SESIÓN DE APRENDIZAJE (Entorno Gráfico de Word)

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN PBLICO SAN MARCOS SAN MARCOS D.S.
.0037-92-ED del 19/10/92 Prolongacin Leoncio Prado s/n - Mollorco Telfono N 076-558165
Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria
REA DOCENTE ESTUDIANTE SEMESTRE
: Seminario de Actualizacin VI : Montoya Abanto, Santos Alnbar. : Montoya Dvila, Nadia Rosmeri. : VI
________________________________________________________________________________ e-mail: ispsanmarcos@hotmail.com www.wix.com/isepsanmarcos11/1
San Marcos 2013
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN PBLICO SAN MARCOS SAN MARCOS D.S.0037-92-ED del 19/10/92 Prolongacin Leoncio Prado s/n - Mollorco Telfono N 076-558165
ESQUEMA DE SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Unidad de Gestin Educativa Local 1.2. Institucin Educativa 1.3. rea 1.4. Grado/seccin 1.5. Docente de aula 1.6. Practicante 1.7. Tema Transversal tecnologas de la informacin y la 1.8. Ttulo de la actividad
: San Marcos. : N 82054 Chancay : Educacin para el Trabajo. : Segundo/nica. : Manuel Eloy Tapia Paredes. : Nadia Rosmeri Montoya Dvila. : Educacin en y para el uso de las comunicacin. : Conocemos el entorno grfico de Microsoft Word
1.9. Valores 1.10. Duracin 1.11. Fecha
: Solidaridad, compaerismo, etc. : 90 : 21/11/13.
II. APRENDIZAJE ESPERADO.
CAPACIDAD - Identifica grfico el de entorno Microsoft
CONOCIMIENTO
ACTITUDES de - Mantiene inters en
Entorno
grfico
Microsoft Word 2010. Barra de ttulo. Barra de herramientas de acceso rpido. Cinta de opciones. Barra desplazamiento. Zoom. Vistas de documento. Barra de estado. de
conocer el entorno grfico de Microsoft Word 2010.
Word 2010.
III. SECUENCIA DIDCTICA.
PROCESOS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
TIEMPO
MOTIVACIN
Se realiza la dinmica denominada Ranitas al agua (ANEXO N 1) Se les presenta una imagen de Microsoft Word.
Pizarra. Plumones. 10
Se formulan las siguientes interrogantes: Alguna vez han trabajado en Word? Saben qu elementos contiene el entorno grfico de Microsoft Word? Qu se puede realizar en Microsoft Word? (ANEXO N 2)
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS
Pizarra. Plumones. Papelote. Mota. 7
CONFLICTO COGNITIVO
Les gustara conocer el entorno grfico de Word? Creen que el entorno de Word tiene varios elementos? Les gustara conocer qu elementos contiene el entorno grfico de Word? (ANEXO N 3)
Pizarra. Plumones. Mota.
CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE
Con la participacin de los alumnos se declara el ttulo del tema a tratar. Con ayuda del proyector multimedia se realiza el desarrollo del tema, explicando con la participacin activa de los alumnos los elementos que contiene el entorno grfico de Word.
Cartulina. Plumones. Mota. Proyector multimedia. Computadora. 35
Se hace entrega de una hoja que contiene la clase del da y se les indica que recorten y peguen en su cuaderno. (ANEXO N 4)
APLICACIN DE LO APRENDIDO
Se hace entrega de una prctica la misma que contiene una imagen de Word y se le indica que escriban sus elementos. (ANEXO N 5)
Fotocopias. Pizarra. Plumones. Mota. 10
EVALUACIN
.Se hace entrega de una prueba. (ANEXO N 6)
Fotocopias. Papelote. Plumones. Pizarra. Plumones. Papelote. Fotocopias. Cinta Masking. 10 10
METACOGNICIN O REFLEXIN
A travs de algunas interrogantes se reflexiona acerca de la clase realizada. Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Para qu me sirve lo que aprend? (ANEXO N 7)
IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES - Identifica grfico el de
INDICADORES
INSTRUMENTOS
entorno - Describe el entorno grfico Microsoft de Word, teniendo en Prueba objetiva
Word 2010. ACTITUDES
cuenta su importancia. INDICADORES en - Cumple con sus trabajos de manera activa. - Participa activamente Ficha de observacin INSTRUMENTOS
- Muestra
conocer grfico Word.
inters el de
entorno Microsoft
durante el desarrollo de la clase, respetando las ideas de sus compaeros. - Demuestra hbitos de
cuidado hacia el material que les entrega, valorando su importancia. - Aplica las normas de
convivencia en el aula.
V. BIBLIOGRAFA/LINKOGRAFA Y ANEXOS.
BIBLIOGRAFA / LINKOGRAFIA
Ministerio de Educacin. Diseo Curricular Nacional, (2009). Prof. ALMEIDA SENZ, Orlando M. Taller de Computacin e Informtica. Lima Per. Edit. MV FENIX.
Ministerio de Educacin. Orientaciones Tcnico Pedaggicas. Educacin para el Trabajo (2010)
Scott Pea, Patricia. Microsoft Office 2010. Madrid. Grupo Anaya. (2010) www.AulaClic.com https://sites.google.com/site/informaticapmnodoturismo/home/procesador-de-textoword/entornograficodelprogramaword20072010
ANEXOS
1.
ANEXO N 1. Se realiza la dinmica denominada Ranitas al agua El coordinador traza un crculo, alrededor de este se colocan en cuclillas los participantes. Cuando el coordinador diga "Ranitas al agua", los participantes deben saltar fuera del crculo. Cuando diga "a la orilla", todos deben saltar al centro del crculo. Las rdenes deben ser suministradas de tal manera que desconcierten a los participantes. El jugador que ejecuta un movimiento diferente al ordenado por el coordinador, ser excluido del juego.
Se presenta una imagen de Microsoft Word 2010.
2.
ANEXO N 2. Se formulan las siguientes interrogantes: Alguna vez han trabajado en Word? Saben qu elementos contiene el entorno grfico de Microsoft Word? Qu se puede realizar en Microsoft Word?
3.
ANEXO N 3.
4.
Les gustara conocer el entorno grfico de Word? Creen que el entorno de Word tiene varios elementos? Les gustara conocer qu elementos contiene el entorno grfico de Word?
ANEXO N 4.
Con la participacin de los alumnos se declara el ttulo del tema a tratar.
El entorno grfico de Microsoft Word

Con ayuda del proyector multimedia se realiza el desarrollo del tema, explicando con la participacin activa de los alumnos los elementos que contiene el entorno grfico de Word. Elementos de la pantalla Al arrancar Word aparece una pantalla muy similar a la siguiente:
1.
La barra de herramientas de acceso rpido. Contiene, normalmente, las opciones que ms frecuentemente se utilizan. Estas son guardar, deshacer, rehacer.
2.
La barra de ttulo.- suele contener el nombre del que se est visualizando,
documento
abierto
adems del nombre del programa.
La acompaan en la zona derecha los botones: minimizar, maximizar y cerrar, comunes en casi todas las ventanas del entorno Windows.
3.
La cinta de opciones.- es el elemento ms importante de todos, ya que se trata de una franja que contiene las herramientas y utilidades necesarias para realizar acciones en Word. Se organiza en pestaas que engloban categoras lgicas.
4.
Las barras de desplazamiento.- permiten la visualizacin del contenido que no cabe en la ventana.
5.
El zoom.- podremos alejar o acercar el punto de vista, para apreciar en mayor detalle o ver una vista general del resultado.
6.
Las vistas.- definen la forma en que se visualizar la hoja del documento. Por defecto se suele mostrar en Vista de impresin.
7.
La barra de estado.- muestra informacin del estado del documento, como el nmero de pginas y palabras, o el idioma en que se est redactando.
Se hace entrega de una hoja que contiene la clase del da y se les indica que recorten y peguen en su cuaderno. Elementos de la pantalla Al arrancar Word aparece una pantalla muy similar a la siguiente:
Elementos de la pantalla de Microsoft Word

1. La barra de herramientas de acceso rpido. Contiene, normalmente, las opciones que ms frecuentemente se utilizan. Estas son guardar, deshacer, rehacer. 2. La barra de ttulo.- suele contener el nombre del que se est visualizando, documento abierto
adems del nombre del programa.
La acompaan en la zona derecha los botones: minimizar, maximizar y cerrar, comunes en 3. casi todas las ventanas del entorno Windows.
La cinta de opciones.- es el elemento ms importante de todos, ya que se trata de una franja que contiene las herramientas y utilidades necesarias para realizar acciones en Word. Se organiza en pestaas que engloban categoras lgicas.
4.
Las barras de desplazamiento.- permiten la visualizacin del contenido que no cabe en la ventana.
5.
El zoom.- podremos alejar o acercar el punto de vista, para apreciar en mayor detalle o ver una vista general del resultado.
6.
Las vistas.- definen la forma en que se visualizar la hoja del documento. Por defecto se suele mostrar en Vista de impresin.
7.
La barra de estado.- muestra informacin del estado del documento, como el nmero de pginas y palabras, o el idioma en que se est redactando.
5.
ANEXO N5. Se hace entrega de una prctica la misma que contiene una imagen de Word y se le indica que escriban sus elementos. INDICACIONES: COLOCA EL NOMBRE A CADA PARTE ENUMERADA.
APELLIDOS Y NOMBRES: --------------------------------------------------------------------
6.
ANEXO N6. - Se hace entrega de una prueba.
EVALUACIN
INDICACIONES: Coloque una V si la afirmacin es verdadera o una F si la afirmacin es falsa.
Apellidos y Nombres: ------------------------------------------------------------------------------
1.
Enumere 5 elementos de la pantalla de Word?
2.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Coloque su nombre a la siguiente imagen:
------------------------------------------
3.
Hable de la cinta de opciones.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Hable del zoom.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7.
ANEXO N7. A travs de algunas interrogantes se reflexiona acerca de la clase realizada. Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Para qu me sirve lo que aprend?
Anexo N 8 FICHA DE OBSERVACIN

N O r d E n
Indicadores
- Cumple con sus trabajos - Participa de manera activa.
activamente - Demuestra hbitos de - Aplica las normas de cuidado material hacia que el les convivencia aula. en el
durante el desarrollo de la clase, respetando las ideas de sus
entrega, valorando su importancia.
Apellidos y Nombres
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
compaeros.
13 14 15 16 17 18 19 20
Chancay,. dedel 2013
_____________________________ DIRECTOR(A)
________________________ PROFESOR(A) DE AULA
_________________________ PRACTICANTE
FICHA DE OBSERVACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE AL PRACTICANTE
DATOS INFORMATIVOS 1. Institucin Educativa 2. Lugar 3. Actividad de Aprendizaje 4. 5. 6. 7. 8. Tiempo Grado y seccin Practicante Profesor observador Fecha : 82054 Chancay : Chancay : Conocemos el entorno grfico de Microsoft Word : 90 minutos. : Segundo / nica : Montoya Dvila, Nadia Rosmeri. : Manuel Eloy Tapia Paredes. : 021 / 11 / 13.
El plan de la sesin de aprendizaje contiene: 1. Datos Informativos S No 2. Competencias y capacidades S No 3. Contenidos S No 4. Actividades de aprendizaje S No 5. Estrategias S No
6 7 8 9 10
Materiales educativos Tiempo Matriz de evaluacin Bibliografa Anexos
S S S S S
No No No No No
Marcar un aspa (x) en el casillero correspondiente a la ESCALA de calificacin. 3 = Logrado 2 = En proceso 1= No logrado N Capacidad para planificar el proceso de enseanza y aprendizaje con eficiencia y eficacia. 1. 2. Las capacidades y actitudes seleccionadas son posibles de ser desarrolladas por los alumnos y alumnas en la sesin de aprendizaje. El proceso didctico desarrolla las habilidades y destrezas que se requieren para el logro de la capacidad seleccionada. El proceso didctico tiene una secuencia lgica que incluye: A. Estrategias de motivacin inicial. B. Estrategias para recoger saberes previos. C. Estrategias para promover conflictos cognitivos. 3. D. Estrategias para contrastar saberes previos con el nuevo conocimiento. E. Estrategias para hacer una sntesis del nuevo conocimiento. F. Estrategias para evaluar el aprendizaje. G. Estrategias de Metacognicin El proceso didctico toma en cuenta la lgica propia con que se estructuran los contenidos cientficos. El proceso didctico respeta las posibilidades intelectuales, de aprendizaje y fsicas de los alumnos y alumnas. Las estrategias didcticas son activas, participativas e interesantes y facilitan la construccin de conocimientos. Los contenidos de aprendizaje son medios adecuados para desarrollar las capacidades seleccionadas. Los medios y materiales seleccionados son apropiados para favorecer la construccin de conocimientos. Los materiales impresos estn elaborados adecuadamente en cuanto a su forma y fondo.
ESCALA 3 2 1
4. 5. 6. 7. 8. 9.
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN PBLICO SAN MARCOS SAN MARCOS D.S.0037-92-ED del 19/10/92 Prolongacin Leoncio Prado s/n - Mollorco Telfono N 076-558165 10. Los indicadores de evaluacin permiten evaluar el logro de la capacidad prevista. 11. Los indicadores de evaluacin estn redactados en forma adecuada. 12. El diseo de la sesin incluye procedimientos e instrumentos de evaluacin pertinentes. 13. La planificacin se ajusta al tiempo disponible en el horario escolar. 14. El tiempo de duracin de cada actividad de aprendizaje est bien dosificado. 15. El plan, en su conjunto, es claro y comprensible y para su redaccin se han respetado las normas del lenguaje escrito. PUNTAJES PARCIALES PUNTAJE FINAL CALIFICATVO INSTRUCCIONES. El puntaje parcial se obtendr sumando los puntos obtenidos en cada escala, el cual se anotar en el casillero que corresponde, el puntaje total es la sumatoria de los puntajes parciales. El calificativo se obtiene aplicando la regla de tres simple al puntaje total. Ejemplo. El practicante obtiene un puntaje total de 30 puntos, aplicando la regla de tres simple, el calificativo del estudiante es 13. Es decir el mximo puntajes es 45, entonces 45 es a 20 como 30 es a X, desarrollando la regla de tres simple X es igual a 13. OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS: . ......
Chancay,. dedel 2013
-----------------------------------DIRECTOR(A)
----------------------------------PROFESOR(A) DE AULA
--------------------------------PRACTICANTE

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San Marcos 2013

ESQUEMA DE SESIN DE APRENDIZAJE

1.9. Valores 1.10. Duracin 1.11. Fecha

: Solidaridad, compaerismo, etc. : 90 : 21/11/13.

II. APRENDIZAJE ESPERADO.

CAPACIDAD - Identifica grfico el de entorno Microsoft

ACTITUDES de - Mantiene inters en

conocer el entorno grfico de Microsoft Word 2010.

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III. SECUENCIA DIDCTICA.

RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS

Pizarra. Plumones. Papelote. Mota. 7

Pizarra. Plumones. Mota.

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CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE

Cartulina. Plumones. Mota. Proyector multimedia. Computadora. 35

Fotocopias. Pizarra. Plumones. Mota. 10

.Se hace entrega de una prueba. (ANEXO N 6)

Fotocopias. Papelote. Plumones. Pizarra. Plumones. Papelote. Fotocopias. Cinta Masking. 10 10

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IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES - Identifica grfico el de

entorno - Describe el entorno grfico Microsoft de Word, teniendo en Prueba objetiva

Word 2010. ACTITUDES

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Ministerio de Educacin. Orientaciones Tcnico Pedaggicas. Educacin para el Trabajo (2010)

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Se presenta una imagen de Microsoft Word 2010.

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Con la participacin de los alumnos se declara el ttulo del tema a tratar.

El entorno grfico de Microsoft Word

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La barra de ttulo.- suele contener el nombre del que se est visualizando,

adems del nombre del programa.

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Elementos de la pantalla de Microsoft Word

adems del nombre del programa.

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APELLIDOS Y NOMBRES: --------------------------------------------------------------------

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ANEXO N6. - Se hace entrega de una prueba.

INDICACIONES: Coloque una V si la afirmacin es verdadera o una F si la afirmacin es falsa.

Apellidos y Nombres: ------------------------------------------------------------------------------

Enumere 5 elementos de la pantalla de Word?

Hable de la cinta de opciones.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Hable del zoom.

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Anexo N 8 FICHA DE OBSERVACIN

- Cumple con sus trabajos - Participa de manera activa.

durante el desarrollo de la clase, respetando las ideas de sus

entrega, valorando su importancia.

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Chancay,. dedel 2013

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