranjero. Aproximadamente el 40 % de ellos participa en programas de internacionalizacin. Por otra parte cada ao recibimos un gran nmero de alumnos extranjeros en alguno de nuestros 31 campus. Servicio Social Ciudadano. Contribuye a que los alumnos tomen conciencia de la realidad social del pas mediante su participacin en programas que generan desarrollo social, econmico y educativo en comunidades e instituciones necesitadas. Servicio Social Profesional. Apoya la formacin acadmica y la capacitacin profesional del alumno, desarrolla en l una conciencia de solidaridad y compromiso para con la sociedad a la que pertenece. Investigacin. Infundimos en los estudiantes la pasin por el conocimiento, por lo que nuestros programas acadmicos estn respaldados por la investigacin ms reciente en la disciplina. En congruencia con esta accin un alto nmero de profesores del Tecnolgico de Monterrey forman parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y mantienen una presencia importante en foros locales, nacionales e internacionales.

Programas acadmicos de posgrado e investigacin


A travs de nuestros programas de posgrado, promovemos la investigacin y el desarrollo tecnolgico para impulsar la economa basada en el conocimiento; generar modelos de gestin e incubacin de empresas; colaborar en el mejoramiento de la administracin pblica y las polticas pblicas; y crear modelos y sistemas innovadores para el desarrollo sostenible de la comunidad. Oferta de programas de posgrado: Programas de especialidad Dirigidos a la formacin de individuos capacitados para el estudio y tratamiento de problemas especcos de una rea particular de una profesin. Programas de maestra Los alumnos son capacitados para participar en el anlisis, adaptacin e incorporacin a la prctica de los avances de una rea especca de una profesin o disciplina. Programas de especialidad mdica Dirigidos a formar mdicos generales especialistas de una rea especca de la medicina clnica. Programas de doctorado Forman individuos capacitados para la docencia y la investigacin, con dominio de temas particulares de una rea. Los egresados deben ser capaces de generar nuevo conocimiento en forma independiente, o bien, de aplicarlo en forma original e innovadora.

Programas 3. cocurriculares
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on estos programas ofrecemos a nuestros estudiantes la oportunidad de desarrollar sus talentos y de descubrir todo su potencial. Los alumnos deciden el tipo de participacin dependiendo de sus intereses y tiempo disponible. Todas las actividades de los programas cocurriculares cuidan que la demanda de tiempo y esfuerzo no interfieran con el buen desempeo acadmico.

Difusin cultural
Fomentamos el aprecio por la cultura a travs de diversas actividades artsticas y recreativas, como clases, talleres, exposiciones, producciones teatrales y presentaciones musicales.

Liderazgo estudiantil
El desarrollo de habilidades de liderazgo, creatividad, capacidad de organizacin y responsabilidad se pone en prctica a travs de las actividades de los grupos estudiantiles, las cuales estn apoyadas tanto por recursos obtenidos por los propios alumnos como por los que proporciona el Tecnolgico de Monterrey.

Educacin fsica
Las actividades de educacin fsica contribuyen a la formacin integral de nuestros estudiantes ya que desarrollan, principalmente, la disciplina y el trabajo en equipo.

Formacin social
La responsabilidad social, el compromiso comunitario y la ciudadana son valores que se refuerzan con el trabajo voluntario que nuestros alumnos realizan en programas y proyectos de apoyo a la comunidad adicionales a su servicio social.

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Proceso para el desarrollo de aprendizajes


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a principal caracterstica del proceso de enseanza-aprendizaje es que los alumnos asumen un papel activo en su propia formacin. Al involucrarse de manera activa en este proceso, nuestros estudiantes desarrollan la capacidad de aprender por cuenta propia, condicin indispensable para innovar y mantenerse actualizados a lo largo de su vida profesional. Adems, a lo largo de sus estudios, desarrollan una serie de competencias personales que constituyen parte de su formacin integral.

Aprendizaje activo
Ofrecemos a nuestros estudiantes mltiples oportunidades de participar activamente en su proceso de formacin profesional y personal para que puedan descubrir, procesar y aplicar conocimientos de manera relevante y signicativa dentro y fuera del aula.

Autogestin del aprendizaje


Buscamos que nuestros estudiantes desarrollen habilidades que les permitan seguir aprendiendo a lo largo de la vida. Por ello, en sus cursos enfrentan situaciones educativas retadoras y de alta exigencia acadmica que los motiva a desarrollar capacidad para administrar su aprendizaje, establecer metas y reexionar acerca de los logros que han alcanzado.

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Pasin por la lectura es un programa que hemos creado para mostrar a los jvenes estudiantes lo enriquecedor que es el mundo de la lectura y los benecios que esta puede darle a su vida, tanto personal como profesional. Emprendimiento e innovacin Promovemos el emprendimiento y la innovacin con la incorporacin de un curso especialmente asociado a este tema, y con la puesta en marcha de programas e iniciativas tales como: a. Modalidad emprendedora b. Incubadoras de empresa c. Aceleradoras d. Parques tecnolgicos

Formacin integral
Desarrolla en los alumnos diversas dimensiones de la persona, es por ello que los planes de estudio incluyen un componente de Educacin General que abarca las siguientes reas: Formacin tica La formacin tica en el Tecnolgico de Monterrey est diseada para que los estudiantes reexionen, analicen y evalen dilemas ticos relacionados con su persona, su prctica profesional y su entorno, as como para respetar a las personas y al medio ambiente. Formacin ciudadana Profesores, investigadores, alumnos y toda la comunidad del Tecnolgico de Monterrey participan en proyectos de intervencin en la comunidad, en donde tienen la oportunidad de poner al servicio de la sociedad sus conocimientos y su experiencia, al mismo tiempo que se enriquecen con la vivencia y el ejercicio de la ciudadana activa.

Igualmente, todos nuestros alumnos viven alguna experiencia de formacin ciudadana, participando activamente en alguno de los programas nacionales o locales coordinados por el Instituto para el Desarrollo Social Sostenible (IDeSS), tales como el de PrepaNet, o el de creacin de microempresas a travs de Incubadoras sociales. Asimismo, los estudiantes se involucran en otras actividades organizadas por las reas acadmicas correspondientes a su carrera. Formacin humanstica Contribuye a que nuestros alumnos conozcan, analicen y disfruten diversas manifestaciones artsticas para comprender el mundo y su realidad social y personal. Todos nuestros estudiantes, independientemente de la carrera que elijan, cursan al menos una materia del rea de Formacin Humanstica.

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Tcnicas didcticas
Cuidamos el diseo curricular de nuestros programas y la seleccin de sus contenidos, pero tambin empleamos tcnicas didcticas innovadoras para dar a la formacin acadmica un enfoque prctico y profesional. Las tcnicas ms empleadas son las siguientes: Aprendizaje Colaborativo Esta forma de aprender constituye una losofa de vida en la que los estudiantes tienen claro que el todo del grupo es ms que la suma de sus partes. Aprendizaje Basado en Problemas Un grupo pequeo de alumnos, con el apoyo de un tutor, se rene a analizar y resolver una situacin problemtica relacionada con su entorno fsico y social. El objetivo no se centra en resolver el problema, sino en utilizarlo como base para identicar los temas de aprendizaje que requieren ser estudiados. Aprendizaje Orientado a Proyectos El proyecto es un trabajo que los alumnos llevan a cabo en un tiempo determinado para crear un servicio o producto nico mediante la planeacin, diseo y realizacin de una serie de actividades que les demanda la aplicacin de conocimientos adquiridos y un uso efectivo de recursos, con lo cual construyen nuevos conocimientos y experiencias relacionadas. Mtodo de Casos El propsito didctico de aprender mediante el anlisis de casos es desarrollar en los alumnos habilidades para enfrentar y resolver problemas que ocurren en escenarios reales del campo profesional, a partir del anlisis riguroso de sus elementos y de las circunstancias en que se presentan. Aprendizaje-Servicio Los estudiantes aprenden y se desarrollan a travs de la participacin en un servicio cuidadosamente organizado bajo la tutela del profesor, mediante el cual se atienden determinadas necesidades de una comunidad. Aprendizaje Basado en Investigacin Consiste en la aplicacin de estrategias didcticas que permiten vincular la investigacin con la enseanza, promueven el aprecio por el conocimiento y el pensamiento cientco, a la vez que ayudan a incorporar en los contenidos del curso los conocimientos ms recientes de la disciplina. Otras tcnicas didcticas Adems de las tcnicas didcticas arriba descritas, los profesores aplican otras formas de trabajo didctico de acuerdo a las necesidades de la especialidad o a su estilo docente. Los profesores tambin combinan el empleo de estas tcnicas didcticas en sus cursos.

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5.

Los profesores del Tecnolgico de Monterrey


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uestros profesores destacan por su formacin dentro del campo profesional y por una intensa preparacin para la docencia, con el fin de que puedan disear y guiar procesos de enseanza cuidadosamente estructurados para que sus estudiantes logren el mximo beneficio de su participacin.

Nuestros profesores: Demuestran inters por la formacin integral de sus estudiantes. Disean ambientes de aprendizaje considerando escenarios reales que retan a sus alumnos a construir aprendizajes. Actualizan permanentemente el contenido de sus cursos. Fomentan el trabajo interdisciplinario y colaborativo. Retroalimentan y guan los procesos de mejora del alumno. Incorporan recursos y tecnologas de informacin. Son ejemplo y fomentan la reexin, el juicio tico y los comportamientos basados en la tica. Buscan mantenerse actualizados en su rea de especialidad y en las competencias necesarias para desempear con calidad su trabajo docente. Participan en actividades de investigacin en diversas reas de conocimiento.

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Recursos 6. y medios
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onemos a disposicin de nuestros alumnos una gran cantidad de recursos y medios que les permiten desempear sus actividades de una manera ms eficiente y relevante; tambin les ofrecemos acceso gil y confiable a las ms importantes bases de conocimiento, y la posibilidad de interactuar con el profesor y con sus compaeros sin limitaciones de tiempo o espacio.
Plataformas tecnolgicas
Contamos con plataformas tecnolgicas y diversas herramientas multimedia para la entrega de todos los cursos. Los conceptos de aprendizaje mvil y herramientas de la Web 2.0 forman parte del proceso de enseanza y aprendizaje no solo para la entrega de contenidos, sino tambin para la construccin de conocimientos. Las plataformas tecnolgicas empleadas: Favorecen la colaboracin y la interaccin entre profesores y alumnos. Amplan las opciones de aprendizaje en ambientes alejados del aula. Permiten el acceso a otras fuentes electrnicas de informacin y a una mayor variedad de recursos tecnolgicos. Ayudan a que los alumnos se responsabilicen y se comprometan con su propio aprendizaje. Facilitan a los estudiantes la organizacin de su tiempo. Otros recursos tecnolgicos empleados: Libros digitales que pueden utilizarse como texto base del curso. Estos libros forman parte de un proyecto con el que apoyamos la publicacin de textos de la autora de nuestros profesores. Colecciones digitales de informacin a las que los alumnos pueden tener acceso a travs de los diversos medios electrnicos. Laboratorios con tecnologa digital de punta que permiten a nuestros alumnos desarrollar aprendizaje a partir de ambientes virtuales. Recursos relacionados con el aprendizaje mvil, donde la entrega de contenidos educativos se realiza a travs de dispositivos tales como iPhone, iPad, iPod o Blackberry.

Biblioteca
En el Tecnolgico de Monterrey contamos con una red de 32 bibliotecas y la Biblioteca Digital para apoyar las actividades de aprendizaje, investigacin y desarrollo social en las que participan nuestros estudiantes y profesores. A travs de la Biblioteca Digital es posible acceder tanto al catlogo de todas las bibliotecas, como a la base de datos de la misma. Las bibliotecas del Tecnolgico de Monterrey tambin contienen materiales de alto valor histrico y cultural.

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7.

El aseguramiento de la calidad acadmica


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l aseguramiento de la calidad acadmica gira principalmente sobre cinco ejes: la adecuada seleccin de candidatos mediante procesos y estndares de admisin; la evaluacin del aprendizaje de manera estandarizada, tanto por parte del propio Tecnolgico de Monterrey como de agencias externas; el seguimiento de los egresados; la evaluacin de la efectividad institucional mediante indicadores de desempeo; y la obtencin y mantenimiento de acreditaciones nacionales e internacionales, tanto a nivel institucional como de los programas acadmicos.

Estndares de admisin
Para cumplir con los altos estndares de exigencia acadmica, la seleccin de los candidatos que solicitan admisin es cada vez ms rigurosa, por lo que se tiene establecido un promedio mnimo en el nivel de estudios anterior y un puntaje mnimo en la prueba de admisin.

Seguimiento de egresados
Desde 1989, el Tecnolgico de Monterrey mide de manera peridica y sistemtica el desempeo y la trayectoria de sus egresados. Los estudios de egresados contribuyen a la evaluacin del cumplimiento de nuestra Misin y apoyan los procesos de mejora continua de los planes de estudio y servicios de apoyo acadmico. Adems, consultamos peridicamente a las empresas empleadoras de nuestros egresados para conocer la percepcin sobre el desempeo laboral y la formacin de nuestros exalumnos.

Efectividad institucional
Con el n de dar seguimiento a las estrategias adoptadas para el logro de la Misin y Visin del Tecnolgico de Monterrey, desarrollamos un proceso de aseguramiento de la calidad de los programas y proyectos derivados de la planeacin estratgica. Este proceso permite evaluar el desempeo de los campus mediante indicadores acadmicos, nancieros y de operacin, los cuales generan la informacin necesaria para operar bajo una losofa de mejora continua.

Evaluacin del aprendizaje


Adems de la evaluacin que realizan los profesores en sus cursos, hemos desarrollado y promovido internamente el uso de pruebas estandarizadas por reas del conocimiento y por programas acadmicos. Adems, aplicamos las pruebas desarrolladas por el Centro Nacional para la Evaluacin de la Educacin Superior, A. C. (CENEVAL) para preparatoria y profesional, y la prueba Enlace Bachillerato, que anualmente aplica la Secretara de Educacin Pblica a nivel nacional.

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Acreditaciones
La calidad acadmica del Tecnolgico de Monterrey es avalada por diversas agencias nacionales e internacionales. Agencias nacionales que han otorgado acreditaciones a los programas acadmicos: Nivel profesional Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior (COPAES) Asociacin para la Acreditacin y Certicacin de Ciencias Sociales (ACCECISO) Consejo de Acreditacin en la Enseanza de la Contadura y Administracin (CACECA) Consejo de Acreditacin de la Enseanza de la Ingeniera (CACEI) Consejo de Acreditacin para la Enseanza e Investigacin en Psicologa (CNEIP) Consejo Mexicano de Acreditacin de la Enseanza de la Arquitectura (COMAEA) Consejo Mexicano para la Acreditacin de la Educacin Mdica (COMAEM) Consejo Mexicano para la Acreditacin de Programas de Diseo (COMAPROD) Comit Mexicano de Acreditacin de la Educacin Agronmica (COMEAA) Consejo Nacional para la Acreditacin de la Ciencia Econmica (CONACE) Consejo Nacional de Enseanza y del Ejercicio Profesional de las Ciencias Qumicas (CONAECQ) Consejo para la Acreditacin de la Enseanza del Derecho (CONAED) Consejo Nacional de Acreditacin en Informtica y Computacin (CONAIC) Consejo Nacional para la Acreditacin de la Educacin Superior en Derecho (CONFEDE) Comits Interinstitucionales para la Evaluacin de la Educacin Superior (CIEES) Nivel posgrado Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONACyT) Comits Interinstitucionales para la Evaluacin de la Educacin Superior (CIEES) Agencias internacionales que han otorgado acreditaciones a los programas acadmicos: Nivel profesional The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET) Consejo Latinoamericano de Acreditacin de la Educacin en Periodismo (CLAEP) Institute of Food Technologists (IFT) Nivel posgrado The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) Association of MBAs (AMBA) European Quality Improvement System (EQUIS) European Foundation for Management Development

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A travs de

Desarrollan

Solucin de problemas Desarollo de proyectos Anlisis de casos Actividades colaborativas Prcticas profesionales Prcticas de laboratorio Conferencias

Aprendizaje Profundo Significativo Autogestionado Comportamiento tico Ciudadano Humanstico Cultura Emprendedora De liderazo

Guan, retroalimentan y evalan:

El Modelo Educativo del Tecnolgico de Monterrey se termin de imprimir en marzo de 2012, en los talleres de Fuerza Grca, Ayutla 1012, Col. Nuevo Repueblo, Monterrey, N. L., Mxico. El tiraje const de 10,000 ejemplares en papel couch mate y encuadernado en hotmelt.

Ligas deinters
Portal de Padres: http://padres.itesm.mx Portal de Alumnos: http://alumnos.itesm.mx

Para saber ms, se pueden consultar las siguientes ligas electrnicas: El Modelo Educativo del Tecnolgico de Monterrey: http://www.itesm.mx/va/modeloeducativo/

Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey Vicerrectora Acadmica Modelo Educativo. Cmo formamos y educamos a nuestros alumnos
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