METAS Y MOTIVACIN

Cules son las cuatro razones principales por las que el establecimiento de metas mejora el desempeo? Primero que nada, porque las metas canalizan mi atencin hacia un determinado objetivo, la segunda se refiere a que las metas movilizan el esfuerzo, es decir, ste ser proporcional al grado de dificultad de la meta; la tercera hace referencia a la persistencia, nos dice que mientras ms clara sea la meta menor ser el grado de distraccin y la cuarta y ltima nos habla de que las metas nos llevan a mejorar los mtodos o estrategias, si se fracasa en una actividad, la siguiente vez que lo intentemos podemos aplicar una nueva forma de realizarla.

Cules son las clases de metas en el aula? Son de dos tipos, las de aprendizaje y las de desempeo, las primeras se refieren bsicamente a aprender, al aprendizaje sin importar cmo se logre o si se fracase una o muchas veces a la hora de conseguirlo, aqu el individuo no se preocupa por cmo se mide su aprendizaje con el de los dems sino que est enfocado en dominar una determinada tarea. Las metas de desempeo ese refieren a lo que el individuo cree que los dems captan de su aprendizaje, es decir, est ms preocupado por el proceso que conlleva el aprender, la forma en que los dems lo juzgan y lo ven, se preocupa por el status quo que ha de mantener antes sus iguales, dejando de lado si en verdad aprende o no.

Estas metas a qu conceptos que mencion Maslow se parecen? Se asimilan a la motivacin de logro y a la motivacin resultante, aunque tambin hallo cierta relacin con la motivacin intrnseca y la motivacin extrnseca, respectivamente.

Qu es la retroalimentacin y la aceptacin de metas? La retroalimentacin es cuando hacemos notar a un determinado individuo el avance o retroceso que ha presentado respecto al lugar en donde est y el lugar en el que quiere estar, remarcan mucho el hecho de que la sealizacin puntual de los avances es mucho ms

benfico ya que influye de manera directa en la percepcin que el individuo tiene de s mismo y lo hace adquirir mayor confianza. La aceptacin de metas hace referencia al hecho de adoptar un conjunto de metas que han sido establecidas por los maestros o ya sea por ellos mismos, metas las cuales estn destinadas a fomentar y favorecer el aprendizajes; se indica tambin que los alumnos pueden mostrarse renuentes a aceptar dichas metas si las consideran poco factibles o en demasa dificultosas, sin embargo cuando no son as tienden a aceptarlas incluso aunque no sean propuestas por ellos mismos.