The Hannafin Peck Design Model is a three phase model. One such example of it is located here.

The first phase is a needs assessment. This phase consists of determining the programs objectives !ortrakul " Denphaisarn# $%%&'. (t also re)uires one to create reasonable goals !ortrakul " Denphaisarn# $%%&'. The second phase is the design phase. On this image it is the blue s)uare. This phase centers on creating a *a+ to achieve those goals !ortrakul " Denphaisarn# $%%&'. ,ccording to Hannafin and Peck# a -user control of the screen design prevents the instructional process from becoming tedious and monotonous. -(nstructional/#. $%00'. The final phase is development and implementation !ortrakul " Denphaisarn# $%%&'. This is *here the program is put into place and a decision must be made as to continue *ith it or to revise it !ortrakul " Denphaisarn# $%%&'. Ho*ever# this is not the onl+ time for revision. ,s one can see on this image# evaluation and revision is a constant phenomenon. This is not the onl+ instructional model though. One difference bet*een this model and man+ other models# like the Dick and 1lark model# is that this one re)uires an evaluation follo*ing each phase !ortrakul " Denphaisarn# $%%&'. 2urthermore# after phase three# there is another chance to revise !ortrakul " Denphaisarn# $%%&'. This makes this model eas+ to use. Therefore# an+ designer *ith some kno*ledge should be able to use the Hannafin Peck Model. Man+ of the ideas *ithin this model are in line *ith those of 3obert 4agne -(nstructional/#. $%00'. 4agne is famous for his theor+ of conditions of learning. This theor+ suggests that learning is not universal -1onditions of/#. $%05'. (n this theor+# there are five *a+s of learning6 these include -verbal information# intellectual skills# cognitive strategies# motor skills and attitudes. -1onditions of/#. $%05'.
Hannafin dan Peck Model adalah model tiga fasa. Salah satu contoh daripadanya terletak di sini. Fasa pertama adalah penilaian keperluan. Fasa ini terdiri daripada menentukan objektif program ini ( Sortrakul & Denphaisarn !""#$. %a juga memerlukan seseorang untuk me&ujudkan matlamat yang munasabah ( Sortrakul & Denphaisarn !""#$. Fasa kedua adalah fasa reka bentuk. Pada imej ini adalah persegi biru. Fasa ini memberi tumpuan kepada me&ujudkan satu cara untuk mencapai matlamat ( Sortrakul & Denphaisarn !""#$. Menurut Hannafin dan Peck seorang ' ka&alan pengguna reka bentuk skrin menghalang proses pengajaran daripada menjadi membosankan dan membosankan ' (' Pengajaran ... ' !"(($.

Fasa terakhir ialah pembangunan dan pelaksanaan ( Sortrakul & Denphaisarn !""#$. %ni adalah di mana program tersebut dimasukkan ke dalam tempat dan suatu keputusan mestilah dibuat untuk meneruskan atau menyemak semula ia ( Sortrakul & Denphaisarn !""#$. )alau bagaimanapun ini bukanlah satu*satunya masa untuk semakan . Sebagai salah satu boleh melihat pada imej ini penilaian dan semakan adalah satu fenomena yang berterusan. %ni bukan satu*satunya model pengajaran &alaupun. Satu perbe+aan antara model ini dan banyak model lain seperti model Dick dan ,lark adalah baha&a satu ini memerlukan penilaian yang menyertai setiap fasa ( Sortrakul & Denphaisarn !""#$. -ambahan pula selepas fasa tiga terdapat satu lagi peluang untuk menyemak semula ( Sortrakul & Denphaisarn !""#$. %ni menjadikan model ini mudah untuk digunakan. .leh itu mana*mana pereka dengan pengetahuan akan dapat menggunakan Hannafin Peck Model . /anyak idea*idea dalam model ini adalah selaras dengan yang digunakan 0obert 1agne (' Pengajaran ... ' !"(($. 1agne terkenal dengan teori keadaan pembelajaran. -eori ini mencadangkan baha&a pembelajaran bukanlah sejagat ( 'Syarat ... ' !"(2$. Dalam teori ini terdapat lima cara pembelajaran ini termasuk ' maklumat lisan kemahiran intelek strategi kognitif kemahiran motor dan sikap ' ( 'Syarat ... ' !"(2$.